uuu

5. ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬

‫الجم‬ ‫بين‬ ‫معينة‬ ‫اصطالحية‬ ‫رموز‬ ‫وضع‬ ‫هو‬ ‫الكتابة‬ ‫في‬ ‫الترقيم‬
‫أو‬ ‫ل‬
‫جا‬ ‫من‬ ‫االفهام‬ ‫عملية‬ ‫بتيسير‬ ‫تتصل‬ ‫أغراض‬ ‫لتحقيق‬ ‫الكلمات؛‬
‫نب‬
‫القارئ‬ ‫على‬ ‫الفهم‬ ‫وعملية‬ ،‫الكاتب‬
.

‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الغرض‬
:

‫الوقف‬ ‫مواضع‬ ‫تحديد‬
.

‫الكالم‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫الفصل‬
.

‫أو‬ ،‫التعجب‬ ‫أو‬ ،‫االستفهام‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫الكاتب‬ ‫انفعال‬ ‫إلى‬ ‫االشارة‬
‫فى‬
‫الدهشة‬ ‫أو‬ ،‫االكتئاب‬ ‫أو‬ ، ‫االبتهاج‬
.

‫مب‬ ‫شئ‬ ‫توضيح‬ ‫أو‬ ‫أمر‬ ‫تفصيل‬ ‫من‬ ‫الكاتب‬ ‫اليه‬ ‫مايلجأ‬ ‫توضيح‬
‫هم‬
.

6. ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬

‫ف‬ ، ‫اإلمالئي‬ ‫بالرسم‬ ‫وثيقا‬ ‫اتصاال‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫تتصل‬
‫كالهما‬
‫السلي‬ ‫الواضح‬ ‫الكتابى‬ ‫التعبير‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫أساسى‬ ‫عنصر‬
‫وكما‬ ،‫م‬
‫ك‬ ، ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫الهمزة‬ ‫صورة‬ ‫باختالف‬ ‫المعنى‬ ‫يختلف‬
‫ذلك‬
‫بأن‬ ،‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫إحدى‬ ‫استعمال‬ ‫أسئ‬ ‫إذا‬ ‫المعنى‬ ‫يضطرب‬
‫غيرها‬ ‫محل‬ ‫حلت‬ ‫أو‬ ،‫موضعها‬ ‫غير‬ ‫في‬ ‫وضعت‬
.

‫مثال‬
:
‫ووضع‬ ،‫الكاتب‬ ‫أخطأ‬ ‫إذا‬ ‫المعنى‬ ‫في‬ ‫االضطراب‬ ‫يحدث‬ ‫قد‬
‫فمثال‬ ،‫أخري‬ ‫بدل‬ ‫ترقيم‬ ‫عالمة‬
:
‫االتيتين‬ ‫الجملتين‬ ‫كتب‬ ‫إذا‬
‫وبينهما‬
‫فصلة‬
:

‫شيئا‬ ‫يدخر‬ ‫لم‬ ‫ألنه‬ ،‫عائلها‬ ‫موت‬ ‫بعد‬ ‫االسرة‬ ‫حال‬ ‫ساءت‬
.

‫معين‬ ‫معنى‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫إنما‬ ‫الجملة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫القارئ‬ ‫فهم‬
،
‫وهى‬ ،‫الجملتين‬ ‫هاتين‬ ‫بين‬ ‫الحقيقية‬ ‫العالقة‬ ‫عليه‬ ‫وخفيت‬
‫أن‬
‫الموضع‬ ‫هذا‬ ‫وفى‬ ،‫األولى‬ ‫للجملة‬ ‫سبب‬ ‫الثانية‬ ‫الجملة‬
‫تستخ‬
‫دم‬
‫المنقوطة‬ ‫الفصلة‬
،
‫يق‬ ‫المنقوطة‬ ‫الفصلة‬ ‫ووضع‬ ،‫الفصلة‬ ‫ال‬
‫ف‬
‫يقرأ‬ ‫حين‬ ‫الحقيقية‬ ‫العالقة‬ ‫على‬ ‫القارئ‬
.

8. ‫النقطة‬
.

