Jornada Escolar Completa / JEC

1. JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Taller de Inducción

2. JORNADA ESCOLAR COMPLETA
Modelo de servicio que:
• Mejora la calidad del servicio de
Educación Secundaria.
• Promueve el cierre de brechas y
la equidad educativa del país.
• Amplía las oportunidades de
aprendizaje.
• Incrementa la jornada de 35 a 45
horas pedagógicas semanales.
R.M. N° 451-2014-MINEDU (30.09.14)
Beneficios:
• Más tiempo para el dictado y trabajo
fuera del aula.
• Integración de TIC y Metodologías
Alternativas.
• Capacitación y acompañamiento a Equipo
Directivo y Docentes.
• Gestión más eficiente y con más personal
para la escuela.
• Mejor infraestructura escolar, mobiliario
y equipamiento.
MÁS HORAS PEDAGÓGICAS, MEJOR CALIDAD DE ENSEÑANZA Y MAYORES OPORTUNIDADES LABORALES EN EL FUTURO.

3. Incremento de la jornada escolar de 35 a 45 horas pedagógicas semanales para:
1.
Acompañamiento del
estudiante:
Atención tutorial integral y
reforzamiento pedagógico.
3.
Aprendizaje de inglés
utilizando soporte
tecnológico.
La aplicación de nuevas
herramientas pedagógicas
centradas en el aprendizaje
del estudiante, desde el
enfoque por competencias.
5.
2.
Educación para el trabajo con
competencias para la empleabilidad
y alianzas con empresas.
4.
Aprendizaje con TIC y acceso a
equipos informáticos con conexión
a Internet en la IE.
Más horas de clase, mejor calidad de enseñanza y mayores oportunidades de aprendizaje.

4. Características (principios orientadores)
1. Una gestión que genera igualdad de
oportunidades.
2. Una gestión escolar centrada en los aprendizajes
y el desarrollo institucional, reestructurando la
organización de las IIEE.
5. Acompañamiento a los estudiantes que permita
atender sus necesidades socioemocionales y
cognitivas a lo largo de su trayectoria escolar.
4. Participación de la familia y la comunidad en los
procesos pedagógicos que desarrolla la IE.
6. Un protagonismo estudiantil, a través de
espacios autónomos para que opinen, decidan,
propongan y actúen en forma organizada.
3. Una convivencia inclusiva, acogedora y
colaborativa.
7. Una gestión de procesos pedagógicos de calidad centrados en el sujeto y su contexto.

5. Implementación: Fase I - 2015
• 1,000 Instituciones educativas públicas en todas
Criterios de selección:
• 1 turno
• 8 a más secciones
• Infraestructura adecuada y
disponibilidad de espacio
9
14
27
6
15
39
18
20
68
11
10
102
7
5
84
53
88
35
84
32
42
56
51
50
74
Alcance
Distribución Porcentual de IIEE
14.1%
85.9%
Rural Urbana
las regiones del país.
• 345,300 estudiantes de Secundaria beneficiados
(18.4% de la matrícula en IIEE públicas).
(*) Ampliación progresiva de la JEC a nivel nacional
hacia el 2021.

6. Componentes del Modelo
JEC
1. Componente Pedagógico
2. Componente de Gestión
3. Componente de Soporte

7. 1. Componente pedagógico
Objetivo
Implementar una oferta pedagógica que responda a las características, intereses y necesidades de los estudiantes a
través de la implementación de diversas estrategias didácticas con el uso de recursos tecnológicos y la aplicación de
herramientas pedagógicas.
Enfoques de la Propuesta Pedagógica:
• Enfoque por competencias
• Enfoque preventivo - orientador
Ejes de intervención
A. Acompañamiento al estudiante:
• Atención Tutorial Integral (ATI)
• Reforzamiento pedagógico
B. Apoyo pedagógico a los profesores:
• Herramientas pedagógicas: unidades y
sesiones de aprendizaje
• Integración de tecnologías al proceso de
enseñanza y aprendizaje
• Aulas funcionales
C. Áreas Curriculares y plan de estudios

