Proceso Psicológicos

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Psicología General
Valle de la Pascua, Estado Guárico
Noviembre, 2016
Alumno:
Luis Ojeda
27.171.055

2. El objetivo del complemento de formación de "Procesos Psicológicos" es
analizar y estudiar científicamente los diversos procesos psicológicos de los
organismos, para obtener una visión completa del conjunto de funciones que
caracterizan a los mismos, especialmente al ser humano.

3. Actualmente, las bases Bio-Psico-Sociales, el comportamiento humano es
comprendido como la manera en que los hombres gobiernan y rigen sus vidas.
Por lo general, este comportamiento es permanente pero inalterable, ya que
está sujeto a adaptaciones y ajustes según las circunstancias que enfrenta durante se
desarrollo biológico y su desenvolvimiento en el medio ambiente.

4. En las últimas décadas la psicología ha mostrado una atención cada vez
mayor por el papel de la cognición en el aprendizaje humano, liberándose de los
aspectos más restrictivos de los enfoques conductistas. Es decir, buena parte del
trabajo de la psicología se ha dirigido a la comprensión de lo que se denominan los
procesos cognitivos o procesos psicológicos.
Los procesos psicológicos son:
Aprendizaje
Memoria
Motivación
Emoción
Pensamiento
Lenguaje
Inteligencia

5. Normalmente son sociales y se encuentran mediatizados por el lenguaje y no
están aislados unos de otros, también se caracterizan porque tienen bases biológicas
las cuales se manifiestan a través de la conducta.
Según Casales,J.C,(1989). los procesos psicológicos son derivados del
aprendizaje y las vivencias del ser humano, forman parte del resultado de sus actos. Es
decir, las actitudes se desarrollan y crean a lo largo de la vida del sujeto.

6. Estos procesos se han categorizado en dos grupos: básicos y superiores; no
obstante, no son muy claros los argumentos utilizados para ubicar a cada uno en una u
otra categoría.
Básicos: Dependen de la línea natural del desarrollo, garantizan la supervivencia.
Superiores: Dependen de la línea cultural del desarrollo, gracias a la mediación de
herramientas y signos.

7. Nivel
Psicológico
• Se puede estudiar desde la perspectiva de la personalidad del individuo como
conjunto, sus procesos o elementos, pero en todos los casos esa actividad
psicológica es compleja y la realiza el individuo como un todo.
Nivel
Fisiológico
• La actividad de los organismos se estructura en órganos y sistemas. Cuando
esos órganos actúan como parte del organismo , como subsistemas , realizan
una actividad psicológica.
Nivel
Bioquímico
• Es el mas básico y configura la parte estructural del nivel fisiológico

8. Esta alterna el estudio de los procesos físicos y químicos que tienen lugar en
los organismos vivos durante la realización de sus funciones vitales. Estudia actividades
tan básicas como la reproducción, el crecimiento, el metabolismo, la respiración, la
excitación y la contracción, en cuanto que se llevan a cabo dentro de las estructuras de
las células, los tejidos, los órganos y los sistemas orgánicos del cuerpo.
Además se detallara la estrecha relación que existe entre los fenómenos
psicológicos y los biológicos; para comprender los procesos que constituyen la ya citada
(la conducta).
Se estudiaran los ya mencionados temas con el fin de cultivar dichos
conocimientos en el lector, con el objeto de este alcance un aprendizaje significativo de
este tipo de índole.

9. Es conveniente iniciar el estudio de la conducta social humana con un examen
de la sociabilidad y del agrupamiento en los animales inferiores y considerar la relación
dominio-sumisión en los primates humanos.
Las influencias culturales originadas por la existencia de sociedades
organizadas; las influencias sociales debidas a grupos primarios dentro de la sociedad y
las influencias ambientales mediadas por las propiedades físicas del ambiente social.
Pertenecer a una sociedad dada significa, cuando menos, la exposición -si no la
completa adhesión- a sus valores culturales, un cierto grado de conformidad con la
conducta de sus miembros y la necesidad íntima de contactos sociales satisfactorios
con otras personas. La influencia de los aspectos físicos del ambiente social incluye el
aprovechamiento del territorio por el hombre y los efectos de la sobrepoblación, del
contacto constante y del aislamiento en la conducta humana.

10. La concepción bio-psico-social del ser humano forma parte del pensamiento
sistémico: una totalidad organizada por diversas entidades interrelacionadas e
interdependientes entre si. Va en contra del reduccionismo, que considera las partes
aisladas sin relaciones unas con otras.
Ejemplo de reduccionismo es esto: a menudo nos encontramos con
afirmaciones como que cualquier acontecimiento dentro de un ser humano es
considerado casi siempre y casi de manera exclusiva, de origen biológico. La
homosexualidad, la locura, el carácter, la inteligencia, etc., son ejemplos a su vez de
esta errónea aplicación reduccionista. ¿ Porqué casi siempre intentamos encontrar
todas las explicaciones de lo que nos pasa o de lo que somos en cuestiones genéticas
o físicas? La realidad humana es muy compleja, cualquier circunstancia o
acontecimiento hay que buscarlo al menos en esa interrelación bio - psico - social. La
respuesta no es simplista ni unilateral, es compleja y multidimensional, incierta.

11. Sensación:
Llamamos sensación al sentimiento que experimentamos como respuesta a la
información recibida a través de nuestros órganos sensoriales, es una impresión que
producen los objetos a través de los sentidos (gusto, tacto, vista, olfato y oído).
Percepción
Es la manera en que nuestro cerebro organiza estos sentimientos
(sensaciones) para interpretarlos, es decir, reconoce a los objetos, que proviene de
combinar las sensaciones con la memoria de las experiencias anteriores.
Senso-percepción
Es un proceso realizado por los órganos sensoriales y el sistema nervioso
central en forma conjunta. Consiste en la captación de estímulos externos para ser
procesados e interpretados por el cerebro.

