I PROYECTO DE APRENDIZAJE.(6TO GRADO) . 2014 /2015 LICDA LENNYS NIEVES

I PROYECTO DE APRENDIZAJE
“Investigando sobre las enfermedades
infectocontagiosas, aplico medidas
preventivas y conservo
mi salud integral”
DOCENTE:
LENNYS NIEVES
GRADO: 6To
SECCIÓN “B”
CARORA, OCTUBRE DE 2014
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN.
U. E. N. ANDRÉS BELLO
CARORA ESTADO LARA

“Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico
medidas preventivas y conservo mi salud integral”
U.E.N “Andrés Bello”
Carora – Edo Lara
Lapso I Curso: 6to
Sección: “B”
Docente del grado: Lennys Nieves Matricula: 31 Estudiantes.
Tiempo de ejecución: Corto. Desde: Octubre, 2014 Hasta Diciembre, 2014
PROPÓSITO
Realizar un acercamiento de los estudiantes hacia las enfermedades
infecto contagiosas desde una perspectiva crítica, que les induzca al cuidado y
mantenimiento de su salud integral.
Cabe resaltar que, la salud y prevención de enfermedades, representa en
nuestro organismo el bienestar mental y social que necesitamos para vivir en
plenitud. Además, los problemas de salud pública son situaciones que alteran
el estado de salud y pueden afectar a un gran número de personas. De allí que,
abarcan las enfermedades, los padecimientos y aquellos hechos que atentan
contra la vida. El presente proyecto busca brindar información y orientar tanto a
estudiantes como a los representantes en lo concerniente al mantenimiento de
su salud integral.
Asimismo, mediante la realización de actividades didácticas y
pedagógicas de este proyecto se busca fortalecer las competencias pertinentes
a la ortografía, gramática y operaciones matemáticas básicas, en los
estudiantes de 6to
grado sección “B”.

Carora – Edo Lara
I LAPSO
Diagnóstico Inicial
Mediante la observación realizada durante las dos primeras semanas de
clase, del presente año escolar 2014/2015, al grupo de estudiantes que integran el
6to grado sección “B”. Curso adscrito a la U.E.N Andrés Bello, ubicada en la calle
Los Indios, sector Loyola de la ciudad de Carora, municipio Torres, parroquia
Trinidad Samuel del estado Lara. Se pudo conocer que el curso está conformado
por una matrícula de treinta y un (31) estudiantes. De los cuales quince (15) son
niños y dieciséis (16) son niñas.
Asimismo, a través del llenado de la ficha de inscripción se determinó que las
edades de estos estudiantes están comprendidas entre los diez (10) y catorce (14)
años. Su talla y peso están acordes con la edad. Con la excepción del niño
Francisco Vásquez que presenta una estatura bastante desarrollada para su edad.
No se detectó problemas visuales (uso de lentes) ni auditivos en el curso.
En relación al aspecto cognoscitivo se pudo constatar que la mayoría de
estos estudiantes han consolidado los procesos de lectura y escritura. No
obstante, existe una minoría que presenta debilidad pertinente a estos procesos.
Cabe resaltar que la escritura de estos escolares es legible pero algunos requieren
aprender a escribir en carta. Otros presentan omisión de signos ortográficos y de
letras mayúsculas en sus escritos.
Con respecto a las operaciones matemáticas básicas la mayoría de los
estudiantes han consolidado estos procesos. Sin embargo, presentan debilidad
para realizar estas operaciones con cifras decimales. Lo que se presume sea
debido a que no han consolidado las competencias pertinentes a la ubicación de
cifras en el cartel de valores. En lo concerniente a las áreas de aprendizaje
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales, los escolares presentan muchas
debilidades y confusión. Poseen conocimientos previos pero no los relacionan con
su cotidianidad.

