Ordinario mercadotecnia

1
Mercadotecnia
M.A.T.A. Armando Rosas González
803- A
Heredia Yéscas Jessica Pamela
Narciso García José Antonio
Pacheco Jarquín Ariadna
Rodríguez Santiago Luis Alberto
Valencia Ruíz Ezequiel.
29 de junio de 2018
Información final del video promocional de la
Licenciatura en Ciencias Empresariales.
Universidad
Tecnológica
de la Mixteca

2
ÍNDICE GENERAL.
1. Introducción.............................................................................................................................. 6
2. Objetivo General…................................................................................................................... 6
3. Objetivos Específicos................................................................................................................ 6
4. Nombre de la Carrera…............................................................................................................ 6
5. Censo de alumnos del semestre actual...................................................................................... 6
6. Nombre del jefe de carrera de la licenciatura........................................................................... 7
7. Misión de la licenciatura (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)............. 7
8. Visión de la licenciatura (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios).............. 7
9. Objetivo general de la última actualización del plan de estudios……..................................... 7
10. Perfil de ingreso (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios).......................... 7
11. Perfil de egreso (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)............................ 8
12. Campo laboral del egresado (de acuerdo a la última actualización del plan de estudios)........ 8
13. Investigar y describir la infraestructura con la que cuenta la licenciatura (talleres,
laboratorios, etc.) (Incluir imágenes descriptivas).................................................................... 9
14. Investigar y describir las actividades académicas más comunes que realizan los estudiantes
durante el desarrollo de la carrera. ........................................................................................... 9
15. Investigar y describir las actividades más comunes que realizan los egresados de la carrera.10
16. Antecedentes de identidad corporativa: Investigar si la carrera cuenta con un logotipo,
slogan, mascota y colores institucionales (incluir imágenes descriptivas)............................. 10
17. Investigar y describir los medios y estrategias publicitarias que han sido implementados (en el
pasado y presente) tanto por la jefatura de carrera como por la universidad para la promoción
de la licenciatura (incluir imágenes descriptivas). ............................................ ..10
18. Eventos realizados por la licenciatura: Investigar y describir los eventos que han sido
organizados por la licenciatura (en el pasado), además de aquellos que actualmente se
continúan realizando (congresos, reuniones, talleres, etc.) (Incluir imágenes
descriptivas........................................................................................................…….…........ 11
19. Investigar los premios y reconocimientos que ha recibido tanto profesores como alumnos de
la licenciatura (incluir imágenes descriptivas)........................................................................ 12
20. Formulación de aplicación de encuesta al Jefe de carrera para el diseño de la imagen
corporativa y publicidad. Ejemplo de preguntas: .................................................................. 13
21. Calculo del tamaño de la muestra para encuesta a alumnos................................................... 14
22. Formulario de aplicaciones de encuesta alumnos para el diseño de la imagen corporativa y
publicidad. Ejemplos de preguntas:........................................................................................ 15
23. Respuestas generadas de la encuesta aplicada a la jefa de la carrera de la Licenciatura de
CienciasEmpresariales…........................................................................................................ 16
24. Respuestas generadas de la encuesta aplicada a los alumnos de la carrera de la Licenciatura de
Ciencias Empresariales...................................................................................................... 17

3
25. Conclusión de la fase análisis................................................................................................ 21
26. Desarrollo de conceptos........................................................................................................ 22
a. Propuesta 1 José Antonio……………………………………………………………….22
i. Concepto
ii. Descripción y justificación
iii. Tipografía institucional
iv. Color institucional
v. Slogan
b. Propuesta 2 José Antonio…………………………………………………………….…..24
i. Concepto
v. Slogan
c. Propuesta 3 Ariadna…………………………………………………………………….. 26
i. Concepto
v. Slogan
d. Propuesta 4 Ariadna………………………………………………………………...……28
i. Concepto
v. Slogan
e. Propuesta 5 Ezequiel……………………………………………………………………..30
i. Concepto
v. Slogan
f. Propuesta 6 Ezequiel……………………………………………………………..………31
i. Concepto
v. Slogan
g. Propuesta 7 Luis Alberto……………………………………………………………...…33
i. Concepto

4
v. Slogan
h. Propuesta 8 Luis Alberto…………………………………………………………….…..35
i. Concepto
v. Slogan
i. Propuesta 9 Pamela…………………………………………………………………..…..37
i. Concepto
v. Slogan
j. Propuesta 10 Pamela………………………………………………………………..……38
i. Concepto
v. Slogan
27. Resultados de la encuesta para imagotipo.............................................................................. 40
28. Conclusión de la fase de desarrollo de conceptos................................................................... 40
29. Proceso de promoción...........................................................................................………..… 41
30. Identificación y descripción del público objetivo al que se enfocará el video………..… 41
a. Descripción………………………………………………………………........................41
31. Benchmarking.......................................................................................................………..… 41
32. Identificación de los aspectos más relevantes a promover de la carrera…………………44
a. Integración de diferentes áreas empresariales…………………………………………44
b. Enseñanza de idiomas…………………………………………………………………44
c. Prácticas profesionales………………………………………………………………....44
33. Definición de los objetivos de comunicación......................................................................... 44
34. Descripción del medio de publicidad a través del cual se desea transmitir dicho
mensaje................................................................................................................................... 45
a. Aspectos a considerar de los videos a publicar…..............................................................45
35. Sinopsis general del mensaje que se transmitirá en el video.................................................. 46
36. Diseño del mensaje y contenido del video (pre-producción audiovisual del
video)...................................................................................................................................... 46
a. Guion literario del video................................................................................................... 46
b. Guion técnico del video.................................................................................................... 47
c. Storyboard del video......................................................................................................... 49

5
37. Bibliografía............................................................................................................................. 56
38. Anexos………………………………………………………………………………………57
ÍNDICE DE IMÁGENES
1. Imagen 1. CEESEM (Centro de Estudios Estratégicos de la Empresa)…………..…………..9
2. Imagen 2. Tríptico actual que se usa para promocionar a la carrera………………..………10
3. Imagen 3. 17a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales…………..………………..….. 11
4. Imagen 4. 16a Reunión Nacional de Ciencias Empresariales……..……………………….….11
5. Imagen 5. Instituto de Ciencias Empresariales, UTM...................................................................12
6. Imagen 6. Doctor Modesto Seara Vásquez, Rector UTM………………….….…………..…12
7. Imagen 7. Pasillo Principal UTM…………………………………………………….……..….12
ÍNDICE DE ECUACIONES
1. Ecuación (i). Fórmula para calcular la muestra de una población finita………….…………13
ÍNDICE DE GRAFICAS
1. Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género………….………………………………….17
2. Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera……………..…………………..17
3. Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera……………………………..…………..…17
4. Gráfica 4: Porcentaje de áreas preferidas por la carrera………………………..…..……………18
5. Gráfica 5: Porcentaje de colores más representativos de la carrera………..……………………19
6. Gráfica 6: Porcentaje de animales característicos de la carrera…………………………….……19
7. Gráfica 7: Logotipos preferidas por la carrera…………………………………….…..…………20
8. Gráfica 8: Tipografía preferidas por la carrera……………………………………………..……20
ÍNDICE DE FIGURAS
1. Figura 1: Ejemplo de logotipo, opción 1…………………………………………………...……17
4. Figura 4: Ejemplo de tipografía, opción 1………………………………………………….……18
5. Figura 5: Ejemplo de tipografía, opción 2…………………………………….…………………19
6. Figura 6: Ejemplo de tipografía, opción 3…………………………………………………….…19
7. Figura 7: Propuesta 1………………………………………………………………………….…22
10. Figura 10: Propuesta 4………………………………………………………………………...…28
11. Figura 11: Propuesta 5……………………………………………………………………..….…30

6
12. Figura 12: Propuesta 6…………………………………………………………………..…….…31
16. Figura 16: Propuesta 10…………………………………………………………………….....…38
ÍNDICE DE TABLAS
1. Tabla 1: Análisis benchmarking....................................................................................................42
INTRODUCCIÓN
A lo largo de este escrito se desarrolla el proceso de investigación para la recaudación de datos de la
Licenciatura en Ciencias Empresariales, carrera perteneciente a la Universidad Tecnológica de la Mixteca,
abordando los siguientes temas: censo de la población de alumnos, cálculo de la muestra en poblaciones
finitas y formulación de cuestionarios para recolectar toda la información necesaria. Lo anterior se
condensa en un análisis efectivo para el diseño dela identidad corporativa apto para este perfil.
Los gráficos presentados a continuación muestran los atributos, filosofía y perspectiva que tienen los
estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales hacía su carrera. Cabe destacar que se realizó
la encuesta a una muestra estratificada de un total de 304 estudiantes de los diferentes semestres.
La licenciatura en Ciencias empresariales comprende seis áreas principales, finanzas, economía,
derecho, administración, mercadotecnia y contabilidad.
OBJETIVO GENERAL
Aplicar los conceptos, técnicas, herramientas y estrategias que se estudiarán en la materia de
mercadotecnia, para diseñar la identidad corporativa y elementos de una campaña publicitaria enfocada a
la carrera de Licenciatura en Ciencias Empresariales que oferta la Universidad Tecnológica De La Mixteca

7
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conocer la población total de alumnos inscritos en la carrera de Licenciatura en Ciencias
Empresariales.
 Aprender y aplicar el cálculo dela muestra en poblaciones finitas.
 Formular cuestionarios que permitan conocer de forma efectiva a la muestra.
 Analizar la información de gabinete obtenida sobre la Licenciatura.
NOMBRE DE LA CARRERA
CENSO DE ALUMNOS DELSEMESTRE ACTUAL
En el periodo 2017 B -2018A, trecientos cuatro alumnos pertenecen a la carrera de Licenciatura en
Ciencias Empresariales (ANEXOS 1); de los cuales se desglosa por Semestre de la siguiente manera:
 Noventa alumnos son del segundo semestre.
 Sesenta y cinco alumnos pertenecen al cuarto semestre.
 Setenta y dos alumnos corresponden al sexto semestre.
 Cuarenta y un alumnos son del octavo semestre.
 Treinta y seis alumnos del décimo semestre.
NOMBRE DEL JEFE DE CARRERA DE LA LICENCIATURA
Lic. Francisca Adriana Sánchez Meza.
MISIÓN DE LA LICENCIATURA
Formar profesionales con habilidades y competencias necesarias para emprender proyectos de
negocios y/o dirigir organizaciones bajo una visión integradora, global y estratégica; capaces de aplicar
conocimientos administrativos, contables, financieros y de mercadotecnia, con ética; basado en la
experiencia de profesores investigadores, actividades de vinculación con el sector empresarial e
infraestructura optima, que contribuyan al desarrollo sustentable de la región, estado y país.
VISIÓN DE LA LICENCIATURA
Visión al año 2023: Ser una licenciatura comprometida con la excelencia académica; líder en el
desarrollo empresarial, coadyuvante de la formación de directivos y empresarios capaces de satisfacer
las necesidades de mejora continua que demanda la sociedad.

