Rps

1. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD
)
DOSEN PENGAMPU:
Debora KoriningTyas, M. Pd.
PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
2021
PERKUMPULAN BADAN PENDIDIKAN KARYA BANGSA
STKIP PERSADA KHATULISTIWA SINTANG
SINTANG-KALIMANTAN BARAT
Jl. PertaminaSengkuang Km.4, KotakPos 126, Telp. (0565)2022386, 2022387
‘Email: stkippersada@gmail.com Website: www.stkippersada.ac.id
FORMULIR RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Kode : Edisi Revisi TanggalTerbit
KMK-D07

2. BAGIAN I
IDENTIFIKASI MATA KULIAH
Nama Program Studi : PGSD
Mata Kuliah :KonsepDasarBahasa Indonesia SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D07
Semester :II (Dua)
BobotSKS : 2 SKS
JumlahPertemuan : 16 Kali
Prasyarat :
DosenPengampu : Debora KoriningTyas, M. Pd.
Deskrispsi Mata Kuliah :
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah yang bertujuan agar mahasiswa mampu
memahami konsep dasar bahasa Indonesia dan bagaimana pengajarannya.
Mata Kuliah ini membahas: (1) Hakikat dan fungsi bahasa Indonesia (2) Tataran
bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, wacana; (3) Praktik
analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik,
wacana; (4) Hakikat sastra, periodisasi sastra Indonesia, (5) Jenis- jenis sastra Indonesia,
bentuk – bentuk sastra Indonesia. (6) Hakikat sastra anak macam- macam sastra anak.
bentuk- bentuk sastra anak.
CapaianPembelajaran Mata Kuliah :
1. Sikap
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
2. Keterampilan Umum
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

3. 3. Pengetahuan
P 4 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
di sekolah dasar
P 6 : Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di sekolah dasar.
P 7 : Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran di sekolah dasar;
P 9 : Menguasai ilmu komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain;
4. KeterampilanKhusus
KK7 : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
KK8 : Mampu mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
KK9 : Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
KK10 : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain
BahanKajian :
Mata kuliah berisi tentang teori dan konsep
Pertemuan Bahan Kajian
1. Hakikat :
1. bahasa
2. fungsi bahasa, dan sifat – sifat bahasa
2. 3. fungsi bahasa Indonesia
4. fungsi bahasa nasional, pemerolehan bahasa.
3. Bahasa baku dan bahasa tidak baku.
4. Fonologi
5. Fonologi
6. Morfologi
7. Morfologi
8. Sintaksis
9  UTS
10. Sintaksis
11. Semantik
12. Wacana
13 Hakikat sastra
Periodisasi sastra Indonesia
14. Jenis- jenis sastra Indonesia
Bentuk – bentuk sastra Indonesia.

4. 15. Hakikat sastra anak
Macam- macam sastra anak.
Bentuk- bentuk sastra anak.
16. UAS
Media Pembelajaran : Power point, vidio sastra anak
Metode : Questioning, mind maping, direct
sellling
BobotPenilaian:
UTS = 30%
UAS = 40%
Tugas = 20%
Aktivitas = 10%

5. BAGIAN II
ANALISIS INSTRUKSIONAL
CP MK: Mahasiswa mampu menguasai konsep hakikat dan fungsi bahasa (2)
Tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, wacana;
(3) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis,
semantik, wacana; (4) Hakikat sastra, periodisasi sastra Indonesia, (5) Jenis- jenis
sastra Indonesia, bentuk – bentuk sastra Indonesia. (6) Hakikat sastra anak
macam- macam sastra anak. bentuk- bentuk sastra anak.
13. Jenis-jenis dan
bentuk-bentuk sastra Indonesia
4.5.
Fonologi
1.hakikat dan
fungsi bahasa
2. fungsi bahasa
Indonesia
3. Bahasa baku dan
bahasa tidak baku
6.7.
Morfologi
8.9.
Sintaksis
10
Semantik
11.
Wacana
12. Hakikat sastra
Periodisasi sastra Indonesia

