Temas trabajados

1. Tecnología y educación
Diferencia entre Ciencia y Tecnología.
Dados los propósitos de cada una, existe una notoria diferencia entre
Ciencia y Tecnología
La ciencia se empeña en tratar de profundizar y ampliar el conocimiento de la
realidad, la tecnología en cambio, se interesa en proporcionar los medios y
procedimientos para satisfacer necesidades; no obstante, ambas se
complementan, es decir, son interdependientes, se protegen mutuamente.
La ciencia busca el " por qué " mientras que la tecnología se interesa por el "
cómo ".La tecnología tiene más de la ciencia que la ciencia de la tecnología.
La ciencia se centra en la adquisición de de conocimientos mientras que la
tecnología enfatiza más en el diseño y la creación de producto.
La ciencia investiga, la tecnología aplicada.
La ciencia aplica rigurosa y objetivamente el método científico en la
investigación del conocimiento y solución de problemas, la tecnología se
enfoca en el diseño y la producción.
Ambos recursos son indispensables para el desarrollo del desempeño de la
docencia a fin de tener en mejor resultado en el proceso enseñanza
aprendizaje.

2. Materiales y Recursos Didácticos.
Son todos aquellos instrumentos o materiales que ayudan al docente en la
tarea de enseñar, y facilitan al educando el logro de los objetivos de
aprendizaje.
Son diversos estos recursos, y sencillos la mayoría. De su correcta y debida
aplicación depende el logro de los objetivos que nos hemos propuesto
alcanzar.
Para que un material didáctico resulte eficaz no basta con que se trate de un
buen material, ni que sea o no de alta tecnología. Es necesario pues,
considerar en qué medida este material está el consonancia con los objetivos
que se pretende alcanzar, los contenidos que se van a tratar, las características
del educando, las estrategias didácticas que podemos diseñar y con
determinados de nuestro contexto curricular educativo.
Entre estos medios podemos citar La pizarra,
mapas,libros,carteles,láminas,fotografías,esquemas,videos,televisión,radios,
proyectores y retro proyectores, diapositivas ,los CD, los DVD, los videojuegos,
periódicos ,revistas ,Internet y otros.
Estás herramientas tienen validez un uso correcto y adecuado de ellas.
Con el uso de estos medios el maestro puede :
Ofrecer información, motivar para alcanzar los objetivos que demanda el
currículo, guiar el aprendizaje del educando, ejercitar el desarrollo de
habilidades y destrezas en los alumnos, promover la correcta expresión, el
diálogo, el debate,
etc.
La radio Se consagra como un medio de enseñanza a distancia que sirve para
instruir personas, además de ayudar en las aulas a despertar la imaginación
entere los niños, convirtiéndose un excelente instrumento para mejorar la
expresión oral y creatividad en los estudiantes.

3. Televisión Se consagra como un medio de enseñanza a distancia que sirve
para instruir personas, además de ayudar en las aulas a despertar la
imaginación entere los niños, convirtiéndose un excelente instrumento para
mejorar la expresión oral y creatividad.
El Cine posibilita cambios en la forma tradicional en que se realizan las
clases, pues permite disminuir el cansancio por la diversidad de actividades en
el aula.
Videos Es un medio que promueve un alto nivel de motivación, que hace de él
una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumnado. Desarrolla
capacidades críticas, de comprensión reformulación de información.
La computadora Esta herramienta simplificada la vida de los docentes y
alumnos, permitiéndoles tener una herramienta más simple para la búsqueda
de información
Cómo formar para el futuro.
Todos los conocimientos que el individuo adquiere a través de la educación
sistemática o a sistemática, indudablemente repercuten en su formación para el
futuro.
Es indudable el papel que juega la escuela en ese sentido, pero no es menos
cierto que es en el hogar donde el individuo recibe los primeros destellos de la
cultura, por tanto atañe a los padres la obligación de construir una buena
zapata que sirva de soporte a la escuela para dar continuidad a la fijación de
esos valores inculcados en el hogar
La escuela es el espejo donde se refleja el empeño de los padres por dar a sus
hijos una buena formación.
Se entiende que el educando no aprende para la escuela sino para la vida;
siendo así es indispensable el suministro de valores, competencia de los
padres y continuación de la escuela.