8. Atención Tutorial Integral (ATI)
Desarrollo
personal
Desarrollo
de los
aprendizajes
Desarrollo Social
Comunitario
• Estrategias de
aprendizaje
• Autoevaluación
estudiantil
• Estilos de vida saludable.
• Cultura de valores
• Orientación Vocacional
• Habilidades
socioemocionales (empatía,
asertividad, tolerancia,
trabajo en equipo)
• Autoconocimiento y
autoestima
Aspectos:
Modalidades de atención tutorial
Tutoría Individual
2 sesiones anuales por
estudiante en módulo
psicopedagógico
Tutoría Grupal
2 horas semanales de
la Jornada Escolar en el
aula
Actores
ESTUDIANTE
• Coordinador de tutoría
• Psicólogo o trabajo social
• Docentes tutores
• Auxiliar de educación
• Padres de familia

9. Jornada Escolar Completa – Educación Secundaria
Reforzamiento pedagógico
Objetivo
Identificar y apoyar a los estudiantes con
énfasis en dificultades académicas, a fin de
prevenir el fracaso y la deserción escolar.
Procedimiento
Pruebas de diagnóstico y de proceso (al
inicio y a mitad de año) para identificar el
nivel de los estudiantes.
Las acciones de fortalecimiento se realizan
según la necesidad que presentan los
estudiantes.
Se destina una de las horas lectivas del área
para atender según GRUPO, a los
estudiantes dentro del aula.
Áreas priorizadas: Matemática, Comunicación, CTA
ASESORÍAS DE NIVELACIÓN (Nivel 1)
Trabajo con módulos de nivelación y asesoría escolar para los
estudiantes con problemas de retraso pedagógico (sin pre-requisitos
para avanzar el curso).
ASESORÍAS DE FORTALECIMIENTO (Nivel 2)
Trabajo de asesoría escolar en
proyectos del curso para los
estudiantes sin dificultades
académicas para fortalecer sus
capacidades.

10. B. Apoyo pedagógico a los profesores
Herramientas pedagógicas: unidades y sesiones de aprendizaje
Para las áreas:
Contiene:
• Comunicación
• Matemática
• Ciencia Tecnología y Ambiente
• Formación Ciudadana y Cívica
• Diseños de unidades y
sesiones con metodologías
alternativas y TIC.
• Materiales para la sesión
• Instrumentos de evaluación
• Orientaciones metodológicas
Se Publicara:
en la Plataforma virtual JEC

11. Integración de tecnologías al proceso de enseñanza aprendizaje
• Favorece la aplicación de estrategias para el
aprendizaje autónomo y colaborativo
• Favorece el desarrollo de capacidades para
la investigación.
• Permite acceso y procesamiento de la
información.
• Mantiene la comunicación con otros
usuarios y entornos.
• Motiva despierta el interés de los
estudiantes y fomenta la creatividad.
• Fortalece el aprendizaje del idioma.
B. Apoyo pedagógico a los profesores
Uso intensivo de las tecnologías de la información en
las sesiones de enseñanza y aprendizaje.

12. Son aulas implementadas con recursos educativos específicos y
especializados para una área curricular, cuenta con recursos TIC y
mobiliario que permitirán diversas formas de interacción de los
estudiantes durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Facilita la aplicación de estrategias para el aprendizaje autónomo y
colaborativo
• Generan oportunidades para que el estudiante interactúe con el
objeto de estudios utilizando diversos recursos educativos.
• Permiten el uso oportuno y permanente de los recursos
educativos por estar al alcance de los estudiantes.
• Generan un ambiente que motiva y despierta el interés por el
aprendizaje.
• Facilita la constitución de diversas formas de interacción entre
estudiantes y el docente, en función de la finalidad pedagógica de
la sesión de aprendizaje
B. Apoyo pedagógico a los profesores
Implementación de aulas funcionales
Se enfatiza las aulas funcionales para las áreas:
Inglés, Comunicación, Matemática, Ciencia,
Tecnología y Ambiente.

