Este documento presenta una guía para la prueba de síntesis del primer semestre de 2010. Incluye revisiones de lenguaje y comunicación con contenidos como dictado, tipos de textos, escritura creativa, gramática, ortografía y vocabulario. Explica conceptos como formas verbales, tiempos verbales, sustantivación, sujeto y predicado, y reglas de puntuación y acentuación. El documento finaliza alentando a los estudiantes a esforzarse para lograr sus metas.

1. Prueba de Síntesis
Primer Semestre 2010
Repaso de Lenguaje y Comunicac
ión
Cuartos Básic
os

2. Contenidos
 Dictado
 Tipos de textos
 Escritura creativa
 Gramática
 Ortografía
 Vocabulario

3. Dictado
 Dile a tu mamá o papá que te dicte el sigui
ente párrafo.
Debido a su potente golpe de derecha y a su veloz sa
que, le han dado muchos apodos. De los que tiene en
Chile el que más le agrada es «Bombardero de la Re
ina», mientras que entre sus compañeros lo conoce
n como «Speedy González», «Feña», «Fer» o sim
plemente como «Gonzo».
Extracto de «Biografía de Fernando González» Pág. 74 y 75 del libr
o.

4. Debes recordar:
 Debes comenzar las oraciones con mayúscula.
 Los sustantivos propios siempre se escriben con mayúscula. (Fernan
do, González, Chile, etc.)
 Cuando usas un punto aparte, significa que vas a cambiar de idea y
comenzarás un nuevo párrafo.
 Después de un punto se escribe con mayúscul
a.
 Las palabras agudas terminadas en n, s o voc
al llevan siempre tilde.
 Las palabras graves que no terminan en n, s o
vocal llevan siempre tilde.
 Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas

5. Tipos de Textos
• La leyenda
• La
biografía

6. La leyenda
 Las leyendas son narraciones de sucesos que pretenden e
xplicar un fenómeno natural con una historia o característi
cas sobrenaturales.
 Se transmiten de generación en
generación de forma oral o escrita.
 Tienen un carácter local, es decir,
son propias de un lugar.

7. Elementos de la leyenda
 Narrador: es quien narra o cuenta los hechos ocurridos en la leyen
da.
 Personajes: es o son las personas, animales o cosas que tienen p
articipación directa en la leyenda. Por ejemplo en la leyenda de la P
incoya, los per- sonajes son los pescadores de Chiloé y por supue
sto la Pincoya.
 Acciones: son los hechos o acontecimientos ocurridos en la leyend
a. Recuerda que las leyendas tienen hechos reales y fantástico
s)
 Espacio: es el lugar en dónde se realiza la acción.
Debes recordar que las leyendas ocurren en
lugares reales.

8. Actividad
 Haz clic en el siguiente link: http://www.youtube.com/watch?v=FGuLGp
uJXdo
 Observa atentamente el video y luego responde las preguntas a t
u mamá o papá.
1. ¿Cuál es el nombre de la leyenda vista?
2. ¿En qué lugar ocurre la historia?
3. Narra los acontecimientos que ocurren en la leyenda vista.
4. Indica un hecho real y un hecho sobrenatural visto en la leyenda.
5. Nombra los personajes que aparecen en la leyenda.

9. La biografía
 Es un tipo de texto informativo.
 Se describen los acontecimientos más importantes de la
vida de una persona.
 Los hechos se presentan con un orden cronológico.
¿De dónde viene
la palabra
biografía?
¿La palabra
biografía viene de
bio: vida y grafía:
escrito.
Entiendo es un
escrito de la vida
de una persona.

10. Estructura de la biografía
La biografía tiene una estructura que consta de:
 Introducción o presentación de la persona que se hab
la.
 Desarrollo: se entrega una descripción detallada de la v
ida de una persona.

11. Escritura creativa
 Observa atentamente al siguiente personaje y crea una biografía lo
más completa que puedas, recordando lo estudiado.

12. Gramática
 Formas verbales, tiempos y personas gramaticales.
 Sustantivación.
 Sujeto y predicado.

13. Formas verbales
 Las palabras que indican acciones se llaman v
erbos o formas verbales.
 El infinitivo es el nombre del verbo y pueden
terminar en ar, er, ir.