8
OBJETIVO GENERAL
Formar profesionistas altamente calificados, competitivos, visionarios con sólidos valores, sensibles
de las necesidades sociales y de su entorno, comprometidos a contribuir con su conocimiento al desarrollo
dela región y del estado.
PERFIL DE INGRESO
El aspirante a la Lic. En Ciencias Empresariales deberá contar preferentemente con los siguientes
conocimientos, habilidades, actitudes y valores:
Conocimientos
En administración, contabilidad, economía, derecho y álgebra básica.
Habilidades
Para realizar planteamientos y análisis de casos empresariales.
Administración de su tiempo.
Realizar trabajo en equipo con personas de su misma formación.
Realizar trabajo interdisciplinario.
Actitudes y valores
Compromiso.
Responsabilidad.
Honestidad.
Constancia.
Perseverancia.

9
PERFIL DE EGRESO
El egresado de la Licenciatura en Ciencias Empresariales tendrá la capacidad para iniciar una empresa y/o
gestionar una existente. De identificar oportunidades de negocios, de proponer y emprender
responsablemente proyectos en beneficio de su entorno.
 Además, su formación integral, conocimientos, habilidades, actitudes y valores le permitirán:
 Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora.
 Desarrollar y evaluar proyectos de inversión con ética y responsabilidad social.
 Crear, dirigir, desarrollar y/o consolidar empresas desde una perspectiva creativa e innovadora.
 Tomar decisiones efectivas en el manejo y la aplicación de los recursos.
 Dirigir grupos multidisciplinarios, motivar a las personas y resolver conflictos interpersonales.
 Coordinar y realizar negociaciones efectivas necesarias para solución de problemas específicos
y el logro de objetivos empresariales.
 Diseñar e implementar estrategias para lograr la competitividad.
 Coadyuvar en el desarrollo regional y sustentable bajo una perspectiva global.
 Propiciar la productividad y rentabilidad de la empresa con un enfoque de servicio al cliente,
desarrollo organizacional y mejora de la calidad de vida en el trabajo.
CAMPO LABORAL DEL EGRESADO
El Lic. En Ciencias Empresariales tiene conocimientos, habilidades y aptitudes para desempeñarse en la
iniciativa privada, el sector púbico, en instituciones educativas como docente y centros de investigación.
Además, tiene la capacidad para conducir una empresa existente e iniciar una nueva.
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LA INFRAESTRUCTURA CON LA QUE CUENTA LA
LICENCIATURA
Actualmente la Licenciatura en Ciencias Empresariales cuenta con un Centro de Estudios Estratégicos
de la Empresa (CEESEM) Figura 1, en el cual se imparten cursos o asisten a las salas de computación
para hacer uso de algunos programas especializados a su formación académica.

10
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS MÁS COMUNES
QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTESDURANTE ELDESARROLLODELA
CARRERA.
Dentro de las actividades académicas principales de los estudiantes se encuentran las siguientes:
 Talleres y cursos.
 Exposiciones.
 Seminarios.
 Semanas académicas.
 Viajes de estudios.
 Congresos.
 Visita de especialistas externos.
 Ferias del emprendedor.
Los temas principales de estas actividades son propios de las áreas en las que se desarrollan los
Licenciados en Ciencias Empresariales, Matemáticas básicas, Humanidades, Administración,
Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia.

11
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LAS ACTIVIDADES MÁS COMUNES QUE REALIZAN
LOS EGRESADOS DE LA CARRERA
El egresado dela Licenciatura en Ciencias Empresariales tiene la capacidad para:
Identificar y evaluar oportunidades de negocio con una actitud emprendedora.
Desarrollar y evaluar proyectos de inversión con ética y responsabilidad social.
Crear, dirigir, desarrollar y/o consolidar empresas desde una perspectiva creativa e innovadora.
Dirigir grupos multidisciplinarios, motivar a las personas y resolver conflictos interpersonales.
Coordinar y realizar negociaciones efectivas necesarias para solución de problemas
específicos y el logro de objetivos empresariales.
Diseñar e implementar estrategia para lograr la competitividad.
Coadyuvar en el desarrollo regional y sustentable bajo una perspectiva global.
Propiciar la productividad y rentabilidad de la empresa con un enfoque de servicio al cliente.
Desarrollo organizacional y mejora dela calidad de vida en el trabajo.
ANTECEDENTES DE IDENTIDAD CORPORATIVA: INVESTIGAR SI LA CARRERA
CUENTA CON UN LOGOTIPO, SLOGAN, MASCOTA Y COLORES
INSTITUCIONALES.
No se cuenta con una identidad corporativa propia de la carrera, se usa la imagen de la Universidad en
los pocos medios de divulgación que se tienen.
INVESTIGAR Y DESCRIBIR LOS MEDIOS Y ESTRATEGIAS PUBLICITARIAS QUE
HAN SIDO IMPLEMENTADOS (EN EL PASADO Y PRESENTE) TANTO POR LA
JEFATURA DE CARRERA COMO POR LA UNIVERSIDAD PARA LA PROMOCIÓN
DE LA LICENCIATURA.
Los principales medios que se usan para la divulgación de la carrera son los siguientes, Figura 2:
Publicidad en papelería (trípticos).
Una cuenta de Facebook.
Exporientas.
Visitas guiadas en la universidad.
Multimedios.

12
EVENTOS REALIZADOS POR LA LICENCIATURA: INVESTIGAR Y DESCRIBIR
LOS EVENTOS QUE HAN SIDO ORGANIZADOS POR LA LICENCIATURA (EN EL
PASADO), ADEMÁS DE AQUELLOS QUE ACTUALMENTE SE CONTINÚAN
REALIZANDO (CONGRESOS, REUNIONES, TALLERES, ETC.)
Cada año en el mes de noviembre se lleva a cabo la
Reunión Nacional de Ciencias Empresariales donde
se ofrecen periódicamente cursos de actualización
sobre diferentes tópicos a profesores de nivel medio
superior de la región mixteca, con el fin de mejorar
su nivel académico. Se busca capacitar al personal y
miembros de instituciones públicas, privadas y
sociales. Dichos cursos son impartidos por los
profesores, así como de los miembros del
departamento de Ciencias empresariales.
A continuación, se muestran los temas delas
ultimas
5 Reuniones:
17ª Reunión Nacional de Ciencias
Empresariales "La empresa frente a los retos
de la sociedad del conocimiento”. (Figura 3)
Empresariales “La importancia de
emprender con éxito en el contexto
económico actual”, (Figura 4) .
Empresariales “La empresa en un mundo
cambiante”.

13
14ª. Reunión Nacional de Ciencias
Empresariales “Cómo impulsar a las
pequeñas y medianas empresas mexicanas
aprendiendo del modelo alemán
Mittelstand”
12a Reunión Nacional de Ciencias
Empresariales “Una plataforma
académicade estudio, análisis y reflexión de
los temas del marketing yla publicidad”.
INVESTIGAR LOSPREMIOS YRECONOCIMIENTOSQUE HA RECIBIDO TANTO
PROFESORES COMO ALUMNOSDE LA LICENCIATURA.
Por parte de los resultados estudiantiles se han obtenido los primeros lugares en las evaluaciones
CENEVAL.
Por parte de los resultados estudiantiles se han obtenido los primeros lugares en las evaluaciones
CENEVAL.
Resultados del Centro Nacional de
Evaluación para la Educación Superior A.C
(Ceneval) arrojan que las dos mejores
instituciones de educación superior del país
para estudiar las licenciaturas de Ciencias
Empresariales, Ingeniería en Computación,
Relaciones Internacionales y Administración
Turística son: la Universidad Tecnológica de
la Mixteca (UTM) y la Universidad del Mar
(UMAR), (Mendoza, 2016) (Figura 5.).
Universidades regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del país.
De acuerdo con los resultados de CENEVAL,
la UTM es la Universidad número 1 de México
en Ciencias Empresariales, “que no vengan
otras universidades a presumir que tienen los
mejores administradores, de aquí salen los
mejores”, subrayó el rector de la

14
Universidad, Doctor Modesto Seara Vázquez,
(Ruíz, 2017) ( Figura 6).
Ciencias empresariales: CENEVAL
Universidad Tecnológica de la Mixteca, número uno del
país en Ciencias Empresariales en los exámenes
generales de conocimiento CENEVAL obteniendo a
nivel sobresaliente los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, y 7 y 11
del país, (www.utm.mx, 2014) (Figura 7).
CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA ENCUESTA A ALUMNOS.
A continuación, se presenta una fórmula que se utiliza para el cálculo de la muestra en poblaciones
finitas.
N= Total de la población =304
Z= Nivel de confianza en este caso tomará un valor de 1.96 ya que es un valor aceptado para considerar
la investigación como confiable en este estudio.
p= Proporción del individuo que poseen en la población la característica de estudio, este dato tomará un
valor de 0.5.
q= Porción del individuo que no cumple con la característica, es decir p-1, este dato conserva el
valorde0.5.

