أهم المحاور: أطفالنا والعالم الرقمي أبرز 10 إيجابيات لوجود طفلك على مواقع التواصل الاجتماعي أبرز 7 مخاطر يواجهها أطفالنا على الإنترنت مواقع تقدم محتوى مفيدًا لطفلك على الإنترنت سبل الحماية وطرق الوقاية المصادر والمراجع الأسئلة والاستفسارات التي تجيب عنها المحاضرة: لماذا تعتبر خوارزمية تيك توك هي الأخطر على الأطفال؟ ما هي المدة الزمنية التي لا تسبب إدمانًا للطفل لو قضاها على مواقع التواصل؟ ما هو العمر الذي يسمح للطفل باقتناء جهاز ذكي؟ ما هي خطورة الـ YOLO ؟ كيف يتم زرعها في عقول أطفالنا من خلال أنشطتهم الرقمية؟ كيف نقي أطفالنا إدمان الانترنت؟ وكيف نثقف الآباء ونجعلهم قادرين على حماية أبنائهم؟ أيهما أنجح: المنع أم تعزيز المناعة؟

1. ‫التواصل‬ ‫تطبيقات‬
‫وأطفالنا‬ ‫االجتماعي‬
‫م‬
.
‫صافي‬ ‫خالد‬
‫محاضرة‬
https://eutd.eu

2. ‫بكم‬ ً‫وسهال‬ ً‫هال‬‫أ‬

‫ألرقمي‬‫وألعالم‬ ‫طفالنا‬‫أ‬

‫برز‬‫أ‬
10
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫على‬‫طفلك‬ ‫لوجود‬‫إيجابيات‬

‫برز‬‫أ‬
7
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬‫طفالنا‬‫أ‬ ‫يوأجهها‬ ‫مخاطر‬

‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬ ‫لطفلك‬‫أ‬ ً‫مفيد‬ ‫محتوى‬ ‫تقدم‬ ‫موأقع‬

‫ألوقاية‬ ‫وطرق‬ ‫ألحماية‬ ‫سبل‬

‫أجع‬‫ر‬‫وألم‬ ‫ألمصادر‬
‫ر‬‫محاو‬
‫مان‬‫أ‬‫تطبيق‬
‫ألخصوصية‬‫حماية‬

3. 
‫طفال؟‬‫أال‬ ‫على‬‫خطر‬‫أال‬ ‫هي‬ ‫توك‬ ‫تيك‬‫مية‬‫ز‬‫خوأر‬‫تعتبر‬ ‫لماذأ‬

‫ألتوأصل؟‬ ‫موأقع‬ ‫على‬ ‫قضاها‬‫لو‬ ‫للطفل‬‫ا‬ً‫إدمان‬ ‫تسبب‬ ‫ال‬ ‫ألتي‬‫ألزمنية‬‫ألمدة‬ ‫هي‬‫ما‬

‫ذكي؟‬‫جهاز‬‫باقتناء‬ ‫للطفل‬ ‫يسمح‬‫ألذي‬ ‫ألعمر‬ ‫هو‬‫ما‬

‫ـ‬‫ل‬‫أ‬‫خطورة‬ ‫هي‬‫ما‬
YOLO
‫؟‬

‫ألرقمية؟‬ ‫نشطتهم‬‫أ‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫طفالنا‬‫أ‬ ‫عقول‬‫في‬‫عها‬‫ر‬‫ز‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬

‫نت؟‬‫ر‬‫أالنت‬ ‫إدمان‬ ‫طفالنا‬‫أ‬ ‫نقي‬ ‫كيف‬

‫بنائهم؟‬‫أ‬ ‫حماية‬‫على‬ ‫قادرين‬‫ونجعلهم‬ ‫باء‬
‫آ‬
‫أال‬ ‫نثقف‬ ‫وكيف‬

‫نجح‬‫أ‬ ‫يهما‬‫أ‬
:
‫ألمناعة؟‬ ‫تعزيز‬ ‫م‬‫أ‬ ‫ألمنع‬
‫عنها‬‫نجيب‬‫أت‬‫ر‬‫وأستفسا‬‫سئلة‬‫أ‬

4. ‫الرقمي‬ ‫والعالم‬ ‫أطفالنا‬

‫الدماغ‬ ‫على‬ ‫األثر‬

6. 1945 - 1965 1965 - 1980 1980 - 1995 1995 - 2010
‫جيال‬‫أل‬‫ية‬‫ر‬‫نظ‬

7. YouOnlyLiveOnce
FearOFMissingOut
JoyOFMissingOut

‫يقلل‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫لموأقع‬‫أليافعين‬ ‫أستخدأم‬
‫ألرضا‬‫نسبة‬
‫حيات‬ ‫عن‬
‫هم‬
.

8. 
‫ألرياضي‬ ‫مسائل‬ ‫حل‬‫و‬‫أ‬ ‫أءة‬‫ر‬‫ألق‬ ‫مثل‬ ،ً‫طويال‬‫أ‬ً‫تركيز‬ ‫تتطلب‬ ‫شياء‬‫با‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يقوم‬ ‫عندما‬
‫فإنهم‬ ،‫ات‬
‫ألموجه‬ ‫أالنتباه‬ ‫يستخدمون‬
.

‫قشرة‬‫في‬ ‫ألوظيفة‬ ‫هذه‬‫تبدأ‬
‫ألجبهي‬‫ألفص‬
‫وأل‬‫أر‬‫ر‬‫ألق‬ ‫أتخاذ‬ ‫عن‬ ‫ألمسؤول‬ ‫ألدماغ‬ ‫جزء‬‫وهي‬ ،
‫في‬‫تحكم‬
‫أالنفعاالت‬
.

‫لع‬‫أ‬ ‫في‬‫ألتحكم‬‫جهزة‬‫أ‬ ‫إيقاف‬ ‫مثل‬ ‫نشطة‬‫با‬ ‫ألقيام‬ ‫في‬‫كبر‬‫أ‬ ‫صعوبة‬ ‫ا‬ً‫عموم‬‫طفال‬‫أال‬ ‫يوأجه‬
‫ن‬‫ال‬ ،‫ألفيديو‬‫اب‬
‫سن‬ ‫حتى‬‫كامل‬ ‫بشكل‬ ‫تتطور‬ ‫لم‬ ‫ألجبهي‬ ‫ألفص‬ ‫قشرة‬
25
‫ا‬ً‫عام‬
.
‫طفال؟‬‫أل‬‫دماغ‬‫يعمل‬‫كيف‬

9. 
‫أ‬ً‫مستمر‬ ‫ا‬ً‫أهتمام‬ ‫تتطلب‬ ‫ال‬ ‫توك‬ ‫تيك‬ ‫في‬ ‫أر‬‫ر‬‫باستم‬‫ألمتغيرة‬ ‫ألبيئة‬
.

‫في‬‫ألمتورطة‬ ‫ألمناطق‬ ‫ن‬‫أ‬‫أسة‬‫ر‬‫ألد‬ ‫عليهم‬ ‫جريت‬‫أ‬‫ألذين‬ ‫للطالب‬‫ألدماغ‬ ‫مسح‬ ‫ظهر‬‫أ‬
‫دمان‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬
‫ك‬ ‫بشكل‬ ‫تنشطت‬
‫ولئك‬‫أ‬‫لدى‬ ‫بير‬
‫مخصصة‬ ‫فيديو‬‫مقاطع‬ ‫شاهدوأ‬ ‫ألذين‬
.

‫ر‬ ‫غير‬ ‫نشاط‬‫مع‬ ‫ألتكيف‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬‫يجد‬ ‫ألدماغ‬ ‫فإن‬ ،‫ألمستمرة‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألتغيي‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬‫دمغة‬‫أ‬ ‫أعتادت‬ ‫إذأ‬
‫ال‬ ‫حيث‬‫قمي‬
‫نفسها‬ ‫بالسرعة‬ ‫شياء‬‫أال‬ ‫تتحرك‬
.

‫إلى‬‫مدتها‬ ‫تصل‬‫فيديو‬‫مقاطع‬ ‫إنشاء‬ ‫للمستخدمين‬ ‫توك‬‫تيك‬‫تتيح‬
10
‫ألبالغ‬ ‫ألسابق‬‫قصى‬‫أال‬ ‫ألحد‬ ‫عن‬‫بزيادة‬ ،‫دقائق‬
3
‫دقائق‬
‫ألبالغ‬‫ولي‬‫أال‬‫قصى‬‫أال‬ ‫ألحد‬‫ومن‬
60
‫ثانية‬
.
‫طفال‬‫أل‬‫دماغ‬‫على‬‫توك‬‫تيك‬‫ثير‬‫تا‬

10. 
‫خرى‬‫أال‬ ‫بالمنصات‬‫ة‬ً‫ن‬‫ر‬‫مقا‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫ب‬ ‫قوى‬‫أ‬ ‫توك‬ ‫تيك‬‫ميات‬‫ز‬‫خوأر‬

‫من‬ ‫قل‬‫أ‬ ‫خالل‬‫حيان‬‫أال‬ ‫بعض‬‫وفي‬ ،‫ساعتين‬ ‫من‬ ‫قل‬‫أ‬ ‫خالل‬ ‫ألمستخدم‬ ‫أهتمامات‬ ‫تستكشف‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫على‬‫قادرة‬
40
‫دقيقة‬
.

