Este documento es el resultado de la capacitación del programa TemaTICas del MEN en el cual participamos los docentes Norbey Chinchilla y Luis Carlos Álvarez junto con nuestra Rectora Hna. Gloria Eugenia Gallón.

1. PLAN DE GESTIÓN DE USO
DE LAS TIC
COLEGIO NUESTRA
SEÑORA DE LA SALUD
PARAMO – SANTANDER
2012

2. EQUIPO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN TIC
Hna. Gloria Eugenia Gallón Osorio
Rectora
Hector Yesid Parra Mantilla
Coordinador
Docentes
Luis Carlos Álvarez Niño
Norbey Chinchilla Herrera
María Esperanza Solano Castillo
Estudiantes
Zulmy Daniela Díaz León
Marisol Rico López
Andrea García Patiño
Sebastián Sánchez Ávila
Jefrey Johany Castro Rosales
Lideres Comunitarios
Luz Mery Ardila Castro
Pedro Afanador Ramírez

3. PRESENTACIÓN
La escuela, como organización, también posee la capacidad de aprender. Solamente, al igual que
las otras organizaciones, ha de tener la voluntad de aplicarla, de disfrutar del aprendizaje.
Joseph María Duart (1999)
Para nosotros como docentes, encontrar maneras de hacer mejor nuestro trabajo
ha sido siempre natural. El buscar nuevas estrategias de enseñanza para alumnos
que llegan a las aulas con necesidades básicas insatisfechas; aprovechar cada
nuevo recurso para motivarlos a seguir aprendiendo; convertir cada dificultad en
un nuevo desafío para buscar nuevas soluciones, y descubrir un nuevo proyecto
que les ayude a seguir desarrollándose profesionalmente...
Pero hoy vivimos en un mundo digital, y debemos dar un paso más en esa
búsqueda pues es innegable que la tecnología ha impactado la educación actual.
Basta ver las políticas nacionales que propenden por una educación de calidad
con una apropiación de las tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC) como un factor incidente en la competitividad y desarrollo de nuestro país.
Por esto nosotros como institución activa en toda esta nueva “Redvolución”
asumimos la obligación de aportar a las nuevas competencias que exige este
mundo digital. Bajo este contexto, el Colegio Nuestra Señora de la Salud ha
diseñado un plan de uso de TIC con un direccionamiento estratégico, que nos
permita avanzar a nivel de las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase, y
también aportar al desarrollo de nuestra región.
El documento que presentamos a continuación incluye un diagnóstico de la
Institución referido al estado de la TIC; una visión, misión, propósitos y metas; una
planeación estratégica donde se evidencian los objetivos, políticas, programas, y
proyectos, así como los planes de acción que nos permitirán llevar a cabo dichos
propósitos. Y finalmente, proponemos el como evaluar y hacer el seguimiento al
plan propuesto.

4. 1. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TIC
GESTION DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
No existencia de un plan Implementación de una Restructuración del Cambios permanentes
que se enfoque en política institucional sobre
horizonte institucional de dentro de la planta de
implementar las TIC el uso y apropiación de la mano con la inclusión personal de la institución.
dentro de los procesos las TIC acorde con de las TIC.
Directiva de E-A de nuestra nuestro PEI. El vertiginoso avance de
institución. las tecnologías lo cual
Generación de espacios incide en la temprana
para compartir obsolescencia de las
experiencias de aula. mismas.
Carencia de Única institución Compromiso del gobierno Recortes continuos del
infraestructura propia educativa del municipio nacional, departamental y presupuesto otorgado por
para la sede del colegio. que cuenta con todos los municipal en pro de una el MEN para cada
niveles educativos. planta física propia. alumno articulado en la
Insuficientes recursos institución.
Administrativa y económicos para la Nuevas políticas Convenios con entidades
Financiera atención de todas las educativas en pro de la como el SENA y Demora en los diferentes
necesidades y proyectos inclusión de las TIC en el UniSangil que capacitan profesos administrativos.
de innovación. aula. a los estudiantes en
diferentes áreas del
conocimiento.