14. Persona y número gramatical
Primera persona Segunda persona Tercera persona
Singular Yo Tú Él o ella
Plural Nosotros (as) Ustedes Ellos o ellas
Formas verbales
Persona Número
Primera Segunda Tercera Singular Plural

15. Tiempos verbales
 Los verbos expresan acciones que se encuentr
an en distintos tiempos.
 En pasado o pretérito se expresan las acciones que ya
se han realizado.
 En presente se expresan las acciones que se están
realizando en el momento en que se habla.
 En futuro se expresan las acciones que
se realizarán.

16. Sustantivación
 Muchas clases de palabras pueden sustantivarse, es d
ecir, usarse como sustantivos sin serlo.
 Una forma fácil de reconocer cuándo un adjetivo está
funcionando como sustantivo en una oración es identific
ar el artículo que va antes del nombre.
El rojo es mi color favorito
Artículo
Adjetivo cumpliendo la
función de sustantivo

17. Sujeto y predicado
 El sujeto indica quién realiza la acción.
 El núcleo del sujeto es la palabra más importante de esta sección
y corresponde generalmente al sustantivo.
 El predicado indica la acción que realiza el sujeto.
 El núcleo del predicado corresponde al verbo o acción de la orac
ión.
Las niñas practicaban la obra de teatro.
S P
NS NP

18. Ortografía
 Uso de puntos.
 Uso de coma.
 Uso de dos puntos.
 Acentuación.

19. Uso de puntos ( . )
 Punto seguido: se usa para separar dos oraciones en
el mismo párrafo cuando el texto continúa con la misma
idea.
 Punto aparte: se usa para marcar el cambio de una ide
a y cerrar el párrafo. De esta forma se continúa con un
a idea nueva.
 Punto final: se usa para terminar o finalizar un escrito.
¡Ya
entiendo!
Viste que
era fácil ¡Gracias!

20. Uso de coma ( , )
 La coma se usa para enumerar elementos en una oraci
ón, de esta manera podemos hacer una pequeña pausa
entre las palabras.
 En el campo de mi abuelo hay vacas, chanchos, caballo
s, patos, cabras, corderos y gallinas.
 Actividad
Mira atentamente tu pieza y escribe una oración en la que
enumeres los elementos que puedes observar en ella.
Pídele a tus papás que revisen la oración que vas a crear.

21. Uso de dos puntos ( : )
 Se usan después de un saludo.
Querida mamá:
 Antes de una enumeración.
Necesito que compres: jabón, pasta de dientes, cepillos
y acondicionador.
 Al decir una cita textual.
El profesor dijo: «Los felicito por su buen trabajo»

22. Acentuación
 Todas las palabras se separan en sílabas.
Calcetín= cal – ce – tín
 Cada palabra tiene una sílaba tónica que es donde se ca
rga la voz.
Calcetín= cal – ce – tín
 Según la ubicación de la sílaba tónica las palabras se pue
den clasificar en : agudas, graves, esdrújulas y s
obreesdrújulas.
¡Esa es la
sílaba
tónica!

23. Palabras agudas
 Son aquellas palabra que se acentúan en
la última sílaba.
Ratón – canción – jugará – saltarás – jugad
or
LAS PALABRAS AGUDAS TERMINADAS EN N, S
O VOCAL SIEMPRE LLEVAN TILDE.

24. Palabras graves
 Son aquellas palabra que se acentúan en
la penúltima sílaba.
Árbol – candado – payaso – palabra – comi
da
LAS PALABRAS GRAVES LLEVAN TILDE CUAN
DO NO TERMINAN EN N, S O VOCAL.

25. Palabras esdrújulas
 Son aquellas palabra que se acentúan en l
a antepenúltima sílaba.
lámpara – espantapájaros – número
LAS PALABRAS ESDRÚJULAS SIEMPRE SE TIL
DAN

26. Palabras sobreesdrújulas
 Son aquellas palabra que se acentúan en l
a anterior a la antepenúltima sílaba.
rápidamente – déjeselo – dándomelo
LAS PALABRAS SOBREESDRÚJULAS SIEMPRE
SE TILDAN

27. Vocabulario
 Palabras estudiadas: prosigue, residencia, explotado,
abundancia, escasez, reprimenda, camuflado y estupor.
Revisa las palabras en
tu cuaderno y en el
libro para poder
estudiar.

28. ¡Ya terminaron de estudiar!
 Espero que les haya gustado esta nueva forma de estud
iar y nos vemos.
 Recuerden dar su mejor esfuerzo y llegarán muy lejos.
® Juan Carlos Molina,
2010