SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 2
Dossier de tècniques plàstiques a l’Educació Infantil                                         2011

          MODELATGE

          És una activitat artística que prové de l’escultura i consisteix en la manipulació de
          materials tous i molt mal·leables. És molt suggestiva per als infants, ja que proporciona
          el plaer de transformar un material amb les pròpies mans.

          Amb el modelatge es treballa el desenvolupament de la motricitat fina: pessigar,
          aixafar, estirar, enrotllar, buidar, etc. Es desenvolupa la coordinació oculomanual, el
          control dels moviments i l’adquisició d’aspectes relacionats amb el volum, les formes i
          les textures.

          Al principi és convenient treballar amb les mans, posteriorment introduirem utensilis
          per treballar el fang o la pasta. El que sí hem de fer és facilitar-los materials per
          incrustar-los a material amb el qual estan treballant, com pedres, botons, palletes, etc.

          El modelatge fa que els infants se sentin creadors, ja que poden fer, desfer,
          transformar...

          Al principi treballarem les incrustacions, els xurros, les planxes, les boletes...se’ls
          ensenya així a pessigar, donar cops al damunt de la massa, enroscar, amassar, aixafar,
          etc.

          A partir dels 2 anys i mig poden començar a utilitzar eines per treballar el material.

          Hi ha molta diversitat de pastes per modelar:

                 L'engrut.
                 La molla de pa.
                 La pasta de sal.
                 La plastilina casolana.
                 La plastilina escolar.
                 La pasta blanca.
                 L'argila.
                 El guix.
                 Les benes de guix.
                 La pasta de paper.

               LA PLASTILINA

          És un material molt adequat per als infants, es pot modela indefinidament, ja que
          estan fets amb oli. No s’enganxa a les mans. Com més es treballa més fàcil és
          manipular-la. Per ajuntar peces només cal una petita pressió.

          Hi ha plastilines molt toves per als més petits. Es presenten en pots amb tapa.

          Es poden envernissar perquè durin més temps.


                                                      13
Dossier de tècniques plàstiques a l’Educació Infantil                                      2011

                      TREBALLAR AMB PLASTILINA L’ELABORACIÓ D’ANIMALS O ALTRES
                       (dossier manualitats plastilina)

          Material a portar; plastilina de diferents colors.



               EL FANG

          Material que es pot començar a treballar amb els nens i nenes a partir dels 18 mesos.




                                                      14

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

UF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infant
UF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infantUF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infant
UF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infantAzucena Vazquez
 
Tècniques de collage per a infants
Tècniques de collage per a infantsTècniques de collage per a infants
Tècniques de collage per a infantsgemmacabanillas
 
Unitat didctica ( tacte i colors)
Unitat didctica ( tacte i colors)Unitat didctica ( tacte i colors)
Unitat didctica ( tacte i colors)sara
 
Tècniques de paper per a infants
Tècniques de paper per a infantsTècniques de paper per a infants
Tècniques de paper per a infantsgemmacabanillas
 
Tecniques de fang
Tecniques de fangTecniques de fang
Tecniques de fangchapuza
 
Quina roba em poso durant la primavera-estiu?
Quina roba em poso durant la primavera-estiu?Quina roba em poso durant la primavera-estiu?
Quina roba em poso durant la primavera-estiu?briseidagf
 
Tècniques de collage. subidas
Tècniques de collage. subidasTècniques de collage. subidas
Tècniques de collage. subidaschapuza
 
Collage amb paper de revistes
Collage amb paper de revistesCollage amb paper de revistes
Collage amb paper de revistespetit mon
 
Practica docent competencial
Practica docent competencialPractica docent competencial
Practica docent competencialNuria Alart
 
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iIntervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iLaura Garcinuño Velayos
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiplesNuria Alart
 
Descobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan Perez
Descobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan PerezDescobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan Perez
Descobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan PerezNuria Rodriguez Bernabeu
 