‫سلوكه‬ ‫وعلى‬ ‫عليه‬ ‫ألمحتوى‬ ‫ثير‬‫تا‬ ً‫مهملة‬ ،‫ألمحتوى‬ ‫مع‬ ‫ألمستخدم‬ ‫تفاعل‬ ‫لمدى‬‫ولوية‬‫أ‬ ‫ألمنصة‬ ‫تعطي‬
.
‫فإن‬ ،‫ألمرهق‬ ‫ألمحتوى‬ ‫عن‬ ‫ألتطبيق‬ ‫يبعده‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫من‬ ً‫بدال‬ ‫نفسي‬ ‫إرهاق‬ ‫من‬ ‫يعاني‬ ‫ألمستخدم‬ ‫كان‬ ‫إن‬ ‫بمعنى‬
‫هذأ‬ ‫يكرس‬‫ه‬
‫مامه‬‫أ‬ ‫ألمحتوى‬
.

‫أل‬ ‫عرض‬‫من‬ ً‫بدال‬ ‫ألمتطرف‬ ‫ألمحتوى‬ ‫يكرس‬ ‫فهو‬،ً‫مثال‬ ‫فة‬ّ‫ألمتطر‬‫فكار‬‫أال‬ ‫صحاب‬‫ال‬ ‫بالنسبة‬‫مر‬‫أال‬‫وكذأ‬
‫أإليجابي‬ ‫محتوى‬
.
‫ألقاتلة‬ ‫مية‬‫ز‬‫ألخوأر‬
..
‫طفال‬‫أل‬ ‫يخنق‬‫توك‬‫تيك‬
BlackoutChallenge
‫وفاة‬‫إلى‬‫ألتحدي‬‫هذأ‬‫دى‬‫أ‬
80
‫مركز‬‫وفق‬‫ا‬ً‫شخص‬
‫ألمتح‬ ‫ألواليات‬‫في‬،‫أض‬‫ر‬‫م‬‫أال‬‫على‬ ‫ألسيطرة‬
‫دة‬
‫من‬‫قل‬‫أ‬‫غالبيتهم‬
15
‫ا‬ً‫عام‬

11. ‫ية‬‫ر‬‫ألعم‬‫ألفئة‬
:

‫بين‬‫ما‬ ‫عمارهم‬‫أ‬‫أوح‬‫ر‬‫تت‬ ‫ألتطبيق‬‫مستخدمي‬ ‫غلب‬‫أ‬
8
‫إلى‬
25
‫نس‬ ‫يمثلون‬‫ألذين‬ ‫وأليافعين‬ ‫أعم‬‫ر‬‫ألب‬‫فئة‬ ‫وهي‬‫سنة‬
‫بة‬
%
40
‫ألشبكة‬ ‫على‬ ‫ألمستخدمين‬‫من‬
.

‫ألكامل‬ ‫أالحتضان‬‫وجدوأ‬ ‫وهنا‬ ،‫فرصتهم‬‫ونيل‬ ‫نفسهم‬‫أ‬ ‫عن‬‫للتعبير‬ ‫للمنصة‬ ‫جاءوأ‬ ‫هؤالء‬‫معظم‬
.
‫ألمزعج‬‫ألممتع‬‫ية‬‫ر‬‫نظ‬
:

‫تست‬ ‫ال‬ ‫ذلك‬‫مع‬‫ولكنك‬ ،‫لصاحبها‬‫محرجة‬ ً‫فعاال‬‫أ‬‫ترى‬ ‫جعلك‬‫فكرة‬ ‫على‬‫تعتمد‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألمنشو‬‫معظم‬
‫نفسك‬‫منع‬ ‫طيع‬
‫ألمشاهدة‬ ‫من‬
.
‫يع‬‫ر‬‫ألس‬‫وأنتشاره‬‫توك‬‫تيك‬‫قوة‬‫سباب‬‫أ‬

12. ‫ألتحدي‬
:

‫نفسهم‬‫أ‬ ‫ألمستخدمين‬ ‫بين‬ ‫ألتحديات‬‫مبدأ‬ ‫على‬‫قائمة‬ ‫ألمحتوى‬ ‫صناعة‬

‫ألمستخدمين‬ ‫بين‬‫مشتركة‬ ‫مقاطع‬ ‫لعمل‬ ‫ألمجال‬ ‫ألتطبيق‬ ‫فتح‬

‫لخدماته‬ ‫إضافتها‬ ‫أم‬‫ر‬‫أنستج‬ ‫حاول‬‫أت‬‫ز‬‫مي‬ ‫وهي‬
‫ق‬‫ألخار‬‫ألصناعي‬ ‫ألذكاء‬

‫ل‬ ‫يرشح‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يستطيع‬ ‫حيث‬ ،‫تتخيلها‬‫ال‬ ‫بطريقة‬ ‫ألفيديوهات‬ ‫ترشيح‬ ‫في‬ ‫ألتطبيق‬ ‫هذأ‬‫يتحكم‬
‫قبل‬‫تعجبك‬‫مقاطع‬ ‫ك‬
ً‫صال‬‫أ‬ ‫ستعجبك‬ ‫نها‬‫أ‬ ‫تدرك‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫حتى‬
.

‫أإلعجاب‬‫ر‬‫ز‬ ‫ضغط‬ ‫بمجرد‬‫نه‬‫أ‬ ‫خبرك‬‫أ‬ ‫ألهائلة‬‫ألقدرة‬‫تلك‬ ‫لتوضيح‬
10
‫على‬‫أت‬‫ر‬‫م‬
10
‫عنك‬‫سيعرف‬ ‫متنوعة‬‫أت‬‫ر‬‫منشو‬
‫عنك‬‫منك‬ ‫ألمقربون‬ ‫يعرفه‬‫ما‬ ‫ـثر‬‫ك‬‫أ‬ ‫ألتطبيق‬ ‫لهذأ‬ ‫ألصناعي‬ ‫ألذكاء‬
.
‫يع‬‫ر‬‫ألس‬‫وأنتشاره‬‫توك‬‫تيك‬‫قوة‬‫سباب‬‫أ‬

13. ‫تطبيق‬
‫ألال‬
-
‫محتوى‬

‫قصي‬‫وقت‬ ‫في‬‫وألمعجبين‬ ‫ألمشاهدأت‬ ‫بعدد‬ ‫تتفاجا‬‫كي‬ ‫ألتطبيق‬ ‫على‬‫ئي‬‫ر‬‫م‬ ‫محتوى‬‫ي‬‫أ‬ ‫نشر‬ ‫جرب‬
‫ر‬
.

‫للدخول‬ ‫قابل‬‫محتوى‬ ‫ي‬‫فا‬ ً‫صال‬‫أ‬ ‫محتوى‬ ‫بال‬‫نه‬‫أ‬ ‫هو‬ ‫للتطبيق‬ ‫محتوى‬‫ي‬‫أ‬ ‫دخول‬‫سهولة‬ ‫جعل‬‫ما‬ ‫هذأ‬
‫وألشهرة‬ ‫فيه‬
.
‫يع‬‫ر‬‫ألس‬‫وأنتشاره‬‫توك‬‫تيك‬‫قوة‬‫سباب‬‫أ‬

14. ‫أبرز‬
10
‫لوجود‬ ‫إيجابيات‬
‫طفلك‬
‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫على‬
‫االجتماعي‬ 
‫اإليجابية‬ ‫اآلثار‬

15. 
‫فحين‬ ،
ً
‫مستقبال‬ ّ‫ألتكنولوجي‬ ‫م‬ ّ‫ألتقد‬ ‫لموأكبة‬ ،‫ألحالي‬ ‫ألجيل‬ ‫طفال‬‫ال‬‫ضرورية‬ ‫هي‬
‫كيفية‬ ِ
‫طفلك‬ ‫م‬ّ‫يتعل‬
‫ب‬ ‫م‬ ّ‫ألمتقد‬ ‫ألمجتمع‬ ‫في‬‫ألكاملة‬ ‫ألمشاركة‬‫من‬ ‫ذلك‬ ‫نه‬ّ‫سيمك‬ ،‫ألرقمي‬‫ألعالم‬ ‫مع‬‫ألتعامل‬
‫وإتقان‬ ،‫سهولة‬
‫صدقا‬‫أال‬‫من‬‫دة‬ّ‫ومعق‬ ‫ضخمة‬ ‫شبكة‬‫مع‬ ‫ف‬ّ‫وألتكي‬،‫ألحديثة‬ ‫ة‬ّ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬‫أت‬‫ر‬‫مها‬
‫عبر‬‫وألمعارف‬ ‫ء‬
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬
.
‫ألتقنية‬‫أت‬‫ر‬‫ألمها‬‫تساب‬‫أك‬
01

