Hecho está

1. Término en contexto
 Se busca que el alumno halle el significado de alguna
palabra apelando a su poder deductivo/inductivo.
 El alumno debe hallar el sentido del termino de acuerdo a
la manera en la cual se está empleando. El uso prevalece
sobre el léxico.
 Es importante que se entienda muy bien el texto.
 No olvidemos que las palabras adquieren mas sentido de
acuerdo a las circunstancias en las que las encontramos.

2. Tenemos 3 criterios que nos pueden ayudar
1. El uso. (“ella se fue y le arrancó el corazón”)
2. La derivación. (“El vampiro mantuvo acolmillada a la
joven”)
3. El usos de prefijos y sufijos (“Basta de tanta falocracia,
reclamaron las feministas”)
No olvidemos, sin embargo que los dos últimos criterios
siempre dependerán del primero.

3. Ejercicios prácticos
1. Ya me cansé de que este jugador siempre tenga a
todos
los periodistas pendientes de él y que sea la vedette
del equipo.
2. Estamos desde hace tres meses sin un líder, nos
sentimos acéfalos.
3. Se nota que no has dormido bien, tus escleróticas están
enrojecidas.
4. Me gusta como te quedan esos pantalones ceñidos, te
resaltan el tafanario.
5. Era tan menuda que le hacia basta a su ropa de baño.

4. Caso I
Cuando la suerte es grela y no encuentras ni un mendrugo
para morfar, rompes tus tamangos de tanto caminar y oyes
a los lejos ladrar a un ontario. Desearías un laburo para pode
cobrar algo a fin de mes y llenar el estómago, pero solo yiras
por las calles, sin rumbo fijo, ya ni recuerdas el beso dulce de
aquella mina a la cual llamabas esposa, ni a los pibes que iba
a criar.
Caso II
“Y tú de qué vas” dijo una tía, harta de que un viejo no dejara
de tirarle los tejos en un bar con el típico flirteo de “qué maja
Al final, ella se harto y se fue echando leches del lugar, pero o
dó su móvil. Fue a otro bar y acabo tan ebria que cayó con las
abiertas en plena pista de baile. Como tenía una falda corta, s
vieron las bragas.