Dokumen tersebut merupakan panduan kerja kursus untuk mata pelajaran KPD 3026 Pengajaran, Teknologi dan Pentaksiran 2. Panduan ini memberikan arahan kepada pelajar untuk menyiapkan kerja kursus yang terdiri daripada tiga bahagian utama iaitu mikropengajaran, makropengajaran dan laporan kajian tindakan. Pelajar juga perlu menyertai forum perbincangan secara dalam talian.

1. Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu
iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
KPD 3026
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN
rtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
PENTAKSIRAN 2
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
[PANDUAN KERJA KURSUS]
zxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyu
iopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg
hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv
bnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwe
rtyuiopasdfghjklzxcvbqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdf
ghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxc
vbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw
ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiop
asdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjk
lzxcvbnmqwertyuio

2. ARAHAN
1. Kursus KPD 3026 ini mengandungi 1 (satu) tugasan sahaja.
2. Tugasan ini mengandungi 2 (Dua) Pecahan iaitu Pecahan A dan Pecahan B. Jawab
kedua-dua pecahan ini.
3. Tugasan yang telah dijawab dengan sempurna perlu dihantar dalam bentuk soft-
copy dan hard-copy kepada Tutor E-Learning bagi kumpulan masing-masing..
KATEGORI TUGASAN
PECAHAN ARAHAN MARKAH TARIKH
TUGASAN
PECAHAN A : 1. Tugasan ini perlu dibuat secara
KERJA individu.
KURSUS 2. Perkara yang mesti ada dalam kerja
kursus ini terbahagi kepada 4 Bahagian
iaitu:
Bahagian I
MIKROPENGAJARAN 10 markah
• Mikropengajaran adalah untuk:
 mengukuhkan pendekatan pelajar kepada
sesuatu pengajaran;
 mengenal pasti kemahiran yang perlu
diperbaiki;
 meningkatkan kefahaman pelajar bagi
pelbagai gaya pengajaran yang berkesan;
 menerima maklum balas yang berkesan.
• Pelajar akan mengajar satu pelajaran (pilihan
pelajar) selama 5 -10 minit. Oleh kerana masa
adalah singkat, alat bantuan visual seperti
Powerpoint tidak digalakkan.
Walaubagaimanapun, carta, flipchart, papan
putih, handouts boleh digunakan.
• Rakaman boleh dibuat oleh pelajar untuk
membantu mereka untuk membuat refleksi.
• Maklumbalas mesti diberikan kepada pelajar
selepas setiap mikropelajaran.
REFLEKSI MIKRO-PENGAJARAN 10 markah
Berikut adalah beberapa cadangan soalan yang
pelajar boleh guna untuk bertanya untuk membantu
mereka memikirkan tentang mikropelajaran mereka:
1. Apa tema/isu yang muncul dari maklum balas
pensyarah dan rakan tentang pengajaran saya?
2. Apakah kekuatan saya? Bagaimana saya boleh
membina dari kekuatan itu?
3. Apakah yang saya perlu menambahbaikan?

3. Bahagian II
20 markah
MAKROPENGAJARAN
• Pelajar dikehendaki untuk menyampaikan 30
minit sesi makropengajaran. Topik pengajaran
mesti mengikut mata pelajaran opsyen masing-
masing, rakaman video mesti dibuat. 10 markah
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
• Rancangan Pengajaran Harian mesti disediakan
untuk makropengajaran tersebut.
• Dalam Rancangan Pengajaran Harian:
 menetapkan hasil pembelajaran
(hasil) untuk sesi pengajaran dengan
mengambil kira pengetahuan, kemahiran dan
pemahaman terlebih dahulu.
 menetapkan aktiviti pembelajaran
yang akan dijalankan semasa sesi
pengajaran.
Menyatakan:
o apa pembelajaran dan pendekatan
pengajaran yang akan digunakan;
o apa isu-isu / halangan yang dapat
diatasi oleh pendekatan pembelajaran
itu;
o pengurusan persekitaran
pembelajaran bagi memastikan
pembelajaran yang berkesan berlaku
dengan selamat dan efektif.
 menetapkan cara-cara menilai
10 markah
pembelajaran.
• Maklumbalas mesti diberikan kepada pelajar
selepas setiap makropelajaran
REFLEKSI MAKROPENGAJARAN
Berikut adalah beberapa cadangan soalan yang
pelajar boleh guna untuk bertanya untuk membantu
mereka memikirkan tentang makropelajaran
mereka:
1. Adakah objektif pengajaran saya dicapai?
Bagaimana saya tahu?
2. Adakah murid saya melibatkan diri secara
produktif /aktif ? Bagaimana saya tahu?
3. Adakah saya mengubah rancangan pengajaran
saya semasa pengajaran saya? Mengapa?
4. Apakah bantuan tambahan, sokongan, dan /
atau sumber-sumber lain yang dapat
pertingkatkan pelajaran ini lagi?