15
d= Es el nivel de precisión, se fija previamente tomando en cuenta la finalidad de la investigación, el valor
es asignado es el 0.05.
Una vez realizado el cálculo tenemos la siguiente información:
Total, de encuestados: 192alumnos, desglosados dela siguiente manera:
2do Semestre: 58 alumnos
4to Semestre: 41 alumnos
6to Semestre: 46 alumnos
8vo Semestre: 25 alumnos
10mo Semestre: 23 alumnos
NOTA: La resolución de la muestra se encuentra desarrollado en el ANEXO 2.
FORMULARIO DE APLICACIONES DE ENCUESTA ALUMNOS PARA EL DISEÑO
DE LA IMAGEN CORPORATIVA Y PUBLICIDAD. EJEMPLOS DE PREGUNTAS:
Se desarrollo una encuesta a los estudiantes de la licenciatura en ciencias empresariales, misma que se
muestra en el apartado de anexo
En cuanto a reconocimientos por parte de los profesores podemos encontrar los siguientes registros:
El profesor Martin Carlos Ramales Osorio, participo en el VI congreso EUMEDNET
sobre desarrollo local en un mundo globalizado, con los siguientes artículos:
 México: “Fraudes electorales, autoritarismo y represión del estado benefactor
al Estado Neoliberal.”
 “Neoliberalismo y democracia, Contribuciones a la economía”
 “¿Macroeconomía Mexicana sana? A tres años del gobierno del Empleo.”
El profesor Hernández Moreno Arlette contribuyó a la UNESCO con el artículo

16
 “M-learning: Un futuro en la forma de educación”.
FORMULACIÓN DE APLICACIÓN DE ENCUESTA AL JEFE DE CARRERA PARA
EL DISEÑO DE LA IMAGEN CORPORATIVA Y PUBLICIDAD. EJEMPLO DE
PREGUNTAS:
Se desarrollo una encuesta a los estudiantes de la licenciatura en ciencias empresariales, misma que se
muestra en el apartado de anexo
RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LA JEFA DE LA
LICENCIATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
1. ¿Cómo y cuándo se fundó la licenciatura?
En 1994, como estrategia más para fomentar el desarrollo económico de la región.
2. Indique tres adjetivos que describan a la Licenciatura.
 Multidisciplinaria
 Dinámica
 Adaptable
3. ¿Qué valores de la carrera quisiera transmitir?
 Responsabilidad
 Compromiso
 Honestidad
4. ¿Qué ventaja aporta la licenciatura que usted encabeza sobre otras instituciones?
 Es multidisciplinaria
 Con un horario bastante estricto para adaptarse a cualquier otro.
 Con estudiantes capaz de formar su propia empresa.
5. ¿Cuáles son sus metas como jefe de carrera?
Tener estudiantes y egresados competidores y actualizado a las nuevas tecnologías para que cada
día puedan hacer frente a los problemas de su campo laboral.
6. Mencione tres iconos que identifiquen a la Licenciatura.
 Círculos, ya que hay que estar en constante retroalimentación.
 Los triángulos de avance.
 Cuadrado, porque es muy recta en cuanto a las soluciones y planteamiento de problemas.
7. Indique los colores con los que considera que se relaciona la licenciatura.
Azul es un color muy formal y nos identifica como carrera,
Dorado o amarillo, por la parte económica.
8. Según su experiencia en el área de marketing. ¿Qué medio de publicidad considera más adecuado
para promocionar la licenciatura?
Las redes sociales, el uso de volantes, trípticos de información, expo-orienta reuniones de Ciencias
Empresariales.

17
9. Seleccione las áreas de su formación académica que estudié la mayor cantidad de materias.
a. Financiero
b. Economía
c. Derecho
d. Administración
e. Mercadotecnia
f. Contabilidad
10. De acuerdo al perfil y características de la licenciatura. ¿Con que animal lo relaciona y porque?
Considero que es el León, por su color y el gran liderazgo que posee.
RESPUESTAS GENERADAS DE LA ENCUESTA APLICADA A LOS ALUMNOS DE
LA LICENCIATURA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
1. Género
2. De los siguientes adjetivos indicalos que describen a tu carrera. (Indica 3 adjetivos)
Gráfica 1: Clasificación de la matrícula por género

18
3. De los siguientes valores indicalos que rigena un Licenciado en Ciencias
Empresariales. (Indica 3 valores).
4. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera.
Esta pregunta fue de tipo abierta, se detectó que la mayoría de los estudiantes propusieron frases propias
de su autoría, en las que predominan aspectos que promueven el liderazgo y el emprendimiento,
principalmente. Del mismo modo las frases dejan en claro, que los alumnos están conscientes del
compromiso que significa ser un Licenciado en Ciencias Empresariales y los retos que esta carrera implica.
Una de las frases repetida en varias ocasiones, fue un dicho japonés que traducido al español dice más o
menos: "Tarde o temprano la disciplina vencerá a la inteligencia". Esta frase nos muestra que la disciplina
puede romper cualquier esquema o limitación mental y que es un hábito necesario como estudiante,
trabajador o dueño de tu propio negocio.
Gráfica 2: Porcentaje de los adjetivos que describen la carrera
Gráfica 3: Porcentaje de valores que rigen la carrera.

19
5. ¿Qué percepcióncrees que tienen de tu carrera las personas externas?
Las respuestas de esta pregunta, abierta también, nos sorprendieron mucho. Más del 80% afirmó que las
personas externas les han hecho comentarios acerca de que visualizan a la Licenciatura como una carrera
demasiado fácil de estudiar y que no implica grandes retos. Por otro lado, las personas relacionan a un
Licenciado en Ciencias Empresariales, con un Licenciado en Administración. La imagen interdisciplinaria
de la carrera no ha sido totalmente promocionada, y hemos detectado que la proyección de la carrera debe
ser intensiva, con el objetivo de dar a conocer los atributos de esta.
6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo
dos de ellas.
7. De los siguientes colores indicaa los que representan a tu carrera.(Indica máximo 3)
Gráfica 4: Porcentaje de áreas preferidas por la carrera.

20
8. De acuerdo al perfil y características de tu carrera. ¿Con que animal la relacionas?
9.
10.¿Cuál de los siguientes logotipos te agradan más?
Gráfica 5: Porcentaje de colores más representativos de la carrera.
Gráfica 6: Porcentaje de animales característicos de la carrera.

21
11.¿Cuál de las siguientes tipografías te agradan más?

22
CONCLUSIÓN DE LA FASE DE LA ANÁLISIS
Al concluir la fase de recopilación de información, podemos decir que los resultados obtenidos
fueron muy enriquecedores, tenemos ahora un panorama más amplio, conocimos aspectos de la carrera
que antes no veíamos, y lo más importante es que los estudiantes de la Licenciatura y su jefa de carrera
nos facilitaron información personal que fue de gran ayuda en este proceso.
Los resultados obtenidos con estas 10 preguntas fueron los siguientes:
El 62.3% de la matricula son mujeres, el otro 37.7% son varones. Los jóvenes describen que el
objetivo de su carrera es crear cualidades de liderazgo, de emprendimiento y de organización. Los lemas
y frases que los estudiantes siguen y que creen que los representan, son relacionados a estas mismas
características mencionadas. Desarrollar cualidades de liderazgo y emprendimiento, es uno de los
objetivos principales de la carrera, son personas conscientes de la responsabilidad social que implica ser
un Licenciado en Ciencias Empresariales y creen que la disciplina puede superar a la inteligencia. Sin
embargo, los comentarios que reciben por parte de gente externa a la universidad son un tanto negativos,
pues el público cree que es una carrera muy fácil y que no implica grandes sacrificios o retos, no tienen
conocimiento sobre los atributos multidisciplinarios que caracterizan a la Licenciatura y creen que un
Licenciado en Ciencias Empresariales es un sinónimo de un Licenciado en Administración, lo que es
erróneo. Los valores que consideran que los caracterizan son honestidad, respeto y responsabilidad;

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De las seis áreas de estudio que incluye la carrera (finanzas, economía, derecho, administración,
mercadotecnia y contabilidad) administración y mercadotecnia son las de mayor interés entre los
estudiantes. Los colores que los alumnos relacionan con el perfil de la carrera son: azul, blanco y
negro, y la razón principal es que para ellos son colores que representan seriedad.
Para el desarrollo de la mascota de la carrera, les pedimos a los alumnos que indicaran un animal que se
ajustara a las características de un Licenciado en Ciencias Empresariales, el animal más propuesto
fue el león, que para ellos es un ejemplo de liderazgo y audacia.
Se colocaron 3 ejemplos de logotipos que pertenecen a escuelas de estudios universitarios enfocados
a negocios, la opción que más agradó a los encuestados es el número 3, es un logo que está formado por
líneas curvas, y que representa las siglas del nombre de la escuela.
Como pregunta final se presentaron 3 propuestas de tipografía, la que tuvo mayor puntaje fue la propuesta
número 2, es una tipografía con variantes de cursiva, que representa sutileza y elegancia en sus
extremidades, es una tipografía delgada y que no deja a un lado el formalismo.
El material recopilado ha sido de gran ayuda como preparación para la siguiente fase del proyecto, todas
y cada una de las respuestas recibidas han sido de gran importancia, la colaboración de la jefa de carrera
fue una parte fundamental en esta fase, agradecemos su accesibilidad y la amabilidad que se nos brindó.
DESARROLLO DE CONCEPTOS
Se muestra los resultados de las aplicaciones de encuestas a los estudiantes de la Licenciatura en
Ciencias Empresariales, carrera perteneciente a la Universidad Tecnológica de la Mixteca. Los
resultados obtenidos son sobre el tema de la identidad corporativa, después de la realización de 10
propuestas de logotipo y 10 propuestas de slogan, se procedió a evaluar a los usuarios, en este caso a
los estudiantes, para determinar cuál era la propuesta de mayor agrado, así como descartar las
menos atractivas. Este proceso se realizó virtualmente, es decir, la encuesta fue aplicada por medio de un
formulario digital (Universidad Tecnológica de la Mixteca, 2018). Con ayuda de este, los estudiantes
obligatoriamente de esta carrera, tuvieron la oportunidad de elegir el logo, con el que más se identificaban.
La fase de ideación es la más difícil del proceso creativo, peor aún si tus clientes son 304 estudiantes con
diferentes ideales, costumbres y personalidades. Solo una cosa tienen en común, su perfil universitario.
Una vez analizada la etapa de recavación y análisis de la información, nos hemos enfocado a plasmar en
gráficos los requerimientos de los estudiantes de la carrera de Ciencias Empresariales, encontrar la
solución adecuada conlleva un proceso largo y tedioso de las tantas ideas que se nos han ocurrido no todas
cubrieron las expectativas. A continuación se presentan 10 propuestas del equipo como posibles
imagotipos y 10 propuestas de slogan, cada una de ellas con una breve justificación de colores, formas y
elementos que para los integrantes se identifican con la carrera.

