1. LOS DOMINIOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA(TEORÍA) Y SUS APLICACIONES PRÁCTICAS EN TU
VIDA PROFESIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA Es la teoría y la práctica del diseño, el desarrollo, la utilización, la
gestión y la evaluación de los procesos y los recursos para el aprendizaje.
DOMINIOS DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA • Dominio de diseño Consiste en la
planificación de todos los aspectos del proceso desarrollo de una solución a un problema
de aprendizaje. En esta fase el diseñador instruccional emplea un enfoque de diseño de
sistemas, analiza al alumno y la situación de aprendizaje, selecciona y diseña los métodos
apropiados de instrucción, selecciona o diseña los materiales de aprendizaje, decide sobre
la correcta ejecución de la instrucción y los planes para la evaluación de la eficacia de la
instrucción. Le corresponde al diseñador instruccional definir una teoría de aprendizaje
que coincida al contexto de la situación de aprendizaje y al alumno para determinar las
mejores estrategias para alcanzar los objetivos predeterminados.
Dominio de desarrollo: Es el proceso de traducir las especificaciones de diseño en forma
física. El diseñador instruccional no se detiene con el diseño de la instrucción, también es
su responsabilidad de desarrollar los productos y métodos. El diseñador instruccional
emplea cuatro áreas de la tecnología: impresos, audiovisuales, tecnologías de impresión
en función de equipo, incluyendo gráficos y representaciones fotográficas de material
didáctico. El diseñador didáctico produce materiales que se pueden colocar en las manos
de los estudiantes e instructores. Los materiales impresos casi siempre van acompañados
de otras tecnologías y con frecuencia se requieren para conocer las necesidades de los
estudiantes con base en el análisis previo.
Dominio de utilización Se refiere al uso de los recursos humanos y materiales para lograr
la aceptación, implementar e institucionalizar un programa de instrucción diseñado y
desarrollado bajo los dominios previamente vistos. El diseñador instruccional debe tender
en cuenta el entorno en el que la instrucción será utilizada, para desarrollar un plan y
asegurarse de que la instrucción es recibida con entusiasmo.

2. Dominio de gestión El dominio de la gestión incluye cuatro subdominios: gestión de
proyectos, gestión de recursos, entrega de administración del sistema, y la gestión de la
información. Cada uno de estos subdominios se ocupa en la planificación, seguimiento y
control de los aspectos particulares de implementación de un diseño de proyecto
instruccional. En rigor gestión de proyectos es el conjunto de comportamientos que se
utilizan para supervisar la gestión logística de diseño instruccional y desarrollo de
proyectos. En Gestión de Proyectos, Diseñador Instruccional debe reunir el talento, el
presupuesto de tiempo del talento, desarrollar un calendario para la finalización de las
tareas, supervisar y evaluar la oportunidad y la calidad del trabajo, y crear un presupuesto
para cubrir los costos de materiales y mano de obra, entre muchas otras tareas. Gestión
de proyectos es donde el Diseñador Instruccional se quita el sombrero de su educador y se
pone su sombrero de hombre de negocios.
Gestión de recursos puede ser pensado como una parte de la gestión de proyectos más
centrados en la elaboración de presupuestos y la justificación de los costes de personal,
material, tiempo y facilidades. Gestión del sistema de entrega se refiere a las necesidades
de asegurar la disponibilidad de recursos técnicos satisfactorios para implementar el
diseño de instrucción y plan de desarrollo. Esto puede incluir el hardware y el software
adecuado y el apoyo técnico adecuado a los estudiantes e instructores para garantizar la
aplicación y la integración de los aprendizajes. Gestión de la información se aplica a la
seguridad de que los sistemas sean usados para entregar información al estudiante, ya sea
impreso, basado en computadora, basado en la red, o de otro tipo. Está a disposición del
alumno cuando sea necesario.
Dominio de evaluación Al igual que el ámbito de la gestión, sería un error ver la evaluación
del dominio como si solo ocurriera al final de la instrucción o como parte de los otros
dominios. El dominio de evaluación se ocupa de determinar la adecuación la de
instrucción, es frecuente en muchas áreas del proceso de diseño instruccional. En la fase
de análisis, el diseñador instruccional debe recopilar y analizar la información de una
variedad de fuentes, tales como encuestas , entrevistas y cuestionarios , y evaluar su

3. relevancia para el proyecto de diseño instruccional , el empleo de sus hallazgos para
modificar y mejorar la instrucción.
En la fase de diseño, el diseñador instruccional escribe objetivos y crea sus elementos de
prueba correspondientes para preparar las pruebas referidas a criterios. Estas pruebas se
utilizan para evaluar la eficacia de la instrucción para los alumnos individuales, que miden
la cantidad de los objetivos se han alcanzado. Antes de que se aplique el plan de diseño y
desarrollo instruccional, evaluación formativa se realiza para descubrir las áreas del plan
que hay que cambiar en respuesta a la retroalimentación de los educandos. Tanto uno -a-
uno y un pequeño grupo de evaluación formativa se realiza antes de que el plan esté listo
para su implementación. Al final de la entrega de la instrucción, la evaluación sumativa se
realiza para determinar si el plan de instrucción realmente resuelve el problema de
rendimiento que estaba dirigido.
BIBLIOGRAFÍA
Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Autor Cabero, J. Editorial McGraw Hill.
Madrid. 2007.
Reseña Tecnología Educativa Autor: Julio Cabero Editorial Síntesis s.a. 1999, Madrid,
España