5. Existe dentro de los Vinculación a diversos Contar con un equipo de Grandes dificultades para
profesores diferentesprogramas docentes que poseen acceder a Internet como
niveles de aprensión de gubernamentales tanto formación y experiencia principal herramienta
las TIC. Lo cual ocasiona en capacitación, como en en el uso de las TIC a informativa.
reticencia frente aldotación tecnológica. nivel educativo.
cambio de sus prácticas . Computadores para
pedagógicas. educar Buenos resultados de
. Compartel aprendizaje con los
Académica Algunos docentes utilizan . Educadigital alumnos en los cuales se
las TIC como una . Santander Digital. implementan estrategias
extensión de su práctica innovadoras.
educativa tradicional.
Implementación de
programas en pro del
mantenimiento de los
equipos con que se
cuenta en la actualidad.
Bajos niveles de Se cuenta con una La buena imagen de la Bajo nivel de compromiso
accesibilidad y de infraestructura básica institución y del cuerpo por parte de padres de
recursos económicos por que nos perite ofrecer docente como familia frente a nuevos
parte de la mayoría de servicios de capacitación mediadores del proyectos.
Comunidad los padres de familia para a la comunidad. conocimiento.
tener un contacto directo En su gran mayoría los
y permanente con las padres de familia ven las
TIC. TIC como algo ajeno a su
tiempo, causando temor
y desinterés por
aprender.

6. 2. VISIÓN MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS
CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC
2.1 VISIÓN
En el año 2016 el Colegio Nuestra Señora de la Salud será una institución líder a
nivel de la provincia por su aplicación y desarrollo de las TIC en todos los ámbitos
de la educación, siendo reconocida por su apropiación pedagógica en la formación
de sus estudiantes.
2.2 MISIÓN
El Colegio Nuestra Señora de la
Salud del municipio del Paramo
incorpora las TIC como herramientas
y estrategias pedagógicas para
facilitar los procesos de construcción
del conocimiento en la formación de
todos sus estudiantes respondiendo a
los cambios y exigencias de la
sociedad de la información.
2.3 PROPOSITOS Y METAS
PROPOSITOS METAS
Incorporar el uso de las TIC en los
procesos de formación, adaptando el PEI
para que esta sea una política institucional
a largo plazo.
A Noviembre de 2012 elaborar el plan de
gestión de uso de las TIC y conformar el
Reorganizar los procesos educativos equipo institucional de gestión TIC.
institucionales, consolidando a las TIC
A Marzo de 2013 socializar con la

7. como herramientas que nos permitan comunidad educativa el plan de gestión de
ofrecer una educación de calidad, mayor uso de las TIC y realizar los cambios
cobertura, eficiencia y sostenibilidad. pertinentes.
A Mayo de 2013 el 100% del personal
docente debe tener una valoración
preliminar sobre el nivel de dominio de las
TIC.
Al finalizar el 2013 un 60% del personal
docente deben estar formados en el uso de
las TIC en el aula de clase.
Al finalizar el 2013 un 40% de los docentes
hacen uso de las TIC en el aula de clase.
Al finalizar el 2013 se deben haber
gestionado los recursos necesarios para la
modernización tecnológica de las aulas.
Al finalizar el 2013 un 60% de los docentes
deben utilizar contenidos educativos de los
diferentes portales existentes.
A mediados de 2013 la institución debe
contar con un plan de mantenimiento y
actualización de las herramientas
tecnológicas existentes.
Al finalizar el 2013 la institución debe
contar con un plan de reposición
ambientalmente amigable de las
herramientas tecnológicas obsoletas.
Al finalizar el 2013 la institución debe contar
Utilizar de manera optima las con una página web operativa que permita
herramientas tecnológicas divulgar su quehacer pedagógico.
institucionales en los procesos de
enseñanza aprendizaje para brindar a la Al finalizar el 2015 la mayoría de los
región una educación pertinente y de trámites institucionales se deben poder
calidad. realizar a través de la página web de la
institución.
Al finalizar el 2015 todas las áreas deben
contar con su propio blog.
Al finalizar el 2016 la institución educativa
Nuestra Señora de la Salud debe ser

8. reconocida como modelo de incorporación
de las TIC en el quehacer pedagógico de la
región.
Para el 2013 el 100% de los estudiantes se
deben haber capacitado en uso
responsable de las TIC, a través de
Generar una cultura responsable en el programas como enTICconfio del
uso de las TIC. ministerio TIC.
Para el 2014 el 100% deben consolidar un
criterio que les permita dar un uso
apropiado las TIC en el contexto educativo

9. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC
OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES ¿CON QUIÉN
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS SE HACE?
Apropiación de Estructurar un Plan de Diseño e Socializar con la Equipo de las
las TIC como equipo gestión y uso implementación comunidad TIC.
herramienta institucional de de las TIC en del plan de educativa la
fundamental para las TIC con un los procesos gestión y uso de importancia del Comunidad
el desarrollo de alto grado de de enseñanza las TIC en los uso de las Tic educativa
todos los pertinencia y aprendizaje procesos de en los procesos
procesos participación de enseñanza educativos.
Tener conformado institucionales. todos los aprendizaje
el equipo de TIC y el estamentos Conformar el
plan de gestión institucionales equipo
debidamente interdisciplinario
socializado para de TIC.
Llevar a cabo los
propósitos Diseño del plan
establecidos en de gestión de
dicho proyecto. las TIC.
Implementación
del plan de
gestión de las
TIC.

10. Capacitación de Efectuar una Colegio Formación Estructuración Directivos.
personal docente valoración Nuestra personal de la de los distintos
en el uso preliminar sobre Señora de la institución nivel programas de Docentes.
Establecer un plan pedagógico de el nivel de Salud rumbo a básico. formación en
de capacitación las TIC. dominio de las la cada uno de los Administrativos
para todos los TIC al todo el modernización Formación respectivos
estamentos Capacitación del personal de la tecnológica. personal de la niveles.
educativos para el personal institución. institución nivel
uso adecuado de administrativo en medio.
las TIC en su el adecuado uso
quehacer cotidiano. de las TIC para Elaborar un plan Formación
facilitar sus de capacitación personal de la
actividades acorde a los institución nivel
diarias. resultados avanzado.
obtenidos en la
valoración
preliminar según
los grados de
dominio de las
TIC.
Actualizar a los Generar una Aprendiendo Diseño e Selección de los Equipo de las
docentes en el cultura de uso responsableme implementación distintos TIC.
uso de los adecuado de nte con las del programa contenidos
contenidos contenidos TIC. aprendiendo educativos que Comunidad
Utilizar en los educativos educativos responsablemente se utilizaran en educativa.
procesos de existentes en los mediados por con las TIC. las respectivas
enseñanza diferentes TIC, para facilitar áreas de Comunidad en
aprendizaje los portales los procesos de enseñanza. general.
diferentes educativos. aprendizaje.
contenidos que se Actualización de
encuentran a Fomentar la Generar en los los contenidos
disposición en los creación de estudiantes una curriculares de
diferentes portales contenidos cultura de uso cada área para

11. educativos y educativos por responsable de incorporar las
empezar a generar parte de los las TIC. TIC.
contenidos propios. docentes de la
institución. Portal Colombia- Puesta en
aprende. marcha de
estrategias del
Redvolución. ministerio TIC,
como
EnTICconfio redvolución y
enTICconfio
Tener una Gestionar los Modernización Plan de Diseño de la Directivos
infraestructura recursos tecnológica al modernización del propuesta de
tecnológica necesarios para alcance de la aula de informática modernización Equipo de las
moderna y modernizar y comunidad del colegio. tecnológica de TIC.
actualizada. mantener en educativa. las diferente
Gestionar los óptimas Plan de aulas de la Docentes
recursos necesarios condiciones la modernización de institución.
para la sala de las aulas de clase. Comunidad
implementación del informática. educativa.
plan gestión Plan de Diseño del plan
TIC Gestionar los mantenimiento de
recursos preventivo y mantenimiento
necesarios para correctivo a las de las
modernizar las herramientas herramientas
aulas de clase. tecnológicas de la tecnológicas de
institución. la institución.

12. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
Reorganizar los procesos educativos institucionales, consolidando a las TIC como
herramientas que nos permitan ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad.
Oportunidad de mejoramiento N°1: Implementación de una política institucional
sobre el uso y apropiación de las TIC acorde con nuestro PEI.
Resultado 1: Creación de una política institucional TIC.
Resultado 2: Mejoramiento de la calidad y gestión de acuerdo a la política
institucional.
Indicadores de resultado: Mejora de la calidad educativa, agilidad y desempeño en
todos los procesos institucionales.
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES CLAVE
Incorporación de Creación de Equipo de 4 horas. Aprobada mediante
una política TIC una política gestión TIC. acuerdo del
institucional TIC concejo directivo.
enmarcada dentro institucional.
del PEI de la
institución.
Socialización de la Aprobación de Equipo de 10 horas Estudiada por los
política institucional la política TIC gestión TIC. diferentes
TIC. institucional estamentos de la
comunidad
educativa, y se
realizan las
modificaciones a
que hubiere lugar.
Valoración Porcentaje de Equipo de 1 hora Análisis de la
preliminar sobre el dominio de las gestión TIC. valoración a cada
uso de las TIC al TIC. docente.

