Rasgos fundamentales del SERVICIO DE APRENDIZAJE SENA

1. El Servicio Nacional de
Aprendizaje, SENA
El Servicio Nacional de Aprendizaje,
SENA, es un establecimiento
público del orden nacional con
personería jurídica, patrimonio
propio e independiente y autonomía
administrativa.
Adscrito al Ministerio del Trabajo de
Colombia

2. MISION
 El SENA está encargado de cumplir
la función que le corresponde al
Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando
la formación profesional integral, para
la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del país.

3. VISION
 En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas; habrá
contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
 Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
 Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de
la pobreza.
 Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
 Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
 Calidad y estándares internacionales de su formación profesional
integral.
 Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la
formación profesional integral.
 Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
 Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos,
tecnológicos y financieros).

4. SIGNIFICADOS DE LOS
SIMBOLOS
 Escudo y bandera
El escudo del SENA y la bandera,
diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución,
reflejan los tres sectores
económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la
institución: el piñón,
representativo del sector industria;
el caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el café,
ligado al primario y extractivo.

5.  El logotipo: muestra de
forma gráfica la síntesis
de los enfoques de la
formación que
impartimos en la que el
individuo es el
responsable de su
propio proceso de
aprendizaje.
Himno
COROEstudiantes del SENA adelante
Por Colombia luchad con amor
Con el ánimo noble y radiante
Transformémosla en mundo mejor
I
De la patria el futuro destino,
en las manos del joven está,
el trabajo es seguro camino,
que el progreso a Colombia dará.
II
En la forja del SENA se forman,
hombres libres que anhelan triunfar,
con la ciencia y la técnica unidas,
nuevos rumbos de paz trazarán.
III
Hoy la patria nos grita sentida,
¡estudiantes del SENA triunfad!
solo así lograréis en la vida,
más justicia, mayor libertad.
IV
Avancemos con fuerza guerrera,
¡estudiantes con firme tesón!
que la patria en nosotros espera,
su pacífica revolución.

6. El rol del Aprendiz SENA
 El papel del Aprendiz cambia
drásticamente, ya que pasa de ser
un agente pasivo a participar de
forma activa como gestor de su
propio aprendizaje. Es él quien
planifica sus actividades
diariamente; elige lo que va a hacer,
cómo lo va a hacer y con quién lo va
a hacer; planifica sus tareas, pero
también su proceso; es responsable
de su nivel de motivación, de la
utilización del tiempo y, sobre todo,
de la dirección y nivel de
profundidad que va a imprimir cada
día a sus tareas.
 Los instructores/tutores lo orientan
en su trabajo, pero él es el
verdadero mediador de su
aprendizaje: Es él quien relaciona su
vida con lo que aprende y viceversa,
colabora con su compañeros, se
comunica con su Tutor para aclarar
dudas y cree que el aprendizaje se
puede dar en cualquier entorno.

7. EL ROL DEL TUTOR SENA
El Tutor y su desempeño en el ambiente
virtual es un factor esencial para asegurar
que el entorno de aprendizaje será favorable
para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la
dinámica de las interacciones, orientaciones
y tutorías, así como el entusiasmo y la
consagración del Tutor, son fundamentales
para determinar el éxito de los aprendices en
el proceso formativo.
En este punto, el Tutor deja de ser la única
fuente de información para convertirse en
asesor y guía, en un planificador de un
proceso educativo abierto y flexible, con
fuentes de información actuales, variadas,
claras y motivadoras.

8. HABILIDADES DEL TUTOR
 Comprensión de los
procesos online,
habilidades relacionadas
con el manejo de las
herramientas tecnológicas
que soportan la formación
virtual y a distancia,
habilidades
comunicativas, entre
otros. Además deben ser
expertos en las
competencias del
programa de formación y
poseer habilidades para
las relaciones
interpersonales e

9. Programas de formación
titulada:
 Este tipo de formación está orientada a preparar a las personas
para desempeñar oficios y ocupaciones requeridas por los sectores
productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del
nuevo talento o de cualificación de trabajadores -que estén o no
vinculados al mundo laboral-, en los niveles operativo, técnico o
tecnológico. Su duración oscila entre 880 y 3.520 horas, y
contempla las etapas:
 + Etapa Lectiva: Periodo en el cual el alumno es participe de
actividades de Formación Profesional Integral en las aulas y otros
ambientes requeridos para el logro de los resultados de aprendizaje.
Este periodo es determinado de acuerdo con el diseño curricular de
los diferentes programas de formación.
 + Etapa Productiva: Periodo en el cual el alumno aplica
conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas en la Etapa
Lectiva. En esta fase, la empresa es partícipe de la acción formativa
del alumno, y el acompañamiento y asesoría es fundamental para el
logro de los objetivos de formación establecidos, a partir de criterios
y estrategias concretas.

