1. 1 * Un blog, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente<br />Wikis: Un sitio web desarrollado en colaboración por una comunidad de usuarios.<br />RSS: son las siglas de Really Simple Syndication, un formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente ausuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos. El formato permite distribuir contenidos sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estoscontenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador paraver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional. <br />Elpodcas: consiste en la distribución de archivos multimedia (normalmente audio o vídeo, que puede incluir textocomo subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión(RSS) que permita suscribirse yusar un programa que lo descarga para que el usuario lo escuche en el momento quequiera. No es necesario estar suscrito para descargarlos.Definicion de VideocastEs un medio de comunicación en formato vídeo que ofrece a su audiencia la posiblidad desuscribirse con RSS. Generalmente se publica en diferentes plataformas, porque el futurode este medio está en los reproductores de bolsillo tipo iPod y, sobre todo, en los móviles.<br />Videocast Es un medio de comunicación en formato vídeo que ofrece a su audiencia la posiblidad desuscribirse con RSS. Generalmente se publica en diferentes plataformas, porque el futurode este medio está en los reproductores de bolsillo tipo iPod y, sobre todo, en los móviles.<br />Marcadores socialesLos marcadores sociales son un tipo de medio social que permiten almacenar, clasificar ycompartir enlaces en Internet o en una Intranet.Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados endiferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc. Los marcadoressociales también forman parte de los marcadores sociales de noticias como Digg.<br />*Web 1.0 <br />Es un tipo de web estática con documentos que jamás se actualizaban. Loscontenidoseran rígidos a la navegación y producción a cargo de quienes conocensobreinformática. Sitios con fines generalmente comerciales. Sitios con contenidos de alta y bajacalidadadministrados por un web master.<br />Web 2.0 <br />Amplia diversidad en contenidos administrados por usuarios. Software yaplicaciones que norequieren de su instalación en la PC para utilizarlos. Diseño y producción sin necesidad degrandesconocimientos de informática. Accesibles y prácticos. Sitios con fines diversos; en lamayoría delos casos, la construcción de comunidades que comparten intereses, prácticas,información, etc.Función: producir, diseñar, construir y compartir información en diferentes soportes.<br />Web 3.0<br /> Es el triunfo del mundo virtual y de la inteligencia de las máquinas. En la web 3.0sehabla de conceptos tales como: Web 3D, Web centrada en multimedia y Web permanente. Lawebpermanente es una web que está en todas partes, no sólo en el PC o celular sino en la ropa, joyas,automóviles, etc. El Usuario tendría una Identidad en Internet con una reordenación detodas lascomunidades virtuales. Conexión ilimitada al ordenador, móvil a precios accesibles.<br />Conclusiones: La web ha ido evolucionando de acuerdo a las necesidades del usuario. La web fue y siguesiendo un instrumento de gran importancia para la comunicación, no se necesita saber japonés para entender lo que ellos quieren comunicar en la web. La inclusión del usuario en el desarrollo de la web ha permitidocrear sociedades de internautas, haciendo a la web un segundo mundo. Lo que nos ofrecerála web en el futuro, es un mundo virtual al cual podrás acceder en cualquier momento y en cualquier lugar.<br />* La Web 2.0 es la siguiente generación Web en donde las aplicaciones son másinteractivas. La Web 2.0 provee una plataforma para crear aplicaciones dinámicas, ricase interactivas. El término Web 2.0 fue acuñado por O¶Reilly Media y se refiere a unanueva generación de aplicaciones Web que provee participación, colaboración einteracción en línea a los usuarios. En general, las estas aplicaciones actuales intentanser más dinámicas y se caracterizan como ³comunidades sociales´ donde del mayor énfasis se da a la contribución y participación de los usuarios. En contraste con la Webtradicional, Web 2.0 ofrece más que interacción básica