24
PROPUESTA 1 JOSÉ ANTONIO.
Concepto
Para desarrollar este imagotipo se inspiró en dos elementos esenciales, el león y un birrete. El león sabe
cómo interactuar en un grupo, utiliza su fuerza con sabiduría y serenidad, por lo que es un elemento
importante, ya que la mayoría de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Empresariales asociaron
a la carrera con este animal. Por otra parte el birrete se ve reflejado en el imagotipo con vista superior,
dicho elemento es muestra de orgullo y esfuerzo.
Descripción y justificación
Figura 7(propuesta 1)

25
Los datos que arrojaron la encuesta, nos muestra que la mayoría de los estudiantes de la Licenciatura en
Ciencias Empresariales, prefiere al león como un símbolo que los represente, ya que las cualidades que
tiene éste animal, tales como astucia y liderazgo son las razones por el cual se identifican los estudiantes
de dicha carrera. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes,
ya que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía.
Tipografía institucional
Color institucional
Los colores propuestos para este imagotipo se relaciona con los resultados arrojados en la encuesta, se
ocupó la gama de azules y colores cálidos para generar contraste, los cuales reflejan cierto carácter al
imagotipo, ya que se pretende lograr un escudo que haga distinguir a la carrera debido a los elementos
utilizados.

26
Slogan
“Con empeño y disciplina se construyen emprendedores”.
PROPUESTA 2 JOSÉ ANTONIO.

27
Concepto
El desarrollo que hubo en este imagotipo se inspira en las palabras emprendedor y liderazgo. Las líneas
curvas significan el camino que sigue un líder para poder guiar a su grupo de trabajo, por otra parte el foco
que se aprecia entre el cruce de estas dos líneas significa lo audaz que puede ser un emprendedor.
Los elementos que incorporan el imagotipo se asocian al liderazgo y emprendimiento, actitudes que toma
un Licenciado en Ciencias Empresariales, estos datos se obtuvieron de la encuesta realizada a los alumnos
de dicha carrera, mencionaron que es preciso un imagotipo que los identifique y los haga valer por sus
conocimientos. Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya
que aporta elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía.

28
Color institucional
Los colores propuestos para este imagotipo se relaciona con los resultados arrojados en la encuesta, se
ocupó la gama de azules y colores cálidos para generar contraste, los cuales reflejan cierto carácter al
imagotipo, ya que se pretende lograr un escudo que haga distinguir a la carrera debido a los elementos
utilizados
Slogan
“Forjando el éxito día a día”.

29
PROPUESTA 3 ARIADNA.
Concepto
El imagotipo está inspirado en los tres adjetivos que describe a la Licenciatura de Ciencias Empresariales,
estas palabras son: Liderazgo, Emprendimiento y Organización, dicha información fue arrojada de la
encuesta aplicada en su determinado tiempo. En el isotipo se observa las letras iniciales de estos adjetivos
LEO asimismo constituyendo un juego de estas letras se aprecia fácilmente las letras iniciales de la carrera,
sin embargo la C de Ciencia es generada a base de una línea que dibuja la trayectoria de avance de cada
emprendedor, llegando a la cima con el desarrollado de las seis áreas que la licenciatura comprende:
Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y Contabilidad es por eso la estrella de
seis picos. Por otro lado la mascota con la que se identifican los estudiantes es el león por su liderazgo y
habilidad su nombre (LEON) se forma con todos los iconos que se encuentran en el isotipo. El motivo de
los colores surge por la selección de los estudiantes de esta licenciatura, el azul que representa formalidad,
el blanco que representa la transparencia y el amarillo enfocado más al área monetaria.
3)

30
Con respecto a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times
New Roman, sin embargo en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Calibrí (bold) para la oración
“Licenciatura en Ciencias Empresariales” en tamaño de letra 16.58 puntos. Por otro lado en el slogan
“Cosechando Lideres Emprendedores” manejó la tipografía es calibrí (Italic) con tamaño 10.83 puntos.
La tipografía es con un estilo formal, que transmite presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad y respeto.
Color institucional
Debido al giro de la Licenciatura en Ciencias Empresariales y la característica que esta posee al ser teórica
- practica, se optó por el uso de colores complementarios, aunque el color azul ya había sido arrojado por
la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo oro, mismos que generan una
combinación armónica debido a la composición de colores cálidos y fríos, por otro lado la aplicación del
color blanco es indispensable porque transmite la transparencia del corporativo.

31
Slogan
Como pudimos observar el uso adecuado de color y tipografía es esencial para el éxito del imagotipo, ya
que esto vuelve a la imagen más distinguida y con cierta personalidad. Sin embargo el diseño de un buen
slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “Cosechando líderes y emprendedores” por
motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza.
PROPUESTA 4 ARIADNA

32
Concepto
El imagotipo está inspirado en los códices Mixtecos la escritura pictográfica producidos por la Cultura
Mixteca, debido a la ubicación geográfica de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, simbólicamente
detalles de estos códices se encuentran en la parte inferior el isotipo porque simbolizan las raíces de la
cultura contribuyéndole el valor de que todo proyecto o toda formación educativa es elemental la
construcción de un cimiento bien determinado. La organización de la ideas el primordial para poder ser
un buen líder y un buen emprendedor. Como se puede apreciar la imagen contiene distintos elementos
muy importantes en su mayoría de seis en seis, dado que la Licenciatura en Ciencias Empresariales consta
de seis áreas como lo son: Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y Contabilidad.
Por otro lado la mascota con la que se identifican los estudiantes es el león por su liderazgo y habilidad su
nombre (LEON) no se aprecia visualmente la silueta de este sin embargo los colores de uso en el imagotipo
suplanta el dato del león. Las hojas que se observan alrededor del imagotipo simbolizan las semillas de
trigo, debido a que en la mixteca el cereal mayormente consumido y producido es el trigo. La corbata y el
saco representan formalidad, decisión, emprendimiento, compromiso. La cantidad de elementos es por
motivo al trabajo en equipo y los elemento de engrane nos muestra un área multidisciplinaria, recordando
que ¡En equipo es mejor!
4(propuesta 3)
3)

33
Con proporción a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times
New Roman, en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Times New Roman (bold) para la oración
Licenciatura en Ciencias Empresariales en tamaño de letra 9 puntos. Por otro lado en el slogan
“Impulsando talentos” manejó la tipografía es Times New Roman (Italic) con tamaño 8 puntos. La
tipografía es con un estilo formal, que transmita presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad, creatividad, responsabilidad y respeto.
Color institucional
- practica, se optó por el uso de colores complementarios, que al unirlos generaran un efecto visual
armónico y agradable, el color azul fue un dato que fue arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo
contraste con el color amarillo tenue y un color rojo cerezo. Es un muy importante la aplicación apropiada
del color a cada una de habitaciones.
Slogan

34
El diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “Impulsando mentes
Talentosas” por motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza, El
fin principal es cambiar la mentalidad de los jóvenes para que nazca ese espíritu de ser mejores personas
e impulsarte y atreverte a cambiar a México, que el alumno sea capaz de crear su propia empresa.
PROPUESTA 5 EZEQUIEL
Concepto
Para desarrollar este imagotipo se inspiró en un elemento como lo es la cabeza de un león y un par de
engranes, esto porque el león da un liderazgo, es una animal que sabe ser capaz de lograr sus objetivos, y
que para los alumnos de la carrera de ciencias empresariales les da motivación y sabiduría, y los engranes
representan una forma de esfuerzo y ganas de trabajar.
4(propuesta 3)
3)

35
La información analizada de las encuestas, nos muestran que gran parte de los alumnos de la carrera se
identifican con un león por las cualidades que este tiene y que les gusta que los represente en un logotipo,
los colores que se eligieron fueron dependiendo también de la identificación que el alumno presenta con
estos.
Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta
elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía.
Color institucional
Slogan
“Fórmate cómo un buen emprendedor”.

36
PROPUESTA 6 EZEQUIEL
Concepto
Para desarrollar este imagotipo se inspiró en un elemento como lo es el león, un hexágono, y las iniciales
de la carrera, el león está apuntando hacia la derecha y está puesto en la parte superior que muestra que
avanza, el hexágono da un reflejo de tranquilidad y de serenidad valores que los alumnos de la carrera
dijeron presentar, y las letras de las iniciales de la carrera dan un emblema sobre la grandeza de la carrera.
La información analizada de las encuestas, nos muestran que gran parte de los alumnos de la carrera se
identifican con un león por las cualidades que este tiene y que les gusta que los represente en un logotipo,
los colores que se eligieron fueron dependiendo también de la identificación que el alumno presenta con
estos.
Del mismo modo la tipografía “Time New Roman” es la preferida por los estudiantes, ya que aporta
elegancia y carácter, debido a sus detalles en serifas que contiene las letras de la tipografía.
4(propuesta 3)
3)

37
Color institucional
Slogan
“El éxito, comienza con una buena formación”.
PROPUESTA 7 LUIS ALBERTO

38
Concepto
El imagotipo se realiza en forma de escudo, para la representación de la licenciatura de ciencias
empresariales y sus formas son de composición simple, el circulo, triángulo; el triángulo, da la parte de
estabilidad en el diseño del imagotipo, y para los círculos, tiende a ser de una naturaleza finita, se añaden
monedas de diferentes denominaciones, al manejar áreas de contabilidad cómo el área de finanzas, se
puede entender con operaciones bancarias, en el centro se precia un León que proyecta fuerza al imagotipo,
además por ser un animal que identifica a la licenciatura, con valores y principios de liderazgo y
emprendimiento ; para la parte de selección de colores, se eligen colores dorado, negro y blanco; el color
dorado, al ser tan escaso este metal precioso se le establece un gran valor tanto económico como
emocional, ya que representa la victoria, la felicidad, la fama, la relevancia y reconocimiento. Para el color
blanco inspira: Positivismo, Pureza Pulcritud, Inocencia, Silencio, Claridad, además está inspirado en las
tres adjetivos que describe a la Licenciatura de Ciencias Empresariales, estas palabras son: Liderazgo,
Emprendimiento y Organización.
Con respecto a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times
New Roman, sin embargo en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Aero Matics (bold) para la oración
“Licenciatura en Ciencias Empresariales” en tamaño de letra 18 puntos. Por otro lado en el slogan
“Forjando Lideres Emprendedores” manejó la tipografía es calibrí (Italic) con tamaño 12 puntos. La
4(propuesta 3)
3)

