*Universalización en el acceso a la educación, *Mejorar la calidad de la educación en todos sus niveles y modalidades, *Potenciar el rol de docentes y otros profesionales de la educación, *Interacción recíproca entre la educación, el sector productivo y la investigación científica y tecnológica

1. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PROYECTOS
1º TAREA, PRIMER BIMESTRE.
NOMBRE: CHÁVEZ LOOR LEONELA MARIUXI
NIVEL: SÉPTIMO.
SEDE: LAGO AGRIO.
TUTOR: DR. MANUEL GONZALO REMACHE. BSc.
PERIODO: SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015.

2. OBJETIVO 4
PLAN NACIONAL
DEL BUEN VIVIR
FORTALECER LAS
CAPACIDADES
Y POTENCIALIDADES
DE LA CIUDADANÍA
“El conocimiento se fortalece a lo largo de la vida, desde el nacimiento, con la cotidianidad
y con la educación formal y no formal. El talento humano también se nutre de los saberes
existentes, del vivir diario, de la indagación y de la retroalimentación constante de
conocimientos. Educar en este modelo se convierte en un diálogo constante, en el cual
aprender y enseñar son prácticas continuas para los actores sociales. Hay que tomar en
cuenta no solo la calidad del profesor y del estudiante, sino también la calidad de la
sociedad” (Plan Nacional del Buen Vivir 2013-2017, 2013, p 160)

3. UNIVERSALIZACIÓN EN EL ACCESO A
LA EDUCACIÓN
En el Objetivo 4 del Plan Nacional del
buen vivir (p 168) se propone:
a. Ampliar y fortalecer la cobertura de la
educación inicial y de los centros de
desarrollo infantil integral
b. Mejorar la
prestación de servicios
de educación inicial,
básica y bachillerato,
c. Dotar o repotenciar la infraestructura,
el equipamiento, la conectividad y el uso
de TIC, recursos educativos y mobiliarios
de los establecimientos de educación
pública
e. Garantizar el acceso a recursos educativos
necesarios para el buen desempeño
f. Generar mecanismos de acceso al sistema educativo para
la población históricamente excluida en función de territorio,
etnia, género, ingreso y edad, personas privadas de la
libertad y migrantes
g. Fortalecer la regulación y el control de los cobros de
servicios de la educación particular, en todos sus niveles,
así como controlar el cumplimiento de la gratuidad de la
educación pública hasta el tercer nivel
h. Generar mecanismos para una articulación coherente y
efectiva entre el Sistema Nacional de Educación, el Sistema de
Educación Superior, el Sistema Nacional de Cultura y el Sistema
de Ciencia, Tecnología e Innovación.
i. Generar mecanismos para deconstruir y evitar la reproducción
de prácticas discriminatorias excluyentes
d. Ampliar e implementar opciones de educación especial y mejorar la prestación de
servicios de educación para niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con necesidades
educativas especiales asociadas o no a la discapacidad

4. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN
TODOS SUS NIVELES Y MODALIDADES
En el Objetivo 4 del Plan Nacional del
buen vivir (p 170) se propone:
a. Fortalecer los estándares de calidad y los
procesos de acreditación y evaluación en todos
los niveles educativos
b. Establecer mecanismos de apoyo y
seguimiento a la gestión de las instituciones
educativas
e. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos
que reflejen la cosmovisión y las realidades históricas y
contemporáneas de los pueblos
c. Armonizar los procesos educativos en cuanto
a perfiles de salida, destrezas, habilidades,
competencias y logros de aprendizaje
f. Diseñar mallas curriculares, planes y programas educativos
pertinentes para las zonas rurales
d. Generar mecanismos para la erradicación
de todo tipo de violencia en los centros
educativos
g. Impartir de manera especializada para cada edad y género la
educación en derechos sexuales y reproductivos
h. Asegurar que los planes y programas educativos incluyan y
promuevan la educación física, la formación artística y la
expresión creativa
j. Crear y fortalecer infraestructura, equipamiento y
tecnologías
l. Promover la educación laica, basada en la centralidad del
pensamiento crítico, el razonamiento lógico y la creatividad
n. Diseñar e implementar herramientas e instrumentos que
permitan el desarrollo cognitivo-holístico de la población
estudiantil.
p. Generar programas de levantamiento de información
confiable sobre la calidad y la situación de la educación

5. POTENCIAR EL ROL DE DOCENTES Y OTROS PROFESIONALES
DE LA EDUCACIÓN COMO ACTORES CLAVE EN LA
CONSTRUCCIÓN DEL BUEN VIVIR
En el Objetivo 4 del Plan Nacional del
buen vivir (p 171) se propone: c. Establecer mecanismos de formación y de
a. Mejorar la oferta de la formación de
docentes y otros profesionales de la educación
b. Fomentar la actualización continua de los
conocimientos académicos de los docentes
capacitación docente para la aplicación de la educación
en las lenguas ancestrales, saberes de los pueblos y
nacionalidades.
d. Establecer mecanismos de formación y de
capacitación docente para la aplicación de lenguaje
de señas, braille, entre otros, y de modelos
pedagógicos para la educación a personas con
discapacidad.
e. Capacitar a docentes en los procesos de alfabetización,
posalfabetización y alfabetización digital.
e. Generar programas de becas para la profesionalización y
especialización de docentes y otros profesionales de la
educación.
f. Crear mecanismos que permitan revalorizar
social y económicamente la profesión educativa
g. Fortalecer los mecanismos de calificación,
evaluación y recategorización continua de los
docentes

6. Interacción
recíproca entre
la educación, el
sector
productivo y la
investigación
científica y
tecnológica
Generar oferta educativa e impulsar la
formación de talento humano para la innovación
social, la investigación básica y aplicada en
áreas de producción priorizadas
Promover la transferencia, el desarrollo
y la innovación tecnológica, a fin de
impulsar la producción nacional de
calidad.
Promover el diálogo y la revaloración de
saberes, para el desarrollo de
investigación, ciencia y tecnología y el
fortalecimiento de la economía social y
solidaria
Ampliar y focalizar la inversión pública y privada y los
mecanismos de cooperación interinstitucional nacional
y cooperación internacional, para la transferencia de
conocimiento y tecnología y para la circulación y la
movilidad de académicos, investigadores y
estudiantes a nivel regional.
Articular el bachillerato, la educación superior, la
investigación y el sector productivo público y privado al
desarrollo científico y tecnológico y a la generación de
capacidades, con énfasis en el enfoque de emprendimiento,
para la transformación de la matriz productiva.
Fortalecer y promocionar la formación
técnica y tecnológica en áreas
prioritarias y servicios esenciales para la
transformación de la matriz productiva.
Fomentar el conocimiento y el respeto de los derechos
colectivos de las personas, las comunidades y los
pueblos y de la naturaleza.
Impulsar políticas, estrategias, planes,
programas o proyectos para la investigación,
el desarrollo y la innovación (I+D+i) de
tecnologías de información y comunicación
(TIC).
Asegurar una efectiva transferencia de
tecnología y fortalecer la capacidad doméstica
de asimilación.
Generar mecanismos de incentivo y acceso a
financiamiento de programas y proyectos de
investigación científica y desarrollo tecnológico,
promoviendo su implementación con criterios de
priorización para el desarrollo del país.
Promover encuentros científicos interculturales, reconociendo la
pluralidad de métodos y epistemologías de investigación de
forma no jerarquizada, para la generación de conocimiento y
procesos sostenibles de innovación, ciencia y tecnología

7. BIBLIOGRAFÍA.
Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo – Senplades, 2013. Quito, Ecuador
(primera edición, 11 000 ejemplares)
Gráficos: Google.