Este documento presenta los objetivos, actividades y evaluaciones para una unidad sobre la interpretación de textos literarios narrativos. Los estudiantes aprenderán a identificar diferentes tipos de textos, realizar inferencias e interpretar pictogramas y otros elementos. Las actividades incluyen el uso de una plataforma digital para leer cuentos y observar ilustraciones.

1. “Mi mundo de fantasía me
ayuda a comprender la
realidad”
Integración de las TIC según el modelo TIM y alineación con estándares ISTE
2016
LUISA MAYERLI BERMÚDEZ CHARA

2. Meta de
aprendizaje:
Al terminar la unidad los
estudiantes estarán en
capacidad de interpretar
las diferentes tipologías
de textos literarios
narrativos en variados
contextos de lectura y
escritura.

3. Saberes
CONOCER
Conocer diferentes tipos
de texto
Conocer los diferentes
contextos de lectura y
escritura
HACER
Identificar los diferentes tipos de
textos
Interpretar pictogramas, dibujos,
videos y audios que hacen parte
de la estructura de un texto.
Realizar inferencias sobre los
textos leídos.
Comparar textos de acuerdo con
sus formatos, temáticas y
funciones
SER
Es creativo para incluir sus
opiniones en la exposición de las
diferentes lecturas abordadas en
clase.
Es curioso para descifrar aspectos
no tangibles en los textos leídos.
Es capaz de iniciar en la
apropiación del código escrito
desde la competencia oral
Es capaz de describir y explicar en
sus propias palabras lo que
entiende de las lecturas analizadas.

4. EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA
Identifica la idea principal de un texto
Recuerda hechos y detalles
Comprende la secuencia del texto
Realiza comparaciones cuando escucha un texto
Encuentra significados de palabras en el contexto
Encuentra diferencias de palabras
Distingue entre la realidad y la fantasía
Saca conclusiones
Escucha con atención
Relaciona las ilustraciones con el texto

5. ACTIVIDADES Aprendiendo sobre mis
raíces Étnicas y
culturales
Respeto las diferencias
y le doy valor a las
semejanzas

6. Estándar ISTE 1
La docente presenta
a los estudiantes la
plataforma digital
donde van a leer los
cuentos y observar
las ilustraciones
Los estudiantes
mejoran sus
habilidades y destrezas
mediante el uso de las
herramientas
tecnológicas
adaptadas para ellos
Aprendiz
empoderado

7. Constructor de
conocimiento
Estándar ISTE 3
Los estudiantes ingresan
a un link
para analizar y probar sus
conocimientos.

8. Los estudiantes
observan y
escuchan en
grupo la lectura
en la plataforma
D
iseñador innovado
r
Estándar ISTE 4

9. COLABORADOR
GLOBAL
Los estudiantes mejoran sus habilidades y
destrezas mediante el uso de las
herramientas tecnológicas adaptadas
para ellos.
Estándar ISTE 7

10. BIBLIOGRAFIA
ISTE Standards for Students: National Educational Technology Standards for Students, Second Edition, ©
2016, ISTE® (International Society for Technology in Education), http://www.iste.org - All rights reserved.
Lopez, Juan Carlos (2019), TIM Matriz de integracion de TIC en procesos educativos.
Lopez, Juan Carlos (2015). SAMR, modelo para integrar las TIC en procesos educativos.
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