13. Áreas
Plan de Estudios JEC
Horas Semanales
JE
Horas Semanales
JEC
Matemática 4 6
Comunicación 4 5
Inglés 2 5
Ciencia Tecnología y Ambiente 3 5
Historia, Geografía y Economía 3 3
Educación para el Trabajo 2 3
Formación Ciudadana y Cívica 2 3
Persona Familia y Relaciones
2 2
Humanas
Educación Física* 2 2
Arte 2 2
Educación Religiosa 2 2
Tutoría y Orientación Educativa 1 2
Horas libre disponibilidad** 6 5
Total de horas 35 45
¿Por qué la ampliación de
horas?
(*). Áreas curriculares y Plan de
estudios
Una jornada escolar restringida
• 7 horas pedagógicas diarias
• 35 horas pedagógicas semanales
• 1200 horas pedagógicas anuales

14. Inglés
¿Y cómo nos encontramos en comparación a países de América Latina?
PAISES Argentina Chile Colombia México Uruguay Ecuador Venezuela Perú
POLÍTICA
Sí Sí Sí Sí Sí Sí No No
NACIONAL
INGLÉS EN
PRIMARIA
3 horas 3 horas 2 horas 2 horas 3 horas 2 horas - No
INGLÉS EN
SECUNDARIA
3 - 5 3- 4 3 horas 3-4 3 horas 3 horas
3horas
(escuelas
comunes)
2 horas
(horas
semanales)
horas horas horas
REFERENTE
INTERNACIONAL
Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Modernas (B-2) -
PROGRAMA
NACIONAL
Sí
Inglés
abre
puertas
Colombia
Bilingüe
PNIEB
Ceibal
Vamos
profesores
Programa
nacional
de
educación
PEI
No
INICIA PLAN
NACIONAL
1969 2003 2009 2008 2012 2012 2001 -
• El nivel de dominio del idioma logrado en
las II.EE. es insuficiente. Cuentan con un
docente de inglés y dos horas por semana
(70 horas al año).
• De una total de 8,558 Instituciones
Educativas de nivel secundario, se cuenta
con 4,118 docentes con título pedagógico
en inglés y los demás docentes a cargo son
de otras áreas curriculares que completan
su carga lectiva.
• La mayoría de docentes tiene debilidades en
competencias lingüísticas y pedagógicas.
Tan sólo 2.7% de formadores evaluados
tiene una nivel de inglés de avanzado.

15. Inglés
Modalidad blended
• Implementación de 5 horas de inglés.
• 02 a 03 horas de clases guiadas por el docente
en lectura y escritura en inglés.
• 02 a 03 horas de enseñanza virtual (interacción
estudiante-computador/software) en el aula,
bajo la asesoría del docente.
Metodología
• En clase con su profesor harán actividades para
desarrollar las capacidades de comunicación,
producción y comprensión de textos.
• Los estudiantes utilizaran softwares que le
permitirán interiorizar lo aprendido en clase
con su profesor, para ello harán uso de una
plataforma virtual de aprendizaje.
Reto
• Egresar con un NIVEL B-2 (Intermedio Alto)
según el Marco Común Europeo de Lenguas
Modernas
Formación docente:
• Capacitación on-line en inglés. Inicia en
noviembre 2014.
• Certificación de docentes.
Becas:
• 300 becas para los mejores docentes de
inglés en universidades extranjeras.

16. Educación para el Trabajo: Tres principios orientadores
2. Capacitación
orientada por la
demanda y
competencias
requeridas en el
mercado laboral.
3. Privilegiar programas
informáticos
(TIC).
1. Formación de
competencias
para la
empleabilidad.
Formación técnica
específica
Competencias
Socioemocionales:
• Capacidad de adaptación
• Tolerancia
• Autorregulación de las
emociones
• Trabajo cooperativo
• Perseverancia
Promoción de alianzas
escuela-empresa-IEST-CETPRO
• Capacitación práctica en
las horas de EPT
• Visitas vocacionales
• Charlas de técnicos y
profesionales de
diversas carreras
Se prioriza la formación en informática (TIC)
Ramas Técnicas: Tecnológicas, diseño e
ingeniería, emprendimiento y empresa.
Estrategia metodológica
del docente
Tipo de Escuelas
Número
de IIEE
Modalidades
1. En II.EE. que cuentan
con talleres.
373
Formación y educación técnica,
combinando con competencias
para la empleabilidad.
2. En II.EE. que no
cuentan con talleres.
627
Se promoverán alianzas con
empresas para certificaciones en
softwares y otros programas
valorados en el mercado laboral.

