2. Paul Kop
• Lector Talentmanagement
• Directeur Lagerweij & Partners
• Gedreven Talenteer
3. De werkelijkheid
• Veel uitval bij 1ste jaars HO (40% )
• Veel uitval bij MBO (35%)
• Veel switchgedrag
• Studieloopbaanbegeleiding heeft een
slechte reputatie
• MBO niveau 4: circa de helft gaat naar
HBO
4. Lectoraat Talentmanagement
• Geen elitair gedoe • Onderzoek naar slaag – en
• Talenten: unieke faalfactoren.
combinaties van • Onderzoek naar
eigenschappen studentprofielen.
• Onderzoek naar studie- • Het is niet erg om een
succes factoren verkeerde keuze te maken.
• Promotie in samenwerking Maar als je binnen bent,
met de VU. krijg je goed onderwijs en
• De vier fases van TM (van goede support.
talent, competent, naar • Maak er wat van !!
expert, naar excellent).
8. Aanpak
DECENTRALE SELECTIE
•Studielink, HBO, BSS
LSS:
•Persoonlijkheid:Conscientieus, integer, etc…
•Competenties:samenwerken
•Motivatie: proefstuderen, open dag en voorlichting
Rapportages
Uitnodiging
9.
10. Motivatie
Funny bits
•‘Ik wil graag SPH studeren want ik vind psychologie zo leuk’
•‘Ik vind studeren niet erg’
• ‘Met de studie SPH zou ik graag door willen stromen naar de opleiding SPW
op de universiteit Leiden’
•‘Ieder kind heeft de waarom-fase gehad. Maar daar ben ik nooit uitgekomen’
•‘Ik wil in een bedrijf kunnen helpen met relaties tussen mensen’
•Op welke punten wil je je ontwikkelen tijdens de studie? ‘Het ontwikkelen
van mijn charisma’
•Waarom vind je dat studeren op het HBO bij jou past? ‘ Omdat de opleiding
die ik graag wil doen een HBO opleiding is’
•‘Toen ik nog op het VWO zat was mijn droom altijd om naar het universiteit
te gaan. Nadat ik naar de HAVO ben gegaan werd mijn droom vertraagd en
eigenlijk uitgewist’
•Op welke punten wil jij jezelf tijdens de studie ontwikkelen? ‘Op alle punten
waarop het kan’
•‘Ik ben praktijkgericht en wil graag verder studeren aan de universiteit’
11. Belangrijke kwesties
• (hoog)begaafdheid en het goed gebruik maken van je talenten
• veel modellen zijn verouderd (over en tegen en nooit met)
• niet te ver vooruit kijken (studieloopbanen zijn niet eenvoudig
voorspelbaar)
• diagnostiek van talenten in de kinderschoenen en teveel (?)
competentiegericht
• gevarieerd trainen en de 10.000 uren regel
• effecten van goede ondersteunende begeleiding en van een
goede band worden onderschat (docenten en coaches)
• gebruik maken van onderzoek: zoals metrics nog nauwelijks
beschikbaar (hier en daar biodata en historimetrics)
• nieuw begrippenkader ontwikkelen
• Inrichting van het onderwijs koppelen aan studentontwikkeling
12. Betrokkenheid
en willpower
Serial Mastery
Talenten
ontdekken
Excellent Competent zijn
worden ontwikkelen
Expertise
ontwikkelen
Bekwaamheid,
fun en
Uitdagingen waypower