El documento presenta un cuadro comparativo de las semejanzas y diferencias entre la medición, calificación y evaluación. Todas tres se ocupan del rendimiento del alumno y concurren al mismo propósito de tomar decisiones. Mientras la medición proporciona información cuantitativa, la calificación puede ser no numérica y la evaluación considera aspectos cuantitativos y cualitativos. La evaluación es un proceso integral y continuo que juzga la información recopilada.

1. .
1. Elaborar un cuadro comparativo sobre semejanzas y diferencias entre medición, calificación y
evaluación.
SEMEJANZAS
Ambas se ocupan del •
rendimiento del alumno.
DIFERENCIAS
Mientras la medición
proporciona información.
•
Es un proceso intermedio •
de la evaluación
Mientras la medición es
cuantitativa.
EVALUACION
Evaluar significa todo un
proceso integral, es decir,
desde el diagnostico, el
proceso y el resultado final.
•
Ambas concurren a un •
mismo propósito: la toma
de decisiones.
•
•
La evaluación es continua, •
gradual, permanente
La evaluación juzga dicha
información.
La
evaluación
es
cualitativa.
Se ocupa de los aspectos
cuantitativos y cualitativos
CALIFICACION
Calificar también es dar un
valor, una apreciación no
necesariamente numérica
•
No se puede calificar todo
lo que se puede evaluar.
MEDICION
Medir es dar un valor, un
peso numérico.
•
•
Es la asignación simbólica
de la medida, que puede
ser numérica.
2. Explique con sus propias palabras: ¿Por qué la evaluación es considerada un proceso dinámico?
La evaluación es considerada un proceso dinámico porque se encuentra en constante cambio, es decir
se enfoca en los cambios de actitudes y rendimiento del estudiante, por medio de ella vamos a verificar
los objetivos obtenidos, en función de los objetivos propuestos. Es la gran oportunidad de trasformar la
práctica docente. Permite una flexibilidad en el qué, cuándo y cómo se enseña.