17. 2. COMPONENTE DE GESTIÓN
Objetivo
Promover una gestión eficiente centrada en los aprendizajes fortaleciendo a los directivos, profesores y personal de
soporte al proceso pedagógico para mejorar su desempeño. Asimismo, propiciar espacios de participación al
interior de la IE que generen una convivencia favorable para la formación de los estudiantes.
Desarrollo
Pedagógico
Dirección y
Liderazgo
Convivencia y
Participación
Estructura
organizacional
Funciones de la
IE y actores
Normativa e
instrumentos de
gestión
Gobierno escolar
(toma de
decisiones)
Mejora continua
Propuesta
pedagógica
Promoción de la
convivencia
democrática e
intercultural
Formas y mecanismos de
participación (De la
comunidad educativa,
estudiantes y Familias)
Relación con
instancias
públicas y
sociedad civil.
Infraestructura,
mobiliario y
recursos
Comunidad de
aprendizaje
Monitoreo y
acompañamiento
pedagógico

18. a. Estructura organizacional
ORGANO DE DIRECCIÓN
(Director + Sub director)
ÓRGANO
PEDAGÓGICO
Coordinadores pedagógicos +
Coordinador de Tutoría +
Coordinador de Innovación y
Soporte Tecnológico
Profesores
Apoyo pedagógico
ÓRGANO DE SOPORTE AL
PROCESO PEDAGÓGICO
Coordinador Administrativo y de
Recursos Educativos
Psicólogo/Trabajador Social,
Secretaria, Personal de
Mantenimiento y Vigilancia
ÓRGANO DE
PARTICIPACIÓN

19. N° de Coordinadores de acuerdo al número de secciones

20. 3. COMPONENTE DE
SOPORTE
A. Fortalecimiento de Capacidades
B. Espacios y recursos para el aprendizaje:
infraestructura, equipamiento y mobiliario

21. Programas de Fortalecimiento de Capacidades del Equipo Directivo 2014-2015
Actores
Cursos y Talleres
Directivos
Educan
(NOV 2014
A DIC 2015)
Inducción y
Generación
Condiciones JEC
(NOV/DIC
2014)
Liderazgo
Pedagógico
(FEB/MAR
2015)
Gestión de los
Aprendizajes
3 talleres
(FEB/MAR,
JUL/AGO Y
NOV 2015)
Alfabetización
Digital e
Integración
curricular de
las TIC
(FEB/MAR
2015)
Soporte Técnico y
Mantenimiento
preventivo de
equipos
(MAR/ABR
2015)
Acompañamiento en
gestión escolar
(ABR A DIC 2015)
Asistencia Técnica
Pedagógica virtual
Directores de
IE con plaza
orgánica
x x x x x X
Directores de
IE sin plaza
orgánica
x x x x x X
Coordinadores
Pedagógicos x x x x X
Coordinadores
de Tutoría x x x X
Coordinadores
de Innovación
y Soporte
Tecnológico
x x x X

22. Capacitaciones a docentes por áreas
Actores
Cursos y Talleres
Programa de
Actualización
Didáctica (FEB
2015)
Programa de
Actualización en Inglés
(NOV 2014 A
DIC 2015)
Capacitación en educación
física y deporte escolar
(FEB a DIC 2015)
Capacitación en
Tutoría
(FEB/MAR y JULIO
2015)
Asistencia Técnica
Pedagógica virtual
Docentes
• Matemática X X
• Comunicación X X
• Ciudadanía X X
• Ciencias X X
• Inglés X X
• Educación Física y Deporte
(437 IIEE) X X
• Docentes Tutores X X
• Educación para el trabajo X X

23. ¿Cómo los
acompañamos en el
proceso?
Acompañante de
Gestión Escolar
DRE
UGEL
Coordinador
regional JEC
Coordinación
Actores en
formación

24. 3. COMPONENTE DE SOPORTE:
B. Espacios y recursos para el aprendizaje: infraestructura,
equipamiento y
mobiliario
Objetivo
Contribuir con la mejora del servicio educativo del nivel secundaria mediante la dotación de
infraestructura, mobiliario, equipamiento y materiales educativos suficientes y adecuados para la
implementación de la JEC.
Implementación progresiva
de Módulos Prefabricados
• Aulas funcionales
• Tópico Psicopedagógico
• Sala de Profesores
• Salas de Usos Múltiples (SUM)
Equipamiento con tecnologías