39
tipografía es con un estilo formal, que transmite presencia, seguridad, conocimiento, disciplina, honestidad
y respeto.
Color institucional
- practica, se optó por el uso de colores complementarios, aunque el color azul ya había sido arrojado por
la aplicación de la encuesta se hizo contraste con el color amarillo oro, mismos que generan una
combinación armónica debido a la composición de colores cálidos y fríos, por otro lado la aplicación del
color blanco es indispensable porque transmite la transparencia del corporativo.
Slogan
Para la capacidad persuasiva de este eslogan, el mensaje deseable a provocar es un sentimiento de amor
hacia las finanzas y la administración, de manera sencilla pero contundente para que sea fácil de
recordarlo, y con el uso adecuado de color y tipografía es esencial para el éxito del imagotipo, ya que esto
vuelve a la imagen más distinguida y con cierta personalidad. Sin embargo el diseño de un buen slogan

40
permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “formando líderes emprendedores” por motivos de
la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza.
PROPUESTA 8 LUIS ALBERTO
Concepto
El imagotipo está inspirado en la huella de un león, se encuentran en la parte de los extremos, el nombre
de la universidad isotipo porque simbolizan el paso de cada uno de los licenciados en ciencias
empresariales para el emprendimiento, contribuyéndole el valor del esfuerzo y el liderazgo por emprender
una nueva empresa. para Finanzas, Economía, Administración, Derecho, Mercadotecnia y Contabilidad,
la representación de las mascota con la que se identifican por su liderazgo y habilidad, las estrellas
representan la calidad y la excelencia en el enfoque de la licenciatura en ciencias empresariales, las garras
representan el trabajo en equipo multidisciplinario
)
4(propuesta 3)
3)

41
Con proporción a la tipografía institucional, la encuesta arrojo como resultado el uso de la tipografía Times
New Roman, en el diseño de logotipo utilizó la tipografía Times New Roman (bold) para la oración
Licenciatura en Ciencias Empresariales en tamaño de letra 9 puntos. Por otro lado en el slogan
“Impulsando talentos” manejó la tipografía es Times New Roman (Italic) con tamaño 8 puntos. La
tipografía es con un estilo formal, que transmita presencia, seguridad, conocimiento, disciplina,
honestidad, creatividad, responsabilidad y respeto.
Color institucional
- practica, se optó por el uso de colores complementarios, que al unirlos generaran un efecto visual
armónico y agradable, el color azul fue un dato que fue arrojado por la aplicación de la encuesta se hizo
contraste con el color amarillo tenue y un color rojo cerezo. Es un muy importante la aplicación apropiada
del color a cada una de habitaciones.

42
Slogan
El diseño de un buen slogan permite el mayor impacto, en este caso la frase fue “lideres con actitud” por
motivos de la formación que la carrera cuenta, y los adjetivos que a esta caracteriza, El n principal es crear
jóvenes con un desarrollo integral y profesional, para el desarrollo de mejores personas emprendedoras e
impulsarte y atreverte a cambiar a México, que el alumno sea capaz de crear su propia empresa.
PROPUESTA 9 PAMELA
)
4(propuesta 3)
3)

43
Concepto
En esta propuesta propongo como símbolo principal un avión de papel. El objetivo de usar este elemento
es que es un objeto que representa agilidad, dirección y sobre todo representa liderazgo. En este caso en
especial, se usa como elemento direccional, para representar avance y dirección.
El avión se dirige al lado derecho, esto representa un avance continuo. Este logo muestra un porcentaje
equilibrado de gráficos y de caracteres, el nombre de la carrera se ve claro al usuario, no hay ningún tipo
de confusión en la lectura de la carrera.
Color institucional
En cuanto a colores, se utilizaron los más votados en las encuestas; azul, blanco y rojo. La colocación del
elemento principal que es el avión de papel, se escogió del lado derecho debido a que en este sitio se
presenta de mejor manera el avance. Las letras iniciales de cada palabra se colocaron en color rojo y un
poco más grande para generar atención.

44
Slogan
Complementamos el logo con un slogan en la parte inferior que indica “lidera tu futuro”, esta frase alude
a que cada persona es responsable de cumplir sus objetivos y de la capacidad de tomar sus propias
decisiones.
PROPUESTA 10 PAMELA
Concepto
)
4(propuesta 3)
3)

45
En la propuesta número 2, el símbolo principal fue un triángulo, este elemento representa gráficamente
avance, se redondearon las puntas para que no pareciera tan agresivo. Este elemento principal, se repitió
en seis ocasiones, el mismo número de áreas con las que cuenta la carrera (Finanzas, Economía, Derecho,
Administración, Mercadotecnia y Contabilidad). Se colocó de lado izquierdo, sin embargo, esto no impide
que cumpla su objetivo, que es representar un avance constante.
La fuente utilizada es TRAJAN PRO, una fuente formal, grande y clara que hace legible el nombre de la
carrera. Se decidió colocar la fuente de lado derecho. Básicamente los elementos triangulares te llevan
visualmente a ver el nombre de la carrera. El color utilizado fue el naranja, este color provoca una
combinación perfecta con la gran cantidad de azul que tenemos en el resto de los elementos.
Color institucional
Se usó una gama de color azul, pues fue el color que mayores votos obtuvo. Este color representa para los
jóvenes, compromiso, seriedad y profesionalismo. El slogan “cuna de líderes oaxaqueños” es muy claro
en su mensaje, la carrera desarrolla personas líderes, capaces de crear nuevos líderes a la vez, este slogan
demuestra que la Universidad, a través de esta carrera, ofrece una preparación completa en el ámbito de
los negocios.
Slogan

46
El slogan “cuna de líderes oaxaqueños” es muy claro en su mensaje, la carrera desarrolla personas
líderes, capaces de crear nuevos líderes a la vez, este slogan demuestra que la Universidad, a través de
esta carrera, ofrece una preparación completa en el ámbito de los negocios.
RESULTADOS DE LA ENCUESTA PARA IMAGOTIPO.
De la siguiente grafica podemos observar los slogans que identifican a los estudiantes de ciencias
empresariales con un empate de 21 votos, entre los siguientes slogans: “El éxito comienza con
una buena formación” y “Cuna de líderes oaxaqueños” de las propuestas de 6 y 8 respectivamente. El
slogan que representa una mayor identidad a la carrera de ciencias empresariales, decidido por los
integrantes del equipo y por unanimidad ganó el slogan 6, por representar una mayor formación
académica y tener una mejor perspectiva hacia el futuro.
CONCLUSIÓN DE LA FASE DE DESARROLLO DE CONCEPTOS
Al finalizar este proceso de análisis hemos podido reconocer, primeramente, la ayuda que representó
el método digital para la aplicación de las encuestas, debemos admitir que al principio se tenía mucha
desconfianza de los resultados que podían tenerse. Sin embargo, los usuarios respondieron de forma
adecuada, y mejoraron toda nuestra perspectiva, el proceso no fue lento y se extendió y conoció
Gráfica 9. Resultados de los slogan

47
de la manera deseada. Obtuvimos un buen resultado en cuanto a las respuestas. Finalmente con
respecto a las propuestas, podemos decir que se presentó una amplia variedad a los usuarios, cada
una de las propuestas representaba de una forma distinta a la carrera, los alumnos hicieron su elección
y finalmente se obtuvo el logo y el slogan que ya hemos visto, podemos concluir que el proceso de
evaluación es un proceso que te da muchas sorpresas, conoces a usuarios con diferentes formas de pensar
y que hacen comentarios de todo tipo, pero sabemos que toda crítica es aceptada y tienen un a enseñanza.
Damos por terminada la etapa de selección dejando abierto a algún pequeño cambio las propuestas
seleccionadas.
PROCESO DE PROMOCIÓN
En la actualidad la mayoría de la comunicación es a través de medios visuales, esto se puede apreciar en
redes sociales y en televisión, constan de mensajes que van dirigidos a cierto grupo de personas, con la
finalidad de persuadir o llamar la atención de los interesados, por lo que la siguiente investigación va
dirigido a la producción de un cortometraje que ayude a la promoción de la Licenciatura en Ciencias
Empresariales de la Universidad tecnológica de la Mixteca por lo que se determinará un público objetivo
al cual se buscará persuadir, mediante elementos visuales que serán evaluados mediante el benchmarking.
IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PÚBLICO OBJETIVO AL QUE SE
ENFOCARÁ EL VIDEO.
El cortometraje a desarrollar, estará dirigido a jóvenes estudiantes de educación media superior, que
desean estudiar una carrera multidisciplinaria en el ámbito empresarial, como la Licenciatura en Ciencias
Empresariales. Debido a que la mayoría de estos jóvenes aún son menores de edad, también estará dirigido
a los padres de familia, como material de apoyo para informarse sobre la carrera de interés de sus hijos.
Descripción
 Jóvenes estudiantes: 16-21 años
 Padres de familia: 35-60 años
 No se pretende establecer ningún tipo de limitación con aspectos, políticos, religiosos, sexuales o
económicos.
BENCHMARKING

48
A continuación, se muestra un estudio de benchmarking basado en 3 universidades con la Licenciatura en
Ciencias Empresariales.
Tabla 1: Análisis benchmarking
Aspectos por
evaluar/Videos
analizados
Video 1 Video 2 Video 3
Institución Universidad Anáhuac Universidad del Bio-Bio Universidad de Vigo
Duración del
video
2:38 minutos. 2:39 minutos. 8:27 minutos.
URL del video https://www.youtube.co
m/watch?v=WibYeUQ9
s7 0
https://www.youtube.com/
watch?v=gv4TNrMH59I
https://www.youtube.com/wat
ch?v=3NPRL0lTgbY
T écnica de
producción
Cortometraje Animación Cortometraje.
Formato del
video
Licencia de Y ouTube
con medidas estándares.
Licencia de Y ouTube con
medidas estándares.
Licencia de Y ouTube con
medidas estándares.
Medios de
difusión que
ocupan el video
Y ouTube Y ouTube Y ouTube
Contenido del
mensaje
Promoción de la carrera
(campo de acción de
egresados), los
beneficios de ser un
egresado de esta carrera
y las instalaciones con
las que cuenta la
universidad.
Promocionar la Facultad de
Ciencias Empresariales
para el examen de
admisión, explicando los 5
años de estudio las
oportunidades con las que
contarán los alumnos, el
nivel de estudio de los
profesores, convenios con
otras universidades,
aspectos positivos de la
UBB, algunas instalaciones,
matrícula de alumnos.
Mención de otras carreras.
Promocionar la Facultad de
Ciencias Empresariales y
Turismo Campus de Ourense
explicando sus instalaciones
además las da a conocer
mediante tomas fotográficas y
de video, narra algunos
convenios con otras
universidades, características
del lugar geográfico en el que se
ubica, testimonios de los
alumnos y maestros.
Aspectos
positivos a
 Las tomas
muestran las
 Los efectos del
inicio tanto la
 Los testimonios de
maestros tienen buena