16. 
،‫قبل‬‫من‬ ‫فيها‬‫ر‬َ‫فك‬ُ‫ي‬ ‫لم‬ ‫إيجابية‬ ‫بطرق‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫طفلك‬ ‫يستخدم‬ ‫إذ‬
‫مجرد‬ ‫ليست‬ ‫فهي‬
‫م‬ ‫وألتفاعل‬ ،‫بإبدأع‬ ‫ومشاعره‬‫فكاره‬‫أ‬ ‫عن‬‫للتعبير‬‫جديدة‬‫وسيلة‬ ‫بل‬ ،‫للتخاطب‬‫وسيلة‬
،‫وسع‬‫أ‬ ‫جمهور‬‫ع‬
‫بسه‬ ‫ألتعليمية‬ ‫ألموأد‬‫ومشاركة‬ ،‫ألطالب‬ ‫من‬ ‫غيره‬‫مع‬‫أسية‬‫ر‬‫د‬ ‫لمجموعات‬ ‫أالنضمام‬ ‫ويمكنه‬
،‫وسرعة‬ ‫ولة‬
‫وألتعلم‬ ‫ألتعليم‬ ‫عليهم‬ ‫فيسهل‬
.
02 ‫وألمشاعر‬‫فكار‬‫أل‬ ‫عن‬ ‫ألتعبير‬

17. 
‫ب‬‫ألتعلم‬ ‫طريقة‬ ‫دخلت‬‫وأ‬ ،‫طفلك‬ ‫بها‬ ‫م‬ّ‫يتعل‬ ‫ألتي‬ ‫ألطريقة‬ ‫أالجتماعية‬ ‫ألشبكات‬ ‫غيرت‬
‫للتعلم‬ ‫ألطالب‬ ‫تحفيز‬
ّ‫مم‬،‫لبعضهم‬ ‫وألحلول‬ ‫وألمقترحات‬ ‫ألتعليقات‬‫وتقديم‬ ‫للتفاعل‬ ‫ودعوتهم‬ ،‫أنهم‬‫ر‬‫ق‬‫أ‬ ‫من‬
‫م‬ّ‫تعل‬ ‫من‬ ‫ن‬ّ‫يحس‬ ‫ا‬
‫وألمعلم‬ ‫باء‬
‫آ‬
‫أال‬‫تعليم‬ ‫من‬‫متعة‬‫ـثر‬‫ك‬‫وأ‬ ‫حدث‬‫أ‬‫مصادره‬‫وتعد‬ ،‫ا‬ً‫حماس‬‫ـثر‬‫ك‬‫أ‬‫ويجعله‬ ، ِ
‫طفلك‬
‫ين‬
.
‫أن‬‫ر‬‫ق‬‫أل‬ ‫من‬‫م‬ّ‫ألتعل‬
03

18. 
ِ
‫طفلك‬ ‫لتوأصل‬ ‫مهمة‬ ‫وسيلة‬ ‫بل‬ ،‫فقط‬ ‫للتوأصل‬‫دأة‬‫أ‬ ‫ليست‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬
‫من‬‫زمالئه‬‫مع‬
‫ألتعليمية‬‫أت‬‫ر‬‫وألدو‬ ،‫نشطة‬‫أال‬ ‫ونوأدي‬ ،‫ألرياضية‬ ‫ألفرق‬

‫مماثلة‬ ‫أهتمامات‬‫لديهم‬ ‫ألذين‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫من‬ ‫غيره‬‫مع‬ ‫بالتوأصل‬ ‫له‬ ‫تسمح‬
.

‫ألتفاعل‬
‫ألعاطفي‬
:
ّ‫فيعب‬،‫عاطفته‬ ‫ليظهر‬ ‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ز‬ّ‫تحف‬ ‫إذ‬
‫من‬ ‫شعوره‬ ‫عن‬ ‫ر‬
‫ص‬‫أ‬ ‫ينشرها‬ ‫ألتي‬‫ألحالة‬ ‫تحديثات‬‫و‬‫أ‬ ‫ألفيديو‬ ‫مقاطع‬‫و‬‫أ‬‫بالصور‬ ‫أإلعجاب‬‫و‬‫أ‬ ‫ألتعليق‬ ‫خالل‬
‫ئ‬ِّ‫ويهن‬ ،‫دقاؤه‬
‫للمجموعات‬ ‫باالنتماء‬ ‫ويشعر‬ ،‫ألمختلفة‬‫ومناسباتهم‬ ‫ميالدهم‬ ‫عياد‬‫با‬‫وألمعارف‬ ‫صدقاء‬‫أال‬
‫إليها‬‫ينضم‬‫ألتي‬
.
04 ‫يجابي‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬ ‫ألجتماعي‬‫ألتوأصل‬

19. 
‫أل‬ ‫خالل‬‫من‬،‫مد‬‫أال‬ ‫طويلة‬ ‫صدأقات‬ ‫تكوين‬‫من‬ ِ
‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ن‬ّ‫تمك‬ ‫إذ‬
‫مع‬ ‫توأصل‬
‫أ‬ ‫لوحظ‬‫وقد‬ ،‫ا‬ًّ‫شخصي‬‫بعضهم‬ ‫لقاء‬ ‫من‬ ‫نوأ‬ّ‫يتمك‬‫لم‬ ‫وإن‬ ‫حتى‬،‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬ ‫صدقاء‬‫أال‬
ّ
‫ن‬
‫ألتعاطف‬
‫ألذي‬
‫أالجتماع‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫على‬‫نفسية‬‫زمات‬‫أ‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫ألذين‬ ‫صدقائهم‬‫ال‬ ‫ألشباب‬ ‫يظهره‬
‫أ‬ً‫ثر‬‫أ‬ ‫فيهم‬ ‫يترك‬ ‫ي‬
،‫ا‬ًّ‫إيجابي‬

‫للمشكالت‬ ‫حلول‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫وتساعدهم‬ ‫أجهم‬‫ز‬‫م‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ن‬ّ‫تحس‬
.
05 ‫ألصدأقة‬‫عالقات‬‫على‬ ‫ألمحافظة‬

20. 
‫ألتوأص‬ ‫موأقع‬‫من‬ ‫ـتسبها‬‫ك‬‫أ‬ ‫ألتي‬‫وألمشاركة‬‫ألتعاطف‬ ‫مشاعر‬ ‫إظهار‬ ‫طفلك‬ ‫م‬ّ‫يتعل‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫إلى‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ل‬
‫خرين‬
‫آ‬
‫أال‬‫بمعاناة‬ ‫يشعر‬ ‫كيف‬‫ويتعلم‬ ،‫ألوأقع‬
.
06 ‫للوأقع‬‫أضي‬‫ر‬‫ألفت‬‫ألتعاطف‬‫أنتقال‬

21. 
‫يشاركون‬‫من‬‫على‬‫للتعرف‬ ‫لطفلك‬‫منصة‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫ألمجموعات‬‫تعد‬
‫أالهتمامات‬ ‫هم‬
‫مثل‬ ،‫نفسها‬
:
‫تشمل‬‫ألتي‬ ،‫ف‬َ‫ر‬ ِ
‫ألح‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألهوأيات‬
:
‫وألمد‬،‫لعاب‬‫وأال‬ ،‫وألفنون‬ ،‫ألموسيقى‬
‫ونات‬
.
‫ألهتمامات‬‫ذوي‬‫شخاص‬‫أل‬‫على‬‫ألتعرف‬
‫ألمتشابهة‬
07

22. 
‫أل‬‫كممارسة‬،‫إيجابية‬‫أت‬‫ر‬‫تغيي‬‫إحدأث‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫مجموعات‬ ‫عبر‬‫طفلك‬ ‫يستطيع‬
،‫ألتطوعي‬ ‫عمل‬
‫مثل‬
:
‫ألسياسية‬ ‫أت‬‫ر‬‫وألمناظ‬ ‫أالجتماعية‬ ‫ألمحافل‬ ‫في‬‫وألمشاركة‬ ،‫ألتبرعات‬ ‫جمع‬ ‫حمالت‬
.

