3. Em adquirit un gran coneixement de
l’evolució que han fet les TIC des de
fa 15 anys fins ara i estem molt
satisfetes dels resultats obtinguts, ja
que ens ha aportat un gran
aprenentatge.
4. Elgran coneixement que em
adquirit sobre les millores que les
TIC han aportat al joc i a l’escola i
les precaucions que s’han de tenir
per no fer-ne un mal ús.
5. La gran
complicitat, respecte i
comunicació entre tots els
membres del grup, que ens
han fet assolir un gran un
repte.
6. La falta de més temps.
Unaprenentatge sobre eines
informàtiques i un gran coneixement
sobre les tic a l’escola i al joc.
7. Pensem que es podria continuar el
projecte fent una comparativa amb
altres països.
8.
9. Elsinfants al tenir tota la informació al seu
abast deixen de tenir aquella innocència
pròpia dels infants que els fa
somiar, imaginar i fins i tot inventar, és
necessari perdre tot això? És el món que ens
hi porta o som nosaltres que decidim anar-hi?
Hi van ells sols o els hi aboquem els adults?
10. Elsinfants actuen per imitació. Si imiten als
adults, no hauríem de canviar alguna cosa
del nostre comportament amb la tecnologia i
donar-los exemple?
11. Aixídoncs, podríem afirmar que els nens han
canviat la pilota per un mòbil a l'hora de
entretenir-se?
Que és el què queda avui en dia de les tardes
d’estiu al carrer amb els amics del barri?
12. Sabem que el sedentarisme que aporten les
TIC als nostre infants és negatiu, però els
busquem alternatives o la comoditat són que
les TIC els facin de cangur?
13. A les escoles han implantat els ordinadors
com a mètode d'estudi amb llibres
digitals, però qui controla l'ús d'aquesta
tecnologia? És possible controlar-ho a l’aula?
14. Sempre han dit que passar-se moltes hores
davant d'una pantalla és perjudicial per la
vista. Els nostres nens tindran més problemes
de visió que les generacions anteriors per
culpa dels ordinadors a l'escola?
15. Lurdes Fisas Vilaró
Sònia Ortega Navarro
Elena Llord Bruna
Laura Rueda Muñoz
CTIC en Ed. Social
UOC 2011-2012