49
resaltar del
video (al menos
5)
instalaciones de
la universidad.
 Se nota el
ambiente
académico.
 Crea un
panorama para
los posibles
estudiantes,
ayudándoles a
visualizar su
vida laboral
futura.
 La música de
fondo es
dinámica y
ayuda a poner
atención.
 El intro provoca
un ambiente de
curiosidad, por
el fondo negro y
la voz que
usaron.
música, la
tipografía y los
colores son
atractivos a la vista
y te invitan a seguir
viendo el video.
 La ilustración de las
animaciones de los
personajes
principales está
bien detallada
permitiendo el
agrado hacia estos.
 Los colores
ocupados y las
tipografías de las
ideas principales
son legible, formal,
armónico y permite
una mayor
veracidad de la
información
 Los efectos de filtro
de caricatura que
usan en las
terminaciones del
video son
atractivos.
calidad sin
interferencia de
sonidos exteriores.
 Las posiciones de la
cámara tienen un
alcance amplio.
 Explica el contexto en
el que se encuentra
dicha universidad.
 Describe y muestra las
instalaciones con las
que cuenta la
universidad.
 El contenido del
mensaje es muy amplio
está bien estructurado
y reforzado.
 Además, la voz de la
narradora es formal y
le da más veracidad a la
información.
 Aspectos
negativos
a resaltar
del video
(al menos
5)
 No se colocó
texto para
reforzar el
audio.
 La vestimenta
de la modelo
no es formal
 No se usaron
los colores de
la identidad
corporativa de
la universidad.
 Las voces se
oyen muy
actuadas, no
se notan
naturales.
 Solo se presenta
el testimonio de
 La música de fondo
no es de autoría.
 Los efectos de
sonido para las
ideas tienen un
volumen bastante
alto.
 El tiempo de
transición entre las
lecturas no el
suficiente para la
lectura total.
 Algunas de las
tomas del video
pasan muy rápido
evitando una
visualización más
concreta del medio
que los rodea.
 No muestra con
exactitud todas las
 Al principio cuando
muestra la página de
información se ve poco
formal y con tipografía
no apropiada.
 El juego de color del
naranja con el blanco
no es atractivo a la
vista.
 Sobrepasa la
información ya que
tiene información no
necesaria.
 Algunas de las tomas
de video carecen de
luminosidad,
generando imágenes
oscuras con poca
legibilidad.
 En la toma final no está
estructurada los

50
una persona, no
existe una
variedadde
personas, para
hacer más
creíble el video.
instalaciones de la
Facultad.
espacios para los
informes ya que se
encuentran en el
campo de menor
interés y con colores
poco apropiados.
 El tiempo del video es
demasiado largo y hay
un punto en el que se
pierde el interés de
seguir viéndolo.
IDENTIFICACIÓN DE LOS ASPECTOS MÁS RELEVANTES A PROMOVER DE LA
CARRERA
Integración de diferentes áreas empresariales
Una de las partes más importante a resaltar de esta carrera es la multidisciplinariedad, la integración de
áreas como Matemáticas básicas, Humanidades, Administración, Contabilidad, Economía, Finanzas,
Derecho y Mercadotecnia, que hacen a la carrera una alternativa muy efectiva para emprender una empresa
propia o liderar alguna otra en el ámbito público y privado. Podemos definir a la carrera como una fuente
de conocimientos varios. Marcando esta diferenciación de la Licenciatura en administración con la que
frecuentemente se confunde. La administración es una de las 6 áreas de estudio que comprende la carrera,
se pretende informar a los aspirantes las ventajas de la Licenciatura en Ciencias Empresariales en
comparación con estudiar solo la Licenciatura en administración.
Enseñanza de idiomas

51
Otra de las características más importantes, es destacar la enseñanza de dos idiomas predominantes en el
mundo de los negocios a nivel internacional. Los alumnos tienen la ventaja de estudiar cuatro cursos de
chino mandarín, cada curso dura seis meses, por lo tanto 2 de los 5 años los alumnos practican este idioma
con profesores con nacionalidad china.
El segundo idioma que los estudiantes aprenden, es el más hablado alrededor del mundo, se trata del
inglés, durante sus 5 años de carrera universitaria los alumnos deben aprobar 7 niveles de inglés. Estos
son impartidos por profesores igualmente extranjeros, de diferentes nacionalidades, que aportan una
ventaja a los alumnos en cuanto a lenguaje.
Prácticas profesionales
Durante los 5 años de carrera universitaria, los alumnos realizan dos periodos de prácticas profesionales,
cada periodo comprende dos meses y los alumnos son quienes escogen la empresa en la que quieren
laborar durante este tiempo. Este sistema permite a los alumnos relacionarse con el ámbito laboral, en
muchas ocasiones las empresas ofrecen a los alumnos puestos de trabajo gracias a su buen desempeño.
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS DE COMUNICACIÓN
Lo más importante es lograr transmitir el mensaje, por tanto el objetivo principal de nuestro video es
mostrarles a los aspirantes, todos los aspectos importantes que implica la Licenciatura de Ciencias
empresariales, una carrera de la Universidad Tecnológica de la Mixteca, primero que nada es presentar
que es la licenciatura en un formato de concepto, de cómo interviene en la sociedad, en ámbitos de trabajo,
y en la misma vida de quien estudie y de quienes ya realicen algo después de concluir esta licenciatura,
dentro de lo anterior también se presentara que es lo que pueden llegar a lograr como estudiante en esta
institución, y las interesantes cosas que pueden crear. Durante la presentación de lo que se puede hacer se
mostraran las instalaciones de la Universidad y de todos los componentes y elementos esenciales de la
Licenciatura en esta institución.
DESCRIPCIÓN DEL MEDIO DE PUBLICIDAD A TRAVÉS DEL CUAL SE DESEA
TRANSMITIR DICHO MENSAJE
El medio en el cual se transmitirá el mensaje para aspirantes a la carrera de Ciencias Empresariales, es la
red social más grande en todo el mundo llamada Facebook, el cual goza de características que lo hacen
infalible para el éxito de tu negocio como lo son:

52
El alcance medible, ya que el mensaje puede llegar a miles de personas y se sabe perfectamente cuantas
de ellas ha visto el anuncio debido a las reacciones que posee el anuncio. Otra característica es la
segmentación, FB literalmente sabe casi todo de nosotros, comparte información con miles de bases de
datos de diferentes empresas, lo analiza, lo procesa y nos lo proyecta en una bonita plataforma visual para
tomar partido de ello. Este poder de segmentación hace que al crear una campaña podamos definir quiénes
serán los que realmente nos interesa que vean nuestros anuncios.
La última característica es el Retorno de inversión, ahora es tiempo de hablar sobre cuánto nos va a costar
hacerlo, según Héctor Kennedy en marketing digital tenemos 2 máximas: o tienes dinero o tienes tiempo,
si tienes tiempo entonces apostar por el inbound marketing es la elección el cual a mediano plazo te dará
resultados y si tienes dinero entonces es hora de crear anuncios en FB pero no sin antes tener claros
nuestros objetivos e indicadores de desempeño que nos arrojaran nuestro ROI en publicidad. (Kennedy,
2018). Sin embargo, nuestro mensaje será expuesto en distintas páginas de Facebook que estén
relacionadas al ámbito empresarial.
Aspectos a considerar de los videos a publicar.
Para crear un anuncio con video en el formato por secuencia que se muestre de forma satisfactoria en
cualquier lugar de Facebook, sigue estas pautas. (Facebook, 2018)
 Texto: 90 caracteres.
 Título: 40 caracteres.
 Descripción del enlace: 20 caracteres.
 Relación de aspecto recomendada: 1,33:1/4:3/SDTV, 1,375:1/película, 1,77/16,9/HDTV;
1,85:1/película, 2,39:1 o 2,40:1/pantalla panorámica, sin pillarbox (barras negras en el lado
derecho e izquierdo) ni letterbox (barras negras en la parte superior e inferior).
 Video: compresión de video H.264, perfil alto (preferido), píxeles cuadrados, velocidad de
fotograma fija, escaneo progresivo.
 Fotogramas: 30 fps como máximo.
 Tamaño de la imagen en miniatura: debe coincidir con la relación de aspecto de tu video. La
imagen en miniatura no puede incluir más de un 20% de texto. Comprueba aquí el porcentaje de
texto de tu imagen.
 Audio: compresión de audio AAC estéreo, superior a 128 Kbps (preferido).
 Tamaño del archivo: hasta 1,75 GB.
 Velocidad de bits: no existe límite de velocidad de bits del archivo si utilizas una codificación en
dos pasos, siempre que el archivo no exceda 1 GB. En caso contrario, el límite es de 8 megabits
por segundo para 1.080 píxeles y 4 megabits por segundo para 720 píxeles.
SINOPSIS GENERAL DEL MENSAJE QUE SE TRANSMITIRÁ EN EL VIDEO