‫ألعالمية‬ ‫ألثقافات‬‫على‬‫ألتعرف‬
ّ‫ألتعر‬ ‫لطفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫تتيح‬ ‫إذ‬،
‫من‬ ‫شخاص‬‫أ‬ ‫على‬‫ف‬
‫للحيا‬ ‫وسع‬‫أ‬‫أ‬ً‫منظور‬ ‫كسبه‬ُ‫ت‬،‫جديدة‬‫فكار‬‫وأ‬ ‫بثقافات‬ ‫فه‬ّ‫يعر‬ ‫مما‬،‫ألعالم‬ ‫نحاء‬‫أ‬ ‫جميع‬
‫أد‬‫ر‬‫ف‬‫وأال‬‫ة‬
.
08 ‫ألمجتمع‬‫في‬‫يجابية‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬ ‫أت‬‫ر‬‫ألتغيي‬

23. 
‫و‬ ،‫بنفسه‬ ‫ألثقة‬ ‫يمنحه‬‫ا‬ّ‫مم‬،‫أالنفتاح‬ ‫على‬‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫ز‬ّ‫تحف‬
‫إلى‬‫ألتحدث‬ ‫عليه‬ ‫ل‬ّ‫يسه‬
،‫ا‬ًّ‫شخصي‬ ‫ألناس‬

‫ف‬‫ألمتبعة‬‫وألتقاليد‬ ‫ألعادأت‬ ‫وفهم‬ ،‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬‫منصات‬ ‫عبر‬‫معهم‬ ‫ألتوأصل‬‫يعد‬
‫ألبلدأن‬ ‫ي‬
‫وغيرها‬ ‫ألموسيقى‬ ‫نوأع‬‫وأ‬ ،‫فيها‬‫ألشعبي‬ ‫وألطعام‬،‫خرى‬‫أال‬
.
09 ‫ألنفتاح‬

24. 
‫معرفة‬ ‫من‬ ‫طفلك‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬‫دة‬ ّ‫ألمتعد‬‫أإلخبارية‬ ‫ألصفحات‬ ‫ن‬ّ‫تمك‬
‫ألموجزة‬‫خبار‬‫أال‬
‫ألعالم‬ ‫حول‬‫حدأث‬‫أال‬ ‫هم‬‫با‬‫فه‬ّ‫ويعر‬،‫ألعامة‬‫معرفته‬ ‫ع‬ّ‫يوس‬ ‫مما‬ ،‫طفال‬‫باال‬‫ألصلة‬ ‫وذأت‬
.
10 ‫ية‬‫ر‬‫ألجا‬ ‫حدأث‬‫أل‬‫على‬‫الع‬ّ‫ألط‬

25. ‫أبرز‬
7
‫يواجهها‬ ‫مخاطر‬
‫أطفالنا‬
‫اإلنترنت‬ ‫على‬

‫أمنهم؟‬ ‫على‬ ‫نحافظ‬ ‫وكيف‬

26. 
‫تجاهل‬
90
%
‫ألذي‬ ‫ألتنمر‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫في‬ ‫ألمشاركين‬ ‫وأليافعين‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫من‬
‫شهدوه‬
.

‫وقع‬
30%
‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬ ‫ضحية‬‫منهم‬
.

‫وه‬،‫ألحالي‬ ‫أضي‬‫ر‬‫أالفت‬ ‫ألملعب‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫لعاب‬‫وأال‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫تمثل‬
‫ألذي‬ ‫ألمكان‬ ‫ي‬
‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬ ‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫أل‬ ‫فيه‬‫يحدث‬
.

‫حي‬‫في‬‫يحدث‬ ‫عما‬‫أحة‬‫ر‬‫ب‬ ‫طفلك‬‫إلى‬ ‫ألتحدث‬ ‫يجب‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬ ‫من‬ ‫للحماية‬
‫كيفية‬‫وعن‬ ‫اته‬
‫للمتنمرين‬‫ي‬ ّ‫ألتصد‬
.
‫ني‬‫و‬‫تر‬‫لك‬‫إ‬‫ل‬‫أ‬ ‫ألتنمر‬
01

27. 
‫فيستغل‬،‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫ألمتوحشين‬ ‫من‬ ‫وغيرهم‬ ‫ألجنسيون‬ ‫ألمتحرشون‬ ‫يطارد‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫أءتهم‬‫ر‬‫ب‬ ‫ون‬
‫للغاية‬ ‫خطيرة‬‫شخصية‬ ‫لقاءأت‬‫إلى‬ ‫ألنهاية‬ ‫في‬ ‫يجذبونهم‬ ‫بما‬‫ر‬‫و‬ ،‫وثقتهم‬
.

‫طفال‬‫أال‬‫تجذب‬ ‫ألتي‬ ‫لعاب‬‫أال‬‫وموأقع‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫على‬ ‫ألمتحرشون‬ ‫هؤالء‬ ‫يتخفى‬
(
‫أل‬
‫أضية‬‫ر‬‫أالفت‬ ‫مالعب‬
‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألتنمر‬‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫أل‬ ‫فيها‬‫يحدث‬ ‫ألتي‬ ‫نفسها‬
.)

‫في‬ ‫موهبتهم‬ ‫يستغلون‬
‫ألتخيل‬
.
‫يعد‬
"
‫ألتظاهر‬ ‫لعبة‬‫لنلعب‬
"
‫ألتف‬ ‫من‬‫ا‬ً‫وإيجابي‬ ‫ا‬ ً‫شائع‬ ‫أ‬ً‫جزء‬
‫عبر‬‫لعاب‬‫وأال‬ ‫اعل‬
‫طفال‬‫أال‬ ‫الجتذأب‬‫عم‬ُ‫كط‬ ‫ألمتحرشون‬ ‫يستغله‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ،‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬
.

‫حياتهم‬‫في‬‫يحدث‬‫ما‬ ‫حول‬‫طفالك‬‫أ‬ ‫مع‬‫ألتحدث‬ ‫على‬‫ألقدرة‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬ ‫حماية‬‫فضل‬‫أ‬
.
‫ألتحرش‬
02

28. 
‫بعد‬ ‫أالجتماعية‬ ‫ألحدود‬ ‫طفال‬‫أال‬‫درك‬ُ‫ي‬ ‫ال‬
.
‫ينب‬‫ال‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫شخصية‬‫معلومات‬ ‫ينشرون‬ ‫فقد‬
‫على‬ ‫ر‬َ‫نش‬ُ‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫غي‬
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫على‬‫ألشخصية‬ ‫ألتعريف‬‫ملفات‬ ‫في‬ ‫ألمثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬،‫ألعامة‬
.
‫ي‬‫قد‬
،‫شيء‬‫ي‬‫أ‬ ‫هذأ‬ ‫كون‬
‫لهم‬‫ز‬‫منا‬ ‫عناوين‬‫إلى‬ ً‫صوال‬‫و‬‫و‬‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫خاصة‬‫وقات‬‫ال‬ ‫صور‬‫من‬ ‫أ‬ً‫بدء‬
.

‫تذك‬ ‫من‬ ‫ضرر‬ ‫يوجد‬‫وال‬،‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬‫رؤيتها‬ ‫فيمكنك‬،‫ألعام‬‫للعرض‬ ‫أتهم‬‫ر‬‫منشو‬ ‫ينشرون‬ ‫طفالك‬‫أ‬ ‫كان‬ ‫إذأ‬
‫كان‬ ‫إذأ‬‫نه‬‫با‬ ‫يرهم‬
‫كذلك‬‫رؤيتها‬ ‫شخاص‬‫أال‬ ‫لجميع‬ ‫فيمكن‬،‫رؤيتها‬‫م‬‫وأال‬ ‫ب‬‫أال‬‫بإمكان‬
.

‫ألعامة‬ ‫ألحدود‬ ‫عن‬‫معهم‬ ‫تحدث‬ ‫بل‬،‫طفالك‬‫أ‬ ‫على‬ ‫تتجسس‬ ‫ال‬
.
‫خاصة‬‫معلومات‬‫نشر‬
03

29. 
‫ألضارة‬ ‫ألمرفقات‬‫و‬‫أ‬‫ألروأبط‬ ‫فوق‬ ‫للنقر‬ ‫ألناس‬ ‫خدأع‬‫تحاول‬ ‫ألتي‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬‫رسائل‬ ‫أستخدأم‬
.

‫ضارة‬‫نصية‬ ‫رسائل‬ ‫باستخدأم‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫أالحتيالي‬‫د‬ُّ‫ألتصي‬ ‫يحدث‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬

ُّ‫للتصي‬‫ألنصية‬ ‫وألرسائل‬ ‫أالحتيالي‬ ‫د‬ُّ‫للتصي‬‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬ ‫رسائل‬ ‫تنبثق‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫ألرسائل‬‫خدمات‬ ‫عبر‬‫أالحتيالي‬ ‫د‬
‫ويجمع‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫بين‬‫أئجة‬‫ر‬‫أل‬ ‫ألموأقع‬ ‫أقبون‬‫ر‬‫ي‬ ‫يبتكرونها‬ ‫ألذين‬ ‫ألمجرمين‬ ‫لكن‬،‫وقت‬‫ي‬‫أ‬ ‫في‬‫ألقصيرة‬
‫مثل‬‫معلومات‬ ‫ون‬
‫ألمخادعة‬ ‫رسائلهم‬ ‫في‬‫الستخدأمها‬ ‫صدقاء‬‫أال‬ ‫سماء‬‫وأ‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬ ‫عناوين‬
.