y participación de usuarios. Enestas aplicaciones los participantes de las comunidades desarrollan una reputación enbase a la cantidad y calidad de sus contribuciones, se comparten documentos en los quevarias personas pueden trabajar al mismo tiempo, se utilizan interfaces dinámicas yatractivas que se acercan a las aplicaciones de escritorio, se comparte información, enocasiones en tiempo real, por medio de interfaces de programación y comunicación quepermite el desarrollo rápido de nuevas aplicaciones y permiten la participación de lacomunidad en el etiquetamiento, clasificación y toma de decisiones.Recientemente, se ha puesto mucha atención a los efectos que las tecnologías Webtienen en el comercio, los medios de comunicación, los negocios y el gobierno. <br />En particular, el interés por le impacto que estas herramientas pueden tener en la educacióntambién va creciendo, principalmente en las instituciones educativas . El interés secentra en las aplicaciones educativas que se pueden dar para el uso de blogs,compartición de medios y otras herramientas de Web social, que aunque no fueronexplícitamente diseñadas para la educación, pueden usarse para empoderar a losestudiantes y crear nuevas oportunidades educativas facultando la transición deabsorción del conocimiento a creación del mismo . <br />El enfoque tradicional deleaprendizaje tiende a ser llevado más por las necesidades de la institución que por lasnecesidades de los estudiantes individuales. Se tiene a instalar complejos sistemasvirtuales de aprendizaje (VLE) los cuales se estructuran alrededor de cursos en línea conuna calendarización más bien estricta. En contraste, el e-aprendizaje 2.0 toma un enfoque de pequeños pedazos vagamente unidos´ queutiliza herramientas y servicios Web que se complementan como blogs, wikis y otrasherramientas sociales, para apoyar la creación de comunidades de aprendizaje. De esta forma, la Web 2.0 puede usarse para crear entornos colaborativos quecomparten objetos de aprendizaje. A través de estos entornos se crea un esfuerzoconjunto de aprendizaje colaborativo en que cada participante ayudará en entregar aprendizaje efectivo a los demás. Específicamente, la Web 2.0 ha sido llamada la Websocial y colaborativa. De esta forma, la asociación con el aprendizaje colaborativoparece natural.<br />24587208445500<br />-28003524961850037719095885002- <br /> 4-GOOGLE DOCS: Incluye al trabajo a las personas que quieras que también trabajen y puedan verlo, subeel trabajo, modificalo y permite a tus amigos que también lo modifiquen luego puedes archivarlos dondetu desees.<br />TRADUCTOR: te permite que traduzcas lo que quieras a cualquier idioma. Solo tienes que poner lo quequieras traducir y el idioma en el que el texto este y el idioma al que quieras traducirlo.<br />CALENDARIO: te permite que tus amigos y familia vean cuales son tus planes en la semana y quepuedan ver lo que tus amigos te recomiendan o comentan hacer. Puedes verlo también si lo tienesinstalado en tu celular<br />GRUPOS: Google te da la posibilidad de crear grupos, incluir a las personas que quieras, allí compartir tus opiniones, hablar con otra gente y/o crear foros de debates. <br />SITES: permite crear páginas web con la información que tu quieras, recopilar toda la información en unsolo lugar y controlar quien la ve y la edita.<br />READER: puedes controlar todos los días tu páginas y sitios preferidos y allí ver la información quequieras, compartir lo que te interesa con tu familia y amigos. No se necesita de la instalación de unsoftware nuevo.<br />PICASA: permite retocar fotos que tengas archivadas en tu computadora, se lo descarga de internet muyfácilmente y tiene muchas herramientas para trabajar. <br /> <br /> <br />DIRECTORIO: te permite buscar información en Google dentro de temáticas diferentes, deportes, salud,filosofía etc.<br />GOOGLE DOODLE: Google te permite utilizar tu creatividad para modificar el cartel de google en lapágina de inicio.<br />BARRA DE GOOGLE:<br />*Utiliza la búsqueda de Googleen cualquier página web.<br />*traduce páginas web de forma instantáneacon la función de detección automática de idioma.<br />*Funciones personalizadasCéntrate exclusivamente en las herramientas que utilices.