4. Entre estos valores tenemos:
_La actitud. La ambición puede incrementar notablemente las oportunidades
laborales de los jóvenes .Los empresarios valorizan primero la actitud a la hora
de elegir candidatos confiables para un para un puesto, luego analizan la
formación y la experiencia. La voluntad de aprender, el interés y el
compromiso, son características que se destacan y que aseguran al candidato
capaz.
_ Valores. Todo el mundo puede conseguir diplomas (con o sin esfuerzo), pero
una de las características más valiosas para el candidato no se enseña en la
escuela: " Los valores personales “, que es algo muy a tener en cuenta.
_Vocación. La mayoría de los jóvenes no saben a qué se van a dedicar
profesionalmente, Son muchos los que eligen carreras equivocadas, y luego en
el campo laboral no tienen ni idea de las funciones a desempeñar porque no
atendieron a su vocación.
_Habilidades. Posicionarse en el mercado de trabajo no es cuestión de
formación académica, muchas veces son más importantes otras habilidades
complementarias, también conocidas como competencias transversales:
habilidades para negociar, capacidad de presentar ideas claras, etc.
_Experiencia. No se refiere haber trabajo do en otra empresa, sino más bien a
actividades pasadas que pueden ser transferidas a una situación actual:
actividades extraescolares, grupos, asociaciones, programas de
entretenimiento y experiencias que deben ser fomentadas.
_Curiosidad. Estimular la búsqueda del conocimiento e involucrar a los jóvenes
en cosas nuevas de manera regular, hasta despertar su interés y curiosidad
intelectual que les ayude a crecer profesionalmente.
La paternidad es la responsabilidad más importante que existe. La educación
que proporcionamos a nuestros hijos hoy, determina qué tipo de personas
serán de mayores. Los padres responsables preparan a sus hijos para que

5. sean adultos productivos e independientes, seguros de sí mismos y tengan la
oportunidad de alcanzar sueños para que sean felices. Es ésta la mejor
herencia que puede un padre dejar a un hijo.
Conceptos de tecnología.
Tecnología, son el conjunto de saberes que comprenden aquellos
conocimientos prácticos o técnicos, de tipo mecánico o industrial, que
posibilitan al hombre modificar las condiciones naturales para hacer su vida
más útil y placentera.
Las nuevas tecnologías posibilitan al hombre, a través de herramientas
construidas artificialmente, abrir un mundo sin fronteras a través del uso de
computadoras que incorporan servicios como el internet donde el conocimiento
y la interacción humana superan distancias.
Cabe señalar el uso de máquinas industriales, las máquinas cosechadoras, y
hasta la robótica.
En el ámbito de la comunicación podemos mencionar la invención de la
imprenta en el siglo XV, pasando por el telégrafo eléctrico en 1935, el teléfono
en 1876, la TV. vista por primera vez en Inglaterra en 1936, la proyección de la
primera película en 1896 ,la aparición de la primera computadora electrónica en
1943 ,comenzando el 1950 el uso de transmisores ,hasta llegar a una sociedad
totalmente informatizada que permitió la aceleración del intercambio
intercultural y aproximación de los mercados.