‫أيضا‬ ‫الوقفة‬ ‫تسمي‬
,
‫الجمل‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ ‫توضع‬ ‫وهي‬
‫التي‬ ‫ة‬
‫معناها‬ ‫تم‬
,
‫مقوماتها‬ ‫جميع‬ ‫واستوفت‬
,
‫تالح‬ ‫بحيث‬
‫أن‬ ‫ظ‬
‫جديدا‬ ‫معنى‬ ‫تطرق‬ ‫التالية‬ ‫الجملة‬
,
‫ماعرضته‬ ‫غير‬
‫السابقة‬ ‫الجملة‬
,
‫مثل‬
:

‫طالب‬ ‫أبي‬ ‫بن‬ ‫على‬ ‫قال‬
:
‫حلمه‬ ‫عن‬ ‫الحليم‬ ‫عوض‬ ‫أول‬
‫أنصاره‬ ‫الناس‬ ‫أن‬
.
‫هيج‬ ‫عند‬ ‫النفس‬ ‫ضبط‬ ‫الحلم‬ ‫وحد‬
‫ان‬
‫الغضب‬
.
‫النف‬ ‫ضبط‬ ‫علي‬ ‫الباعثة‬ ‫الحلم‬ ‫وأسباب‬
‫كثيرة‬ ‫س‬
‫المرء‬ ‫تعجز‬ ‫ال‬
.

10. ‫الفصلة‬
“
‫الفاصلة‬
“

‫خفيفة‬ ‫وقفة‬ ‫عندها‬ ‫القارئ‬ ‫فيقف‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫الكالم‬ ‫أجزاء‬ ‫بعض‬ ‫لفصل‬ ‫تستعمل‬
.

‫فهي‬ ‫استعمالها‬ ‫مواضع‬
:

-
‫معين‬ ‫معنى‬ ‫في‬ ‫تام‬ ‫كالم‬ ‫مجموعها‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫التي‬ ‫الجمل‬ ‫بين‬ ‫توضع‬
,
‫مثل‬
:

‫كثيرة‬ ‫فوائد‬ ‫يحقق‬ ‫بالكهرباء‬ ‫الريف‬ ‫إمداد‬
:
‫األمن‬ ‫حفظ‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫فهو‬
,
‫ويرفع‬
‫مستوى‬
‫القرى‬ ‫في‬ ‫المعيشة‬
,
‫الريفية‬ ‫المصانع‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫ويشجع‬
,
‫الريف‬ ‫هجرة‬ ‫من‬ ‫ويحد‬
‫إلى‬ ‫يين‬
‫المدن‬
.

-
‫وأقسامه‬ ‫الشئ‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫توضع‬
,
‫مثل‬
:

‫ثالثة‬ ‫المادة‬ ‫أنواع‬
:
‫صلبة‬ ‫أجسام‬
,
‫سائلة‬ ‫وأجسام‬
,
‫غازية‬ ‫وأجسام‬
.

‫ومثل‬
:

‫هي‬ ‫الجامعية‬ ‫التقديرات‬
:
‫ممتاز‬
,
‫جدا‬ ‫وجيد‬
,
‫وجيد‬
,
‫ومقبول‬
,
‫وضعيف‬
,
‫جد‬ ‫وضعيف‬
‫ا‬
.

-
‫أخرى‬ ‫بكلمات‬ ‫المرتبطة‬ ‫المفردة‬ ‫الكلمات‬ ‫وبين‬
,
‫طولها‬ ‫في‬ ‫بالجمل‬ ‫شبيهة‬ ‫تجعلها‬
‫مثل‬
:

‫المصير‬ ‫لمعركة‬ ‫مجند‬ ‫االمة‬ ‫في‬ ‫فرد‬ ‫كل‬
:
‫حقله‬ ‫في‬ ‫الفالح‬
,
‫مصنعه‬ ‫في‬ ‫والعامل‬
,
‫و‬
‫الطالب‬
‫معهده‬ ‫في‬
,
‫ديوانه‬ ‫في‬ ‫والموظف‬
.

-
‫المنادى‬ ‫لفظ‬ ‫وبعد‬
,
‫مثل‬
:
‫ياعلي‬
,
‫سفرك‬ ‫موعد‬ ‫حل‬
.

12. ‫االستفهام‬ ‫عالمة‬

‫االستفهامية‬ ‫الجملة‬ ‫بعد‬ ‫توضع‬ ‫ـ‬
,
‫االستفهام‬ ‫أداة‬ ‫أكانت‬ ‫سواء‬
‫مذكورة‬
‫في‬
‫الجملة‬
,
‫محذوفة‬ ‫أو‬
,

-
‫المحذوفة‬ ‫مثال‬
:

‫أتسمع‬ ‫أي‬ ‫؟‬ ‫وتسكت‬ ‫عني‬ ‫المكذوب‬ ‫الكالم‬ ‫تسمع‬
,
‫؟‬ ‫تسمع‬ ‫هل‬ ‫أو‬
.