‫أل‬ ‫من‬‫ألوأردة‬‫ألنصية‬ ‫ألرسائل‬‫و‬‫أ‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألبريد‬‫رسائل‬ ‫على‬‫ألنقر‬ ‫ب‬ُّ‫تجن‬ ‫طفالك‬‫أ‬ ‫ر‬ّ‫ذك‬
‫من‬‫وألحذر‬‫غرباء‬
‫مرفقة‬ ‫حقيقية‬‫شخصية‬ ‫رسائل‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬‫ال‬ ‫ولكنها‬ ‫صدقائهم‬‫أ‬ ‫من‬‫نها‬‫أ‬ ‫تدعي‬‫ألتي‬ ‫ألرسائل‬
.
‫ألحتيالي‬ ‫د‬ُّ‫ألتصي‬
04

30. 
‫أ‬‫إلى‬ ‫ألمجاني‬ ‫ألوصول‬ ‫مثل‬،‫كجائزة‬ ‫عليها‬ ‫ألحصول‬ ‫يمكن‬ ‫شياء‬‫أ‬ ‫م‬ ّ
ِ‫قد‬ُ‫ت‬ ‫ألتي‬ ‫ألمخادعة‬ ‫ألرسائل‬ ‫فخ‬
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫لعاب‬‫ال‬
.

‫حذرين‬ ‫يكونوأ‬ ‫ن‬‫أ‬‫بعد‬ ‫يتعلموأ‬ ‫لم‬ ‫نهم‬‫ال‬،‫ألنصب‬ ‫عمليات‬‫فخ‬‫في‬ ‫للوقوع‬ ‫سهلة‬ ‫ا‬ً‫هدأف‬‫أ‬ ‫ألشباب‬‫عد‬ُ‫ي‬
.

‫ألمحتمل‬ ‫ألضحايا‬‫لتحديد‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫بين‬‫أئجة‬‫ر‬‫أل‬ ‫ألموأقع‬ ‫أالحتياليون‬ ‫ألمتصيدون‬ ‫يستخدم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬
‫يعدونهم‬ ‫م‬َ‫ث‬‫ومن‬ ‫ين‬
‫ألوألدين‬ ‫ـتمان‬‫ئ‬‫أ‬ ‫بطاقة‬‫معلومات‬ ‫مثل‬،‫يريدونه‬‫ما‬ ‫مقابل‬ ‫في‬ ‫بشيء‬
.

‫معرف‬ ‫في‬‫وألكبار‬‫ألصغار‬‫إلى‬ ‫بالنسبة‬‫ألنصب‬ ‫عمليات‬‫فخ‬‫في‬ ‫ألوقوع‬ ‫من‬ ‫حماية‬ ‫فضل‬‫أ‬ ‫تتمثل‬
‫ألعرض‬‫بدأ‬ ‫إذأ‬ ‫نه‬‫أ‬‫ة‬
‫حقيقي‬ ‫غير‬ ‫يكون‬‫رجح‬‫أال‬ ‫فعلى‬،‫تصديقها‬‫يصعب‬‫لدرجة‬‫ا‬ ً‫أئع‬‫ر‬
.

‫ـثير‬‫ك‬‫بال‬ ‫تعدهم‬‫ألتي‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫ألعروض‬ ‫من‬ ‫حذرين‬ ‫يكونوأ‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫طفالك‬‫أ‬ ‫م‬ّ
ِ‫ل‬‫ع‬
.
05 ‫ألنصب‬‫عمليات‬‫فخ‬‫في‬‫ألوقوع‬

31. 
‫ألكمبيوتر‬ ‫على‬‫ضارة‬‫أءأت‬‫ر‬‫إج‬ ‫ذ‬ّ
ِ‫نف‬ُ‫ت‬ ‫إذنه‬‫و‬‫أ‬‫ألضحية‬ ‫لم‬ِ‫ع‬‫دون‬‫من‬
.

‫في‬‫الستخدأمها‬ ‫عليها‬ ‫أالستيالء‬‫و‬‫أ‬ ‫حاسوبك‬‫من‬ ‫ألشخصية‬ ‫ألمعلومات‬ ‫سرقة‬ ‫هذأ‬ ‫يشمل‬
"
‫بو‬ ‫شبكة‬
‫نت‬‫ت‬
"
‫مما‬،
‫دأء‬‫أال‬ ‫في‬
ً
‫بطًئ‬ ‫سبب‬ُ‫ي‬
.

‫ألضارة‬‫أمج‬‫ر‬‫ألب‬ ‫لتنزيل‬ ‫شخاص‬‫أال‬ ‫بخدأع‬ ‫ألمجرمون‬ ‫يقوم‬ ،‫حيان‬‫أال‬‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬ ‫في‬
.

‫بصورة‬ ‫طفال‬‫لال‬ ‫خادعة‬‫تكون‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ،‫وهمية‬‫لعاب‬‫أ‬ ‫بتنزيل‬ ‫ألضحايا‬ ‫إقناع‬ ‫مثل‬،‫خرى‬‫أ‬ ‫خدع‬‫توجد‬
‫خاصة‬
.

‫و‬ ‫ألفيروسات‬‫مكافحة‬‫أمج‬‫ر‬‫ب‬ ‫تساعد‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫لكن‬ ،‫حماية‬ ‫فضل‬‫أ‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫تعليم‬ ‫ل‬ِّ‫مث‬ُ‫ي‬
‫حماية‬ ‫عمليات‬
‫إليه‬ ‫تتسلل‬‫ضارة‬‫أمج‬‫ر‬‫ب‬‫ي‬‫أ‬ ‫من‬ ‫طفلك‬ ‫حاسوب‬ ‫حماية‬‫على‬‫ألصلة‬ ‫ذأت‬‫من‬‫أال‬
.

‫ع‬ ‫تساعدك‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫خاصة‬‫سرية‬‫أ‬‫رقابة‬‫أت‬‫ز‬‫مي‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬‫من‬‫أ‬ ‫منتجات‬ ‫من‬‫ألعديد‬ ‫تشمل‬
‫وضع‬‫لى‬
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬‫طفالك‬‫أ‬ ‫نشطة‬‫ال‬‫من‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫عمل‬‫إطار‬
.
06 ‫قصد‬‫دون‬‫ألضارة‬‫أمج‬‫ر‬‫ألب‬‫يل‬‫ز‬‫تن‬

32. 
‫مفتاح‬ ‫يتوفر‬‫ال‬
"
‫ألحذف‬
"
‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬
.
‫تقر‬ ‫يستحيل‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫عبر‬ ‫طفلك‬ ‫ينشره‬ ‫شيء‬ ‫ي‬‫فا‬
‫ا‬ً‫الحق‬‫ألته‬‫ز‬‫إ‬ ‫ا‬ً‫يب‬
.

‫ي‬ ‫ألمحتملة‬‫زوجته‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألمستقبل‬ ‫في‬‫مديره‬ ‫فعل‬‫ردة‬ ‫في‬‫يفكر‬ ‫ال‬ ‫ألخصوص‬‫وجه‬ ‫على‬‫أليافع‬ ‫لكن‬
‫ألصور‬ ‫تجاه‬،‫ما‬‫ا‬ً‫وم‬
"
‫ألمسلية‬
"
‫مو‬ ‫عبر‬‫ألشخصية‬ ‫ألتعريف‬‫ملفات‬ ‫على‬ ‫بنشرها‬ ‫قام‬‫ألتي‬ ‫ألشخصية‬ ‫ألمحتويات‬‫ي‬‫أ‬‫و‬‫أ‬
‫ألتوأصل‬ ‫أقع‬
‫خرى‬‫أال‬ ‫ألويب‬ ‫موأقع‬‫و‬‫أ‬ ‫أالجتماعي‬
.

‫أإلنت‬ ‫عبر‬‫بها‬ ‫ألظهور‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫ألتي‬‫ألصورة‬ ‫يغيرون‬ ‫قد‬‫نهم‬‫أ‬ ‫أهقين‬‫ر‬‫ألم‬ ‫بنائك‬‫ال‬‫أشرح‬
‫ال‬ ‫قد‬‫لكن‬ ،‫نت‬‫ر‬
‫بذلك‬‫ألقيام‬ ‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫يدعهم‬
.
07‫ا‬ً‫لحق‬ ‫حياته‬‫في‬ ‫ألطفل‬‫لتطارد‬‫تعود‬‫أت‬‫ر‬‫منشو‬

33. 
‫ألمح‬ ‫نتيجة‬ ‫د‬
ّ
‫تتول‬ ‫مشاعر‬ ‫عن‬ ‫ألتعبير‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألتقليد‬‫بغرض‬ ‫سوأء‬،‫وألعنف‬‫ألعدوأنية‬ ‫إلى‬ ‫ألميل‬
‫ألسيء‬ ‫توى‬
.

