Tarea1 evalaución de hardware y software

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

Evaluación del Hardware y Software Educativo
Profesora: Andrea Patricia Badilla Cáceres
Tema: Rol de los docentes en ambientes informatizados
Grupo #4

Integrantes:

II Cuatrimestre , 2012

Introducción

La introducción de las herramientas digitales en los
ambientes educativos ha sido un esfuerzo sostenido del
Ministerio de Educación Pública desde hace ya más de 20
años; se reconoce de esta manera la trascendencia que
tienen en el mejoramiento de la calidad de los procesos
que se desarrollan en el contexto del aula.
Sin embargo, no se trata de introducir la herramienta y
convertirla en un fin por sí misma; es necesario ser
consistente con los planteamientos realizados por las
autoridades en relación con el uso de estas como un
apoyo más al proceso educativo, como una estrategia
metodológica que promueva tanto el mejoramiento de la
calidad de la enseñanza como la participación del
estudiante en la construcción del conocimiento.

Introducción

Aunado a esto, es necesario que toda la comunidad
educativa trabaje en la creación de un ambiente que
promueva la educación inclusiva, en un marco de respeto
por las características individuales de cada uno de sus
miembros.
Esto solo será posible si el centro educativo logra el
compromiso de los docentes en términos de la creación de
verdaderas comunidades de aprendizaje, fundamentadas
en el aprendizaje colaborativo. De esta forma es necesario
que se logre la participación activa de toda la comunidad
educativa, extendiendo no solo los compromisos sino
también los beneficios del proyecto.

Introducción

La instalación de un laboratorio de informática en la
Escuela Hoja Angosta en Puntarenas, no beneficiará
solamente a sus 245 estudiantes, y sus 8 docentes; o al
personal administrativo; se pretende alcanzar a la
comunidad en general, con la implementación de cursos
de extensión y capacitación en el uso de las diferentes
herramientas tecnológicas disponibles.
Este proyecto contempla una visión integral de la
propuesta, de forma que no solo se contempla la
construcción del aula e instalación del equipo sino
también aspectos como:
• Diagnóstico de la comunidad educativa.
• Descripción de las adaptaciones y equipos de apoyo
para la atención de las necesidades educativas
especiales o discapacidad.
• Descripción de infraestructura y equipo.

Introducción

• Plan de capacitación para los docentes del centro
educativo.
• Proyección a la comunidad.
Hoy por hoy la informática educativa constituye un pilar
fundamental en la educación costarricense. La
tecnología avanza día a día y con ello los seres humanos
deben ir de la mano de la misma.
Por lo anterior se plantea la siguiente interrogante ¿
Construir un laboratorio de informática educativa en la
Escuela Hoja Angosta en Puntarenas, para introducir a los
estudiantes en la creación de proyectos inéditos, donde se
involucre tanto la creatividad como el currículo?.
Con el fin de enriquecer la calidad de los estudiantes y
generar en él un aprendizaje nuevo e innovador en un
ambiente construccionista, utilizando el recurso
tecnológico, es que se va a elaborar el siguiente proyecto.

Rol del docente

El rol de docente dentro del ambiente informático, en este
caso es particular, ya que al no existir un docente de
informática especializado, se deben tomar otras medidas. Al
contar la institución con 6 docentes regulares lo ideal sería
que estos, por lo menos con un año de anticipación (lo ideal
serían dos años) sean capacitados en conocimientos básicos
de informática educativa, para así poder cumplir
cabalmente con sus obligaciones. Es decir, antes que el
director proponga la creación del laboratorio de
informática, deberían tener capacitados a los docentes
regulares. Aquí el director de la institución tiene la obligación
de motivar a su personal para que se involucre plenamente
en esta labor en
beneficio de la institución educativa, los niños
con necesidades educativas especiales y la
comunidad en general, así como de estar en la
disposición de colaborar para que estos
docentes sean capacitados
constantemente, sin sobrecargarlos de más
trabajo.

Rol de los estudiantes

Dentro del ambiente informático, los estudiantes
deben ser generadores dinámicos en la construcción
del conocimiento. El rol del estudiante no puede ser
pasivo, esperando que el profesor le entregue todo
fácil. Debe ser proactivo en la búsqueda y
construcción del conocimiento.

Es fundamental que el estudiante sea ambicioso con
respecto a la información, debe solicitar a su docente
que comparta con él sus conocimientos pero que
también le dé herramientas de estudio en la red, que
puedan tener comunicación en cualquier momento
para despejar dudas a través de su correo electrónico
u otro medio.

Rol de los estudiantes

Es el estudiante quien toma las riendas de su propio
proceso de aprendizaje, decidiendo, según sus
intereses y su situación particular, la forma, la
intensidad, profundidad y continuidad en su
aprendizaje. Este rol exige en el estudiante altos niveles
de autogestión, motivación y responsabilidad.

Los recursos tecnológicos han crecido indudablemente
a nivel macro ya sea, para la educación, el trabajo o
por diversión, por el cual se han hecho indispensables
para diferentes labores que el ser humano desempeña
día a día.

Rol del padre de familia

En la actualidad nuestra sociedad, esta pasando por un
proceso de cambio debido a la globalización, impacto
de los medios informáticos o bien la era digital. Un
ejemplo de esto es la incorporación del laboratorio de
informática a la Escuela Hoja Angosta de Puntarenas.
Todo cambio siempre trae consigo una serie de
consecuencia, en algunos casos se puede dar la
resistencia al cambio, pero en el caso de la tecnología se
ha convertido en una necesidad para la sociedad. Es por
esto que los padres y comunidad en general deben
tener cuidado con este proceso de cambio, ya que en
algunos momentos nos hace caer en una sociedad
light, la cual tiene como emblema, el que tiene más
poder predomina o valemos por lo que tenemos y no por
lo que somos.

y los problemas sociales

La tecnología es la que bombardea, la cultura y religión de
cada pueblo o ambiente en el que se desarrollan niños,
jóvenes y adultos, convirtiéndose en un problema si no están
preparados los padres y comunidad en general para ese
proceso de cambio, siendo frágiles a la hora de responder ha
problemas sociales como: drogas, desintegración familiar,
perdida de valores, anorexia o bullying.
Recordemos que el contexto de la educación esta inmerso,
en otro contexto (comunidad y sus problemas), todo lo
anterior se mezcla para convertirse en una especie de circulo,
en el cual si los padres no orientan a sus hijos de la mejor
manera, los niños podrían ser los más afectados, si nunca hay
un control desde la casa, debido ha que el querer tener
mayor poder, me lleva a tener largas jornadas de trabajo,
dejando toda la responsabilidad de la educación a los
docentes, en este aspecto es importante tomar en cuenta
que la primera Escuela de los niños es el hogar.


Justificado en lo anterior el rol que deben asumir los
padres de familia dentro del ambiente informático y uso
de los recursos tecnológicos a nivel macro es:
• Orientar a los niños en su proceso educativo utilizando
como recurso los ambientes informáticos, estableciendo
un poderoso vínculo entre las capacidades de los
sujetos, el ambiente de aprendizaje y la computadora, sin
dejar de lado los valores de la
responsabilidad, comunicación y respeto.
• Velar por la protección e implementación efectiva de
los recursos, tecnológicos que se encuentra a la
disposición de la familia.
• Mantener una buena comunicación entre los hijos y
participar de forma activa en ese proceso de incorporar
las tecnologías en ambientes educativos


Recomendaciones:
1. Integrar y aprovechar mejor los recursos tecnológicos
en cada una de las necesidades.
2. Se recomienda el uso de recursos tecnológicos
acompañado de normas.
3. No ver a los recursos tecnológicos como un
todo, pensando que ellos tienen las respuestas a todos
mis problemas.
4. Orientar a los más pequeños en el ambiente
informático, por medio de los valores del respeto y la
responsabilidad.
5. Conversar con los hijos sobre los riesgos a los que se
pueden enfrentar al usar esta tecnología y enseñarles
a ser críticos de la información que observan en el
ambiente informático.

Rol de la comunidad

Los miembros de una comunidad no pueden tener una
actitud pasiva, ante los cambios tan acelerados que se
vienen dando a nivel mundial, es por esto que deben tener
una actitud activa y capaz de ayudar desde su propio
contexto con acciones que contribuyan a enfrentar los
desafíos de las actuales y futuras generaciones.
De acuerdo a lo anterior se puede establecer el rol de la
comunidad dentro de un ambiente informático:
• Apoyar al centro educativo en las actividades que
realice para el mantenimiento del laboratorio de
informática.
• Aprovechar los recursos informáticos en la medida que
el centro educativo lo permita, para proyectar y
acrecentar sus conocimientos en procura de formar
personas útiles a la comunidad.

Rol de la comunidad

• Brindar apoyo y asesoría de acuerdo a los
conocimientos especializados en el campo para
contribuir con el mejoramiento del centro de
cómputo.
• Participar en espacios de capacitación a los demás
miembros de la comunidad en la medida en que el
centro lo permita y la especialidad afín.
• Ser un agente de cambio ante los desafíos que
necesita su comunidad.

Rol de las autoridades
educativas

El rol de las autoridades educativas en Costa Rica es de
propiciar una transformación que permita desarrollar la
utilización de las TIC al servicio de la Educación Nacional,
así mismo enriqueciendo la enseñanza, el aprendizaje, y la
gestión educativa.
La supervisión de este fin lo lleva a cabo un comité
gerencial formado por:
• Fundación Omar Dengo
• Dirección de Planificación Institucional
• Dirección de Desarrollo Curricular
• Dirección del Programa Mejoramiento de la Calidad
Educativa (PROMECE)

educativas

• Dirección Informática de Gestión
• Dirección del Sistema Nacional de Educación Técnica
(SINETEC)
• Dirección de Recursos Tecnológicos en Educación
• Dirección del Instituto de Capacitación Uladislao Gámez

En su plan de acción vela por cuatro áreas de interés y
desarrollo:
• Programa de Informática Educativa
• Informática como herramienta didáctica
• Certificación de competencias en el manejo de la
herramienta informática
• Utilización de la informática en la gestión administrativa
de las tareas educativas

educativas

Propósitos específicos
1. Preparar a la comunidad educativa para ser usuaria
eficiente, autónoma y creativa de las TIC, mediante
procesos de sensibilización y de capacitación en su uso.
2. Aprovechar las potencialidades de las TIC para
mantener una oferta permanente de programas y de
proyectos educativos que sean flexibles, ricos en
vivencias con ambientes activos e interactivos centrados
en el aprendizaje.
3. Promover el diseño y desarrollo de prácticas educativas
basadas en las Tecnologías de la información y la
comunicación en colaboración con el fin de integrar
conocimientos de las distintas áreas.

educativas

4. Desarrollar el equipamiento informático, los pro
capacitación de docentes en informática para usos
educativos proyectos de redes en los centros
educativos y la, integrando todos los niveles.
5. Fomentar la producción, la difusión y la
localización de los recurso multimedia por parte de
docentes, de estudiantes y de grupos de
investigación y desarrollo.

Rol de los recursos
tecnológicos

Los recursos tecnológicos se utilizan y en consecuencia
su rol es con frecuencia como apoyos didácticos para
el desarrollo de contenidos, el diseño de tareas artísticas
y el desarrollo de procesos cognoscitivos mediante el
uso de lenguaje de programación u otros programas
elaborados para la solución de problemas específicos, el
uso de estos no sólo adquiere una importancia
estratégica para el desarrollo social y
económico, sino, también para ampliar las
oportunidades culturales. En este sentido su papel en las
aulas adquiere una relevancia atractiva para el personal
docente y docente administrativo, la comunidad
educativa y las familias, ya que permite establecer un
intercambio frecuente con personas de otras culturas o
investigar sobre el acontecer mundial.

Rol de los recursos
tecnológicos

Además estos se integran para potenciar el proceso de
aprendizaje de estudiantes y promover el espíritu de
cooperación conjuntamente con los docentes para
alcanzar individuos con deseos de
investigación, reflexivos, analíticos, críticos y
comprometidos con la sociedad y el medio ambiente.
La utilización de estos recursos favorece el acceso a
mejores conocimientos, habilidades y aptitudes de los
futuros estudiantes.
La introducción de la tecnología en los centros
educativos tiene la manifiesta intencionalidad de
contribuir al proceso de democratización del acceso y
uso de los recursos tecnológicos y medios de apoyo al
aprendizaje, particularmente de los sectores públicos o
populares de nuestro país con el fin de que éstos logren
mejores condiciones de vida a través de la superación
académica.

Características de las
institución

La Escuela Hoja Angosta en Puntarenas, tiene 245 de
matrícula, imparte los 6 grados, hay 6 docentes de
primaria, 1 docente de música y 1 docente de
Educación Religiosa. Y el personal administrativo está
conformado por 1 secretaria y el Director.

Es una escuela pública, rural que busca apoyo
económico de otras instituciones públicas de su
comunidad con deseos de superación basadas en la
tecnología, para el crecimiento de su población, tanto
estudiantes como personas de la comunidad.

Además dentro de la población estudiantil, hay un
estudiante con discapacidad auditiva y otro niño que
es invidente

Objetivos

Analizar los requerimientos técnicos y pedagógicos
necesarios para la instalación y buen desempeño de un
laboratorio de informática en la Escuela Hoja Angosta en
Puntarenas.

1.1 Definir el rol de los actores educativos para el buen
funcionamiento pedagógico del laboratorio de informática
de la Escuela Hoja Angosta de Puntarenas, donde se tomen
en cuenta a la comunidad en general y algunas
necesidades educativas especiales de los y las estudiantes.
1.2 Elaborar una propuesta técnica-pedagógica para la
instalación de un laboratorio de informática en la Escuela
Hoja Angosta de Puntarenas, que además atienda las
necesidades de miembros de la comunidad y de estudiantes
con ciertas discapacidades, mediante el trabajo
colaborativo.

Cantidad de
computadoras requeridas

• 15 estaciones de trabajo de uso regular para los
estudiantes y el público de la comunidad.

• 1 servidor.

• 2 computadoras, especializadas en software y
hardware para niños y adultos con NEE, pero que son
totalmente funcionales para el resto de la
población, si se requiere.

Características y
Requerimientos técnicos
Cant. Nombre equipo Descripción de los componentes de las estaciones de trabajo
17 PROCESADOR Intel® Core™ i3-2120T Processor (3M Cache, 2.60 GHz)
INTEL LGA1155 BOXDH61HO 4DDR3 1333/1066 MAX 16GB PCIE X16 3.0 2X1
17 TARJETA MADRE 2.0 2SATA SONIDO 5.1 REALTEK ALC892 RED GIGA 82579V 8USB PS/2 VGA
paralelo MAX 65W
17 MEMORIA RAM 4 GB 1333 MHZ ddr3
disco duro SATA3 3.5IN
17 DISCO DURO 500GB 7200RPM 32MB CACHE
6GB/S 4.17MS LATENCIA
17 TARJETA DE VIDEO Tarjeta De Video Evga Gs 1gb 64-bit Ddr3 PCI-E externa al disco duro
17 CD RW Quemador Dvd 122-04 22x Sata Negro
17 LECTOR TARJETAS Lector Interno de tarjetas Todo En Uno SD MicroSD USB Flash Memory Stick
•Compatible con hardware Intel y AMD.
•Cuenta con panel frontal de audio y2 puertos Usb 2.0.
•Espacio para 2 disipadores adicionales.
17 CASE •Ideal para ensamblar maquinas nuevas.
•Compatible con unidades de disco y lectores de tarjetas de 3.5" y 51/4".
•Incluye una fuente de poder de 500w/110v y un cable de poder
estándar.
17 MONITOR Aoc Monitor Led 18.5 E950sw /widescreen / Vga
17 TECLADO español, USB
17 MOUSE USB, óptico.
17 MOUSE PAD para mouse óptico
17 COBERTORES 4 piezas

Características y
Requerimientos técnicos
Cant . Nombre equipo Descripción de los componentes del servidor
1 PROCESADOR Intel® Core™ i5-3610ME Processor (3M Cache, up to 3.30 GHz)
1 TARJETA MADRE Chipset Intel® H55 Express en factor de formato uATX. Memoria DDR3-
1333MHz de doble canal con cuatro ranuras de hasta 16GB1, Sonido Intel®
de alta definición2 con sonido envolvente 5.1 , Conexión de red Intel® PRO
10/100/1000. Placa compatible con los procesadores Intel® Core™ i7, Intel®
Core™ i5, Intel® Core™ i3 e Intel® Pentium® en el paquete LGA1156. La
placa cuente con conectores VGA, DVI-D y HDMI, Pci-E, Usb 3.0,Ps2 puertos.

1 MEMORIA RAM 8 GB 1333 MHZ ddr3
1 DISCO DURO 1 TERA SATA
1 TARJETA DE VIDEO Tarjeta De Video Gs 1gb 64-bit Ddr3 (opcional externa a la tarjeta madre)
1 CD RW Quemador 22x Sata Negro
1 LECTOR TARJETAS Lector Interno de tarjetas Todo En Uno SD MicroSD USB Flash Memory Stick
•Compatible con hardware Intel y AMD.
•Cuenta con panel frontal de audio y2 puertos Usb 2.0.
1 CASE •Espacio para 2 disipadores adicionales.
•Compatible con unidades de disco y lectores de tarjetas de 3.5" y 5 1/4".
•Incluye una fuente de poder de 500w/110v y un cable de poder estándar.
1 MONITOR Aoc Monitor Led 18.5 E950sw /widescreen / Vga
1 TECLADO español, USB
1 MOUSE USB, óptico.
1 MOUSE PAD para mouse óptico
1 COBERTORES 4 piezas

Programas o
software a instalar

En la actualidad el software es fundamental para el
funcionamiento de las computadoras y se constituye en
el conjunto de programas de
cómputo, procedimientos, reglas, documentación y
datos asociados que forman parte de las operaciones
de un sistema de computación, que necesariamente
deben ser utilizados para la satisfacción de diferentes
necesidades personales, grupales y en las instituciones
educativas se debe de evitar hacer desembolsos
económicos por la compra de software
comercial, surgiendo como alternativa el uso del
software libre.

Programas o
software a instalar

Es importante aplicar un software a una población
estudiantil con algún tipo de necesidad educativa y a la
comunidad tomando en cuenta lo siguiente:
 Los sistemas operativos (como MS Windows, las distintas
distribuciones de GNU/Linux, Mac OS, etc.) incluyen
opciones relacionadas con la accesibilidad, como por
ejemplo diversas posibilidades de la configuración de la
pantalla, el teclado y el ratón, lectura por voz de la
pantalla, entrada de datos a través de adaptaciones
espéciales, entre otras. Por lo tanto es indispensable un
adecuado diseño del sistema operativo, pensado para
todos y con una visión integral de las personas que
podrían usarlo.
 Recuperación de información, ejercitación, tutoriales,
modelación, sistemas tutoriales inteligentes, resolución
de problemas, simulación, aplicaciones y soporte de
enseñanza.

Programas o
software a instalar

En los siguientes cuadros se demuestran algunos

software según el tipo de necesidad educativa o

población a la que va dirigida.

Software para Necesidades Educativas en Estudiantes y la Comunidad
SOFTWARE CARACTERÍSTICAS Enfocado a…
JClic Es uno de los programas libres más Población estudiantil y
usados en educación general, y para comunidad. También
Programas o
niños con necesidades educativas en aplicable a todo tipo de
particular. discapacidad
software a instalar
Se pueden crear distintas actividades
como: rompecabezas, asociaciones,
ejercicios de texto, palabras cruzadas,
etc.
Se pueden procesar imágenes y
trabajar con sonido.
Programas de En el cual se pueden trabajar Población estudiantil y
Microsoft programas como: procesador de comunidad
Office textos (Word), hojas de cálculo
(Excel), bases de datos (Access),
diseño de presentaciones (Power
Point).

Kanghooru Este programa hace saltar el cursos Personas con
por diferentes partes de la pantalla discapacidad auditiva
mediante un barrido automático, el
alumno sólo debe esperar a que el
cursor esté en el lugar que quiere y
dar clic con un pulsador para
seleccionar la acción que desee.

Scratch Es un lenguaje gráfico de Población estudiantil y
programación. Dirigido a niños, comunidad, pero el
adolescentes y todo aquel que desee docente puede diseñar
programar, permite la creación de actividades para
animaciones, juegos, estudiantes con
problemas auditivos.
Abc Sound Básicamente es un procesador de Personas con
textos (Word) con la variante de que discapacidad visual
es parlante. Permite reproducir el
texto escrito mediante el sintetizador
de voz: por letra, línea o texto
completo. El usuario puede así
detectar las posibles faltas de
ortografía que tenga.

Calcwav Es una calculadora parlante. Por su Personas con
presentación y versatilidad puede discapacidad visual o
adaptarse a discapacidad visual y motora.
motora. Programas o
Se puede enfocar su empleo software a instalar
con un
teclado en forma de relieve para
personas invidentes. Si se maximiza la
pantalla pueden verse teclas muy
grandes y se facilita su uso como una
pantalla táctil o pizarrón interactivo
para personas con disminución
visual.
MicroMundos Es un ambiente de aprendizaje, Población estudiantil y
basado en el lenguaje de comunidad, pero el
programación Logo. Se pueden docente puede diseñar
construir proyectos para cualquier actividades para
materia del currículo, incorporando estudiantes con
gráficos, figuras animadas, texto, problemas auditivos.
sonido y multimedia. Se pueden
realizar presentaciones, programas
interactivos y proyectos de
investigación.
Globus Los alumnos con problemas auditivos Personas con
, mediante este programa pueden discapacidad auditiva
percibir visualmente sus
producciones vocálicas y ejercitarse
para ajustar su voz. Con Globus se
puede estimular la articulación del
habla.

Equipo requerido,
según lo solicitado

Es una máquina electrónica que recibe y
procesa datos para convertirlos en
información útil (descritas anteriormente).

Dispositivo periférico de ordenador que permite producir una
gama permanente de textos o gráficos de documentos
almacenados en formato electrónico, imprimiéndolos en
medios físicos, normalmente en papel o
transparencias, utilizando cartuchos de tinta o tecnología
láser. Laser, velocidad máxima de
impresión mono 16, velocidad máxima de
impresión color 4, interfaz USB / Ethernet,
memoria 32 MB, formato de papel A6 / B6 / A5

Equipo requerido,

Es utilizado para introducir imágenes de
papel, libros, Este dispositivo óptico puede
reconocer caracteres o imágenes, y para referirse a
este se emplea en ocasiones la expresión lector
óptico.
Sus características pueden ser: a color con 24 bits (8 bits por cada
color básico de la luz: rojo, verde y azul). Esto proporciona una gama
de colores de 16,7 millones

Un proyector de
vídeo o vídeo proyector es un aparato que
recibe una señal de video y proyecta la
imagen correspondiente en una
pantalla de proyección usando un sistema
de lentes, permitiendo así visualizar
imágenes fijas o en movimiento. Sus características pueden
ser: S12+ LCD 2800LUMENS 800X600 16.7M 24BIT MIN 0.86M MAX
12.13M CONTRASTE 2000:1 formato 1080I USB/S.VIDEO PARL. 1W RCA
V11H430121

Equipo requerido,

Webcam o cámara web
suelen ser los dos términos, en inglés y en
español, utilizados para definir a cualquier
cámara que genera imágenes a las que se
puede acceder a través de un servidor de
Internet o enchufarse a una PC, generalmente a
través de un puerto USB. Sus características
pueden ser: 14.1MP ZOOM 4X 26MM DETECCION
ROSTRO 4320X3240 VIDEO 640X480 29.97FPS
JPEG/AVI SONY CYBERSHOT DSC-W320/B.

El parlante es un dispositivo
utilizado para reproducir sonido desde un
dispositivo electrónico. También es llamado
altavoz, altoparlante, bocina, speaker. Sus
características pueden ser: 55W GENIUS SW-
5.1 1800 20W SUBWOOFER 7W X5 SATELITES
NEGRO 110V-US31730868100

Equipo requerido,

Un audífono es un dispositivo
electrónico que amplifica y modifica las señales
sonoras para permitir una mejor comunicación.
Los audífonos reciben el sonido a través de un
micrófono que convierte las ondas sonoras en
señales eléctricas. El amplificador modula las
características de las señales y envía el sonido al
oído a través de un auricular. Sus características
pueden ser: mini, ajustables micrófono c/aud./

Sirve de apoyo para personas
invidentes y débiles visuales, el cual a través de
un programa parlante puede manipular archivos
de texto y con la ayuda de un escáner o medio
de almacenamiento extraíble
(disquete, cd, memoria USB) convierte un archivo
determinado a caracteres en braille.

Equipo requerido,

Consiste en una fuente de energía
que va a ser utilizada directamente con el
servidor con el objetivo de poder seguir
utilizando este en caso de que se produzca
un corte eléctrico. Sus características pueden
ser: UPS FUENTE ININTERRUMPIBLE DE PODER 1400VA
CON REGULADOR RS232 RJ11 120V 5-15P 5-15R ST 6
TOMAS 3UPS 3SUPRESOR PICOS NEGRA DX DX-1140F
38MIN CPU 2LCD.

Características del
mobiliario del equipo

Mesa: Una mesa para las computadoras de la escuela Hoja
Angosta de Puntarenas, considero que debe de ser larga
siendo la mesa una sola para todas las máquinas, esto
economizaría mucho dinero lo cual es ideal para la
institución, pero siempre de buena
calidad ya que se van a usar todos los
días por niños de la escuela y adultos
de la comunidad. Sus características son:
• Superficie de color claro.
• De madera de buena calidad que dure muchos años.
• Estable. Que soporte el peso del equipo y de cualquier
persona que se apoye sobre alguno de sus bordes.
• De dimensiones suficientes como para permitir una
colocación flexible de todo el material de trabajo.
• Espacio interior suficiente. Para evitar que las rodillas
choquen o que no se puedan estirar un poco las piernas.
60 centímetros de ancho y 65-70 centímetros de
profundidad son las medidas más aconsejables.


Sillas: Estas deben de ser unas sillas muy
sencillas y fuertes al igual que el material de
la mesa de madera para que soporte todo
peso. Sus características son:
• Estables.
• De cuatro patas convencionales , esto para que los niños
no jueguen con las sillas, además que son las más
económicas.
• Respaldo fuerte y sencillo para evitar que la silla se
quiebre.
• Con una leve inclinación en el respaldar para que no
moleste a la columna de las personas y evitar que se
cansen rápidamente debido a la postura.
• Los reposabrazos no son imprescindibles. De tenerlos, su
altura no debe obstaculizar la movilidad.
• La base del asiento ha de ser firme. Con una distancia
suficiente entre el borde del asiento y la cara posterior de
la rodilla, para facilitar la circulación sanguínea.


Mesa para Proyector:

Una mesa sencilla pero de
buena calidad.

Características:
• Resistente.
• Fáciles de montar.
• Flexible.
• De calidad.
• Tamaño necesario para el equipo.


Mesa para el docente:

Es importante que el docente tenga su
propia mesa, además esta se adecua a
las condiciones económicas de la escue-
la ya que esta se puede utilizar para
poner: el servidor, el escáner, la impresora y otras cosas
que el docente necesite.
Características:
• De madera
• Firme con varios espacios para poner equipo
importante
• Con gaveta

Al ser la mesa tan completa la escuela evitará comprar
una mesa independiente para la impresora y el escáner.


Silla para el docente:

Es importante que la silla para el docente sea firme, ya
que el docente pasará muchas horas en esta y hay que
evitar el cansancio del mismo.

Características:

• Firme
• Económica
• De buena calidad.
• Con un tapiz adecuado para esta actividad y el clima
de la provincia.

Importancia de red local
y uso de internet

Importancia de la conexión de una red:
• Permite promover el intercambio y la difusión de
ideas y producciones utilizando las nuevas
tecnologías digitales, de manera que
escolares, educadores y comunidad en general
participan en procesos interactivos de construcción
de conocimientos.
• Pueden compartir información y recursos como los
equipos periféricos.
• Desarrolla más las capacidades mentales en los
estudiantes que les posibiliten
poder comprender adecuadamente la
información, utilizando el razonamiento.

Importancia de red local
y uso de internet

Importancia del uso del internet:
• Procura el enriquecimiento del contenido de los
proyectos o productos.
• Acceso a gran cantidad de información.
• Es un motor del aprendizaje ya que los estudiantes se
sienten más motivados, debido a la gran cantidad de
recursos atractivos que se encuentran
(videos, hipertexto o multimedios).
• Más flexible, ya que es una oportunidad para la
ampliación de los medios tradicionales de consulta y
el fortalecimiento de los marcos de aprendizaje.
• Expande los recursos del aula haciendo accesibles
materiales de estudio o consulta de cualquier parte
del mundo.
• El Internet acumula conocimiento y relaciona
conocimiento.

Equipo de hardware y software
requerido para conexión

Tipo de cable
Software de red Hardware de red
o Periféricos
o o
medio de compartidos.
parte lógica. parte física.
transmisión.
Sistema Red Ethernet. Cable trenzado Directo Indire
operativo de red. Repetidores. con terminal RJ45. cto.
Controladores de Concentradores. Preferiblemente impres Scan
red. Los nodos de
comprar UTP, ora er.
Programas de red. categoría 5e
aplicación marca AMP.
El medio de
Drivers de placas interconexión
instalados Router- Swicht o
correctamente. conmutador.
Configurar la
Tarjeta de red
tarjeta de red. (NIC): Integrada.
Estaciones con
placa de red de
10/100 mbps con
conector RJ45.
Servidor.

Condiciones físicas y
técnicas del laboratorio

Espacio físico
Descripción Capacidad Pintura Características.
Debe cumplir 54 metros Ser pintada Es importante
con las cuadrados; preferiblem considerar el
especificaciones los cuales ente en ancho de la
técnicas de la deben color puerta de
Dirección de distribuirse en blanco acceso de
Infraestructura un área de 9 forma que
mate aceite
Educativa, del x 6 metros. permita el
Ministerio de ingreso de sillas
Educación -Que la de ruedas; así
Pública puerta abra como rampas
hacia a de acceso en
fuera. caso de ser
necesario.

Iluminación

Descripción Capacidad Características
Es necesario tener Lámparas La iluminación será
presente la cantidad e de 96 artificial y no natural.
intensidad de las fuentes pulgadas Esto permite mejores
de luz que se coloquen de largo condiciones de trabajo
en el laboratorio de dispuestas y mejora la seguridad.
forma que de ser para
necesario estas provean obtener Si el aula se construye
la iluminación necesaria 1000 lux. con ventanas, éstas
para todos los usuarios; deberán tener vidrios
en estas condiciones se enteros (no celosías)
requiere de al menos para evitar que se
una fuente de luz por abran e ingrese
cada 6 metros suciedad.
cuadrados.

Ventilación

Descripción Cantidad Características.
A pesar de que el Tres Se recomienda que el aire
laboratorio puede abanicos acondicionado al menos
contar con ventanales de techo. tenga una capacidad de
para asegurar la 48 mil BTU; esto
iluminación, estas Un aire considerando tanto la
deben ser fijas tanto Acondicion cantidad de usuarios
por la seguridad como ado como los equipos
por la protección de instalados.
contaminantes No se podrá colocar el
ambientales que equipo de aire
puedan perjudicar los acondicionado sobre
equipos. Por lo equipo de cómputo ni
anterior, es necesario equipo eléctrico. El
contar con aire drenaje del agua debe ser
acondicionado a direccionado hacia fuera
adecuado. del aula.

Instalación eléctrica

Descripción Características.
Debe Se recomienda que las tomas de corriente
contempl estén ubicadas a una altura que permita el fácil
ar tanto la acceso, la seguridad de los usuarios; deben ser
carga de preferiblemente empotrados y con conexión a tierra.
trabajo Adicionalmente, es necesario contemplar la
generada necesidad de proteger y aislar el cableado tanto
por los eléctrico como de datos, para esto se requiere del
equipos uso de canaletas y cable adecuado.
instalados El medidor debe ser exclusivo para el laboratorio.
en el Se debe instalar una pared falsa que proteja la
laboratori tubería de los tableros.
o como la El sistema de tierras bien estructurado.
distribució El cable de alimentación del centro de carga TC de
n de los 12 circuitos debe ser calibre #4.
mismos. Se deben identificar los conductores vivos, de
neutros y de tierra.

Instalación eléctrica

Descripción Características
Tanto la puerta •Llavín de Doble Paso
de acceso •Rejas en las Ventanas y puerta.
como los •Alarma.
ventanales del
laboratorio •Cielo raso enrejado con malla electro
deben estar soldada.
protegidos por •2 extintores de Dióxido de Carbono:
rejas que 4,5 Kg.
garanticen la •Los extintores deben quedar instalado
seguridad de los en la entrada principal o en un lugar
equipos. de fácil acceso.
•Según las normas de seguridad
industrial, la altura máxima a la que
debe quedar el cuello del extintor es a
1.25 m del piso.

Contratación o capacitación del
personal para uso del laboratorio

Es necesario que se contrate a una persona capacitada y
profesional que trabaje en el laboratorio de
informática, que tenga conocimientos pedagógicos y
técnicos para desarrollar estrategias y metodologías de
trabajo aptas para el aprendizaje, incorporando o
integrando a las personas con capacidades diferentes. De
no ser posible esta contratación se recomienda iniciar las
gestiones para el nombramiento de un docente de
Informática Educativa por parte del MEP.
También es importante que los docentes que laboran en la
institución reciban algunos talleres para que incorporen las
tecnologías en el currículo.

Contratación o capacitación
del personal para uso del
laboratorio
Competencias del docente en el laboratorio de
informática:
1- Habilidad de garantizar la inclusión efectiva de las
herramientas tecnológicas, para responder a las
necesidades planteadas por el director.
2- Desarrollar estrategias en la cuales se exploten los
nuevos roles escenarios, funciones y las nuevas
competencias.
3- Desarrollar esos nuevos roles, de forma organizativa,
social e intelectual. A nivel grupal e individual.
4- Crear un ambiente agradable para generar motivación
en el discente, viendo esto como un motor del
aprendizaje, entre más motivado este un estudiante
mayor será su aprendizaje.
5- Tener claro que los nuevos recursos tecnológicos, son
solo un medio confortable, no un fin.
6- Enseñar a aprender y crear un ambiente colaborativo
entre los discentes.

Uso pedagógico del
laboratorio de informática

El laboratorio de Informática en la escuela Hoja
Angosta de Puntarenas, constituye la oportunidad
para que estudiantes de I y II ciclos y la comunidad:
• Investiguen.
• Desarrollen destrezas cognitivas y tecnológicas en ellos.
• Aprovechen el desarrollo de sus capacidades y destrezas
cognitivas y tecnológicas, aprendiendo a utilizar las TIC.
• Prepararles para que en el futuro puedan incorporarse en
el campo laboral.
• Aprenda por medio de programas educativos (software
educativos, ejemplo micromundos).
• Se capacite la comunidad en el uso de los programas
más comunes e Internet, pudiendo usar las computadoras
en horas de la tarde cuando ya no hay lecciones y así
promover y aportar al crecimiento social de esta
provincia.

Uso pedagógico del

• Obtengan una mejor atención los niños con
discapacidad, incorporando programas informáticos
diferentes y que puedan ser adaptados a las necesidades
de estos niños ejemplo: al de discapacidad auditiva:
SUEÑALETRAS: es un software diseñado para el apoyo del
aprendizaje de la lectura y la escritura de niños con déficit
auditivo parcial (hipoacúsico) o total (sordo) y para el niño
invidente
EL CARACOL SERAFÍN: es un juego didáctico multimedia;
especialmente diseñado para niños y niñas con ceguera o
deficiencia visual, y orientado a alumnos de segundo ciclo
de educación infantil y primer ciclo de primaria. El
programa consta de un cuento distribuido en cuatro
capítulos, y 17 divertidas actividades, con las que podrán
disfrutar y aprender, tanto niños con deficiencia visual como
videntes, por su carácter inclusivo e integrador.

Rol del docente de aula en el

Estos docentes dependiendo de las condiciones
económicas de la institución podrían ser capacitados en
instituciones públicas o privadas. Por ejemplo, el director
institucional podría gestionar, con alguna universidad
pública como el centro universitario de la UNED en
Puntarenas, cursos de capacitación o con centros
educativos privados como el Instituto Tecnológico Cosvic o
el Colegio Universitario Boston también en Puntarenas.
Inicialmente, durante los primeros meses de trabajo, los
docentes pueden utilizar el laboratorio como apoyo a su
labor específica como docentes, usando el laboratorio
para observar videos educativos con los estudiantes,
posteriormente puede iniciar con un trabajo de mayor
dificultad con sus estudiantes. Esto sin olvidar la necesidad
especial que presentan los alumnos con NEE. El rol de los
docentes de este proyecto debe ser la siguiente:


• Docentes innovadores, que no se resistan al cambio.
• Docentes dispuestos a utilizar las TICs en su proceso
de enseñanza.
• Docentes facilitadores, que guían a sus estudiantes
para que estos puedan “aprender a aprender”.
• Docentes que planifican eficientemente el proceso
de enseñanza – aprendizaje.
• Docentes que involucran a sus estudiantes en
herramientas informáticas actuales, para hacer su
aprendizaje más divertido y significativo a través de:
blogs, videos (Youtube), Facebook, etc.


• Docentes que enseñan a los estudiantes a utilizar la
computadora, para plantear un problema, construir
un algoritmo y encontrar la solución correcta.
• Docentes que construyen y reconstruyen el
aprendizaje de los estudiantes, formándolos con la
criticidad necesaria para analizar la información que
reciben.
• Docentes que enseñen a sus estudiantes a trabajar en
equipo, resolviendo los problemas de forma pacífica
a través del diálogo y erradicando toda forma de
violencia o discriminación.
• Docentes conscientes de las NEE de sus alumnos y la
convicción para que ellos puedan acceder al
conocimiento en igualdad de oportunidades.

Rol de los estudiantes en el

En cuanto a la educación que es lo que nos
compete, el uso de estos recursos ha sido muy
favorecedor porque facilita mayormente los
aprendizajes en los estudiantes, permitiendo mayor
interactividad, creatividad, innovando en el proceso
de enseñanza- aprendizaje, y aportando nuevas
fronteras de producir y adquirir conocimientos.

Los agrupamientos flexibles y el trabajo en grupos
operativos es capaz de ser una estrategia didáctico-
organizativa idónea de intervención educativa o
formativa para este tipo de alumnos siempre ayudados
si es necesario de rotuladores especiales, máquinas,
ayudas ópticas, entre otras.

Rol de los estudiantes en el

Pero también, el estudiante debe trabajar
individualmente para que de esta manera interactúe
con la máquina y aprenda de acuerdo a su propio
ritmo, con los niveles de ayuda necesarios .
Algo muy importante es que el estudiante dé lo mejor
de sí en el trabajo en el aula para que pueda sacar
ventaja a su tipo de discapacidad y se desarrolle
personal y profesionalmente.
Es importante mencionar, que los recursos tecnológicos
en ambientes educativos al estar en aumento cada vez
más, benefician a la educación con propuestas de
aprendizajes para poblaciones estudiantiles con
necesidades educativas especiales, por el que brindan
el apoyo para que estos estudiantes puedan surgir en un
entorno tecnológico y se sientan motivados por
aprender.

Rol de los padres de familia
y la comunidad

Es claro que las comunidades realizan un gran
esfuerzo organizativo y de gestión de recursos para la
implementación de este laboratorio, pero también tienen
un rol o papel protagónico que redunda en el
establecimiento de un fuerte compromiso para el mejor
uso del laboratorio apoyando la mediación del docente
y la preservación de los recursos tecnológicos de la
Escuela Hoja Angosta de Puntarenas.

Otro de los roles que deben de asumir los padres de
familia y la comunidad, es el de apoyar el desarrollo de
la identidad de las personas con discapacidad auditiva y
los invidentes, esta identidad se puede referir a la forma
en que se perciben ellos (as) mismos (as), cómo se sienten
y como las otras personas que están a su alrededor los
perciben.

y la comunidad

La identidad es todo lo que caracteriza a una persona,
sus características personales tanto físicas como
intelectuales, morales, espirituales, temperamentales y
sociales. Lo que diferencia a cada persona de los demás,
es lo que hace que cada persona en el mundo sea
diferente. Es por esto que las niñas y los niños con
discapacidad auditiva e invidente a pesar de que tienen
algo en común que es la sordera o ceguera, deben de
saber muy bien que ellos (as) son únicos (as) y que nadie
los puede comparar con otras personas, sean sordas u
oyentes, invidentes o videntes. Los padres de familia y
comunidad deben recalcarles que tienen sus propias
características y que ningún otro ser humano las posee, lo
que los hace especiales, esto reforzará su identidad y por
supuesto su autoestima, aspecto muy importante que
debe de fomentarse en todos los niños y niñas, sean
oyentes o sordos, videntes o invidentes.

y la comunidad

Para todos los seres humanos es muy importante que
desde muy pequeños su identidad sea formada y este
proceso de formación no debe de caer solo en las
manos de los especialistas o docentes de la institución a
la cual estos asisten, si no que también en los padres de
familia y comunidad. Esto con el fin de que en el futuro,
cada persona pueda sentirse segura de sí misma y
pueda desenvolverse en una sociedad exigente la cual
solicita situaciones que la persona debe enfrentar, pero
para que esto suceda sin mayor problema esta debe
tener una fuerte identidad y sentirse segura de sí misma.
La identidad del individuo debe entenderse como un
esfuerzo permanente e inacabable de alcanzar ser uno
mismo.

y la comunidad

Es importante que cada individuo se identifique a sí mismo
dentro del grupo al cual pertenece. Para lograr esto es
necesario que los padres, los y las docentes y otras
personas de la comunidad encargadas de la educación
de los niños (as) con discapacidad auditiva e invidente,
los guíen de forma correcta y con un pensamiento
positivo sobre sí mismos.
Los sistemas más influyentes para la construcción de la
identidad en los niños con discapacidad auditiva e
invidente son la escuela, la familia y la comunidad, de ahí,
la importancia que estos sean modelos positivos y
conocedores de lo que se refiere a cultura, comunidad e
identidad.

y la comunidad

A los padres y madres de niños y niñas con discapacidad
auditiva e invidentes.
Es muy importante que los padres inmediatamente
después de recibir el diagnóstico de su hijo (a) busquen
ayuda con otras personas que ya hayan pasado una
situación similar y contacten con personas con
discapacidad auditiva o invidentes para que puedan ser
guiados y de esta forma ser influencia en sus hijos (as) en
el desarrollo no solamente de su identidad, sino también
que conozcan sobre cultura, comunidad, lengua de
señas o sistemas de comunicación alternativas. Así
también, pedir a la escuela la asesoría y apoyo necesario
para la construcción de dichos aspectos.

educativas y del director

El rol del director según el caso, es primero
Informarse de los requerimientos necesarios para la
implementación de un laboratorio, si no es posible
implementar un laboratorio, existen otras alternativas
móviles de las que puede acceder según su caso
especifico. Entre las investigaciones debe tomar en cuenta
la ley 7600 de igualdad y NEE para considerar ya sea
software especiales y aditamentos de voz para el niño
invidente y visuales para el niño con discapacidad
auditiva, además de preparar a un docente de educación
especial para el trato justo y equitativo en la educación de
estos dos niños.

Esta investigación debe ser apoyada en las normativas
específicas del MEP y la FOD quienes tienen todas las
competencias para llevar a cabo un proyecto en
cualquier situación que se presente.


Al director le corresponde:
• Dirigir, supervisar, controlar y orientar la implementación
efectiva del laboratorio, fiscalizando que las
necesidades por las cuales se solicito su construcción
sean respondidas.
• Controlar asistencia de los discentes al laboratorio.
• Atender a padres de familia y comunidad en general
que quieran verse beneficiada con el laboratorio.
• Coordinar con la junta educativa, la administración de
los recursos físicos del laboratorio.
• Capacitación del personal, respondiendo a sus
necesidades en el manejo del nuevo recurso
tecnológico.
• Acatar los lineamientos del MEP, dirección Regional y
Supervisión, si fuera necesario en el


• Una vez realizada la investigación debe plantear el
proyecto ante el Comité Gerencial encargado.
• Una vez aprobado el Plan Estratégico, las autoridades
educativas tienen la obligación de brindar toda la
asesoría y respaldo técnico al director para llevar a
cabo el proyecto, así mismo deben incluir la
capacitación de un docente o nombrar un docente
especializado en Informática Educativa y necesidades
educativas especiales.
• Debe también proporcionar el
equipo, herramientas, instalación, personal, capacitació
n para el logro del proyecto y dar seguimiento de forma
que se garantice el cumplimiento de los cronogramas
educativos por medio de supervisión.

Conclusiones

• Cada uno de los actores educativos: director,
docentes, padres de familia y miembros de la
comunidad; conozcan cabalmente el rol que deben
asumir en el proceso de enseñanza aprendizaje con la
implementación de las TIC, para asegurarse el buen
desempeño y el mejoramiento de la calidad de la
educación que reciben los niños (as) de la comunidad,
así como de todas aquellas personas que participen en
los cursos libres.
• Se debe prever la atención de estudiantes y público en
general con NEE, con hardware y software
especializado para así lograr que esta población pueda
acceder al conocimiento en igualdad de
oportunidades.
• El equipamiento utilizado debe guardar un equilibrio
entre costos – calidad, dado las fuentes de
financiamiento del mismo.

Conclusiones

• La escogencia del mobiliario, así como la infraestructura
son piezas claves, para lograr el éxito de los objetivos
establecidos para el uso de laboratorio de informática.
• Sin un docente especializado en el campo de la
informática educativa para el laboratorio, provoca de
forma ineludible, que los docentes regulares adquieran
una tarea imprescindible como responsables de
capacitarse para lograr un aprendizaje significativo
para sus estudiantes.
• El éxito o fracaso en el establecimiento del laboratorio
de informática, depende en gran parte en la toma de
decisiones del director de la institución.
• Se debe tomar en cuenta la localización geográfica al
momento de escoger el equipo de cómputo, ya que
variables, como la humedad, calor, poca
ventilación, pueden provocar averías en el hardware
instalado.

Conclusiones

• Es imprescindible, el apoyo que pueda dar el público en
general, en el cuidado que se le da al equipo de
cómputo.
• Se debe tomar en cuenta en la Institución a la
comunidad para el uso del laboratorio de
Informática, con el fin que se familiaricen tanto con la
institución como con el equipo de cómputo, ya que por
medio de cursos de computación los miembros de la
comunidad que se integren se desarrollan
profesionalmente.
• Debido al impacto de la globalización, nuestra
sociedad está cambiando y se ha convertido en una
cibersociedad. Es el cambio más acelerado jamás
pensado por la
sociedad, salud, educación, comunicación... Y esa
responsabilidad de cambio recae en la educación y los
educadores, pero cómo educar en el cambio y para el
cambio si todavía la educación misma no ha
cambiado.

Conclusiones

Las instituciones deben de implementar recursos
tecnológicos para facilitar su labor. Para lo anterior
deberíamos de tomar como recomendación :
• La apropiación de recursos tecnológicos parte de los
docentes, para buscar un mejor desarrollo del discente.
• La búsqueda de la mejor estrategia acompañada con
el recurso tecnológico: Recordar, que la técnica más
cara no es la de más éxitos, pero la más sencilla puede
lograr más si tenemos claro nuestro objetivo responder a
una necesidad.
• Tomar en cuenta criterios como la ubicuidad y la
flexibilidad: que estos estén reflejadas desde la
construcción de los objetivos hasta la puesta en
práctica de los mismos.
• Que las estrategias deben de ser presentados en forma
progresiva o gradual, para que se logre la comprensión

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