‫المذكورة‬ ‫مثال‬
:

‫؟‬ ‫كتابك‬ ‫أهذا‬
,
‫؟‬ ‫السفر‬ ‫من‬ ‫عدت‬ ‫متى‬
,
‫؟‬ ‫أخوك‬ ‫يعمل‬ ‫أين‬
,
‫فازت‬ ‫الدول‬ ‫أي‬
‫؟‬ ‫القدم‬ ‫كرة‬ ‫مسابقة‬ ‫في‬ ‫العالم‬ ‫بكأس‬
,
‫؟‬ ‫افريقيا‬ ‫بطل‬ ‫من‬

14. ‫النقطتان‬
:

‫والتبيين‬ ‫التوضيح‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫تستعمالن‬
,
‫استع‬ ‫مواضع‬ ‫ومن‬
‫مالها‬
:

‫مثل‬ ‫المقول‬ ‫والكالم‬ ‫القول‬ ‫لفظ‬ ‫بين‬ ‫توضعان‬ ‫أنهما‬
:

‫معاوية‬ ‫بن‬ ‫إلياس‬ ‫قيل‬
:
‫الكالم‬ ‫كثرة‬ ‫إال‬ ‫عيب‬ ‫فيك‬ ‫ما‬
,
‫فقال‬
:
‫قالوا‬ ‫؟‬ ‫خطأ‬ ‫أو‬ ‫صوابا‬ ‫أفتسمعون‬
:
‫صوابا‬ ‫بل‬ ‫ال‬
,
‫قال‬
:
‫م‬ ‫فالزيادة‬
‫ن‬
‫خير‬ ‫الخير‬
.

‫وأقسامه‬ ‫وأنواعه‬ ‫الشئ‬ ‫بين‬ ‫وتوضعان‬
,
‫مثل‬
:
‫الهندس‬ ‫الخط‬ ‫أنواع‬
‫ي‬
‫ثالثة‬
:
‫مستقيم‬
,
‫ومنكسر‬
,
‫ومنحن‬
.

‫ماسبقه‬ ‫لتوضيح‬ ‫يعرض‬ ‫الذي‬ ‫الكالم‬ ‫وقبل‬
,
‫مثل‬
:
‫الص‬ ‫التوعية‬
‫حية‬
‫الفوائد‬ ‫جليلة‬
:
‫في‬ ‫السليمة‬ ‫االساليب‬ ‫اتبع‬ ‫إلى‬ ‫الناس‬ ‫ترشد‬
‫التداوي‬
,
‫الشائعة‬ ‫الخرافات‬ ‫وترك‬
,
‫على‬ ‫التردد‬ ‫بضرورة‬ ‫إيمانا‬ ‫وتزيدهم‬
‫والمستشفيات‬ ‫االطباء‬
,
‫العدوي‬ ‫اتقاء‬ ‫بوسائل‬ ‫وتبصرهم‬
,
‫وتع‬
‫لمهم‬
‫الممكنة‬ ‫باإلسعافات‬ ‫القيام‬ ‫طرق‬
.

16. ‫التعجب‬ ‫عالمة‬
(
‫التأثر‬
)

‫االنفعاالت‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫الجمل‬ ‫بعد‬ ‫توضع‬
‫النفسية‬
,
‫كالتع‬
‫جب‬
,
‫والفرح‬
,
‫والحزن‬
,
‫والدعاء‬
,
‫والدهشة‬
,
‫واالستغاثة‬
,
‫ونحو‬
‫ذلك‬
,
‫مثل‬
:

‫ظلم‬ ‫أقسى‬ ‫ما‬
‫القريب‬
!

‫فوق‬ ‫الخضرة‬ ‫لجمال‬ ‫يا‬
‫الربا‬
!

‫هللا‬ ‫رعى‬
‫العرب‬
,
‫وسدد‬
‫خطاهم‬
!

‫الويل‬
‫لليهود‬
!

‫إلى‬ ‫الداعين‬ ‫أصوات‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫يتبدد‬
‫السالم‬
!

‫األم‬ ‫تقتل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الباعث‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫تحيرت‬
‫طفلها‬
!