‫ألطفل‬ ‫عمر‬‫تناسب‬ ‫ال‬ ‫جنسية‬‫مور‬‫با‬ ‫ألتفكير‬
.

‫ي‬‫ولم‬ ،‫للطفل‬ ‫ألفكري‬ ‫ألنمو‬ ‫ـتمل‬‫ك‬‫ي‬ ‫لم‬ ‫بينما‬،‫وألقيم‬‫وألدين‬ ‫بالعقل‬ ّ‫يضر‬ ‫لمحتوى‬ ‫ألتعرض‬
‫فيها‬ ‫يميز‬‫مرحلة‬‫بعد‬‫بلغ‬
‫ألخبيث‬‫من‬‫ألجيد‬
.

‫مختلفة‬‫سلوكية‬‫أفات‬‫ر‬‫أنح‬
.

‫أض‬‫ر‬‫ع‬‫أ‬
‫أنسحابية‬
‫ألناس‬ ‫من‬ ‫ألخوف‬‫و‬‫أ‬‫ـتًئب‬‫ك‬‫أال‬‫و‬‫أ‬‫لة‬‫ز‬‫ألع‬ ‫مثل‬
.

‫نات‬‫ر‬‫ألمقا‬ ‫نتيجة‬،‫ألذأت‬ ‫تقدير‬‫أنخفاض‬
.
‫طفالنا‬‫أ‬‫على‬‫ميديا‬‫للسوشال‬ ‫ألسلبية‬ ‫ألنفسية‬‫ثار‬
‫آ‬
‫أل‬

34. 
‫ج‬‫أء‬‫ر‬‫ج‬ ،‫ألمستشفيات‬‫إلى‬ ‫دخلوأ‬‫أ‬ ‫ألذين‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫عدأد‬‫أ‬ ‫في‬‫زيادة‬ ‫ألبريطانية‬ ‫ألوطنية‬ ‫ألجمعية‬‫أسة‬‫ر‬‫د‬‫كدت‬‫أ‬
‫تسميم‬‫و‬‫أ‬ ‫رح‬
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫سببتها‬ ‫ألتي‬ ‫ألنفسية‬ ‫أبات‬‫ر‬‫أالضط‬ ‫بسبب‬ ،‫نفسهم‬‫أ‬
‫تائب‬‫كالك‬
.

‫خلقت‬،‫أضي‬‫ر‬‫أالفت‬‫ألعالم‬ ‫في‬‫أليافع‬‫و‬‫أ‬ ‫ألطفل‬ ‫يقضيها‬ ‫ألتي‬ ‫ألساعات‬
‫فجوة‬
‫ألوأقع‬ ‫وبين‬ ‫أه‬‫ر‬‫ي‬‫ما‬ ‫بين‬
‫قلم‬‫ألتا‬ ‫على‬‫ألقدرة‬ ‫دون‬،
.
‫نفسهم‬‫أ‬‫يذأء‬‫إ‬‫أ‬ ‫لى‬‫إ‬‫أ‬‫طفال‬‫أل‬‫تدفع‬‫ميديا‬‫ألسوشال‬

35. ‫محتوى‬ ‫تقدم‬ ‫مواقع‬
‫على‬ ‫لطفلك‬ ‫ا‬ً
‫د‬‫مفي‬
‫اإلنترنت‬

‫إبداعه‬ ‫وتنمي‬

36. https://amaan.app
‫مان‬‫أ‬‫لتطبيق‬‫ألتعريفي‬ ‫ألفيديو‬ ‫شاهد‬

37. 
‫للعائال‬ ‫أإلنجليزية‬‫باللغة‬ ‫ألقيم‬ ‫على‬‫ألقائم‬ ‫للترفيه‬‫مزود‬ ‫كبر‬‫كا‬ ‫ا‬ً‫دولي‬‫بها‬‫معترف‬‫منصة‬
‫ألمسلمة‬ ‫ت‬
.

‫أل‬ ‫نحاء‬‫أ‬ ‫جميع‬‫في‬ ‫طفال‬‫لال‬‫منة‬
‫آ‬
‫أ‬‫رقمية‬ ‫وبيئة‬ ‫فئتها‬‫في‬ ‫فضل‬‫أال‬ ‫هي‬‫وخدمة‬ ‫أ‬ً‫متميز‬ ‫محتوى‬ ‫يقدم‬
‫عالم‬
.

‫عليها‬ ‫يطلق‬
‫نتفلكس‬
‫ألمسلمين‬ ‫طفال‬‫لال‬
‫ل‬ ‫وألتعليمية‬ ‫ألمسلية‬ ‫ألحلقات‬ ‫الف‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫تقدم‬ ‫حيث‬
‫ا‬ً‫لعاب‬‫أ‬‫وتضم‬ ، ‫مشاهدتها‬
‫طفال‬‫لال‬ ‫صديقة‬‫نية‬
‫آ‬
‫أ‬‫ر‬‫ق‬‫أسات‬‫ر‬‫ود‬‫ـترونية‬‫ك‬‫إل‬ ‫ا‬ً‫ـتب‬‫ك‬‫و‬ ‫صغيرة‬ ‫أجتماعية‬ ‫وشبكة‬ ‫تفاعلية‬
.
‫خال‬‫من‬
‫ألعظمى‬ ‫ألقوى‬ ‫نشر‬ ‫ل‬
‫ألجودة‬ ‫عالي‬‫محتوى‬ ‫خالل‬‫من‬‫مل‬‫وأال‬ ‫وألشمول‬ ‫أللطف‬ ‫في‬ ‫ألمتمثلة‬
.
‫موقع‬
MuslimKidsTV
https://muslimkids.tv

38. 
‫أإلعالنات‬ ‫خالل‬‫من‬ ‫ا‬ً‫ذأتي‬ ‫وألممول‬ ‫ألمجاني‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬‫ألتعليم‬ ‫عبر‬ ً‫حلوال‬‫ألمنصة‬ ‫هذه‬‫تقدم‬
ً‫حال‬‫تقدم‬ ‫حيث‬،
‫تعل‬ ‫فيديو‬‫مقاطع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫مبتكرة‬ ‫بطريقة‬‫ألعربي‬ ‫ألوطن‬ ‫في‬‫وتحدياته‬ ‫ألتعليم‬ ‫لمشكالت‬
‫تشرح‬ ‫قصيرة‬‫يمية‬
‫ألث‬ ‫وحتى‬‫أالبتدأئي‬ ‫ول‬‫أال‬ ‫ألصف‬‫من‬‫أسية‬‫ر‬‫ألد‬ ‫ألمستويات‬ ‫لجميع‬‫ألدروس‬ ‫جميع‬‫مبسطة‬ ‫بطريقة‬
‫ثانوي‬‫الث‬

‫ـ‬‫ل‬‫أ‬ ‫وهو‬ ‫ألتعليم‬ ‫عالم‬ ‫في‬‫أ‬ ً‫جديد‬‫ا‬ً‫مفهوم‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫تطبق‬ ‫كما‬
Crowd Teaching
‫و‬‫أ‬
‫ألجمهور‬ ‫خالل‬‫من‬‫ألتعليم‬
‫حيث‬
‫أل‬ ‫ألمادة‬ ‫شرح‬ ‫على‬ ‫نفسهم‬‫أ‬ ‫وألطالب‬ ‫بل‬ ‫وألمتخصصين‬‫مور‬‫أال‬‫ولياء‬‫وأ‬‫مهات‬‫وأال‬ ‫ألمدرسين‬ ‫ز‬ّ‫تحف‬
‫وألتنافس‬ ‫تعليمية‬
‫بن‬ ‫ألمجتمع‬ ‫وعلى‬‫بالفهم‬‫ألطالب‬ ‫على‬‫يعود‬‫مما‬‫ومسابقات‬ ‫تفاعلية‬‫نقاط‬‫خالل‬‫من‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬
‫وأالنتفاع‬ ‫ألمعلومة‬ ‫شر‬
‫بها‬
.
‫نفهم‬‫موقع‬
https://www.nafham.com

39. 
‫من‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يخدم‬ ‫بسيط‬ ‫موقع‬
3
‫وحتى‬ ‫سنوأت‬
15
‫سنة‬
.