6. BAGIAN III
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL)
DAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Program Studi : PGSD
Mata Kuliah : Konsep Dasar BI SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D07
BobotSKS : 2 (dua)
CPMK :
1) Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
2) Mahasiswa menguasai teori dan konsep a) hakikat dan fungsi bahasa (b)
Tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis, semantik, wacana;
(c) Praktik analisis tataran bahasa Indonesia: fonologi, morfologi, sintaksis,
semantik, wacana; (d) Hakikat sastra, periodisasi sastra Indonesia, (e) Jenis- jenis
sastra Indonesia, bentuk – bentuk sastra Indonesia. (f) Hakikat sastra anak macam-
macam sastra anak. bentuk- bentuk sastra anak.
3) Mahasiswamampumenemukan,menganalisisdanmemberikansolusiterhadap
masalah-masalah konseep dasar bahasa Indonesia SD
1) Mahasiswa mampu menginternalisasikan teori dan konsep dari mata kuliah
KDBI SD dalam dalam diri sendiri dan kehidupan sehari-hari.
CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
1. Sikap
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
2. Keterampilan Umum
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.

7. KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
3. Pengetahuan
P 4 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
di sekolah dasar
P 6 : Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di sekolah dasar.
P 7 : Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran di sekolah dasar;
P 9 : Menguasai ilmu komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain;
4. KeterampilanKhusus
KK7 : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
KK8 : Mampu mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
KK9 : Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
KK10 : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain

8. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Konsep Dasar Bahasa Indonesia SD
Kode Mata Kuliah : KMK-D07
Semester : II (dua)
SKS : 2 SKS
DosenPengampu : Debora Korining Tyas, M. Pd.
SIKAP
S4 : Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S5 : Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
KETERAMPILAN UMUM
KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
PENGETAHUAN
P 4 : Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
di sekolah dasar
P 6 : Menguasai dan mengembangkan materi pembelajaran di sekolah dasar.
P 7 : Menguasai teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
pembelajaran di sekolah dasar;
P 9 : Menguasai ilmu komunikasi yang efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain;

9. KETERAMPILAN KHUSUS
KK7 : Mampu mengkonstruksi materi, struktur, konsep, dan pola pikir
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
KK8 : Mampu mengoperasikan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan pembelajaran.
KK9 : Mampu menyelenggarakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil
belajar.
KK10 : Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan
peserta didik, komunitas profesi sendiri, dan profesi lain

10. Pertemuan
ke-
Kemampuan
akhir yang
diharapkan
Bahan
Kajian
Metode
Pembelajaran
Waktu
Pengalaman
Belajar
Mahasiswa
Kriteria
Penilaian dan
Indikator
Bobot
Penilaian
(%)
1 dan 2
Mahasiswa
mampu
mengenali dan
mendeskripsik
an pengertian
hakikat
bahasa, fungsi
dan sifat
bahasa
Indonesia
Hakikat :
1. bahasa
2. fungsi
bahasa, dan
sifat – sifat
bahasa
3. fungsi
bahasa
Indonesia
4. fungsi
bahasa
nasional,
pemeroleha
n bahasa.
 Questioning
mind maping
4 X 50’
Mahasiswa
membaca dan
merangkum
konsep-konsep
hakikat bahasa,
fungsi dan sifat
bahasa
Indonesia dari
berbagai
sumber
kecukupan
merangkum
konsep
5
3
Mahasiswa
mampu
mengenali dan
mendeskripsik
an bahasa
baku dan
bahasa tidak
Bahasa
baku dan
bahasa
tidak baku
 Questioning
mind maping
2 x 50’
Mahasiswa
mencari,
mengumpulkan
, dan
Menunjukkan
contoh bahasa
baku dan
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
6

11. baku bahasa tidak
baku
4 dan 5
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
fonologi
fonologi
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mencari,
mengumpulkan
, dan
menunjukkan
contoh analisis
fonologi
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
6
6 dan 7
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
morfologi
morfologi
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mempresentasi
kan kegiatan
merangkum
ruang lingkup,
menjelaskan
dan
menganalisis
morfologi
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
9
8 dan 9
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
sintaksis
sintaksis
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mempresentasi
kan kegiatan
merangkum
ruang lingkup,
menjelaskan
dan
menganalisis
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
9

12. sintaksis
10
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
semantik
semantik
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mempresentasi
kan kegiatan
merangkum
ruang lingkup,
menjelaskan
dan
menganalisis
semantik
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
9
11
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
wacana
wacana
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mempresentasi
kan kegiatan
merangkum
ruang lingkup,
menjelaskan
dan
menganalisis
wacana
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
9
12 dan 13
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
jenis dan
jenis dan
sastra
Indonesia
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mempresentasi
kan kegiatan
merangkum
ruang lingkup,
menjelaskan
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
9