6. Impacto de las tic.
El alcance de las TIC es sumamente amplio dado el gran avance de los
sistemas inalámbricos de comunicación, la proliferación y uso a nivel mundial
de dispositivos móviles y servicios electrónicos que facilitan la comunicación
entre personas, países, continentes, al extremo de que las comunicaciones
escritas, como cartas .telegramas, circulares, memorándum, etc., ya son cosas
del pasado de muy poco uso. Es innegable la importancia que tienen las TIC en
el proceso educativo, maestros y estudiantes son favorecidos con el uso de
estas tecnologías haciendo más interesante el desarrollo de la docencia.
En lo que a nuestro país concierne, éste no ha esta a tono con los avances de
las nuevas tecnologías de la comunicación .Las TIC han impactado
tímidamente, son contables los centros educativos que cuentan con este
recursos, la gran mayoría carece del equipamiento necesario para
implementarlos. Es necesario pues, una acción contundente y de buena
voluntad de parte de los organismos estatales que tienen la competencia de
facilitar el buen desenvolvimiento la docencia en los centros educativos.
Profesores y estudiantes necesitan que el estado se involucre más en la
provisión de los medios indispensables para el conocimiento y dominio de las
TIC, para que las presentes y futuras generaciones reciban una genuina
formación.
Existe discrepancia en algunos sectores de la sociedad que a las TIC como
instrumento pernicioso para los jóvenes y los niños, otros en cambio,
reconocen la importancia que tiene el conocimiento y buen manejo de las
nuevas tecnologías ya que hacen más interesante clases y mas fructífero en
termino general el proceso el proceso enseñanza aprendizaje.
TEMA III
LA INFORMATICA Y LA EDUCACIÓN
APLICACIONES DE LA INFORMÁTICA EN LA ENSEÑANZA. VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
La presencia de la nueva tecnología en todo el ámbito de nuestra sociedad
hace inevitable su uso educativo y por tanto, exige una profunda reflexión en
busca de sus mejores potencialidades Educativa y su adaptación a la actividad
Educativa cotidiana. Los medios de comunicación y la tecnología de la
información han desempeñado un papel relevante en la historia humana
teniendo como características.

7. 1-la facilidad de la manipulación y distribución de la información
2-son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación
3-favorecen tanto el aprendizaje cooperativo como el auto aprendizaje
4-pueden utilizarse diferentes tipos de aprendizaje con adaptaciones
específicas
5-aunque requieren ciertas habilidades técnicas son fáciles de manejar.
Ventajas:
Para realizar tareas
Para realizar investigaciones.,
Te ayudan para una mejor presentación en exposición.
Para ejemplificar una forma más dinámica.
Desventajas:
Riesgo de seguridad.
Fuente no confiable.
Distractor.
En ocasiones son complejos.
ENTORNOS INFORMATICOS PARA EL APRENDIZAJE DE CONTENIDOS
ESCOLARES:
1) Variedad de "software". No parece adecuado escoger tan sólo un tipo de
"software" en detrimento de otros, cada uno puede tener su utilidad en algún
momento del proceso de aprendizaje.
2) Utilizar las potencialidades del medio informático.
3) Integrar las actividades con ordenador a otras actividades sin ordenador.
4) Considerar la actividad estructurante del alumno como el elemento central
del entorno de aprendizaje.

8. 5) Crear situaciones de aprendizaje a partir de contenidos específicos.
6) Analizar genéticamente la tarea y establecer relaciones con las teorías
implícitas de los alumnos. Al proponer una tarea determinada al alumno hemos
de analizar el tipo de actividad y de esquemas que requiere, y valorar si la tarea
es adecuada al nivel de competencia del alumno.
7) Definir la intervención del enseñante. El profesor debe regular la actividad
del alumno de forma adecuada respetando la actividad estructurante de éste.
8) Considerar el papel jugado por los otros alumnos en el proceso de
aprendizaje. Los alumnos, junto con el profesor, pueden desempeñar una
función mediadora de gran importancia, señalemos: confrontación de puntos de
vista, controversias conceptuales, explicitación de informaciones que han de
compartirse, ofrecer y recibir ayuda, constituir un ejemplo de actuación para el
otro, guiar y rectificar la actuación del compañero.
9) Definir los objetivos curriculares de la situación de enseñanza-aprendizaje.
Clarificar en la medida de lo posible lo que se espera que aprenda el alumno,
una situación que deje una parte importante de la construcción de
conocimientos al alumno, pero que esté al mismo tiempo dirigida por objetivos
curriculares precisos.
Se sugiere que el Docente vea a la tecnología multimedia como un foco que se
convierte en una poderosa y versátil herramienta que transforma a los alumnos,
de receptores pasivos de la información en participantes activos. El docente
debe examinar cuidadosamente los contenidos de cada material a utilizar para
detectar posibles errores, omisiones, ideas o conceptos equívocos, sino que
también deberá fomentar entre los alumnos una actitud de atento juicio crítico
frente a ello. El docente debe de ver los beneficios tan valioso como lo es la
Informática, que puede conducirnos a un mejor accionar dentro del campo de la
Educación. El docente debe de estimular a la educación este unida a la
Informática Educativa en particular, influir a la investigación para los núcleos de
la población como son nuestros niños de hoy y hombres del mañana.
SOFTWARE EDUCATIVO conjunto de programas destinados a la enseñanza
y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas
habilidades cognitivas.
Hay de tipo Algorítmico y Heurístico
DE TIPO ALGORITMICO Predomina el aprendizaje vía transmisión del
conocimiento desde quien sabe, hacia quien lo desea aprender y donde el
diseñador se encarga de encapsular secuencias bien diseñadas de actividades