Etapa Infantil Sent I Crea Projectes
Etapa Infantil  Sent I Crea ProjectesEtapa Infantil  Sent I Crea Projectes
Etapa Infantil Sent I Crea Projecteshome
 

Mais procurados (20)

Tareas plàstica 1a setmana
Tareas plàstica 1a setmanaTareas plàstica 1a setmana
Tareas plàstica 1a setmana
 
UF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infant
UF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infantUF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infant
UF6: La plàstica. Evolució del dibuix en l'infant
 
Tècniques de collage per a infants
Tècniques de collage per a infantsTècniques de collage per a infants
Tècniques de collage per a infants
 
Unitat didctica ( tacte i colors)
Unitat didctica ( tacte i colors)Unitat didctica ( tacte i colors)
Unitat didctica ( tacte i colors)
 
Tarea dibuix (1 a setmana)
Tarea dibuix (1 a setmana)Tarea dibuix (1 a setmana)
Tarea dibuix (1 a setmana)
 
Unitat didàctica: El cos humà
Unitat didàctica: El cos humàUnitat didàctica: El cos humà
Unitat didàctica: El cos humà
 
Tècniques de paper per a infants
Tècniques de paper per a infantsTècniques de paper per a infants
Tècniques de paper per a infants
 
U.d. peixos
U.d. peixosU.d. peixos
U.d. peixos
 
Tecniques de fang
Tecniques de fangTecniques de fang
Tecniques de fang
 
METODOLOGIA E.I.
METODOLOGIA E.I. METODOLOGIA E.I.
METODOLOGIA E.I.
 
Quina roba em poso durant la primavera-estiu?
Quina roba em poso durant la primavera-estiu?Quina roba em poso durant la primavera-estiu?
Quina roba em poso durant la primavera-estiu?
 
Tècniques de collage. subidas
Tècniques de collage. subidasTècniques de collage. subidas
Tècniques de collage. subidas
 
Unitat didactica Versió llarga
Unitat didactica Versió llargaUnitat didactica Versió llarga
Unitat didactica Versió llarga
 
Collage amb paper de revistes
Collage amb paper de revistesCollage amb paper de revistes
Collage amb paper de revistes
 
Practica docent competencial
Practica docent competencialPractica docent competencial
Practica docent competencial
 
Racons intercicle
Racons intercicleRacons intercicle
Racons intercicle
 
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iIntervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
 
Inteligencias multiples
Inteligencias multiplesInteligencias multiples
Inteligencias multiples
 
Descobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan Perez
Descobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan PerezDescobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan Perez
Descobrim l’espai- Anna Vila, Sara Miret, Meritxell Tesifón, Ivan Perez
 
Etapa Infantil Sent I Crea Projectes
Etapa Infantil  Sent I Crea ProjectesEtapa Infantil  Sent I Crea Projectes
Etapa Infantil Sent I Crea Projectes
 

Semelhante a Tareas plàstica 3a part (modelatge)

Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)Laura Garcinuño Velayos
 
Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)
Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)
Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)Laura Garcinuño Velayos
 
ANEN A LA SELVA
ANEN A LA SELVAANEN A LA SELVA
ANEN A LA SELVAesnami
 
Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys?
Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys? Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys?
Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys? Lledó Marzá Ramírez
 
Projecte menjar
Projecte menjarProjecte menjar
Projecte menjarbiel2002
 
Activitats Menjador Ceip El Parc
Activitats Menjador Ceip El ParcActivitats Menjador Ceip El Parc
Activitats Menjador Ceip El ParcEscola del Parc
 
Espai - volum
Espai - volumEspai - volum
Espai - volumSaraLin4
 
Coneixem les fruites
Coneixem les fruitesConeixem les fruites
Coneixem les fruitesDi Fernandez
 
Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu
Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriuDesenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu
Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriuMarta Morera Sauret
 
Treball grupal
Treball grupalTreball grupal
Treball grupalpmpq
 
Mates treball 2 per penjar
Mates treball 2 per penjarMates treball 2 per penjar
Mates treball 2 per penjarJuanfranibz2k9
 