18. ‫المنقوطة‬ ‫الفصلة‬

‫الجمل‬ ‫بين‬ ‫توضع‬
,
‫ق‬ ‫أطول‬ ‫وقفة‬ ‫عندها‬ ‫يقف‬ ‫القارئ‬ ‫فتجعل‬
‫ليال‬
‫الفصلة‬ ‫سكتة‬ ‫من‬
,
‫ثالثة‬ ‫مواضعها‬ ‫وأشهر‬
:

‫األولى‬ ‫عن‬ ‫مسببة‬ ‫ثانيتهما‬ ‫تكون‬ ‫جملتين‬ ‫بين‬ ‫توضع‬ ‫أن‬
,
‫مثل‬
‫بقوته‬ ‫الفريق‬ ‫أغتر‬
,
‫الماضية‬ ‫نتائجه‬ ‫على‬ ‫واعتمد‬
,
‫وتهاو‬
‫في‬ ‫ن‬
‫المعركة‬ ‫خسر‬ ‫ولهذا‬ ‫؛‬ ‫خصمه‬ ‫كفاح‬
.

‫األولى‬ ‫في‬ ‫سببا‬ ‫ثانيتهما‬ ‫تكون‬ ‫جملتين‬ ‫بين‬ ‫توضع‬ ‫أن‬
,
‫مثل‬
:

‫يت‬ ‫لم‬ ‫ألنه‬ ‫؛‬ ‫عالية‬ ‫درجات‬ ‫من‬ ‫فيه‬ ‫يطمع‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫أخوك‬ ‫يحرز‬ ‫لم‬
‫أن‬
‫اإلجابة‬ ‫في‬
,
‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫فهم‬ ‫يحسن‬ ‫ولم‬
.

19. ‫المنقوطة‬ ‫الفصلة‬

‫طويلة‬ ‫جمل‬ ‫بين‬ ‫توضع‬ ‫أن‬
,
‫الف‬ ‫تام‬ ‫كالم‬ ‫مجموعها‬ ‫من‬ ‫يتألف‬
‫ائدة‬
,
‫الجمل‬ ‫بين‬ ‫التنفس‬ ‫إمكان‬ ‫وضعها‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫فيكون‬
,
‫وتج‬
‫نب‬
‫تباعدها‬ ‫بسبب‬ ‫بينهما‬ ‫الخلط‬
,
‫مثل‬
:

‫ليست‬
‫مشكلة‬
‫االمتحانات‬
‫نابعة‬
‫من‬
‫دوائر‬
‫التعليم‬
,
‫فيما‬
‫ت‬
‫عالجه‬
‫من‬
‫تحديد‬
‫مستوى‬
‫األسئلة‬
‫؛‬
‫وما‬
‫تضعه‬
‫من‬
‫نظام‬
‫في‬
‫تقدير‬
‫الدرجات‬
,
‫وما‬
‫يتلو‬
‫ذلك‬
‫من‬
‫إعالن‬
‫نسب‬
‫النجاح‬
,
‫وتعيين‬
‫الناجحين‬
‫والراسبين‬
‫؛‬
‫وإنما‬
‫المشكلة‬
-
‫في‬
‫نظري‬
-
‫تنب‬
‫ع‬
‫وتتضخم‬
‫مم‬
‫تتطوع‬
‫به‬
‫الصحافة‬
‫وغيرها‬
,
‫من‬
‫المبالغة‬
‫في‬
‫ر‬
‫واية‬
‫أخبار‬
‫االمتحانات‬
,
‫وقصصها‬
,
‫وأحداثها‬
,
‫و‬
‫أثارها‬
‫في‬
‫نفوس‬
‫الطالب‬
,
‫وأولياء‬
‫االمور‬
.

21. ‫الشرطة‬

1
-
‫الفصل‬
‫بين‬
‫المبتدأ‬
‫والخبر‬
,
‫مثل‬
:

‫الموظف‬
‫الذى‬
‫يعكف‬
‫على‬
‫عمله‬
‫في‬
‫جد‬
‫ودأب‬
‫وإخالص‬
,
‫زاهدا‬
‫في‬
‫الشهرة‬
‫والدعاية‬
,
‫متوخيا‬
‫مصلحة‬
‫العمل‬
‫ومصلح‬
‫ة‬
‫الناس‬
,
‫عفيف‬
‫اليد‬
‫واللسان‬
,
‫حى‬
‫الضم‬
‫ير‬
–
‫هو‬
‫المثل‬
‫األعلى‬
‫للموظف‬
‫المنشود‬
.