4. 5. Jika saya mempunyai peluang untuk mengajar
pelajaran ini sekali lagi untuk kumpulan murid
yang sama, apakah yang saya akan buat
secara berbeza? Mengapa? 20 markah
80 markah
Bahagian III
i. Laporan Kajian Tindakan yang
dilaksanakan berdasarkan isu P&P
yang dihadapi oleh guru.
Jumlah markah
FORUM 5 soalan untuk dibincangkan secara on-line
menerusi laman MyGuru:
1. Apakah yang anda faham dengan maksud 4 markah (Minggu
refleksi pengajaran? Nyatakan kebaikan Ke-3)
yang anda boleh dapati dengan melakukan
aktiviti refleksi pengajaran selepas setiap
sesi pengajaran dan pembelajaran
dilaksanakan. Huraikan.
2. Sebagai seorang guru, nyatakan salah satu
4 markah (Minggu
daripada sepuluh kemahiran
mikropengajaran yang perlu dimiliki oleh Ke-5)
seseorang guru agar pengajarannya lebih
berkesan. Huraikan.
4 markah (Minggu
3. Huraikan secara ringkas perbezaan di
antara prinsip pengajaran pembelajaran Ke-7)
yang menggunakan pendekatan inkuiri atau
masteri?
4. Berdasarkan pengalaman anda, apakah
perbezaan yang terdapat di antara guru 4 markah (Minggu-
yang menjalankan kajian tindakan dengan Ke-9)
guru yang tidak mengamalkan kajian
tindakan dalam konteks perkembangan
profesionalisme? Bincangkan.
5. Setiap kajian tindakan yang hendak 4 markah
(Minggu
dijalankan oleh penyelidik, permasalahan
-11)
atau masalah kajian adalah sebagai punca
utama. Jelaskan maksud masalah dalam

5. sesuatu kajian tindakan dan terangkan
secara ringkas berserta dengan eviden
bagaimana sesuatu masalah itu dapat
dikenalpasti?.
JUMLAH 100
Sila ikut arahan Tutor E-Learning anda.
FORMAT PENULISAN
1. Pecahan A
Bahagian I : Rakaman Mikropengajaran (CD) dan Refleksi pembelajaran
Bahagian II : Rakaman Makrropengajaran (CD), RPH & Refleksi –
pembelajaran.
Bahagian III : Laporan kajian Tindakan
a. Panjang esei: 10 muka surat (Minimum)
b. Font: Arial; Saiz 11; Spacing 1.5 line
c. Ada rujukan (minimum 5 rujukan) yang ditulis mengikut format yang
betul.
2. Pecahan B
Forum E-Learning:
Jawapan yang sama dengan yang di masukkan ke dalam forum MyGuru.
PANDUAN PENYERAHAN TUGASAN
1. Kerja Kursus
i. Kerja kursus mestilah lengkap dan mesti mengandungi 3 komponen di
dalamnya:
(a) Rakaman Mikropengajaran (CD) dan Refleksi pembelajaran.
(b) Rakaman Makropengajaran (CD), RPH dan Refleksi pembelajaran
(c) Laporan Kajian Tindakan.
ii. Kerja kursus yang telah lengkap mestilah disusun mengikut susunan:
(a) Muka hadapan (Gunakan format seperti di Lampiran 1)
(b) Mempunyai isi kandungan dan halaman (Rujuk format dalam
lampiran 2)
(c) Refleksi pembelajaran untuk Mikropengajaran
(d) Refleksi pembelajaran untuk Makropengajaran
(e) Laporan Kajian Tindakan
(f) Himpunan forum untuk 5 soalan perbincangan.
(g) Senarai rujukan/bibliografi
(h) Lampiran (CD mengandungi rakaman mikropengajaran dan
makropengajaran)