12. Se presenta en 3 fases: detección, transmisión y procesamiento.
Detección: El estímulo es captado por alguno de los órganos sensoriales (vista, tacto,
olfato, gusto, oído).
Transmisión: Los órganos sensoriales transforman la energía proveniente del estímulo
en señales electroquímicas que son transmitidas como impulso nervioso al cerebro.
Procesamiento: El estímulo llega al cerebro donde es interpretado.

13. Es el proceso mediante el cual se
adquieren conocimientos, valores,
habilidades, posibilitado mediante
el estudio mediante el estudio, la
enseñanza, o la experiencia.
Es una función del cerebro que permite
al organismo codificar, almacenar y
recuperar la información del pasado
En psicología y filosofía, motivación son los
estímulos que mueven a la persona a
realizar determinadas acciones y persistir
en ellas para su culminación.

14. Las emociones o sentimientos son parte de
nuestra vida y nos proporcionan la energía
para resolver un problema o realizar una
actividad nueva. En definitiva, actúan como
resortes que nos impulsan a actuar para
conseguir nuestros deseos y satisfacer
nuestras necesidades.
El pensamiento es una característica propia (y
exclusiva) de los seres humanos. Hasta el
momento, el mismo ser humano no ha podido
detectar y afirmar que otros seres vivos que
habitan el planeta puedan tener la capacidad de
pensar.
El lenguaje puede definirse como un sistema de
comunicación. En el caso de los seres humanos, se
encuentra extremadamente desarrollado y es
mucho más especializado que en otras especies
animales, ya que es fisiológico y psíquico a la vez.

15. La inteligencia humana es definida como la
capacidad para aprender, razonar y
resolver problemas, adaptarse a nuevas
situaciones, comprender ideas, manejar
conceptos abstractos y aprender, usando
los conocimientos para manipular y sacar
provecho de su entorno.
En este proceso la persona accede a estados mucho más complejos y mejores. Esta rama de la
psicología tiene mas de 100 años, a pesar de lo cual, al igual que la psicología en general, aun no
se puede considerar una ciencia exacta como pueden serlo la Física y/o la Química. A lo largo del
ultimo siglo han sido varias las corrientes y los modelos teóricos que han aportado sus
descubrimientos para explicar el fenómeno del cambio.

16. La senso-percepción funciona porque está asociada al proceso que permite la
captación de los estímulos físicos y su interpretación vía la actividad cerebral
Este proceso comienza con la detección del estimulo a través de un órgano
sensorial, continua con la conservación del estimulo en señales que se transmiten al
cerebro como impulsos nerviosos y finaliza con el procesamiento de las señales para su
intercepción.
Se caracteriza porque trasciende la biología y su característica psicológica
mas importante es que incide en la interpretación de los estímulos.
Esta tiene tres fases:
*La detección: es la que capta los estímulos a través de los sentidos.
*La transmisión: Los sentidos transforman la energía que obtienen al estimulo en
señales electroquímicas, las cuales las envía el cerebro como impulsos nerviosos.
*El procesamiento: El estimulo llega al cerebro donde es interpretado.

17. .
Los fenómenos psíquicos, sensaciones y percepciones y sentimientos, deseos,
necesidades e intereses y capacidades, cualidades volitivas y rasgos de carácter, son
muy familiares pero la concepción científica y verdadera de estos fenómenos constituye
una gran importancia en los seres humanos, La información de este trabajo nos da la
formación de lograr comprender la conducta humana, la propia conducta es decir, los
factores que intervienen en ella, como se interrelacionan para producirla y conocer
diversos aspectos corporales y psíquicas.
En el espacio surgen diferentes conceptualizaciones de esta idea, Cassirer,
por ejemplo, señala las diferencias entre espacio orgánico, el que está determinado por
las necesidades biológicas de todo ser vivo, y el espacio abstracto, aquel que se
desarrolla por la reflexión humana, la cual extrae del mundo natural sus cualidades para
formular ideas.

18. .
Este involucra la adquisición, almacenamiento, recuperación y uso del
conocimiento . Trabaja con los procesos de normalidad, fisiología y patología. Se
relaciona con todo proceso cognitivo, sensación y la percepción. Los procesos
cognitivos son habilidades que pueden desarrollarse, se requiere diseñar y aplicar
procedimientos dirigidos a ampliar y estimular el uso de la mente, desarrollar
estructuras que faciliten el procesamiento de la información y propiciar la práctica
consciente y controlada de los procesos que favorezcan el pensamiento crítico. La
sensación es el sentimiento que experimentamos como respuesta a la información
recibida a través de nuestros órganos sensoriales.

19. .
Conductismo:
El conductismo (behaviorism) es una corriente de la psicología inaugurada por
John B. Watson (1878-1958) que defiende el empleo de procedimientos estrictamente
experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda
posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.
Naturalismo:
El naturalismo es una posición filosófica que sostiene que todo lo que existe es
natural.
Empirismo:
Afirma que cualquier tipo de conocimiento procede únicamente de la
experiencia, ya sea experiencia interna (reflexión) o externa (sensación), y que esta es
su única base.
Estructuralismo:
El estructuralismo nace en las primeras décadas del siglo XX como una
corriente cultural caracterizada por concebir cualquier objeto de estudio como un todo.

20. .
Domínguez Sánchez, F.J. (2003). Guía Didáctica. PROCESOS PSICOLÓGICOS
BÁSICOS. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.
Fernández-Abascal, E.G.; Martín Díaz, M.D. y Domínguez Sánchez, F.J. (2001).
Procesos Psicológicos. Madrid: Pirámide