9. de aprendizaje que conducen al interesado desde donde está hasta donde se
desea llegar.
Se dividen en:
• Sistemas Tutoriales: Incluye 4 fases
• Fase Introductoria….Motivación y objetivos
• Fase de orientación inicial…Asimilación de lo aprendido.
• Fase de aplicación… evocación y transferencia de lo aprendido.
• Fase de Retroalimentación… en la que se demuestra lo aprendido
DE TIPO HEURISTICO Predomina el aprendizaje experimental y por
descubrimiento, donde el diseñador crea ambientes ricos en situaciones que el
estudiante debe explorar conjeturablemente. El alumno debe llegar al
conocimiento a partir de experiencias, creando sus propios modelos de pen-
samiento, sus propias interpretaciones del mundo.
Se dividen en:
• 1- Simuladores y Juegos Educativos: Ambos poseen la cualidad de
apoyar el aprendizaje de tipo experimental conjetural, como base para lograr
aprendizaje por descubrimiento.
• 2. Micromundos Exploratorios y Lenguaje Sintónico: Una forma particular
de interactuar con micromundos es haciéndolos con ayuda de un lenguaje de
computación, en particular si es de tipo sinfónico con sus instrucciones y que
se puede usar naturalmente para interactuar con un micromundo en el que los
comandos sean aplicables.
• 3. Sistemas Expertos. Capaces de representar y razonar acerca de
algún dominio rico en conocimientos, con el ánimo de resolver problemas y dar
consejos a quienes no son expertos en la materia.
CARACTERÍSTICAS DEL SOFTWARE PARA LA EDUCACIÓN
Un software educativo es un programa para ordenador creado con el fin de ser
utilizados como medio didáctico, que pretende imitar la labor tutorial que
realizan los profesores y presentan modelos de representación del
conocimiento en consonancia con los procesos cognitivos que desarrollan los
alumnos. Por lo tanto, está centrado en el proceso de enseñanza- aprendizaje
y pretende atender las necesidades del estudiantado en función de los
programas educativos.
Las cinco características que distinguen a un software educativo son según
(Pere, 2000): finalidad didáctica, uso del ordenador, interacción,