6. iii. Kerja kursus (Refleksi I & II dan Laporan Kajian Tindakan) mestilah
dimuat naik (upload) ke dalam tapak penghantaran tugasan mengikut
kumpulan masing-masing menerusi laman MyGuru2. CD rakaman
perlu dihantar melalui youtube/google atau emel mengikut arahan tutor
kumpulan masing-masing.
iv. Tarikh akhir penghantaran ialah pada minggu ke 11. Pelajar perlu peka
dengan tarikh yang ditentukan.
v. Sebagai backup tugasan boleh dihantar kepada Tutor E-Learning
melalui pos dalam bentuk hard copy & soft copy.
2. Forum
3.
i. Terdapat 5 soalan untuk aktiviti pelajar berforum secara on-line
bersama tutor dan sesama pelajar yang lainnya.
ii. Pelajar diminta menjawab semua soalan forum tersebut dengan idea
asli yang bernas. Minimum 100 patah perkataan bagi setiap satunya.
(2 markah diperuntukkan bagi jawapan ini)
iii. Pelajar juga dimestikan memberi pandangan, ulasan, penambahan
dan komentar terhadap jawapan rakan-rakan yang lain (minimum 4 kali
bagi setiap satu soalan perbincangan). Lebih banyak perbincangan
adalah lebih baik. (2 markah diperuntukkan bagi perbincangan ini)
d. Pemarkahan diberikan menerusi jawapan kepada soalan dan
kekerapan penyertaan berforum dengan rakan-rakan pelajar yang lain.
Secara keseluruhannya jawapan pelajar dalam E-forum pada aras
minimum ialah 5 jawapan kepada soalan dan 20 kali interaksi secara
on-line untuk mendapatkan markah penuh (20 markah).
e. Semua jawapan dan perbincangan yang dilaksanakan mestilah dicetak
dan dimasukkan ke dalam kerja kursus dan disalin ke dalam CD.
Hantarkan kedua-dua bahan (kerja kursus dan CD) kepada Tutor E-
Learning masing-masing sebagai back-up.
4. PERINGATAN!!!!!!!
i. Karya anda mestilah asli dari idea anda sendiri.
ii. Plagiat adalah jenayah intelek yang boleh dikenakan tindakan
tatatertib.
iii. Sentiasa AWAS dengan tarikh-tarikh yang berkaitan.
iv. Sentiasa rujuk pengumuman dari masa ke semasa.
v. Berhubung dengan tutor E-Learning anda.
vi. Pastikan tugasan dihantar mengikut tarikh yang ditetapkan.

7. vii. Kegagalan anda melengkapkan tugasan adalah tanggungjawab
anda sendiri.
viii. Pastikan anda menjadi pelajar yang aktif.
ix. Semua peraturan adalah tertakluk kepada arahan Tutor E-
Learning bagi kumpulan masing-masing.
5. SKALA PEMARKAHAN KERJA KURSUS
REFLEKSI PEMBELAJARAN DAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
A Menepati format penulisan refleksi dan laporan kajian tindakan, isi mencukupi,
isi diolah dan dikembangkan dengan baik, ada contoh yang baik dan konkrit.
Ada idea asli yang bernas, kreatif dan kritis. Idea tersusun dengan kemas.
Tiada kesalahan format penulisan & bahasa.
A- Menepati format, isi mencukupi, isi dikembangkan dengan baik, ada contoh
yang konkrit. Ada idea asli yang bernas. Idea tersusun dengan kemas. Tiada
kesalahan bahasa. Tiada kesalahan format penulisan & bahasa.
B+ Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun
dengan baik. Tiada kesalahan format & bahasa.
B Menepati format, isi mencukupi, isi di huraikan dan ada contoh. Idea disusun
dengan baik. Kesalahan format & bahasa pada tahap minima (tidak lebih dari
3 kesalahan).
B- Kesalahan format yang minima (tidak lebih 2 perkara), isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Ada Idea sendiri. Kesalahan format & bahasa pada
tahap minima (tidak lebih dari 4 kesalahan).
C+ Kesalahan format yang minima (tidak lebih 3 perkara), isi mencukupi, isi di
huraikan dan ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan
format minima (tidak melebihi 3 perkara) & keslahan bahasa minima (tidak
lebih dari 5 perkataan).
C Kesalahan format tidak melebihi 4 perkara. isi mencukupi, isi di huraikan dan
ada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format &
bahasa tidak melebihi 7 perkara.
D Kesalahan format melebihi 5 perkara. isi tidak mencukupi, isi tdak dihuraikan.
Tiada contoh. Ada Idea yang diambil dari sumber lain. Kesalahan format &
bahasa melebihi 8 perkara.
E Tidak diserah pada waktu yang ditetapkan. Tidak lengkap.
SELAMAT BELAJAR DAN MENYELESAIKAN KERJA KURSUS

8. Lampiran 1: Cover Kerja Kursus
PEMARKAHAN
1. RAKAMAN 1
2. REFLEKSI 1
3. RAKAMAN 2
4. REFLEKSI 2
5. RPH
6. LAPORAN KT
7. FORUM
RIS JUMLAH
SEMESTER 1 SESI 2010/2011
KOD & NAMA KURSUS
EDU 3026: PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 2
TAJUK
KERJA KURSUS
DAN FORUM
KUMPULAN
_________
DISEDIAKAN OLEH
NAMA NO. ID NO. TELEFON

9. NAMA TUTOR E-LEARNING:____________________________________
TARIKH SERAH: ________________
Lampiran 2
ISI KANDUNGAN
Halaman
1.0 Refleksi Pembelajaran Mikropengajaran
2.0 Refleksi Pembelajaran Makropengajaran
3.0 Rancangan Pengajaran Harian
4.0 Laporan Kajian Tindakan
Bibliografi
Lampiran : CD Rakaman Mikropengajaran
CD Rakaman Makropengajaran