SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 13
El uso de SOME – ANY
Ambos términos significan alguno, alguna, algunos,
algunas y generalmente se utilizan cuando no es
necesario establecer de manera exacta cuan
grande o pequeña es la cantidad que se exprese.
SOME
Se usa para frases afirmativas.
Se usa con sustantivos contables e incontables.
Por ejemplo:
-There is some water in the bottle. =Hay algo de
agua en la botella.
-There are some bottles of water in the fridge.
=Hay algunas botellas de agua en la nevera.
ANY
Se usa en preguntas y frases negativas.
Se usa con sustantivos contables e incontables.
Por ejemplo
-There isn't any water in the bottle. =No hay
agua en la botella.
-There aren't any bottles of water in the fridge.
No hay botellas de agua en la nevera.
-Are there any bottles of water in the fridge?
=Hay botellas de agua en la nevera?.
• Se usa SOME acompañando a sustantivos
contables e incontables en oraciones
afirmativas. Por ejemplo:
• También se puede utilizar SOME para construir
una interrogación donde se espera una respuesta
afirmativa, estableciendo una manera educada para
preguntar si alguien desea algo de tomar o comer, por
ejemplo:
• Se emplea ANY para acompañar sustantivos contables
e incontables en preguntas y también en oraciones
negativas. Por ejemplo:
Sustantivos: Contables e
Incontables
Podríamos definir a los sustantivos como
aquellas palabras que utilizamos para
identificar a personas, objetos, conceptos e
ideas del mundo que nos rodea.
Sustantivos Contables –
(Countable Nouns):
• Son aquellos que se pueden “contar”, es decir
que es posible establecer su número en
unidades. Por ejemplo:
Example:
Sustantivos Incontables –
(Uncountable Nouns)
• Se denominan de esta manera aquellos
sustantivos que no se puede determinar su
número en unidades. Por ejemplo:
Example:
En algunos de estos casos es posible contarlos si se toma
como referencia el envase del producto, por ejemplo:
www.aprenderinglesfácil.es

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Simple Past
Simple PastSimple Past
Simple Pastisasv
 
El uso de los verbos auxiliares do does
El uso de los verbos auxiliares do  doesEl uso de los verbos auxiliares do  does
El uso de los verbos auxiliares do doesJuliaLucchesi5
 
Verbos modales
Verbos modalesVerbos modales
Verbos modalesjolehidy6
 
Comparativos Y Superlativos
Comparativos Y SuperlativosComparativos Y Superlativos
Comparativos Y SuperlativosJesús Núñez
 
Nouns grammar: countable and uncountable nouns
Nouns grammar: countable and uncountable nounsNouns grammar: countable and uncountable nouns
Nouns grammar: countable and uncountable nounstaniamac
 
Presentación There is/There are
Presentación There is/There arePresentación There is/There are
Presentación There is/There aremerchearrayas
 
2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas
2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas
2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntasAlberto Carranza Garcia
 
Preposiciones In, At & On
Preposiciones In, At & OnPreposiciones In, At & On
Preposiciones In, At & OnJeyson Montaño
 
Present continuous
Present continuousPresent continuous
Present continuouspaly2h
 
Presente continuo
Presente continuoPresente continuo
Presente continuoeehb24
 
Simple Present
Simple PresentSimple Present
Simple Presentisasv
 
Sinónimos, antónimos, homónimos y parónimos
Sinónimos, antónimos, homónimos y parónimosSinónimos, antónimos, homónimos y parónimos
Sinónimos, antónimos, homónimos y parónimosclaulugoa
 
El presente continuo
El presente continuoEl presente continuo
El presente continuoArnaldo Rojas
 

Mais procurados (20)

Simple Past
Simple PastSimple Past
Simple Past
 
El uso de los verbos auxiliares do does
El uso de los verbos auxiliares do  doesEl uso de los verbos auxiliares do  does
El uso de los verbos auxiliares do does
 
Verbos modales
Verbos modalesVerbos modales
Verbos modales
 
Vicios del lenguaje
Vicios del lenguajeVicios del lenguaje
Vicios del lenguaje
 
Comparativos Y Superlativos
Comparativos Y SuperlativosComparativos Y Superlativos
Comparativos Y Superlativos
 
Nouns grammar: countable and uncountable nouns
Nouns grammar: countable and uncountable nounsNouns grammar: countable and uncountable nouns
Nouns grammar: countable and uncountable nouns
 
Lenguaje Denotativo y connotativo
Lenguaje Denotativo y connotativoLenguaje Denotativo y connotativo
Lenguaje Denotativo y connotativo
 
Presentación sobre pasado simple
Presentación sobre pasado simplePresentación sobre pasado simple
Presentación sobre pasado simple
 
Presentación There is/There are
Presentación There is/There arePresentación There is/There are
Presentación There is/There are
 
2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas
2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas
2.3 - Presente Perfecto, usos y ejemplos en oraciones / preguntas
 
Preposiciones In, At & On
Preposiciones In, At & OnPreposiciones In, At & On
Preposiciones In, At & On
 
Present continuous
Present continuousPresent continuous
Present continuous
 
Vicios del lenguaje
Vicios del lenguaje Vicios del lenguaje
Vicios del lenguaje
 
Presente continuo
Presente continuoPresente continuo
Presente continuo
 
Pasado Simple
Pasado SimplePasado Simple
Pasado Simple
 
Simple Present
Simple PresentSimple Present
Simple Present
 
Sinónimos, antónimos, homónimos y parónimos
Sinónimos, antónimos, homónimos y parónimosSinónimos, antónimos, homónimos y parónimos
Sinónimos, antónimos, homónimos y parónimos
 
Los adjetivos en ingles
Los adjetivos en inglesLos adjetivos en ingles
Los adjetivos en ingles
 