‫ألم‬ ‫مطبخ‬ ‫في‬ ‫تطبيقها‬ ‫يمكنهم‬ ‫حيث‬ ،‫طفال‬‫لال‬ ‫سهلة‬ ‫طعام‬ ‫وصفات‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫يعمل‬
‫بسهولة‬ ‫نزل‬
‫ذلك‬‫في‬‫مساعدته‬ ‫ويمكنك‬
.

‫ألمكعب‬ ‫وبناء‬ ‫وألتلوين‬ ‫ألرسم‬ ‫مثل‬ ‫متنوعة‬ ‫إبدأعية‬ ‫نشاطات‬ ‫لشرح‬ ‫فيديوهات‬‫له‬ ‫يقدم‬
‫لغاز‬‫أال‬ ‫وحل‬ ‫ات‬
‫لخطر‬ ‫تعرضه‬ ‫قد‬‫ألتي‬ ‫ألمطبخ‬‫دوأت‬‫أ‬ ‫أستعمال‬ ‫بدون‬ ‫بسيطة‬‫وجبات‬ ‫وتجهيز‬
.

‫م‬ ‫يمكنك‬ ‫حتى‬‫أليومية‬ ‫ألحياة‬ ‫في‬ ‫لتطبيقها‬ ‫هامة‬‫نصائح‬ ‫باء‬
‫آ‬
‫وأال‬ ‫مهات‬‫لال‬ ‫ألموقع‬ ‫يقدم‬
‫في‬ ‫طفالهن‬‫أ‬‫ساعدة‬
‫أإلبدأعية‬‫أتهم‬‫ر‬‫مها‬ ‫تطوير‬
.
‫موقع‬
Funology
https://www.funology.com

40. 
‫فيديوهات‬‫لهم‬ ‫توفر‬ ‫حيث‬،‫ألعالم‬ ‫حول‬‫يومي‬ ‫بشكل‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يستعملها‬‫ألتي‬ ‫ألمنصات‬ ‫كبر‬‫أ‬ ‫من‬
‫صوتية‬‫ومقاطع‬
‫وألزهور‬‫ألبرية‬ ‫وألحيوأنات‬ ‫ألطبيعة‬ ‫حول‬ ‫لالهتمام‬‫مثيرة‬‫معلومات‬ ‫وعرض‬ ‫شرح‬ ‫تتضمن‬،‫مسلية‬
.

‫أل‬‫ويخدم‬ ،‫ألطفل‬‫أت‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫ألتي‬‫ألذكية‬‫لعاب‬‫أال‬ ‫من‬ ‫ضخمة‬ ‫مجموعات‬ ‫ألموقع‬ ‫يقدم‬
‫ألتي‬ ‫ألعمرية‬ ‫فئة‬
‫بين‬‫أوح‬‫ر‬‫تت‬
4
‫إلى‬
9
‫سنوأت‬
.
‫موقع‬
National Geographic Kids
https://kids.nationalgeographic.com

41. 
‫أ‬ ‫ألطريقة‬ ‫لطفلك‬‫تعرض‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫خالله‬‫من‬ ‫ويمكنك‬ ،‫ألعربية‬‫باللغة‬ ‫محتوأه‬ ‫يتوفر‬ ‫بسيط‬ ‫موقع‬ ‫هو‬
‫شياء‬‫أال‬ ‫بها‬ ‫تعمل‬ ‫لتي‬
‫ألهوأء‬ ‫في‬‫ألطيارة‬ ‫عمل‬‫وطريقة‬ ‫ألخبز‬ ‫صنع‬ ‫طريقة‬ ‫مثل‬ ،‫ألمختلفة‬ ‫ألصناعات‬‫إنجاز‬ ‫يمكن‬‫وكيف‬
‫ألجوي‬

‫يو‬ ‫ألموقع‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫كما‬ ،‫لالهتمام‬ ‫ألمثيرة‬ ‫ألمعلومات‬ ‫من‬ ‫ـثير‬‫ك‬‫أل‬ ‫ألموقع‬ ‫هذأ‬‫خالل‬‫من‬ ‫ألطفل‬ ‫ويستفيد‬
‫مجموعة‬ ‫فر‬
‫م‬ ‫تونية‬‫ر‬‫ك‬ ‫وبرسومات‬‫متعددة‬‫بلغات‬ ‫تعرض‬‫وألتي‬ ‫طفال‬‫لال‬ ‫ألمبسطة‬‫ألتاريخ‬ ‫دروس‬‫من‬ ‫مختلفة‬
‫بسطة‬

‫من‬ ‫أالطفال‬ ‫ألموقع‬ ‫هذأ‬‫ويستهدف‬ ،‫بسهولة‬‫أليومية‬ ‫بالحياة‬ ‫ألخاصة‬ ‫ساسيات‬‫أال‬‫معرفة‬ ‫يمكنه‬
5
‫حتى‬‫سنوأت‬
15
‫سنة‬
.
‫موقع‬
HowStuff Works
https://www.howstuffworks.com

42. ‫وطرق‬ ‫الحماية‬ ‫سبل‬
‫الوقاية‬

‫التواصل‬ ‫مواقع‬ ‫مخاطر‬ ‫من‬

43. 
‫نفسك‬ ‫لي‬‫أسا‬
:
‫ألثمن؟‬ ‫باهظة‬ ‫شياء‬‫أال‬ ‫خاصة‬،‫شياء‬‫أال‬ ‫طفلك‬ ‫يفقد‬‫مرة‬ ‫كم‬

‫جيد؟‬ ‫بشكل‬ ‫ألمال‬ ‫مع‬ ‫طفلك‬ ‫يتعامل‬‫مدى‬‫ي‬‫أ‬ ‫إلى‬

‫ألمحاوالت‬‫من‬ ‫ألمزيد‬ ‫ويشتري‬‫لعبة‬‫منتصف‬ ‫في‬ ‫سيكون‬ ‫هل‬
Lives
‫تكلفتها؟‬ ‫في‬ ‫ألتفكير‬ ‫دون‬ ‫باندفاع‬

‫من‬ ‫عبر‬‫ألنشر‬ ‫وضوأبط‬‫ألنصية‬ ‫ألرسائل‬ ‫يفهم‬ ‫هل‬ ،‫أالجتماعية‬‫أت‬‫ر‬‫أإلشا‬ ‫طفلك‬ ‫ألتقاط‬ ‫سهولة‬‫مدى‬‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫أعتبارك‬ ‫في‬‫ضعي‬
‫أالجتماعي؟‬ ‫ألتوأصل‬ ‫صات‬
‫ألتوأصل‬‫منصات‬ ‫على‬‫شخص‬ ‫من‬‫مزعجة‬‫رسالة‬‫أجه‬‫ز‬‫م‬ ‫تغير‬ ‫هل‬‫ألغرباء؟‬‫مع‬ ‫بالتوأصل‬‫يبادر‬ ‫هل‬‫ألغرباء؟‬ ‫لرسائل‬ ‫يستجيب‬ ‫هو‬
‫أالجتماعي؟‬

‫ألمس‬ ‫في‬‫وألزمالء‬ ‫ألعمل‬‫رباب‬‫وأ‬‫ألجامعة‬ ‫في‬ ‫ألقبول‬ ‫موظفي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬ً‫حق‬‫يدرك‬ ‫هل‬ ‫بالتكنولوجيا؟‬ ‫يتعلق‬‫ما‬ ‫في‬‫طفلك‬ ‫ذكاء‬‫مدى‬‫ما‬
‫يرو‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫تقبل‬
‫ي‬‫أ‬ ‫أ‬
‫ن؟‬
‫آ‬
‫أال‬ ‫ينشره‬ ‫شيء‬

‫أل‬ ‫ترك‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬‫يوأجه‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ألمحتمل‬ ‫فمن‬ ‫بالحاسوب‬‫ا‬ً‫متعلق‬ ‫طفلك‬‫كان‬ ‫إذأ‬ ‫ألشاشة؟‬ ‫وقت‬ ‫تحديد‬‫مع‬ ‫طفلك‬ ‫دأء‬‫أ‬ ‫تفهم‬‫مدى‬‫ما‬
‫ا‬ً‫يض‬‫أ‬ ‫هاتف‬
.
‫ا؟‬ً‫ذكي‬‫ا‬ً‫هاتف‬‫طفلك‬‫يمتلك‬‫ن‬‫أ‬ ‫يجب‬‫متى‬

44. 
‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬ ‫أستخدأم‬ ‫وشكل‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬ ‫حول‬ ‫تنفيذها‬‫في‬‫تتهاون‬‫وال‬ ‫قوأنين‬ ‫ضع‬
‫مع‬ ‫يتناسب‬‫بما‬ ،
‫طفلك‬ ‫عي‬‫و‬‫و‬ ‫عمر‬
.