<br />GOOGLE DESKTOP:<br />Búsqueda de Desktop<br />Realiza búsquedas en tu equipo con la mismafacilidad con la que realizas búsquedas en la web através de Google.<br />Busca e inicia aplicaciones y archivos con sólopulsar algunas combinaciones de teclas.<br />126111038735000<br />5-<br />Nuevas tendencias de aprendizaje en la red: Web 2.0 <br />Destinatarios Docentes de todos los niveles del sistema educativo de la provincia, con conocimientos del manejo dela PC y procesador de textos.Objetivos generalesConocer el poder de las comunidades en red en el ámbito educativo.<br />Aprender a utilizar distintas aplicaciones de web 2.0 e identificar estrategias para su integraciónpedagógica.Diseñar y desarrollar actividades educativas utilizando recursos de base colaborativa.<br />Experimentar el rol de productores de contenido y valorar los espacios de retroalimentación comoinstancias de aprendizaje comunitario y colaborativo.<br />Contenidos:El auge de las redes sociales como un nuevo espacio para el aprendizaje. Aplicaciones web2.0:características y potencialidades.Recursos de base colaborativa para el ámbito educativo y su relación con la construcción delconocimiento a través de las redes y lenguajes multimedia.<br />Competencias necesarias para su uso: desarrollo de habilidades comunicacionales, diferenteslenguajes, comprensión de nuevas formas de concebir los procesos de aprendizaje.Diseño y desarrollo de actividades educativas con web 2.0 para conformar una comunidad deproducción y prácticas de investigación-acción.<br />MetodologíaLa propuesta de capacitación incluye actividades que se realizarán a través del aula virtual, con elacompañamiento de tutores que irán guiando el proceso de construcción y aprendizaje,intercambiando materiales y experiencias vinculadas con las necesidades de los docentes.Los módulos se actualizarán semanalmente y se propondrán las siguientes actividades<br />Acceso al material de estudio y de lectura.<br />Participación en foros y chats de discusión.<br />Investigación en sitios Web.<br />Realización de trabajos prácticos y/o evaluaciones en línea, teniendo en cuenta que losaprendizajes van a ser aplicados en las instituciones educativas.El material de estudio estará a disposición para que los cursantes lo bajen a su computadora y puedanleerlo sin necesidad de estar conectados. Requisitos técnicos:<br /> <br />Disponer de una PC Pentium o superior.<br /> <br />Disponer de acceso a Internet y una dirección de correo electrónico.<br />Disponer de navegador web Netscape Communicator, Microsoft Internet Explorer o MozillaFirefox.<br />Es recomendable tener configurada la pantalla de la PC con una resolución mínima de800x600.CertificaciónEduc.ar-tucumán extenderá un certificado digital que acredite la realización del curso a todos losdocentes que hayan cumplido con las actividades propuestas.La jurisdicción otorgará certificación con puntaje a aquellos docentes que cumplan con losrequerimientos solicitados para la acreditación.<br />6-<br />Realidad aumentadaLa realidad aumentada (RA) es el término que se usa para definir una visión directa o indirecta de unentorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creaciónde una realidad mixta en tiempo real. Consiste en un conjunto de dispositivos que añaden informaciónvirtual a la información física ya existente, es decir, añadir una parte sintética virtual a lo real. Esta esla principal diferencia con la realidad virtual, puesto que no sustituye la realidad física, sino quesobreimprime los datos informáticos al mundo real.Con la ayuda de la tecnología (por ejemplo, añadiendo la visión por computador y reconocimiento deobjetos) la información sobre el mundo real alrededor del usuario se convierte en interactiva y digital.La información artificial sobre el medio ambiente y los objetos pueden ser almacenada y recuperadacomo una capa de información en la parte superior de la visión del mundo real.La realidad aumentada de investigación explora la aplicación de imágenes generadas por ordenador en tiempo real a secuencias de video como una forma de ampliar el mundo real. La investigaciónincluye el uso de pantallas colocadas en la cabeza, un display virtual colocado en la retina paramejorar la visualización, y la construcción de ambientes controlados a partir sensores y actuadores<br />