El documento presenta una serie de actividades relacionadas con la historia de España durante la Restauración y la Segunda República. Incluye definiciones de términos clave, biografías de figuras políticas importantes, preguntas sobre mapas, gráficos e imágenes y ejercicios para completar cuadros cronológicos. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre estos periodos y comprendan mejor los principales acontecimientos y procesos políticos, económicos y sociales que tuvieron lugar.

1. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES: LA RESTAURACION.
1. Haz un esquema de las características de la Restauración
(apartado 1.a). [Aquí tienes la estructura del esquema que tienes
que rellenar]
2. Define:
a) Restauración: d) Pucherazo:
b) Constitución: e) Caciquismo:
c) Estado confesional:
3. Explica las diferencias entre Liberalismo doctrinario y liberalismo
democrático. [Recuerda que esto lo vimos en el tema 2]
4. Biografías. Explica brevemente quién es y qué hizo:
a) Cánovas del Castillo: c) Silvela:
b) P. Mateo Sagasta: d) Maura:
5. Lee el texto y responde a las preguntas:
“Afortunadamente, la monarquía hereditaria y constitucional posee en sus principios la
necesaria flexibilidad y cuantas condiciones de acierto hacen falta para que todos los
problemas que traiga su restablecimiento sean resueltos de conformidad con los votos y
conveniencia de la nación. No hay que esperar que decida yo nada de plano y
arbitrariamente; sin cortes no resolvieron los negocios arduos los príncipes españoles allá
en los tiempos de la monarquía, y esta justísima regla de conducta no he de olvidarla yo en
mi condición presente, y cuando todos los españoles están ya habituados a los
procedimientos parlamentarios”.
Manifiesto de Sandhurst (1 de diciembre de 1874).
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a) Describe el momento histórico en el que el futuro Alfonso XII
redacta este texto. ¿Qué intenciones tiene al hacerlo?
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2. Departamento de Geografía e Historia
b) ¿Cual es el tipo de monarquía que defiende Alfonso XII?
6. Observa los comics y responde:
a) ¿Existe el Bipartidismo en España actualmente?
b) ¿Por qué crees que ocurre?
7. Lee el texto y responde a las preguntas:
a) ¿Qué sistemas usaban para falsear las elecciones?
b) ¿Porqué decimos que el sistema de la Restauración era liberal pero
poco democrático?
8. Rellena el siguiente cuadro:
FASES DE LA RESTAURACIÓN (1875-1923)
ETAPA FECHAS RASGO PRINCIPAL HECHOS IMPORTANTES
Reinado de - Estabilidad. - Pacto del Pardo.
Alfonso XII - Predomina el Part.
Conservador
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3. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES: LOS PROBLEMAS DE LA RESTAURACIÓN.
1. Define:
a) Asociación Internacional de Trabajadores (AIT):
b) Mancomunitat:
c) Escuela Moderna:
d) Fueros:
e) Regeneracionismo:
f) Pistolerismo:
2. Biografías:
a) Pablo Iglesias:
b) Eduardo Dato:
c) Canalejas:
d) Conde de Romanones:
e) Sabino Arana:
3. Observa el gráfico y responde:
a) Explica el impacto económico de la I Guerra Mundial.
b) ¿Qué grupos sociales fueron los más perjudicados? ¿Por qué?
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4. Departamento de Geografía e Historia
4. Observa el mapa y responde:
a) ¿Con qué otro país compartía España el control sobre Marruecos?
b) ¿Cómo ha obtenido España el derecho sobre Marruecos? Recuerda el
tema del imperialismo de final del siglo XIX.
c) ¿Qué relación tuvo Marruecos con la semana trágica de 1909?
d) ¿Qué problemas hubo en 1921 en la zona de annual que se indca en el
mapa?
5. Lee el texto y responde:
a) ¿Qué propone el texto?
b) ¿Qué ideología tiene?
c) ¿En qué momento de la Restauración podríamos situarlo?
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5. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES: LA II REPÚBLICA
1. Define:
a) Amnistía: d) Coalición:
b) Generalitat: e) CEDA:
c) Expropiación: f) Falange Española:
2. Biografía:
a) Victoria Kent: e) José María Gil Robles:
b) Azaña: f) José Antonio Primo de
c) Alcalá Zamora: Rivera:
d) Sanjurjo: g) Lerroux:
3. Observa el Gráfico y responde a las preguntas:
a) ¿Qué dos partidos consiguieron más diputados?
b) ¿Qué tendencias políticas tiene cada uno?
c) ¿Qué partido tuvo menos diputados? ¿Cuál crees que fue la causa?
d) ¿Qué partidos nacionalistas consiguieron diputados? ¿A qué
Comunidades Autónomas actuales pertenecen?
e) ¿Alguno de estos partidos sigue existiendo actualmente? ¿Qué
tendencia política tienen ahora?
4. Rellena la siguiente tabla:
ETAPAS Partido en el Presidente Principales Hechos
poder del gobierno Reformas importantes
BIENIO PROGRESISTA
(1931-33)
Bienio Conservador
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(1933-35)
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Frente Popular
(1936-39)
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5. Une cada imagen con la etapa a la que corresponde.