Carora – Edo Lara
Su motricidad fina y gruesa es adecuada a la edad. Todos utilizan
correctamente el lápiz. Pero algunos son lentos para copiar del pizarrón y se
distraen con facilidad, Poseen destrezas para recortar, pegar, rasgar, saltar,
correr...
En el aspecto socio emocional, se detectó que el grupo se conoce puesto
que son estudiantes regulares de la institución. Hay estudiantes nuevo ingreso
pero se adaptan bien al grupo. La mayoría de estos escolares viven con sus
padres, algunos con su madre y muy pocos con su abuela. Poseen recursos
económicos aceptables dentro de lo normal.
Con respecto al espacio físico donde reciben instrucción estos escolares, se
puede aseverar que es amplio, pero poco ventilado; las paredes están en buen
estado pero ameritan una capa de pintura; el techo es de acerolit, pero esta
desprendido por un extremo, por lo que cuando hay brisa constituye un factor de
distracción para los estudiantes ya que el acerolit se levanta y emite un sonido
poco agradable. Cuando llueve, el agua entra por allí y es difícil impartir
instrucción en esas condiciones.
El ambiente cuenta con treinta y un (31) mesas y sillas (algunas
deterioradas); un escritorio sin silla para el docente, un armario de bloques; dos (2)
pizarras (una de cemento que no se utiliza por estar deteriorada y una acrílica);
una (1) cartelera; dos cuadros enmarcados en vidrio. También el ambiente cuenta
con una tela protectora en la ventana superior que da a la cancha (para proteger a
los estudiantes de las piedras que son lanzadas desde la cancha en algunas
ocasiones); la puerta del ambiente está en condiciones aceptables y cuenta con
un candado para su resguardo; el espacio carece de iluminación artificial (los
fluorescentes fueron retirados así como también el cableado); posee conectores
para electricidad pero a menudo fallan; el piso está en buenas condiciones.
Finalmente, en base a lo detectado en el presente diagnostico se concluye
que durante este I Lapso se abordara una propuesta didáctica pedagógica
orientada al reforzamiento de la gramática, ortografía y operaciones matemáticas

Carora – Edo Lara
básicas; y al enriquecimiento de los conocimientos pertinentes al mantenimiento
de la salud integral de estos estudiantes.
TEMÁTICA A DESARROLLAR CON EL PROYECTO.
TEMAS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES
EXPLORATORIAS
TEMAS GENERADORES
-Enfermedades
Infecto contagiosas.
-Técnicas de
discusión grupal.
-Sistemas de
numeración.
Operaciones
matemáticas
básicas.
-Ciudadanía e
Identidad.
 Debates.
 Lluvia de ideas
 Discusión socializada.
 Explicación del
docente.
 Preguntas y
respuestas.
 Investigación.
 Conversaciones con
expertos.
 Ensayos
El Chikungunya, el
Dengue, El Ebola, El H1N1,
Mal de Chagas, Gripe o
Influenza, la rabia, el
sarampión, la Varicela,
hepatitis virósica, la rubéola,
el cólera.
La nutrición.
La comunicación oral.
La adición, la sustracción, la
multiplicación y la división.
La CRBV
TALLERES ACTIVIDADES CORTAS OTRAS ACTIVIDADES
-Charlas (Dictadas
por un experto,
invitado).
-Talleres con
diapositivas con las
Canaimas
Exposiciones, examen,
informes, talleres,
investigaciones,
manualidades,
elaboración de láminas,
picto-diccionario...
 Sopas de letras
Crucigrama.
 Caligrafías y Ejercicios de
Atención
 Clases de Inglés (
 Uso del diccionario
METODOLOGÍA
Asignaciones individuales para evaluar el aprendizaje significativo de cada
estudiante y algunas asignaciones en grupo para reforzar los valores.

Carora – Edo Lara
Sub-proyectos por equipos.
1. El Chikungunya un nuevo virus en América.
2. Cuidado con el Dengue
3. El Ebola, una amenaza para la humanidad.
4. El H1N1 una gripe mortal.
5. Mal de Chagas, un obsequio del trypanosoma cruzi para el hombre.
6. ¿Gripe o Influenza una enfermedad pandémica?
7. La rabia y el sarampión mucho cuidado pueden atacarnos.
8. La Varicela ataca sorpresivamente.
9. La hepatitis virósica, y la rubéola, alerta.
10.Mantén una estricta higiene el cólera acecha.
Metodología
-Elaboración de informe escrito, pertinente a la temática asignada, bajo la
modalidad grupal. (Diez equipos; 9 equipos de tres integrantes y un equipo de
cuatro)
- Diseño de estrategia para la defensa del informe.
-Elaboración de recurso de apoyo por equipo. (Lamina)
-Cada equipo debe presentar una estrategia para realizar la exposición de su
informe.

“Investigando sobre las enfermedades infectocontagiosas, aplico medidas preventivas y conservo
Carora – Edo Lara
AREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN.
Componentes Ejes Intencionalidades Competencias Especificas
 La
comunicación y
el lenguaje
como expresión
Social y cultural.
 El lenguaje
artístico como
elemento de
comunicación y
expresión de
cultura
 Ambiente y
Salud
Integral.
 Interculturalid
ad.
 Tecnologías
de la
Información
y Comunicación.
 Trabajo
Liberador.
 Valores.
Aprender a Crear:
Conciencia preventiva en torno a las
enfermedades infectocontagiosas que
puedan afectar la salud integral.
Aprender a Convivir y a Participar:
En actividades didácticas y
pedagógicas para valorar la salud
integral.
Aprender a Reflexionar:
Acerca de la importancia de la
prevención para la erradicación de
enfermedades.
Aprender a Valorar:
El trabajo colectivo e individual para
afianzar los valores.
 Conoce la importancia de la
comunicación oral para la vida en
sociedad.
 Identifica sustantivos, verbos,
adjetivos, conectivos,
pronombres, diptongos, hiatos,
triptongos.
 Utiliza correctamente los signos
ortográficos.
 Lee e interpreta textos sencillos.
 Valora la importancia de la
prevención para la erradicación
de enfermedades. Participa en
actividades culturales

