MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
roadtopkm2022-upnvjogja-210622203812.pptx
1. Road to PKM 2022
Webinar Program Kreativitas Mahasiswa, via Zoom, 12 Juni 2021
Badan Eksekutif Mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis UPN “Veteran” Yogyakarta
Dr
. Juneman Abraham
Reviewer Nasional PKM Kemendikbudristek
2. Dr. Juneman Abraham, S.Psi.
Lecturer Specialist-S3,
Psychology Department,
BINUS University (Kampus
Kijang, Kemanggisan)
Bidang minat: Psikologi
Korupsi, Psikoinformatika,
Keterbukaan Sains, dan
Kebijakan Publik
Resume:
http://about.me/juneman
Blog: www.juneman.me
3. Mayoritas Materi PKM tersedia di:
https://www.slideshare.net/juneman
🞅
🞅 https://psychology.binus.ac.id/2021/02/
15/selamat-kepada-anda-yang-lolos-
pimnus-
2021/
Silakan diakses oleh teman-teman!
Adapun salindia (slides) berikut ini adalah
tambahan materi.
12. Frequent Errors
• Cek spasi daftar pustaka: 1.0 ?
• Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan tidak sesuai
dengan Buku Pedoman 2021. Seharusnya
ada kolom Person Penanggung jawab.
• Letak nomor halaman pada halaman utama
tidak sesuai Buku Pedoman 2021.
• Luaran yang dinyatakan tidak sesuai dengan
ketentuan Buku Pedoman.
• Daftar Pustaka tidak urut abjad. Setelah ‘S’
lalu ‘F’.
13. Random Thoughts
PKM-KC HARUS LEBIH TINGGI
KREATIVITASNYA DARI PKM-PI.
SUMBER PKM AI BOLEH DARI HASIL
KEGIATAN PKM DIDANAI TAHUN
SEBELUMNYA.
TANDATANGAN TETAP HARUS BASAH
UNTUK PENGUSUL (MAHASISWA).
18. Struktur Proposal
JUDUL: Tidak boleh ada kata-kata Pelatihan, Penyuluhan, dsb.
BAB 1. PENDAHULUAN
• Identitas masyarakat mitra (Jumlah mitra minimal 10, boleh diberi nama kelompoknya)
• Permasalahan mitra (Hasil Diskusi dengan Mitra)
• Penyelesaian/Solusi Masalah Mitra (sertakan Urgensi/Prioritas)
• Contoh: Perubahan perilaku ….. (sebutkan) melalui …. Pendampingan, Pelatihan, Penyuluhan,
Rekayasa Sosial, Forum Konsultasi
• Luaran: Laporan Kemajuan, Laporan Akhir, Artikel Ilmiah, Produk Program/Buku
Pedoman Pelaksanaan Program
BAB 2. GAMBARAN UMUM MASYARAKAT MITRA
• Potret Kondisi Wilayah (Fisik, Sosial, Ekonomi, dsb)
• Potret Potensi Wilayah (Fisik, Sosial, Ekonomi, dsb)
• Hubungan antara Masalah dengan Kedua Potret
19. Struktur Proposal
BAB 3. METODE PELAKSANAAN
• Tahapan Kegiatan (Kegiatan ini dapat berupa: Pendampingan,
Pelatihan, Penyuluhan, Rekayasa Sosial, Forum Konsultasi, dsb; dan
dapat dilakukan secara daring. Tidak ada kegiatan riset atau survei!)
• Frekuensi Kegiatan (Minimal 5 kali)
• Cara Menggali Data Potensi Wilayah
• Cara Memastikan Keberlanjutan (Sustainability) Program (visi jangka
panjang, kaderisasi-komunikasikan dengan pemangku kepentingan,
resources yang mudah di-(re-)konstruksi, dsb)
20. BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN
4.1. Biaya Kegiatan
• Minimal 5 juta, maksimal 10 juta. Sebaiknya tidak ‘mepet’ 5 juta.
• 80% anggaran harus untuk Operasional; sisanya boleh untuk Administrasi.
• Biaya perjalanan hanya dapat dalam kota (di masa pandemi)
• Sesuaikan dengan frekuensi pelaksanaan.
4.2. Jadwal Kegiatan
• Minimal 3 bulan, maksimal 4 bulan.
.
23. Setelah Bab 4 ….
• Nama file: namaketua_namaperguruantinggi_PKM-PM.pdf
24.
25. Bedanya PKM-GT dengan PKM-X
Ending
•Endingdari PKM-X:
Barang, jasa,
metode, prototipe,
informasi.
•Ending dari PKM-
GT: Konsep
perubahan. Tidak
ada barang
berwujud.
Jangka waktu
•PKM-X itu instan 3-
4 bulan.
•PKM-GT itu
tahunan bisa 5-10
tahun.
Keluasan dampak
•PKM-X solusi, riil,
dampak terbatas
(lokal). Unsur
dominan: nalar.
Contoh: Baso ikan
paus. Kalau ada
daging ikan paus,
berapa lama
buatnya? (Cepat)
Dampaknya apakah
se-Indonesia? Tidak
(hanya orang2
sekitarnya)
•PKM-GT: Visioner.
Imajinasi,Persepsi.
Dampak sistemik,
skala masif (bisa
puluhan juta
orang). Kalau tidak
ada imajinasi,
cenderung PKM-X.
Borderless?
•PKM-GT:
Mahasiswa seni
memikirkan kereta
bawah tanah. Detail
dan teknis tidak
perlu ditonjolkan.
Side effect harus
dapat diantisipasi
(jangan
menyebabkan
kepunahan masal).
Science-Fiction?
•Artikel GT: Ilmiah
Populer. Setengah
Fiksi tapi bukan
Science Fiction,
maka dibutuhkan
fakta, data (titik
mula persoalan).
Maka GT perlu
daftar pustaka, tapi
tidak harus Q1, Q2.
Persoalan2 nasional
/regional banyak
yang tidak muncul
di Q1, Q2.
Persamaan dengan
PKM-KC?
•PKM-GT jangan
membawa gagasan
orang lain dari luar
sana. Bukan contek
dari LN (sama
seperti KC). GT dan
KC tidak boleh
impor
pengetahuan.
Persamaan dengan
PKM-GFK?
•GFK terbatas pada
SDGs dan 5 isu
nasional. GT tidak
dibatasi.
•GFK ada premis,
sinopsis.GT tidak
ada.
•Judul GFK dan GT
bisa beririsan.
28. PKM-PM termasuk dari belum profit (dari “nol”
menjadi produktif/profit (pemberdayaan ekonomi)
https://simbelmawa.kemdikbud.go.id/prosiding/pkm/article/view/354/348