Treball grupal
Treball grupalTreball grupal
Treball grupalpmpq
 
Presentació final UOC
Presentació final UOCPresentació final UOC
Presentació final UOCnabellas
 
Reforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat finaReforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat finaaidapi
 
Reforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat finaReforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat finaaidapi
 
PlàStica 2008 09
PlàStica 2008 09PlàStica 2008 09
PlàStica 2008 09avavinolas9
 

Semelhante a Tareas plàstica 3a part (modelatge) (20)

Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
 
Tareas plàstica 2a part (pintura)
Tareas plàstica 2a part (pintura)Tareas plàstica 2a part (pintura)
Tareas plàstica 2a part (pintura)
 
Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)
Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)
Tareas plàstica 5a part (construccions tridimensionals)
 
ANEN A LA SELVA
ANEN A LA SELVAANEN A LA SELVA
ANEN A LA SELVA
 
Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys?
Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys? Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys?
Què poden fer els xiquets/es de 2 a 3 anys?
 
Projecte menjar
Projecte menjarProjecte menjar
Projecte menjar
 
Transformem tot jugant
Transformem tot jugantTransformem tot jugant
Transformem tot jugant
 
Activitats Menjador Ceip El Parc
Activitats Menjador Ceip El ParcActivitats Menjador Ceip El Parc
Activitats Menjador Ceip El Parc
 
Espai - volum
Espai - volumEspai - volum
Espai - volum
 
Coneixem les fruites
Coneixem les fruitesConeixem les fruites
Coneixem les fruites
 
El joc i les joguines
El joc i les joguinesEl joc i les joguines
El joc i les joguines
 
El joc i les joguines
El joc i les joguinesEl joc i les joguines
El joc i les joguines
 
Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu
Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriuDesenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu
Desenvolupament motor del nen i desenvolupament psicomotriu
 
Treball grupal
Treball grupalTreball grupal
Treball grupal
 
Mates treball 2 per penjar
Mates treball 2 per penjarMates treball 2 per penjar
Mates treball 2 per penjar
 
Treball grupal
Treball grupalTreball grupal
Treball grupal
 
Presentació final UOC
Presentació final UOCPresentació final UOC
Presentació final UOC
 
Reforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat finaReforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat fina
 
Reforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat finaReforçant i treballant la motricitat fina
Reforçant i treballant la motricitat fina
 
PlàStica 2008 09
PlàStica 2008 09PlàStica 2008 09
PlàStica 2008 09
 

Mais de Laura Garcinuño Velayos

Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusLaura Garcinuño Velayos
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusLaura Garcinuño Velayos
 
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a partNf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a partLaura Garcinuño Velayos
 
El joc com a procés de desenvolupament (part 1)
El joc com a procés de desenvolupament (part 1)El joc com a procés de desenvolupament (part 1)
El joc com a procés de desenvolupament (part 1)Laura Garcinuño Velayos
 
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)Laura Garcinuño Velayos
 
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iIntervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iLaura Garcinuño Velayos
 

Mais de Laura Garcinuño Velayos (20)

Unitat formativa 3 - Nucli formatiu 3
Unitat formativa 3 - Nucli formatiu 3 Unitat formativa 3 - Nucli formatiu 3
Unitat formativa 3 - Nucli formatiu 3
 
Powerpoint nucli formatiu 1
Powerpoint nucli formatiu 1Powerpoint nucli formatiu 1
Powerpoint nucli formatiu 1
 
Powerpoint nucli formatiu 1
Powerpoint nucli formatiu 1Powerpoint nucli formatiu 1
Powerpoint nucli formatiu 1
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
 
Nf 1 animació i temps lleure infantil
Nf 1  animació i temps lleure infantilNf 1  animació i temps lleure infantil
Nf 1 animació i temps lleure infantil
 
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatiusNf 2  la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
Nf 2 la planificació de projectes lúdics i socioeducatius
 
Nf 1 animació i temps lleure infantil
Nf 1  animació i temps lleure infantil Nf 1  animació i temps lleure infantil
Nf 1 animació i temps lleure infantil
 