10. individualización del trabajo y facilidad de uso. Ahora, veamos brevemente ¿en
qué consiste cada una de estas características?
Las principales características del software educativos son
Finalidad Didáctica: están elaborados con una intención pedagógica y en
función de unos objetivos de enseñanza.
Uso didáctico: El software educativo son materiales elaborados con una
finalidad didáctica.
Uso del ordenador: no requiere de mayor explicación. Sabemos que un
software es para ser explorado a través del ordenador.
Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en el que los alumnos
realizan las actividades propuestas por el software.
Interacción: estimulan la participación del estudiante y el intercambio de
información entre el estudiante y el ordenador.
Interactivos: Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes
y permiten un diálogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y
éstos.
Individualización del trabajo: le permiten al estudiante o usuario trabajar
de forma individual, de acuerdo a su propio ritmo de aprendizaje.
Individualizan el trabajo: Se adaptan al ritmo de trabajo de cada
estudiante y pueden adaptar sus actividades según las actuaciones de los
alumnos.
Facilidad de uso: los conocimientos requeridos para el uso de estos
programas es mínimo. El usuario o estudiante, sólo debe seguir las
instrucciones que el programa le ofrece tanto para acensar a él como para
navegar en él.
Fáciles de usar: Se necesitan conocimientos informáticos mínimos para
utilizar la mayoría de estos programas, aun cuando cada programa tiene reglas
de funcionamiento que es necesario conocer.
Facilita las representaciones animadas.
Facilita el trabajo independiente y a la vez un tratamiento individual de
las diferencias.
Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y
evaluando lo aprendido.

11. Permite al usuario (estudiante) introducirse en las técnicas más
avanzadas
Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
Permite simular procesos complejos.
Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de
conocimientos facilitando un trabajo diferenciado, introduciendo al estudiante
en el trabajo con los medios computarizados.
SOFTWARE DE APLICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
Un software de aplicación son los programas diseñados para facilitar algunas
tareas específicas como procesadores de texto, de imagen, navegadores de
Internet, etc., para cualquier medio informático ya sea en computadores, tablets
o celulares.
TIPOS DE SOFTWARE PARA LA EDUCACIÓN
De forma genérica se pueden distinguir varios tipos de software en función del
uso o utilidad: software de sistema, software de programación y software de
aplicación. El software malicioso o malintencionado (utilizado también en su
forma original en inglés malicious software o simplemente malware) es el que
se crea con fines ilícitos como obtener información privada del usuario o dañar
el sistema.
TIPOS DE SOFTWARE EDUCATIVO.
*Ejercitadores: plantean problemas sobre un mismo, tema con
retroalimentación inmediata ya que confirman la respuesta.
*Tutoriales: informan sobre el concepto o tema a tratar.
*Simuladores: estos simulan hechos y situaciones en las que el alumno
puede interactuar con el programa.
*Juegos Educativos: son actividades lúdicas que integran actividades
educativas.
*solución de problemas: mediante esta se adquieren habilidades para la
solución de problemas.
EVALUACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO.

12. Debido a la propagación en nuestra sociedad de estos materiales educativos
se ha llegado a la necesidad de ser evaluado, para comprobar su calidad
pedagógica y su pertinencia con metodologías activas que penetraron a la
educación moderna.
En estos últimos años se ha mejorado el vínculo que tiene el software
educativo con la educación, utilizando medios cada vez más modernos, que les
permiten a los usuarios un fácil aseso.
Los profesores /as deben prepararse para utilizar nuevos recursos y una forma
de aprender a usarlos es atreves del proceso de evaluación.
Se debe tener una opinión de los usuarios para poder enriquecerlos y
comunicarlos.
Para evaluar el software se toman en cuenta una serie de criterios, estos son:
Pertinencia: es la coherencia entre el contenido del software y aspectos, como
modelo de aprendiz, políticas educacionales del país, modelos curriculares del
establecimiento, contenidos y destrezas a usar y desarrollar, concepciones
constructivistas del aprendizaje.
Orientaciones metodológicas: estos son los recursos que acompañan al
software para orientar al educando y al educador. Utilidad: lo que el programa
aporta y el valor que le dé el que lo esté usando. Adaptabilidad: este tiene la
facilidad de adaptarse a las necesidades de distintos usuarios. Usabilidad: si
este es de fácil acceso, y que permita a los usuarios recordar cada ejecución.
Interactividades: el nivel de comunicabilidad que tiene el programa y el dialogo
que se establecen entre este y el usuario. Modalidad: es la manera de cómo el
aprendizaje es enfocado por el programa (si solo entrega contenido, si permite
la ejecución, si simula procesos, si estimula los aprendizajes activos, etc.
Importancia de la informática en la educación.
La informática puede utilizarse como un apoyo para la enseñanza y
estimulación en los niños y jóvenes, con el fin de desarrollar y adquirir
aprendizajes a través de herramientas y aplicaciones, con la informática se
puede mejorar el proceso de enseñanza, permitiéndoles a los estudiantes
lograr un dominio efectivo en el uso de la computadora.
El uso de estas herramientas entusiasma a los estudiantes y es por eso que el
aprendizaje se presenta de forma espontanea adquiriendo los conocimientos
significativo. Los docentes deben ser facilitadores pero para eso necesitan
estar capacitados y de esa manera la informática le al niño explorar y construir
su aprendizaje de acuerdo a los conocimientos previos.