10. Los tipos de programas son
 + Operarios y auxiliares: Son programas de formación profesional
que permiten el desarrollo de competencias laborales específicas
básicas, transversales y de desarrollo humano, relacionadas con las
áreas de desempeño y el perfil idóneo para ejecutar funciones
productivas. Duración: de 6 a 12 meses
 + Técnicos: Programas de formación que buscan que los
aprendices adquieran competencias motrices y cognitivas, socio-
afectivas y comunicativas para desarrollar actividades determinadas
y solucionar problemas en un rango definido de áreas funcionales
con respuestas predecibles; que comprendan y apliquen el proceso
productivo, que utilicen instrumentos y técnicas definidas, que
ejecuten operaciones para obtener resultados concretos y
responder por su propio trabajo. Duración: 12 meses
 + Tecnológicos: programa de formación que buscan que los
aprendices adquieran las competencias cognitivas, socio–afectivas
y comunicativas para aplicar el conocimiento técnico y tecnológico
que solucione problemas estratégicos del área, que coordine y
supervise actividades interdisciplinarias en los campos de la técnica
y la tecnología, que organice y maneje recursos, que gestione
proyectos productivos, que comunique ideas, que responda por los
resultados de su trabajo y de otros que estén bajo su control, y que
asuma con ética los roles sociales y organizacionales propios de su
entorno. Se orientarán igualmente a desarrollar las competencias
necesarias para garantizar la interacción de lo científico con lo
instrumental y lo operacional con el saber tecnológico. Duración: 24
meses

11. Programas de formación
complementaria
 Tipo de formación orientado a actualizar los
conocimientos, las habilidades y destrezas de las
personas en oficios u ocupaciones requeridas en los
niveles operativo, técnico, o tecnológico, con el
propósito de mejorar su desempeño o permitir su
movilidad. Su duración es flexible de acuerdo con
las necesidades de las personas a ella o a las
demandas específicas de los sectores productivos y
sociales.
 + Virtuales: Cursos de 40 a 80 horas de duración,
que se realizan en ambientes virtuales de
aprendizaje a través de la plataforma virtual SENA.
Con esta modalidad la Entidad busca que las
personas amplíen sus conocimientos, eliminando
pérdidas de tiempo, costos desplazamiento y rigidez
de horarios.
 + Presenciales: Se imparte en su totalidad con la
presencia física del aprendiz SENA, a través de los
116 Centros de Formación a nivel nacional,
especializados en diferentes áreas de
conocimiento.

12. Bilingüismo
 Virtual: El Programa Nacional de Bilingüismo
SENA surge como respuesta a las políticas
gubernamentales de educación de calidad y
formación de los ciudadanos en el aprendizaje
de un segundo idioma. Hoy nos encontramos en
la producción de contenidos y alistamiento de
cursos SENA que busca llegar con un alto grado
de pertinencia a nuestros usuarios. Dentro de la
oferta de cursos virtuales se puede encontrar el
primer nivel denominado English Dot Works –
Level 1. Este es el primer curso de formación
complementaria virtual de 60 horas que busca
dar una introducción al idioma inglés, donde el
SENA busca fortalecer las competencias para el
trabajo de sus ciudadanos.

13. TIPOS DE FORMACIÓN
 Formación virtual: La formación La formación virtual y a distancia en
el SENA está concebida como una modalidad de enseñanza basada
en el uso de herramientas tecnológicas que abren la posibilidad a
los aprendices de desarrollar sus conocimientos en un ambiente
flexible en el manejo del tiempo y el espacio. Está dirigida a todas
las personas interesadas en actualizar o adquirir conocimientos y
desarrollar competencias que les permitan acceder a nuevas
oportunidades profesionales y laborales.
 Nuestro catálogo incluye dos tipos de programas: Formación
Titulada Virtual y a Distancia y Formación Complementaria.
 1. La Formación Titulada Virtual y a Distancia incluye
currículos cuyo certificado se obtiene a nivel de Técnico, Tecnólogo
y Especializaciones Tecnológicas. Generalmente están previstos a
desarrollar entre uno (1) y dos (2) años dependiendo el nivel.
Estarán disponibles para inscripción cada año, de acuerdo con el
calendario académico del SENA (trimestral).
 2. La formación Complementaria son programas cortos cuya
duración varía de 40 a 60 horas y su objetivo es complementar o
actualizar conocimientos en un área específica, al finalizar se
obtiene una certificación en caso de ser aprobado. Estos programas
están disponibles permanentemente para la inscripción.

14. SOFIA PLUS
Se define como un “Sistema Optimizado
para la Formación Integral del Aprendizaje
Activo”, esta plataforma ha sido diseñada
para gestionar de forma eficiente,
transparente, flexible y con calidad la
cadena de valor de la entidad, a través de
este sistema los usuarios tienen la
posibilidad de consultar en línea todos los
aspectos relacionados con las formaciones.
Algunas de sus funciones son; Acceso a
ambientes, recursos e instructores,
consulta ruta de aprendizaje, optimización
de cupos, conocimiento sobre los
resultados de evaluación de aprendices,
optimización de tiempos de aprendizaje,
solicitud de programas a la media, y
consulta de los certificados de aprendices
SENA.

15. PLATAFORMA BLACKBOARD
 El SENA actualmente usa Blackboard (un Sistema de
Administración de Aprendizaje, LMS: Learning
Managment System), para desarrollar cursos en línea
o la denominada formación a través de Ambientes
Virtuales de Aprendizaje, sin embargo actualmente ha
volcado sus esfuerzos para lograr la utilización de
esta plataforma en la gestión de la formación
presencial, para lo cual se ha instalado allí toda la
información de estructuras curriculares (programa de
formación titulada), para así gestionarlas en línea por
parte de todos los aprendices, instructores y
coordinadores académicos, cada cual desde su
respectivo rol en el proceso de formación.

También podemos encontrar el SENA MOVIL es la
plataforma de apoyo a los ambientes virtuales de
aprendizaje del SENA, la cual pretende aprovechar
los recursos disponibles de dicha plataforma
(Blackboard Academic Suite), integrando soluciones
móviles para que faciliten el aprendizaje e
incrementen el número de usuarios en la plataforma y
la cobertura en el territorio nacional.

16. ESPERO QUE SEA UTIL ESTOS DATOS
SOBRE NUESTRO CENTRO DE
APRENDIZAJE – SENA.
GRACIAS