‫ـترونية‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫بوية‬‫أال‬ ‫أقبة‬‫ر‬‫ألم‬ ‫نظام‬ ‫ل‬ ّ‫فع‬
.
(
‫مان‬‫أ‬‫تطبيق‬
)

‫أ‬ ‫قبل‬ ‫خلل‬‫و‬‫أ‬‫مشكلة‬‫ي‬‫أ‬ ‫ـتشاف‬‫ك‬‫ال‬ ،‫يعتقده‬‫وما‬ ‫يشاهده‬‫ما‬ ‫حول‬ ‫ألطفل‬‫مع‬‫ألدأئم‬‫ألحوأر‬ ‫على‬‫أحرص‬
‫يتطور‬ ‫ن‬
.

‫ألحركية‬‫نشطة‬‫وأال‬‫ألعائلية‬ ‫وألنزهات‬ ‫ألحدأئق‬ ‫في‬‫أللعب‬ ‫خالل‬‫من‬ ،‫ألبديل‬ ‫طفالك‬‫ال‬ ‫ر‬ّ‫وف‬
.

‫هاتفك‬‫شاشة‬‫مام‬‫أ‬ ‫طويلة‬ ‫ساعات‬ ِ
‫تقض‬‫وال‬ ،‫طفالك‬‫ال‬ ً‫حسنة‬‫قدوة‬‫كن‬
.

‫فك‬‫أال‬ ‫حول‬‫معهم‬ ‫ألحوأر‬ ‫في‬‫و‬‫أ‬،‫بنائك‬‫أ‬ ‫توجيه‬‫مع‬ ‫ألتعامل‬ ‫في‬‫صعوبة‬‫ي‬‫أ‬ ‫موأجهتك‬ ‫فور‬‫ألدعم‬ ‫أطلب‬
‫قد‬‫ألتي‬‫ار‬
‫بها‬ ‫عون‬ّ‫يتشب‬
.
‫ألجتماعي؟‬‫ألتوأصل‬‫منصات‬‫ثار‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫من‬‫بناءنا‬‫أ‬ ‫نحمي‬‫كيف‬

45. 
‫الستخدأمه‬‫منة‬
‫آ‬
‫أال‬ ‫ألطرق‬ ‫له‬‫وأشرحي‬ ،‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫خطورة‬ ‫حول‬ ِ
‫طفلك‬‫مع‬ ‫تحدثي‬
‫أحة‬‫ر‬‫بال‬‫ليشعر‬ ‫ا؛‬
‫مشكلة‬‫لديه‬‫كانت‬ ‫إذأ‬ ِ
‫إليك‬ ‫وليلجا‬،‫أستخدأمها‬ ‫في‬‫تجاربه‬ ‫حول‬‫إليك‬ ‫ألتحدث‬ ‫في‬
.

‫ه‬‫رقم‬‫و‬‫أ‬،‫مدرسته‬ ‫أسم‬‫و‬‫أ‬ ،‫ألكامل‬ ‫أسمه‬ ‫مثل‬ ،‫ألشخصية‬ ‫ألتفاصيل‬ ‫نشر‬ ‫تجنب‬ ِ
‫طفلك‬ ‫من‬ ‫أطلبي‬
‫عنوأنه‬‫و‬‫أ‬ ،‫اتفه‬
.

‫وجوده‬ ‫مكان‬ ‫حول‬‫معلومات‬ ‫نشر‬‫كعدم‬ ،‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫لوسائل‬ ِ
‫طفلك‬ ‫الستخدأم‬ ‫قوأعد‬‫ضعي‬
‫وتحديد‬ ،
‫ـقة‬‫ئ‬‫ال‬ ‫غير‬‫تحديثات‬‫و‬‫أ‬ ‫صور‬ ‫نشر‬ ‫مخاطر‬ ‫ميه‬ّ‫وعل‬ ،‫ينشرها‬ ‫ألتي‬‫ألصور‬ ‫نوأع‬‫أ‬‫و‬‫أ‬ ‫كمية‬
.

‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وسائل‬ ‫باستخدأم‬ ‫فيه‬ ِ
‫لطفلك‬ ‫سمح‬ُ‫ي‬‫ألذي‬ ‫ألوقت‬‫مقدأر‬ ‫حددي‬
.
‫نصائح‬
‫م‬‫لال‬
‫ألجتماعي‬‫ألتوأصل‬‫لموأقع‬‫طفلها‬‫أستخدأم‬‫في‬ ‫للتحكم‬

46. 
‫فيها‬‫أ‬ً‫عضو‬‫يصبح‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يمكن‬ ‫ألتي‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬‫له‬ ‫حددي‬
.

‫ألعائلة‬ ‫أد‬‫ر‬‫ف‬‫أ‬‫و‬‫أ‬‫أسة‬‫ر‬‫ألد‬‫زمالء‬ ‫مثل‬ ،‫ا‬ًّ‫شخصي‬ ‫يعرفهم‬ ‫شخاص‬‫أ‬ ‫بمتابعة‬ ‫فقط‬ ِ
‫لطفلك‬ ‫أسمحي‬
.

‫ألحسابات‬ ‫لجميع‬‫به‬ ‫ألخاصة‬ ‫ألمرور‬ ‫بكلمات‬ ‫علم‬‫على‬‫كوني‬
.

،‫مستقبله‬ ‫على‬ ‫ستؤثر‬ ،‫ألمسيئة‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ألمسموحة‬ ‫غير‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫ألمحرجة‬‫و‬‫أ‬ ‫ألمؤذية‬ ‫ألموضوعات‬ ‫نشر‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫له‬ ‫أشرحي‬
‫في‬‫وقبوله‬
‫طويلة‬ ‫لسنوأت‬ ‫حفظ‬ُ‫ي‬ ‫ـتروني‬‫ك‬‫أإلل‬ ‫ألسجل‬ ‫ن‬‫ال‬ ،‫يريدها‬ ‫ألتي‬ ‫ألوظيفة‬ ‫في‬‫و‬‫أ‬،‫ألجامعة‬
.

‫ألممارس‬ ‫لتعليمه‬ ‫فرصة‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫لوسائل‬‫أستخدأمه‬ ‫في‬‫ما‬ ‫لخطا‬ ‫أبنك‬‫تكاب‬‫ر‬‫أ‬ ‫فرصة‬‫أجعلي‬
ً
‫بدال‬‫ألصحيحة‬ ‫ات‬
‫معاقبته‬ ‫من‬
.
‫نصائح‬
‫م‬‫لال‬
‫ألجتماعي‬‫ألتوأصل‬‫لموأقع‬‫طفلها‬‫أستخدأم‬‫في‬ ‫للتحكم‬

47. ‫أل‬‫جل‬‫أ‬ ‫من‬‫فقط‬‫طفال‬‫لال‬ ‫ألعقلية‬ ‫وألصحة‬‫وألسالمة‬‫بالخصوصية‬ ‫ألتضحية‬‫يمكننا‬‫ل‬
‫يوفرها‬‫ألتي‬ ‫أحة‬‫ر‬
‫مكان‬‫كل‬‫في‬ ‫ألمنصات‬‫هذه‬‫أنتشار‬

48. 
‫مان‬‫أ‬ ‫تطبيق‬

‫ألقاتلة‬‫مية‬‫ز‬‫ألخوأر‬
..
‫طفال‬‫أال‬ ‫يخنق‬ ‫توك‬ ‫تيك‬

‫توك؟‬ ‫تيك‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬‫يدمن‬ ‫لماذأ‬
..
‫بالدماغ‬ ‫يفعله‬‫ما‬ ‫هذأ‬

‫طفال؟‬‫أال‬ ‫على‬ ‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫موأقع‬‫ثار‬
‫آ‬
‫أ‬ ‫هي‬‫ما‬

‫نت‬‫ر‬‫أإلنت‬ ‫على‬ ‫طفال‬‫أال‬ ‫يوأجهها‬ ‫مخاطر‬ ‫سبعة‬‫برز‬‫أ‬
:
‫منهم‬‫أ‬ ‫على‬‫ألحفاظ‬ ‫كيفية‬

‫ألنفسية؟‬ ‫طفالنا‬‫أ‬ ‫صحة‬‫على‬‫ميديا‬ ‫ألسوشال‬ ‫تؤثر‬ ‫كيف‬

‫أالجتماعي‬ ‫ألتوأصل‬ ‫وموأقع‬ ‫طفال‬‫أال‬
..
‫ونفسية‬ ‫صحية‬‫مخاطر‬

‫ذكيا؟‬ ‫هاتفا‬‫طفلك‬ ‫يمتلك‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫يجب‬‫متى‬

FreePik
‫أجع‬‫ر‬‫وألم‬‫ألمصادر‬

49. ‫لكم‬‫أ‬ً‫شكر‬
‫م‬
.
‫صافي‬‫خالد‬
https://KhaledSafi.com