Carora – Edo Lara
AREA: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y EVALUACIÓN.
FINALIDAD:
Desarrollo de habilidades, destrezas cognitivas y capacidades comunicativas en el niño y la niña para que identifiquen,
describan y comprendan información proveniente de su realidad y expresen con claridad sus necesidades e intereses .a
través de diferentes formas de expresión y comunicación.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
1. La comunicación oral. La
conversación, la discusión
grupal; debate, seminario,
foro, discusión, exposición,
argumentación.
2. Ejercitación de gramática
sustantivos, verbos, adjetivos,
conectivos, pronombres,
diptongos, hiatos, triptongos.
3. Signos de puntuación, uso de
mayúsculas.
4. Pronunciación del alfabeto en
idioma inglés, saludo...
5. Entonación de himnos...
1. Lecturas y tomas de dictados
relacionados con los contenidos a
desarrollar.
2. Identificación de sustantivos, verbos,
adjetivos, conectivos, pronombres,
diptongos, hiatos, triptongos.
3. Identificación de signos ortográficos.
4. Lecturas de textos sencillos alusivos
a la prevención de enfermedades
5. Sopa de silabas y crucigramas
6. Caligrafías diarias.
7. Entonación diaria de los himnos.
TÉCNICAS INSTRUMEN
TOS
RECURSOS
 Observac
ión-
 Análisis
de las
produccio
nes de
los
estudiant
es.
 Escala
de
estimaci
ón
 Lista de
cotejo
 Diario
de clase
Humanos
 Estudiantes
 Docente
Didácticos
 Cuaderno
 lápices
 Texto
 Pizarrón
 Marcador
…

Carora – Edo Lara
AREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.
COMPONENTES E INTENCIONALIDADES DE EVALUACIÓN
.
 Interpretación,
aplicación y
valoración de los
números y las
operaciones
matemáticas
básicas.
 Exploración y
aplicación de
conceptos
científicos
proveniente de
las Ciencias
Naturales.
 Ambiente y
Salud
Integral.
 Intercultural
idad
 Tecnología
s de la
Información y
Comunicación
 Trabajo
Liberador
 Valores
Aprender a Crear:
En actividades didácticas y pedagógicas
para valorar la salud integral.
enfermedades.
Aprender a Valorar:
 Reconoce la importancia de las
operaciones matemáticas
básicas.
 Reconoce y valora los elementos
que integran la biosfera.
 Identifica las enfermedades
infectocontagiosas.
 Conoce la importancia de la
prevención para controlar y
erradicar las enfermedades.
 Realiza adecuadamente
investigaciones sobre temáticas
asignadas. .

Carora – Edo Lara
AREA: MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
FINALIDAD: Comprensión y desarrollo de procesos matemáticos naturales y científicos a partir de situaciones y
problemas reales de la vida cotidiana, a fin de ir generando una actitud creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos
en los niños y las niñas.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS EVALUACIÓN
1. Sistemas de numeración:
Binario, Quinario. Decimal y
Romano
2. Operaciones matemáticas
básicas.
3. Cartel de valores
4. El origen de la vida.
5. Factores bióticos y abióticos,
la biosfera, los ecosistemas.
6. 18 de noviembre. Día de la
alimentación
7. Enfermedades
infectocontagiosas.
8. Las drogas.
1. Resolución de ejercicios sistemas
binario, quinario, decimal.
2. Ejercicios principio aditivo de
sistemas Binario y Quinario
3. Ejercitación de números romanos.
4. Lectura y escritura de números
romanos
5. Exposiciones y trabajos pertinentes
a el origen de la vida, factores
bióticos y abióticos.
6. Lecturas relacionadas con la
importancia de la biosfera para los
ecosistemas.
7. Elaboración de hojas de tarea.
TÉCNICAS INSTRUMENTOS RECURSOS
 Observ
ación
 Análisis
de las
producc
iones
de los
estudia
ntes
 Escala de
estimación
 Lista de
cotejo
 Diario de
clase
HUMANOS
 Estudiant
es
 Docente
DIDÁCTICOS
 Cuadern
os,
lápices
 Textos,
 Pizarrón
 Marcado
res…

Carora – Edo Lara
AREA: CIENCIAS SOCIALES CIUDADANÍA E IDENTIDAD
 Comprensión
de la realidad
social a
través del
tiempo y el
espacio.
 Identidad
Venezolana y
la vida en
sociedad.
 Ambiente y
Salud
Integral.
 Interculturali
dad
 Tecnologías
de la
Información
y
Comunicación
 Trabajo
Liberador
 Valores
Aprender a Crear:
enfermedades infectocontagiosas
que puedan afectar la salud integral.
En actividades didácticas y
pedagógicas para valorar la salud
integral.
enfermedades.
Aprender a Valorar:
 Participa en conversaciones sobre la
defensa de los derechos humanos
como fundamento para la convivencia
en sociedad.
 Reconoce la importancia de la CRBV
como carta magna de los
venezolanos.
 Reflexiona sobre la importancia del
Poder Público Nacional.
 Valora las fechas patrias.
 Participa en actividades culturales
pertinentes a la época navideña y
reflexiona acerca de la importancia de
la celebración de estas fiestas.