13. personal de la
institución.
Establecer los Cronograma Equipo de 50 horas Distribuidas
criterios de de gestión TIC. mensualmente de
formación para capacitación. acuerdo al
cada docente. cronograma anual
institucional.
Utilizar de manera óptima las herramientas tecnológicas institucionales en los
procesos de enseñanza aprendizaje para brindar a la región una educación
pertinente y de calidad.
Oportunidad de mejoramiento N°1: Incorporación de las TIC en los procesos de
enseñanza aprendizaje brindando una mejora en la calidad educativa.
Resultado 1: Mejora en la calidad educativa.
Resultado 2: Mejoramiento del desempeño de cada docente en sus respectivas
áreas.
Resultado 3: Utilización de los contenidos educativos existentes en los distintos
portales educativos.
Indicadores de resultado: Mejora de la calidad educativa, mejora del desempeño
docente, entusiasmo de los estudiantes por los nuevos contenidos.
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES CLAVE
Uso adecuado del El 100% de Equipo de 6 meses Capacitación a los
sistema de los docente gestión TIC. docentes
evaluación manejan el
institucional. sistema de
evaluación
institucional
Incorporación de Los planes de Equipo de 1 año.
nuevos contenidos área gestión TIC y
mediados por TIC involucran el Docentes.
en las distintas uso de las TIC
áreas.
Creación de los El 100% de Equipo de 1 año.
blogs de cada área. las áreas gestión TIC y
tienen su blog Docentes.

14. Creación de la Población y Equipo de 1 año. La página web de
página web comunidad en gestión TIC. la institución debe
institucional. general hacen estar en capacidad
uso de la de ofrecer la mayor
página web cantidad de
de la servicios posibles a
institución. la comunidad.
Adquisición de Destinación Consejo 2 años. Renovación,
nuevas presupuestal directivo y modernización y
tecnologías. para equipo de mantenimiento de
modernización gestión TIC. herramientas
tecnológica. tecnológicas.
Generar una cultura responsable en el uso de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento N°1: Implementación de una política institucional
sobre el uso responsable de las TIC en toda la comunidad educativa.
Resultado 1: Creación de una política institucional.
Resultado 2: Docentes y estudiantes responsables en el uso de las TIC.
Indicadores de resultado: Docentes y estudiantes responsables en el uso de las
TIC.
ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES
SUBACTIVIDADES CLAVE
Uso responsable 100% de los Equipo de 1 año Se hará uso del
de las redes estudiantes gestión TIC. programa
sociales. capacitados enTICconfio del
en uso minTIC.
responsable
de las redes
sociales.
Uso responsable 100% de los Equipo de 1 año
de los contenidos docentes gestión TIC.
educativos capacitados.
mediados por TIC
Capacitación en Interesados Equipo de 1 año Redvolución del
uso de las TIC a la gestión TIC y minTIC
comunidad en estudiantes 10°.
general.

15. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL
PROYECTO
El seguimiento y la evaluación permiten evaluar la calidad e impacto del plan de
acción y el plan estratégico. Entendiendo que para obtener las metas planteadas
es crucial contar con una adecuada estrategia de seguimiento y evaluación del
plan de gestión TIC, con el propósito de dar cumplimiento a este y estar en
posibilidad de efectuar correctivos.
1. Revisión permanente de las debilidades y amenazas de la institución por parte
del Equipo de gestión para el mejoramiento y superación de las mismas.
2. Evidenciar en forma continua el complimiento de las metas propuestas en el
Plan de Acción.
3. Evaluar bimestralmente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el
cumplimiento de los objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del Plan de acción planteado con el fin de desarrollar
el proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes pertinentes para su
fortalecimiento.
5. Revisar permanentemente los procesos y las relaciones en los diversos grupos
que conforman el equipo de Gestión de las TIC para satisfacer las metas y los
logros trazados

16. GRACIAS A TODO NUESTRO EQUIPO DOCENTE
Y NUESTROS ALUMNOS DE DECIMO