53
El contenido del video presenta todos los aspectos necesarios para lograr un video completo. Dentro de las primeras
escenasse presentanlas características que debe cumplir un aspirante a esta carrera,datos estadísticos que muestran
los logros de los estudiantes. Una de las partes fundamentales es mostrar las áreas de estudio de un Licenciado en
Ciencias Empresariales, las capacidades que puede desarrollar una vez terminada su carrera, las ventajas que tiene
con respecto a otras,así como las capacidades de los profesores que imparten las clases. En la parte final del video
se enfocó la información hacia el ambiente estudiantil y las instalaciones de la universidad. Se finalizará el video
con la información de contacto de la universidad.
DISEÑO DEL MENSAJE Y CONTENIDO DEL VIDEO (PRE-PRODUCCIÓN
AUDIOVISUAL DEL VIDEO)
Guion literario del video
ESCENA 1
Se presenta un fondo combinado con los colores azul, blanco y gris, la pantalla se divide en una retícula de 3
columnas por 3 filas. En la primera columna, en la parte superior se coloca el logo de la institución (Universidad
Tecnológica de la Mixteca). Después se coloca texto con la siguiente frase “El SUNEO te ofrece”. En el centro de
la pantalla se coloca el logo de la Licenciatura en Ciencias Empresariales. En el área inferior inmediata se coloca el
slogan de la carrera.
ESCENA 2
Video del acceso a la universidad, donde se muestra a los estudiantes ingresando a la institución.
ESCENA 3
Texto: “¿Te consideras una persona comprometida, responsable, honesta, que sabe administrar su tiempo, realizar
trabajo enequipo y tienes conocimientos básicos en los camposde administración, contabilidad, economía, derecho,
algebra lineal, y contaduría?” todas estas palabras forman el marco de un rectángulo.
ESCENA 4
Texto: “La Licenciatura en Ciencias Empresariales es tu mejor opción”. El texto se coloca en la parte central y en
la parte inferior se coloca un símbolo de palomita.
ESCENA 5
Se presentanlas 8 áreas de estudio que implica la carrera (Matemáticas básicas, Humanidades, Administración,
Contabilidad, Economía, Finanzas, Derecho y Mercadotecnia). El texto “áreas de estudio” se presenta sobre

54
un elemento en forma de flecha. Cada una de las áreas se coloca en forma de listado con viñetas, con efecto de
barrido hacia la derecha. Fondo color azul con texto color blanco.
ESCENA 6
Texto: en la parte superior central, “Te brindamos las herramientas necesarias para ser un profesionista competente
en el ámbito laboral, en el sector público, privado o emprender tu propia empresa”.
ESCENA 7
Nuestro objetivo: formar elementos comprometidos a contribuir con su conocimiento, al desarrollo de la región y
del estado.” Siluetas de dos personasde perfil avanzando a la derecha,yendo hacia edificios. Estasimágenes abarcan
todo el ancho del cuadro de la escena.
ESCENA 8
Texto: “Tienes la oportunidad de aprender dos idiomas: chino mandarín e inglés”. Aparecen las banderas del país
propio de cada idioma en la parte inferior.
ESCENA 9
Texto: “Contamos con profesores (maestros y doctores) especializados en cada área, que brindan asesorías extra
clases a los estudiantes”. Se muestra un pizarrón en el que se escribe el texto antes De fondo hay un video grabado
en clase donde muestra a los alumnos y un profesor impartiendo clase.
ESCENA 10
Texto: “y actividades extracurriculares: prácticas profesiones, viajes de estudios, reportes de lectura, congresos y
talleres”
ESCENA 11
Texto: “Más de 95% de nuestros alumnos son becarios en colegiatura y manutención” fuente: jefatura de la
ESCENA 12
Video testimonial de un estudiante, se muestra a un estudiante dando su testimonio como becario.
ESCENA 13
Texto: “Más del 90% de nuestros egresados aprueban la evaluación CENEVAL, ocupando los primeros lugares a
nivel nacional”. El número 90 y el signo % tiene un tamaño considerable.
ESCENA 14
Video testimonial por una alumna egresada, donde expresa su testimonio sobre la evaluación ceneval.
ESCENA 15

55
Texto: “Contamos con una comunidad estudiantil formada con más de 300 alumnos “texto en la parte inferior., en
el centro se colocan a aproximadamente 20 alumnos cambiando las fotos rápidamente, con una playera de la
universidad y el logo de la carrera impreso.
ESCENA 16
Texto: “Los estudiantes refuerzan sus conocimientos aprendidos en clase aplicándolos en proyectos reales.” El
texto aparecerá en la parte derecha (superior e inferior). De fondo aparece un video en el que se observa a
estudiantes trabajando en equipo.
ESCENA 17
Texto:“La carrera cuentacon unpar de instalacionesparasuuso exclusivo:Centrode EstudiosEstratégicosde la
Empresa(CEESEM) “, se muestrael edificioCEESEM en unvideo,el textoaparece enlaparte superiore inferior.
ESCENA 18
Texto: “y una sala de computo con software especializadoen sus actividades, en donde se imparten cursos a
alumnosyproductoreslocales.”Se muestralasalade cómputoenunvideo,el textoaparece enlaparte superior
e inferior.
ESCENA 19
Texto:“Durante lashoras libreslosestudiantesacudenala bibliotecaa realizartareaso actividadesde lectura”.
Se muestra un video de la biblioteca.
ESCENA 20
Texto: “El ambiente escolar es agradable a los estudiantes, existen muchas actividades después del horario
escolar,que ayudanalosalumnosaenriquecersuladoartístico”.Se muestraunvideocompuestoporescenasen
las que un estudiante visita las instalaciones del CAC donde se realizan actividades culturales (danza, canto,
taekwondo, música, ajedrez)
ESCENA 21
Texto:“Lacarreraesacreditable encincoañosylasopcionesde titulaciónseajustanatuspreferencias:evaluación
CENEVAL y tesis.”
ESCENA 22
Texto: “EL ÉXITO, COMIENZA CON UNA BUENA FORMACIÓN”, texto centrado y posicionadoen la parte inferior.
Se muestra el logo de la carrera en la parte central de la escena.
ESCENA 23
Texto: #SoyUTM(parte central y en tamaño considerablemente grande)

56
Texto: “www.utm.mx”, dirección de sitio web mostrada en la parte inferior y con tamaño de letra pequeño.
ESCENA 24
Texto: “Inscripciones abiertas” (texto mostrado en la parte central con letra grande)

57
Guion técnico del video
Guion Técnico
Escena Plano
Movimiento
cinematográfico
Acción Sonido Tiempo
Escena 1
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se presenta un fondo
combinado con los colores azul,
blanco y gris, resaltando la
frase “El SUNEO te ofrece”,
para mostrar la oferta
educativa
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
6seg.
Escena 2
Plano
General
Se desarrolla un Video, en
donde se muestra el tránsito de
estudiantes al acceso de
universidad.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
15seg.
Escena 3
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestra un juego de
palabras que resaltan las
características de la carrera
Música de
fondo genero
clásica
instrumental
5seg.
Escena 4
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se presentan el nombre de la
carrera, y se resalta la frase en
las “es tu mejor opción”
implementando una palomita,
para la aceptación al público
general.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
4seg.
Escena 5
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se destaca cada una de las
áreas de administración,
contabilidad, economía,
derecho, algebra lineal, y
contaduría, implementando
una flecha para el desarrollo y
dirección
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
6seg.
Escena 6
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestran las herramientas
necesarias en el ámbito laboral,
en el sector público, privado o
emprender tu propia empresa.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
4seg.
Escena 7
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestran los elementos
comprendidos, para tener un
desarrollo en la región
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
5seg.
Escena 8
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestran las oportunidades
de aprender hasta un tercer
idioma chino-mandarín
además de inglés, se añaden las
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
6seg.

58
banderas del país propio de
cada idioma
Escena 9
Primer
Plano
Big closet off
closet off
Se muestra un video en clase
donde muestra a los alumnos y
un profesor impartiendo clase.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
15seg.
Escena
10
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestra las actividades
extracurriculares para el mejor
desarrollo. Tales como
prácticas profesiones, viajes de
estudios, reportes de lectura,
congresos y talleres
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
5seg.
Escena 11
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestra las ofertas y
ventajas de estudiar la carrera,
resaltando el 95% de becarios,
sobre el demás texto, para
tener una mejor aceptación en
el público objetivo
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
5seg.
Escena 12
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestra las ofertas y
ventajas de estudiar la carrera,
resaltando el 90% de
egresados, sobre el demás
texto, para tener una mejor
aceptación en el público
objetivo
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
5seg.
Escena 13
Plano
medio
largo
Se muestra, una alumna
egresada, expresando su
testimonio sobre la evaluación
del examen Ceneval,
interactuando en un espacio
institucional.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
30seg.
Escena 14
Plano
medio
largo
Se muestra, una entrevista
hacia una alumna egresada,
expresando su experiencia
laboral, interactuando en un
espacio institucional.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
30seg.
Escena 15
Plano
entero.
Se muestra un texto:
“Contamos con una comunidad
estudiantil formada con más de
300 alumnos “texto en la parte
inferior. En el centro se colocan
a aproximadamente 20
alumnos cambiando las fotos
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
15seg.

59
rápidamente, con una playera
de la universidad y el logo de la
carrera impreso.
Escena 16
Gran
plano
general
Se observa a estudiantes
trabajando en equipo, en donde
se refleje y resalten los
conocimientos aprendidos en
clase.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
15seg
Escena 17
Gran
plano
general.
Se muestra un texto: “La
carrera cuenta con un par de
instalaciones para su uso
exclusivo: Centro de Estudios
Estratégicos de la Empresa
además de los edificios
anexados a la carrera, el texto
aparece en la parte superior e
inferior.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
10seg.
Escena
18
Gran
plano
general
muestra el desarrollo de
actividades, en donde se
imparten cursos a alumnos y
productores locales, en el
edificio CEESEM y la sala de
computo
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
10seg
Escena 19
Gran
plano
general.
Se muestra un video
compuesto por escenas en las
que un estudiante visita las
instalaciones de la universidad,
como la biblioteca,
laboratorios, paraninfo,
auditorio, cafetería
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
15seg.
Escena
20
Gran
plano
general
Muestra el desarrollo de
actividades culturales, para los
desarrollos extra curriculares
en el CAC.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
15seg
Escena 21
Plano
general
Movimiento
transitorio
Se muestra un texto: “La
carrera es acreditable en cinco
años y las opciones de
titulación se ajustan a tus
preferencias: evaluación
CENEVAL y tesis.”
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
6seg.