Resum anàlisis del reial decret 880
Resum anàlisis del reial decret 880Resum anàlisis del reial decret 880
Resum anàlisis del reial decret 880
 
Nf 4 (uf1) les joguines alumnes
Nf 4 (uf1) les joguines   alumnesNf 4 (uf1) les joguines   alumnes
Nf 4 (uf1) les joguines alumnes
 
Boe a-2011-14252-c
Boe a-2011-14252-cBoe a-2011-14252-c
Boe a-2011-14252-c
 
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a partNf 2  el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
Nf 2 el joc com a procés de desenvolupament - 2a part
 
El joc com a procés de desenvolupament (part 1)
El joc com a procés de desenvolupament (part 1)El joc com a procés de desenvolupament (part 1)
El joc com a procés de desenvolupament (part 1)
 
Model fitxa recull de jocs
Model fitxa recull de jocsModel fitxa recull de jocs
Model fitxa recull de jocs
 
Nf 1. el joc - concepte i teories
Nf 1. el joc - concepte i teoriesNf 1. el joc - concepte i teories
Nf 1. el joc - concepte i teories
 
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
Tareas plàstica 4a part (tècniques amb paper)
 
Manualidades plastilina
Manualidades plastilinaManualidades plastilina
Manualidades plastilina
 
Model activitatcontes
Model activitatcontesModel activitatcontes
Model activitatcontes
 
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació iIntervenció en el desenvolupament de la comunicació i
Intervenció en el desenvolupament de la comunicació i
 
El llenguatge corporal i gestual
El llenguatge corporal i gestualEl llenguatge corporal i gestual
El llenguatge corporal i gestual
 
Model activitat
Model activitatModel activitat
Model activitat
 

Tareas plàstica 3a part (modelatge)

  • 1. Dossier de tècniques plàstiques a l’Educació Infantil 2011 MODELATGE És una activitat artística que prové de l’escultura i consisteix en la manipulació de materials tous i molt mal·leables. És molt suggestiva per als infants, ja que proporciona el plaer de transformar un material amb les pròpies mans. Amb el modelatge es treballa el desenvolupament de la motricitat fina: pessigar, aixafar, estirar, enrotllar, buidar, etc. Es desenvolupa la coordinació oculomanual, el control dels moviments i l’adquisició d’aspectes relacionats amb el volum, les formes i les textures. Al principi és convenient treballar amb les mans, posteriorment introduirem utensilis per treballar el fang o la pasta. El que sí hem de fer és facilitar-los materials per incrustar-los a material amb el qual estan treballant, com pedres, botons, palletes, etc. El modelatge fa que els infants se sentin creadors, ja que poden fer, desfer, transformar... Al principi treballarem les incrustacions, els xurros, les planxes, les boletes...se’ls ensenya així a pessigar, donar cops al damunt de la massa, enroscar, amassar, aixafar, etc. A partir dels 2 anys i mig poden començar a utilitzar eines per treballar el material. Hi ha molta diversitat de pastes per modelar: L'engrut. La molla de pa. La pasta de sal. La plastilina casolana. La plastilina escolar. La pasta blanca. L'argila. El guix. Les benes de guix. La pasta de paper.  LA PLASTILINA És un material molt adequat per als infants, es pot modela indefinidament, ja que estan fets amb oli. No s’enganxa a les mans. Com més es treballa més fàcil és manipular-la. Per ajuntar peces només cal una petita pressió. Hi ha plastilines molt toves per als més petits. Es presenten en pots amb tapa. Es poden envernissar perquè durin més temps. 13
  • 2. Dossier de tècniques plàstiques a l’Educació Infantil 2011  TREBALLAR AMB PLASTILINA L’ELABORACIÓ D’ANIMALS O ALTRES (dossier manualitats plastilina) Material a portar; plastilina de diferents colors.  EL FANG Material que es pot començar a treballar amb els nens i nenes a partir dels 18 mesos. 14