El presente continuo
El presente continuoEl presente continuo
El presente continuo
 
Los vicios del lenguaje
Los vicios del lenguajeLos vicios del lenguaje
Los vicios del lenguaje
 

Mais de F-Kitha Kastañeda

PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANAPLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANAF-Kitha Kastañeda
 
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLA
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLACOMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLA
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLAF-Kitha Kastañeda
 
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIAESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIAF-Kitha Kastañeda
 
De la sumisión a la participación
De la sumisión a la participaciónDe la sumisión a la participación
De la sumisión a la participaciónF-Kitha Kastañeda
 
De la sumisión a la participación
De la sumisión a la participaciónDe la sumisión a la participación
De la sumisión a la participaciónF-Kitha Kastañeda
 
Estrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestralEstrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestralF-Kitha Kastañeda
 
14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)F-Kitha Kastañeda
 
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)F-Kitha Kastañeda
 
Balance de la práctica docente
Balance de la práctica docenteBalance de la práctica docente
Balance de la práctica docenteF-Kitha Kastañeda
 
Características de los niños de sexto grado grupo
Características de  los niños de sexto grado grupoCaracterísticas de  los niños de sexto grado grupo
Características de los niños de sexto grado grupoF-Kitha Kastañeda
 
Las niñas y los niños de segundo grado
Las niñas y los niños de segundo gradoLas niñas y los niños de segundo grado
Las niñas y los niños de segundo gradoF-Kitha Kastañeda
 

Mais de F-Kitha Kastañeda (20)

PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANAPLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA FORMACIÓN CIUDADANA
 
HÁBITOS DEL CIUDADANO
HÁBITOS DEL CIUDADANO HÁBITOS DEL CIUDADANO
HÁBITOS DEL CIUDADANO
 
FORMACIÓN CIUDADANA
FORMACIÓN CIUDADANAFORMACIÓN CIUDADANA
FORMACIÓN CIUDADANA
 
Formación ciudadana
Formación ciudadanaFormación ciudadana
Formación ciudadana
 
Sustento económico E
Sustento económico ESustento económico E
Sustento económico E
 
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLA
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLACOMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLA
COMPONENTES GEOGRÁFICOS DE ZACAPOAXTLA
 
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIAESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA
 
De la sumisión a la participación
De la sumisión a la participaciónDe la sumisión a la participación
De la sumisión a la participación
 
De la sumisión a la participación
De la sumisión a la participaciónDe la sumisión a la participación
De la sumisión a la participación
 
Estrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestralEstrategias de geografia examen semestral
Estrategias de geografia examen semestral
 
14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)14.. proyecto cristal morales (1)
14.. proyecto cristal morales (1)
 
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)
Informe de prácticas 2° jornada (autoguardado)
 
Cuadro de logros y dificu
Cuadro de logros y dificuCuadro de logros y dificu
Cuadro de logros y dificu
 
Balance de la práctica docente
Balance de la práctica docenteBalance de la práctica docente
Balance de la práctica docente
 
Teorias conductuales
Teorias conductualesTeorias conductuales
Teorias conductuales
 
Teoria
TeoriaTeoria
Teoria
 
Teoria
TeoriaTeoria
Teoria
 
Características de los niños de sexto grado grupo
Características de  los niños de sexto grado grupoCaracterísticas de  los niños de sexto grado grupo
Características de los niños de sexto grado grupo
 
Las niñas y los niños de segundo grado
Las niñas y los niños de segundo gradoLas niñas y los niños de segundo grado
Las niñas y los niños de segundo grado
 
Contexto zacapoaxtla
Contexto zacapoaxtlaContexto zacapoaxtla
Contexto zacapoaxtla
 

Uso de some y any sustantivos contables y no contables

  • 1. El uso de SOME – ANY Ambos términos significan alguno, alguna, algunos, algunas y generalmente se utilizan cuando no es necesario establecer de manera exacta cuan grande o pequeña es la cantidad que se exprese.
  • 2. SOME Se usa para frases afirmativas. Se usa con sustantivos contables e incontables. Por ejemplo: -There is some water in the bottle. =Hay algo de agua en la botella. -There are some bottles of water in the fridge. =Hay algunas botellas de agua en la nevera.
  • 3. ANY Se usa en preguntas y frases negativas. Se usa con sustantivos contables e incontables. Por ejemplo -There isn't any water in the bottle. =No hay agua en la botella. -There aren't any bottles of water in the fridge. No hay botellas de agua en la nevera. -Are there any bottles of water in the fridge? =Hay botellas de agua en la nevera?.
  • 4. • Se usa SOME acompañando a sustantivos contables e incontables en oraciones afirmativas. Por ejemplo:
  • 5. • También se puede utilizar SOME para construir una interrogación donde se espera una respuesta afirmativa, estableciendo una manera educada para preguntar si alguien desea algo de tomar o comer, por ejemplo:
  • 6. • Se emplea ANY para acompañar sustantivos contables e incontables en preguntas y también en oraciones negativas. Por ejemplo:
  • 7. Sustantivos: Contables e Incontables Podríamos definir a los sustantivos como aquellas palabras que utilizamos para identificar a personas, objetos, conceptos e ideas del mundo que nos rodea.
  • 8. Sustantivos Contables – (Countable Nouns): • Son aquellos que se pueden “contar”, es decir que es posible establecer su número en unidades. Por ejemplo:
  • 10. Sustantivos Incontables – (Uncountable Nouns) • Se denominan de esta manera aquellos sustantivos que no se puede determinar su número en unidades. Por ejemplo:
  • 12. En algunos de estos casos es posible contarlos si se toma como referencia el envase del producto, por ejemplo: