презентация

1. Ибраимова
Бахыт
Малқарқызы
Үшінші (базалық) деңгей бойынша сертификатталған
қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдері
Оразбаева
Жұмабике Қаймолдақызы
«Бірінші қалалық жалпы білім беретін лицей» КММ

2. Білім берудің «Тіл мен әдебиет»
саласында оқушылардың
функционалдық
сауаттылығын дамыту

3. Белсенді оқыту
Тақырып бойынша түйінді ой қорытуға
дағдыланады
Мен не білемін?(оқылым алды толтыру) жаңа
ақпарат алдым?(оқылымнан кейін толтыру)
Оқығанын саналы түсінуге бейімдеу
Ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді
кесте түрінде ұсыну (оқу мақсатына сәйкес)
Ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді
шартты белгілер түрінде ұсыну
(оқу мақсатына сәйкес)
Борт
журналы
Инсерт(түр
тіп алу)
Активатор
3, 2, 1
Менталды
карта
Қос құты Материалды тұжырымдап жүйелейді,
салыстыру дағдыларын дамытады
Шашу Психологиялық ахуал тудыру.
Тақырыпқа қызығушылық ояту
Сабақтың
басында
Сабақтың
соңында
Сабақтыңортасында
– оқушының белсенді жұмысқа
тартылуын көздейтін оқыту

4. Функционалдық сауаттылық –
сапалы білім берудің кепілі
(Қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдері мен 5-7
сыныптарға
функционалдық сауаттылықты арттыру бойынша
көмекші оқу құралы)
Петропавл қаласы
2016 жыл

5. Мәтіннен қажет болатын ақпаратты алады.
Мәтіндегі ақпараттарды саралайды, жіктейді.
Ой қорытындысын жасайды.
Күрделі мәтінді қорытындылайды.
Мәтіннен ой түйеді.
Жетекші сұрақтарға жауап береді. Мәтіннің мазмұнын түсінеді.
Ақпараттың өзектілігін анықтайды. Ойын жинақтауға,
сұрақтарды дұрыс құруға үйренеді, кейіпкерге жан-жақты
мінездеме беру арқылы сөздік қорларын дамытады , ойын
көркем жеткізе алады, жеке көзқарасын дәлелдейді, ойлау, есте
сақтау қабілеті артады.
Ерекшелігі
Тапсырмалар
дың өзектілігі
- ауызекі және жазба тілде байланыстырып сөйлеу, ойын еркін
жеткізу, сауатты да мәнді жаза білуін дамыту;
- күрделі ойлау формасын қалыптастыру;
- ой қорытындысын жасай білуге үйрету;
- шығармадағы бейнелердің ерекшеліктерін аша білуге бағыттау;
- оқушылардың бойында ізгілік, адалдық пен
мейірімділік сияқты адамгершілік қасиеттерін дамыту;
Оқу
құралының
мақсаты

6. Тапсырмалар:
 Мәтінге ат қойыңыз.
 Мәтіннің негізгі ойын ашатын тірек сөздерді
табыңыз.
 Мәтінге сәйкес келмейтін ақпаратты
табыңыз.
 « ... » сөзіне мағыналас сөздерді табыңыз.
 Мәтін не туралы?
 Мәтін оқырманның қандай сезімін
тудырады?
 Мәтін қай үлгіде жазылған?
 Мәтіннің негізгі идеясын анықтаңыз.

7. Мәтіндер мен тапсырмалар оқушының ой-өрісін,
зейін қабілетін жетілдіруге негіз болатын,
сауаттылығын арттыру жұмыстарына көмегі тиетіндей
деңгейде құрастырылған.
5 - сынып
6- сынып
7- сынып
жас ерекшеліктерін ескере отыра құрастырылған
мәтіндер мен тапсырмалар оқушының ауызекі
сөйлеу тілін дамытуға, әдеби шығармалардың
идеясын түсіне білуіне жетелейді.
мәтіндер мен тапсырмалар оқушының күрделі
ойлау формасының қалыптасуына, ой
қорытындысын жасауға, әдеби тіл нормаларын
игеріге үйретеді.

8. Мәтінмен жұмыс барысында

9. Мәтінмен
жұмыс
Қабілеті
жоғары
Қабілеті
орта
Қабілеті
төмен
«Ұлттық сусын» мәтіні
бойынша «Инсерт»
кестесін толтырады.
1 – топ: «Сусынның
пайдасы»
2- топ: «Сусынның
жасалуы»
Берілген суреттердің
ішінен мәтінге
қатыстысын таңдап
алады.
Суреттермен сөйлемдер
құрастырып, мәтінді
толықтырады.
«Инсерт» кестесі
бойынша мәтіннің
негізгі ойын ашады..
Қолдау
• Тірек сөздерді ұсыну
• Қосымша суреттер
беру.
• Сөйлемдегі
сөздердің орын
тәртібін еске салу
• Жоспарды
қолдануға
мүмкіндік беру;
«Инсерт» кестесі
Ақпарат көздерінен
алынған мәліметтерді
шартты белгілер түрінде
түртіп алу (оқу мақсатына
сәйкес)
- әр оқушының оқудағы
қажеттіліктерін
қанағаттандыру
Жұмыс түрі:
топтық жұмыс

10. Ұсыныс
 Көмекші оқу құралы
мектептердің қазақ тілі мен
әдебиеті пәні мұғалімдеріне және
5-7 сынып оқушыларына
ұсынылады.

11. Аквапаркке саяхат

12. Сөздікпен жұмыс
Жүзу киімі - купальник
Кіре беріс – вход
Білезік – браслет
Жоспарладық - запланировали
Тамақтандық - кушали

13. Топтық жұмыс

14. Мәтінмен жұмыс
1. Мәтінді түсініп оқу, көп нүктенін орнына керекті
сөздерді қойып, мазмұндау.
2. Мәтінді қолдана отырып, постер құрастыру,
қорғау.
1-топ: аквапаркке баруға қажетті заттардың
тізімін жинау.
2-топ: карта бойынша аквапаркке баратын
жолды белгілеу.
3-топ: аквапарктегі қызмет түрлерін анықтау.
3. Екі жұлдыз – бір тілек» стратегиясы бойынша
өзара бағалау.

15. Кері байланыс