13. La Informática se encarga de automatizar informaciones permitiendo hacer más
fácil las prácticas pedagógicas. La incorporación de esta tecnología en la
educación ha permitido hacer más significativa la búsqueda de de
informaciones para las clases en el aula, este medio le permite a los niños
acercarse más a la nueva sociedad del conocimiento.
El software tiene gran importancia en el proceso de enseñanza aprendizaje, no
solo en la computación si no que le permite al profesor agrupar una serie de
factores presentes en otros medios, este les permite a los usuarios desarrollar
habilidades y destrezas construyendo en ellos un aprendizaje significativo.
Además estos posibilitan la interactividad con los estudiantes, retroalimentando
y evaluando lo aprendido .Facilitan las representaciones animadas, el
desarrollo de actividades a través de la ejercitación, reducen el tiempo que se
dispone induciendo al estudiante al trabajo con los medios computarizado,
facilitando así el desarrollo del trabajo independiente.
CONCEPTOS GENERALES DE INTERNET
Internet es una red global de redes de ordenadores cuya objetivo es permitir el
intercambio libre de información entre todos sus usuarios. Con Internet
podemos enviar mensajes, programas ejecutables, ficheros de texto, consultar
catálogos de bibliotecas, pedir libros, hacer compras.
Internet se basa básicamente en cuatro servicios:
1. El servicio de correo electrónico (e-mail) que transmite y recibe
mensajes.
2. Servicio de noticias (news).
3. Acceso remoto (telnet), puedes conectarte como terminal y establecer
una sesión de trabajo en cualquier ordenador.
4. Transferencia de ficheros (ftp, File Transfer Protocol o Protocolo de
Transferencia de Archivos) que permite transferir archivos de una computadora
a otra.
Historia del Internet
El inicio de Internet se remonta a los años 60. En plena guerra fría, Estados
Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el
hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información
militar desde cualquier punto del país.

14. Esta red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba
con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años
después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el
crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto.
Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en
el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente
seguimos utilizando dicho protocolo).
En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por
unos pocos. El autor William Gibson hizo una revelación: el término
"ciberespacio". En ese tiempo la red era básicamente textual, así que el autor
se basó en los videojuegos. Con el tiempo la palabra "ciberespacio". El
desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor
de 100.000 servidores.
Internet y Educación
En el ámbito educativo, la intranet no se usa más que como un medio de
facilitación entre todos los actores del proceso enseñanza-aprendizaje de un
plantel educativo.
De igual forma, esta herramienta es muy usada para que haya un flujo de
información, permitiendo que todos los temas que se desarrollen en los centros
educativos sean de fácil acceso para el facilitador y el estudiante; que se
aproveche el tiempo y que tanto los docentes como los estudiantes se
mantengan interconectados dentro de las instancias escolares y fuera de ella.
Hoy día la intranet es muy aplicada en todos los campos de la educación, ya
que permiten la eficiencia, la efectividad y la eficacia de los recursos humanos,
didácticos, tecnológicos, entre otros, en pro del crecimiento del proceso
enseñanza-aprendizaje en los planteles escolares. El intranet en el ámbito
educativo es una herramienta tecnológica de mucha ayuda para las escuelas
ya que ésta facilita y es más rápida la comunicación entre los usuarios, también
es de fácil uso.
Herramientas de Internet
Las herramientas son el conjunto de programas que permiten realizar
operaciones tales como:
o Enviar Mensajes(e-mail)

15. o Copiar ficheros FTP.
o Interctuar con páginas web.
Los buscadores más utilizados en Internet:
1. Google: el buscador más utilizado en Internet con más del 67% de
usuarias de la red. Propiedad de Google Inc. El objetivo principal del buscador
de Google es el contenido de alta calidad en las páginas web, en lugar de otro
tipo de datos.
2. Baidu: el buscador web utilizado en China, con los más de 1300 millones
de habitantes, es un buscador que no para de crecer. con un 18% de
búsquedas en la red.
3. Bing: el buscador de la compañía Microsoft, anteriormente Live Search,
Windows Live Search y MSN Search, menos del 10% de los internautas utilizan
este motor de búsqueda.
4. Yahoo: es el buscador más utilizado por los profesionales en la informática,
propiedad del Existen muchos motores de búsqueda en Internet pero, su
principal diferencia está en la forma de construir y estructurar sus respectivas
bases de datos, a través de las que arrojan información al usuario.
5.Yandex: el motor de búsqueda de Rusia, es un buscador que está en auge
gracias a la gran población rusa.
Teleconferencia
Es un término que describe una forma de comunicación utilizado entre tres o
más personas en distintos lugares a través del internet.
Videoconferencia
Es una forma de hacer teleconferencias a través de medios que soportan la
comunicación de videos y audios. Los seminarios en líneas son un ejemplo
moderno de la videoconferencia, dando a las personas una plataforma para
dar y recibir información a través de videos, audio y escrituras.
El Chat

16. El chat termino proveniente del inglés que en español equivale a charla, en el
cual existe una comunicación escrita realizada de manera instantánea
mediante el uso de un software y a través de internet entre dos o más
personas ya sean de manera pública o privada.
El chat sirve para comunicarse con grupos de personas las cuales opinan de
diferentes temas y se entretienen con herramientas como el video chat.
También hay otras maneras de expresarse a través de la red como por
ejemplo: enviando emociones que representan caras simples, tristes, alegres,
sorprendidas, gritando, llorando, o haciendo gestos con partes del cuerpo.
El Foro
Foro o foros es una aplicación web que solo se puede utilizar en internet y da
soportes a discusiones u opiniones en líneas .Dichas aplicación es un
contenedor en lo que se puede abrir nuevos temas de discusión en los que los
usuarios de la web responderán con sus opiniones. Es una especie de tableros
de anuncios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema
.la diferencia entre esta herramienta de comunicación y la mensajería
instantánea es que en los foros no hay un dialogo en tiempo real nada más
se publica una opinión la cual será leída más tarde por alguien que pueda
comentarla.
La Informática y la Educación
En la actualidad, son múltiples las herramientas tecnológicas que la
informática brinda a la pedagogía. El uso, tanto de sistemas como de
aplicaciones informáticas, ha beneficiado la educación en gran medida,
permitiendo así, nuevas formas tanto de acceso a la información como de
adquisición de conocimientos de una manera más fácil, dinámica y efectiva.
El desarrollo de la informática, ha sido y es sumamente importante y
trascendental, por lo que ya no se concibe como una asignatura más dentro del
proceso de enseñanza aprendizaje, sino como una herramienta al servicio de la
educación, posibilitando aprendizajes significativos; el término informática, hace
referencia al procesamiento automático de información mediante sistemas
computacionales y dispositivos electrónicos.
En tal sentido, surge la computadora u ordenador, un dispositivo electrónico
capaz de interpretar y ejecutar instrucciones o comandos programados para

17. realizar operaciones de entrada, cálculos aritméticos y lógicos, y salida, con el
fin de recibir y procesar datos, para la realización de diversas operaciones.
La computadora personal, tal y como la conocemos hoy en día, surgió, en el
año1981, cuando IBM, lanza al mercado, la primera computadora personal IBM
5150 con el procesador de Intel 8088 de 4,77 MHz; hasta entonces, la
informática era solo reservada para las grandes empresas y la administración
pública.