6. Lee el texto y responde a las preguntas:
a) ¿Quién era Clara Campoamor?
b) ¿Qué argumentos usa para defender su opinión?
c) ¿Con qué argumentos la atacan?
d) ¿Qué otros argumentos darías tú?
7. Observa el mapa y responde a las preguntas:
a) ¿Qué provincias tenían los mayores latifundios? ¿Por qué?
b) ¿En qué consistía la reforma agraria? ¿Qué problemas tuvo?
c) ¿Quiénes se opusieron?
d) ¿Consiguió que los campesinos sin tierra tuvieran una?
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e) Investiga que ocurrió en casasviejas y haz un resumen.
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7. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES: EL FRACASO DE LA REPÚBLICA.
1. Define:
a) Frente Popular:
b) Lerroux:
c) Teniente Castillo:
d) Calvo Sotelo:
2. Observa el gráfico y responde a las preguntas:
a) ¿Qué partidos formaron la coalición de gobierno tras las
elecciones de 1933?
b) ¿A qué partido pertenecía el nuevo presidente del gobierno?
c) ¿Compara las elecciones de 1933 y 1936. ¿Qué cambios hay?
3. ¿Por qué crees que la democracia ha perdurado hoy en España y
no lo hizo en los años 30?
A la hora de responder, debes tener en cuenta las siguientes cuestiones:
a) Las causas por las que la república perdió apoyos entre los
diferentes sectores de la sociedad durante el bienio
progresista.
b) La falta de consenso entre las distintas fuerzas políticas.
c) El ambiente internacional, donde vencían los extremismos
políticos (fascismo y comunismo).
d) El uso de medios no democráticos para alcanzar el poder, tanto
por la derecha como por la izquierda.
e) La situación económica de la mayoría de la población.
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8. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES: LA GUERRA CIVIL
1. Define:
a) Brigadas Internacionales:
b) Milicianos:
c) FET de las JONS:
d) Largo Caballero:
e) Negrín:
2. Colorea los siguientes mapas mudos, siguiendo el ejemplo del
primero y la leyenda.
a) ¿Cómo había quedado repartida España al comienzo de la Guerra civil?
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b) ¿Qué grandes ciudades andaluzas habían quedado en manos
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republicanas al principio? ¿Y en manos nacionales?
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9. Departamento de Geografía e Historia
c) ¿Cuál fue la última zona andaluza que conservaron los republicanos?
d) Con la información de los mapas, haz un esquema de las fases
militares de la guerra civil.
e) Explica el papel de las batallas del Norte y del Ebro en el desarrollo
de la guerra.
f) ¿Por qué crees que la república perdió la guerra?
3. Observa “El Guernica” de P. Picasso y responde al cuestionario:
a) ¿Qué quiso representar Picasso en este cuadro?
b) ¿Qué simboliza la mujer que grita con su hijo?
c) ¿Qué otros simbolos de destrucción hay?
d) ¿Por qué crees que Picasso eligió los colores grises?
e) ¿Dónde iba a ser expuesto este cuadro? ¿Qué se pretendía?
f) ¿Crees que cosas así suceden hoy en día? ¿Por qué?
4. Observa el Gráfico y responde:
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a) ¿Qué bando sufrió más victimas durante la guerra civil?
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b) ¿Cuál crees que fue la causa?
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10. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES DE REPASO de Historia de España
1. Eje Cronológico de España en el Siglo XIX:
a) Colorea cada etapa de la historia de España en el S. XIX con un
color diferente y escribe sus nombres.
b) Completa el cuadro cronológico con los principales hechos de cada
periodo.
2. Escribe el nombre que corresponde a cada imagen y los años en
los que gobernaron.
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11. Departamento de Geografía e Historia
ACTIVIDADES DE REPASO del Tema.
1. Coloca los siguientes nombres en su etapa correspondiente y
explica su papel histórico:
REINADO DE ALFONSO XIII II REPÚBLICA GUERRA CIVIL
a) Miguel Primo de Rivera.
b) Francisco Franco.
c) Alcalá Zamora.
d) Manuel Azaña.
e) Antonio Maura.
f) Blas Infante.
2. Haz el siguiente crucigrasma relacionado con la Restauración.
3. En cuentra en la sopa de letras los nombres de algunos
personajes de la II República.
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12. Departamento de Geografía e Historia
4. Coloca los nombres de los políticos de la sopa de letras junto al
partido al que pertenecían.
5. Completa el siguiente cuadro para resumir la obra de los
gobiernos republicanos.
6. Lee el texto.
Uno de los motivos para venirnos a Barcelona era que en el pueblo a mi padre lo
había amenazado tanto los de derechas como los de izquierdas (entre ellos, un
familiar casado con una sobrina).
En una aldea de 500 habitantes había dos médicos (el de la gente de derechas y
el de la gente de izquierdas), dos farmacias, dos comadronas, dos barberías, dos
cafés… cada uno odiando al otro y con la clientela políticamente diferenciada y
religiosamente había dos grupos: los que iban a la iglesia y los que no.
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E. Pinilla de las Heras. “La memoria inquieta”. 1996.
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