13. sastra
Indonesia
dan
menganalisis
jenis dan
sastra
Indonesia
14
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
dan
menganalisa
sastra anak
sastra anak
Direct
Instruction
4 X 50’
Mahasiswa
mempresentasi
kan kegiatan
merangkum
ruang lingkup,
menjelaskan
dan
menganalisis
sastra anak
 kecukupan
mengumpul
kan contoh
 ketepatan
analisis
9

14. Referensi:
Abidin, Yunus. 2019. Konsep Dasar Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Mursini. 2010. Bimbingan Apresiasi Sastra Anak-Anak. Medan: USU Press.
Nurgiyantoro, Burhan. 2018. Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak.
Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Sintang, 25 Januari 2021
Ketua Program Studi Dosen Penanggung Jawab
Nelly Wedyawati, S.Si.,M.Pd. Debora Korining Tyas, M. Pd.
NIDN. 1111058501 NIDN. 1109078401

15. BAGIAN IV
KISI-KISI DAN SOAL
A. KISI-KISI SOAL TES
N
O
POKOK BAHASAN
DAN SUB POKOK
BAHASAN
KEMAMPUAN BERPIKIR
(KOGNITIF)
Jml
Butir
soal
% NILAI DAN SIKAP
(AFEKTIF)
% KETERAMPILAN
(PSIKOMOTOR)
%
C1 C2 C3 C4 C5 C6 A1 A2 A3 A4 A5 P1 P2 P3 P4 P5
1. Pengertian bahasa, fungsi
bahasa dan sifat-sifat
bahasa
√
√
1
1
√ √ √
2.  Fungsi bahasa
Indonesia
 Fungsi bahasa
nasional, pemerolehan
bahasa.
√ √ √ √ √ √
3. Bahasa baku dan bahasa
tidak baku
√ √ √ √ √
4. Fonologi √ √ √ √
5. Fonologi √ √ √ √ √ √ √
6. Morfologi √ √ √ √ √ √ √ √
7. Morfologi √ √ √ √ √ √ √ √
8. Sintaksis √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
9. Sintaksis √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
10. Semantik √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
11. Wacana √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
12. Hakikat sastra
Periodisasi sastra Indonesia
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13. Jenis- jenis sastra Indonesia
Bentuk – bentuk sastra
Indonesia.
√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
14 Hakikat sastra anak √ √ √ √ √ √ √ √ √ √

16. Macam- macam sastra
anak.
Bentuk- bentuk sastra
anak
Jumlah
Butir soal
Prosentase

17. B. CONTOH SOAL
I.Bacalah dengan cermat kutipan cerita anak berikut ini!
Siang itu matahari bersinar cerah. Angin siang bertiup lembut. Pucuk-pucuk rumpun
bambu bergerak pelan digoyang-goyang angin.Di antara rumpun-rumpun bambu, dari
jauh terlihat seekor binatang berlari amat kencang. Kemudian dengan terengah-engah ia
menuruni lembah. Ia menoleh ke kanan dan ke kiri. Tampak ia sedang ketakutan.
Berdasarkan kutipan cerita anak tersebut, jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini!
1. Tentukan latar (waktu, tempat, dan suasana) beserta penjelasan bukti kutipannya! (skor15)
2. Sebutkan majas apa saja yang digunakan dalam cerita anak tersebut dan berikan
contohnya! (skor 10)
3. Tentukan kata berimbuhan (afiks) dan kata ulang (reduplikasi) yang ada dalam cerita anak
tersebut! (skor 10)
4. Jelaskan vokal rangkap atau diftong yang ada dalam cerita anak tersebut! (skor 10)
II. Buatlah 2 (dua) pantun yang bertemacintalingkungan! (skor 15)
III. Analisislah tema, amanat, dan citraan dari puisi “Krakatau” di bawah ini! (skor 40)
Krakatau
Oleh: Dini Fajarini
Di antara Sumatra dan jawa
Terbentang selat sunda
Yang indah rupawan
Berdirilah Krakatau dengan megahnya
Menjulang tinggi mencapai langit
Sungguh indah dipandang mata
Tapi ketika ia marah
Seluruh dunia diguncangnya
Lahar panaskeluar dari perutnya
Menerjang semua yang menghalanginya
Asap hitam bertebaran tertiup angin
Kerikil-kerikil berhamburan
Gelombang pasang menghantam pesisir pantai
Tapi semua itu telah berlalu
Dia telah kembali tenang
Kembali indah untuk dipandang
Oh, Tuhan sungguh indah semua ciptaan-Mu