Carora – Edo Lara
AREA: CIENCIAS SOCIALES CIUDADANÍA E IDENTIDAD
FINALIDAD: Que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a partir del conocimiento
de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial para el ejercicio de su ciudadanía.
Contenidos Actividades Didácticas Evaluación
1. Ciudadanía e identidad.
2. Convivencia comunal.
3. Deberes y derechos
4. La CRVB.
5. 12 de Octubre.
6. El Poder Público
Nacional.
7. Fechas Patrias.
8. La sociedad y sus
instituciones.
9. Festividades
Navideñas
1. Lecturas y tomas de dictados
relacionados la ciudadanía e
identidad.
2. Elaboración de hojas de tarea.
3. Trabajo alusivo al 12 de Octubre
4. Organigrama sobre El poder
público en Venezuela.
5. Trabajos alusivos a las
efemérides.
6. Símbolos y fechas patrias.
7. Elaboración de plato típico y
trabajo alusivo a las festividades
navideñas.
Técnicas Instrumentos Recursos
 Observació
n
 Análisis de
las
produccion
es de los
estudiantes
 Escala de
estimación
 Lista de
cotejo
 Diario de
clase
Humanos
 Estudiantes
 Docente
Didácticos
 Cuaderno
 lápices
 Textos,
 Pizarrón
 Laminas
 Marcadores
…

Carora – Edo Lara
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN
Componentes Ejes Intencionalidades Competencias
Especificas
 La Educación Física, el
Deporte y la recreación
como medio del
desarrollo perceptivo,
físico y socio motriz.
 La Educación Física,
como medios para el
disfrute y desarrollo de la
personalidad.
 Ambiente y
Salud
Integral
 Interculturalidad
 Tecnologías
de la
Información y
Comunicación
 Trabajo
Liberador
 Valores
Aprender a Crear:
En actividades didácticas y pedagógicas
para valorar la salud integral.
enfermedades.
Aprender a Valorar:
 Realizar
ejercitación
física a través
del trote y
caminata...
 Realiza
composiciones
artísticas y
manualidades
relacionadas
con la
navidad.

Carora – Edo Lara
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTES Y RECREACIÓN
FINALIDAD: Que el niño y la niña desarrollen habilidades motrices básicas a través de la actividad física, lúdica y rítmica
que contribuya a su formación como ser social, participativo, respetuoso, cooperativo y solidario hacia la búsqueda de la
salud integral.
Contenidos Actividades Didácticas Evaluación
1. Ejecución de ejercicios
sencillos de flexibilidad ,
velocidad resistencia y
fuerza en tareas motrices
2. Desarrollo de habilidades
de coordinación y
equilibrio
1. Ejercitación a través de trote
y caminata alterna-trote
continúo.
2. Resistencia aérobica y
anaeróbica.
3. Valoración del folklore
Venezolano típico de las
festividades navideñas.
4. Elaboración de manualidades
alusivas a la navidad.
 Observación  Lista de
cotejo
Humanos
 Estudiantes
 Docentes
Especialistas
Didácticos
 Cuadernos,
lápices
 Textos,
 Pizarrón

Carora – Edo Lara
ACTIVIDADES CONTEXTUALIZADAS Y GENERALIZADAS PARA EL CIERRE DE PROYECTO
Producción de los estudiantes Metodología Intencionalidades Evaluación
 Informe escrito, alusivo a las
enfermedades
infectocontagiosas
asignadas.
 Pictodiccionario de los
términos asignados.
 Informe pertinente a los
signos de puntuación.
 Exposición por
equipos del
contenido
asignado.
 Exhibición de
producciones
de los
estudiantes.
 Valorar la
importancia de
las campañas
preventivas para
el control y
erradicación de
enfermedades.
 Valoración del
trabajo en equipo
y los valores.
 Observac
ión
 Análisis
de las
producci
ones
orales y
escritas
de los
estudiant
es
 Escala de
estimación
 Lista de
cotejo
Humanos
 Estudiantes
 Docente
 Representa
ntes
Didácticos
 Laminas
 Cámara
fotográfica
 Refrigerio
Observación:

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