60
Storyboard del video
ESCENA 1
Se presenta un fondo
combinadoconloscoloresazul,
blanco y gris, la pantalla se
divide en una retícula de 3
columnas por 3 filas. En la
primera columna, en la parte
superior se coloca el logo de la
institución (Universidad
Tecnológica de la Mixteca).
Después se coloca texto con la
siguiente frase “El SUNEO te
ESCENA 2
Video del acceso a la
universidad,dondese muestraa
los estudiantes ingresando a la
institución.
ESCENA 3
Texto: “¿Te consideras una
persona comprometida,
responsable,honesta,que sabe
administrar su tiempo, realizar
trabajo en equipo y tienes
conocimientos básicos en los
campos de administración,
contabilidad, economía,
derecho, algebra lineal, y
contaduría?” todas estas
Escena
22
Plano
General
Movimiento
transitorio
Se muestra el logo y el eslogan
de la carrera
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
6seg
Escena
23
Plano
general
Movimiento
transitorio
Se muestra un texto: “#Soy
UTM” y enseguida el siguiente
texto: “www.utm.mx.”
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
5seg.
Escena
24
Plano
general
Movimiento
transitorio
Se muestra un texto:
“Inscripciones abiertas”.
Música de
fondo género:
clásica
instrumental
4seg.

61
ofrece”. En el centro de la
pantalla se coloca el logo de la
Licenciatura en Ciencias
Empresariales. En el área
inferior inmediata se coloca el
slogan de la carrera.
palabrasformanel marco de un
rectángulo.
ESCENA 4
Texto: “La Licenciatura en
Ciencias Empresariales es tu
mejor opción”. El texto se
colocaenlaparte central yenla
parte inferior se coloca un
símbolo de palomita.
ESCENA 5
Se presentan las 8 áreas de
estudio que implica la carrera
(Matemáticas básicas,
Humanidades,
Administración, Contabilidad,
Economía, Finanzas, Derecho
y Mercadotecnia). El texto
“áreas de estudio” se presenta
sobre un elementoenformade
flecha. Cada una de las áreas se
coloca en forma de listado con
viñetas, con efecto de barrido
hacia la derecha. Fondo color
azul con texto color blanco.
ESCENA 6
Texto: en la parte superior
central, “Te brindamos las
herramientas necesarias para
ser un profesionista
competente en el ámbito
laboral, en el sector público,
privado o emprender tu propia
empresa”.

62
ESCENA 7
Nuestro objetivo: formar
elementos comprometidos a
contribuirconsuconocimiento,
al desarrollo de la región y del
estado.” Siluetas de dos
personas de perfil avanzando a
la derecha, yendo hacia
edificios. Estas imágenes
abarcan todo el ancho del
cuadro de la escena.
ESCENA 8
Texto:“Tieneslaoportunidad
de aprenderdosidiomas:chino
mandarín e inglés”.Aparecen
lasbanderasdel país propiode
cada idiomaenla parte inferior.
ESCENA 9
Texto: “Contamos con
profesores (maestros y
doctores) especializados en
cada área, que brindan
asesorías extra clases a los
estudiantes”. Se muestra un
pizarrón en el que se escribe el
texto antes De fondo hay un
video grabado en clase donde
muestra a los alumnos y un
profesor impartiendo clase.
ESCENA 10
Texto: “y actividades
extracurriculares: prácticas
profesiones, viajes de estudios,
reportesde lectura,congresosy
talleres”
ESCENA 11
Texto:“Más de 95% de nuestros
alumnos son becarios en
colegiatura y manutención”
fuente: jefatura de la
Licenciatura en Ciencias
Empresariales.
ESCENA 12
Video testimonial de un
estudiante, se muestra a un
estudiante dandosutestimonio
como becario.

63
ESCENA 13
Texto: “Más del 90% de
nuestrosegresadosapruebanla
evaluaciónCENEVAL,ocupando
los primeros lugares a nivel
nacional”. El número 90 y el
signo % tiene un tamaño
considerable.
ESCENA 14
Video testimonial por una
alumna egresada, donde
expresa su testimonio sobre la
evaluación Ceneval.
ESCENA 15
Texto: “Contamos con una
comunidad estudiantil formada
con más de 300 alumnos“texto
enlaparte inferior.,enel centro
se colocan a aproximadamente
20 alumnoscambiandolasfotos
rápidamente, con una playera
de la universidadyel logode la
carrera impreso.
ESCENA 16
Texto: “Los estudiantes
refuerzan sus conocimientos
aprendidos en clase
aplicándolos en proyectos
reales.”El texto apareceráenla
parte derecha (superior e
inferior). De fondo aparece un
video en el que se observa a
estudiantes trabajando en
equipo.
ESCENA 17
Texto:“Lacarrera cuentaconun
par de instalacionesparasu uso
exclusivo: Centro de Estudios
Estratégicos de la Empresa
(CEESEM) “, se muestra el
edificioCEESEM en un video,el
texto aparece en la parte
superior e inferior.
ESCENA 18
Texto: “y una sala de computo
con software especializado en
sus actividades, en donde se
imparten cursos a alumnos y
productores locales.” Se
muestra la sala de cómputo en
un video,el textoaparece en la
parte superior e inferior.

64
ESCENA 19
Texto:“Durante lashoras libres
los estudiantes acuden a la
biblioteca a realizar tareas o
actividades de lectura”. Se
muestra un video de la
biblioteca.
ESCENA 20
Texto: “El ambiente escolar es
agradable a los estudiantes,
existen muchas actividades
despuésdelhorarioescolar,que
ayudan a los alumnos a
enriquecersuladoartístico”. Se
muestra un video compuesto
por escenas en las que un
estudiante visita las
instalaciones del CAC donde se
realizan actividades culturales
(danza, canto, taekwondo,
música, ajedrez)
ESCENA 21
Texto: “La carrera es
acreditable en cinco años y las
opciones de titulación se
ajustan a tus preferencias:
evaluación CENEVAL y tesis.”
ESCENA 22
Texto: “EL ÉXITO, COMIENZA
CON UNA BUENA
FORMACIÓN”,textocentradoy
posicionadoenlaparte inferior.
Se muestrael logo de la carrera
enla parte central de la escena.
ESCENA 23
Texto:#SoyUTM(parte central y
en tamaño considerablemente
grande)
Texto: “www.utm.mx”,
direcciónde sitiowebmostrada
ESCENA 24
Texto: “Inscripciones abiertas”
(texto mostrado en la parte
central con letra grande)

65
enlaparte inferiorycontamaño
de letra pequeño.
Bibliografía
Mendoza, L. (10 de junio de 2016). Dos universidades de Oaxaca las mejores de todo el país.
NOTICIAS, pág. 1.
Ruíz, E. (21 de Mayo de 2017). Universidades Regionales de Oaxaca entre las 10 mejores del
país . Sucedióen Oaxaca.com, pág. 1.
www.utm.mx.(01 de Enero de 2014). Obtenido de Página oficial UTM:
http://www.utm.mx/nuestrauniversidad.html/#premios
Universidadtecnologicade lamixteca.(23 de Abril de 2018). propuestade logotipo ysloganpara
la LicenciaturaenCienciasEmpresariales.Recuperadoel 06de Mayo de 2018, de
propuestade logotipoysloganparala LicenciaturaenCienciasEmpresariales:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNbsjbyvnHwnzCXYUc23CNnWwpBRtU_UC
vwJZScrzd_LDaSg/viewform?c=0&w=1
5. Bibliografía
Facebook.(17 de mayo de 2018). Facebookpara empresas.Obtenidode Serviciosde ayudaparaanunciantes:
https://www.facebook.com/business/help/1114358518575630
Kennedy,H.(17 de mayo de 2018). Tres caracteristicas de FacebookAdsquelo hacen infalible para el éxito de tu
negocio.Obtenidode Estrategiasde marketingdigitalparatu negocio:
http://hectorkennedy.com/blog/las-3-mejores-caracteristicas-facebook-ads

67
SOMOS ENCUESTADORESDE LA CARRERA DE INGENIERÍA ENDISEÑO Y ESTAMOSREALIZANDO UNAENCUESTA DE
OPINIÓN SOBRE LA IDENTIDAD COORPORATIVA DE LA CARRERA DE CIENCIAS EMOPRESARIALES EN LA
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE LA MIXTECA.( LE TOMARÁ 5 MINUTOS DE SU TIEMPO Y NO SE PIDEN DATOS
PERSONALES).
1. ¿Cómo y cuándo se fundó la licenciatura?
2. Indique tres adjetivos que describan a la Licenciatura.
3. ¿Qué valores de la carrera quisiera transmitir?
4. ¿Qué ventaja aporta la licenciatura que usted encabeza sobre otras instituciones?
5. ¿Cuáles son sus metas como jefe de carrera?
6. Mencione tres iconos que identifiquen a la Licenciatura.
7. Indique los colores con los que considera que se relaciona la licenciatura.

68
8. Según su experiencia en el área de marketing. ¿Qué medio de publicidad considera más
adecuado para promocionar la licenciatura?
9. Seleccione las áreas de su formación académica que estudié la mayor cantidad de materias.
10. De acuerdo al perfil y características de la licenciatura. ¿Con que animal lo relaciona y porque?
EL OBJETIVO DE ESTA ENCUESTA, ES CONOCER LA OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA LICENCIATURA EN
CIENCIAS EMPRESARIALES, PRINCIPALMENTE SOBRE LOS ASPECTOS QUE IDENTIFICAN A SU CARRERA. EL
OBJETIVO ES DESARROLLAR POSTERIORMENTE LA IDENTIDAD CORPORATIVA, ASÍ COMO UNA CAMPAÑA
PUBLICITARIA QUE LOS IDENTIFIQUE COMO CARRERA. LOS DATOS SOLICITADOS NO SON DE ASPECTOS
PERSONALES. LACARRERA DE INGENIERÍA ENDISEÑOAGRADECE SUCOLABORACIÓN DURANTE ESTE PROCESO.
1. Género
2. Indica tres adjetivos que describen a tu carrera y un ícono o elemento que represente a cada uno.
3. Menciona una frase o lema que identifique a tu carrera.
4. ¿Con qué valores se rigen los Licenciados en Ciencias Empresariales? Menciona al menos tres.
5. ¿Qué percepción crees que tienen de tu carrera las personas externas?
6. Indica el área de tu carrera en la que te desenvuelves mejor, puedes escoger máximo dos de ellas.
Masculino Femenino

69
 Finanzas
 Economía
 Derecho
 Administración
 Mercadotecnia
 Contabilidad
7. Menciona tres colores que representan a tu carrera y justifica por qué.
8. De acuerdo al perfil y características de tu carrera, ¿Con qué animal la relacionas y por qué?
9. ¿Cuál de los siguientes logotipos te agrada más?
10. ¿Cuál de las siguientes tipografías
te agrada más?

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