2
–
‫الفصل‬
‫بين‬
‫الشرط‬
‫والجواب‬
‫مثل‬
:

‫من‬
‫يقدم‬
‫على‬
‫مشروع‬
‫يعتقد‬
‫أن‬
‫له‬
‫فيه‬
‫خيرا‬
,
‫قبل‬
‫أن‬
‫يدرس‬
‫ما‬
‫يتطلبه‬
‫هذا‬
‫المشروع‬
‫من‬
‫إعداد‬
‫الوسائل‬
,
‫ودراسة‬
‫المالبسات‬
,
‫واستشارة‬
‫المجربين‬
,
‫وتصور‬
‫الوجوه‬
‫المحتملة‬
‫لنتائج‬
‫هذا‬
‫اإلقدام‬
‫لالستعداد‬
‫لها‬
-
‫فليس‬
‫نجاحه‬
‫مضمونا‬
.

‫وتسمى‬
‫أيضا‬
‫الوصلة‬
,
‫وأكثر‬
‫ما‬
‫تستعمل‬
‫في‬
‫موضوعين‬
:

‫توضع‬
‫بين‬
‫العدد‬
‫رقما‬
‫أو‬
‫لفظا‬
‫وب‬
‫ين‬
‫المعدود‬
,
‫مثل‬
:

‫للكالم‬
‫شروط‬
‫اربعة‬
‫ال‬
‫يسلم‬
‫المت‬
‫كلم‬
‫من‬
‫الزلل‬
‫إال‬
‫بها‬
:

‫أوال‬
–
‫أن‬
‫يكون‬
‫للكالم‬
‫داع‬
‫يدعو‬
‫إليه‬
.

‫ثانيا‬
-
‫أن‬
‫يأتي‬
‫في‬
‫موضعه‬
.

‫توضع‬
‫بين‬
‫ركني‬
‫الجملة‬
‫إذا‬
‫طال‬
‫الركن‬
‫األول؛‬
‫بأن‬
‫توالت‬
‫فيه‬
‫جمل‬
‫كثيرة‬
,
‫مثل‬
:

22. ‫التنصيص‬ ‫عالمة‬
‫״‬
‫״‬

‫يوضع‬
‫بين‬
‫قوسيها‬
‫المزدوجتين‬
‫كل‬
‫ماينقله‬
‫الكاتب‬
‫من‬
‫كالم‬
‫غ‬
‫يره‬
,
‫ملتزما‬
‫نصه‬
‫وما‬
‫فيه‬
‫من‬
‫عالمات‬
‫الترقيم‬
,
‫مثل‬
:

‫حكي‬
‫عن‬
‫األحنف‬
‫بن‬
‫قيس‬
‫انه‬
‫قال‬
:
‫״‬
‫ماعاداني‬
‫احد‬
‫قط‬
‫إال‬
‫أخذت‬
‫في‬
‫أمره‬
‫بإحدى‬
‫ثالث‬
‫خصال‬
:
‫إن‬
‫كان‬
‫أعلى‬
‫مني‬
‫عرفت‬
‫له‬
‫قدره‬
,
‫وإن‬
‫كان‬
‫دوني‬
‫رفعت‬
‫قدري‬
‫عنه‬
,
‫وإن‬
‫كان‬
‫نظيري‬
‫تفضلت‬
‫عليه‬
‫״‬
.

‫وتكثر‬
‫عالمات‬
‫التنصيص‬
‫في‬
‫البحوث‬
‫والموضوعات‬
‫التي‬
‫يض‬
‫منها‬
‫أصحابا‬
‫جمال‬
‫أو‬
‫فقرات‬
‫مما‬
‫قاله‬
‫غيرهم‬
‫في‬
‫هذا‬
‫المجال‬
‫لالستشهاد‬
‫أ‬
‫و‬
‫االعتزاز‬
‫بها‬
‫في‬
‫تقرير‬
.

23. ‫الحذف‬ ‫عالمة‬
.........

‫عندما‬
‫ينقل‬
‫الكاتب‬
‫جملة‬
‫أو‬
‫فقرة‬
‫أو‬
‫أكثر‬
‫من‬
‫كالم‬
‫غيره‬
‫لالستشهاد‬
‫ب‬
‫ها‬
‫يمكن‬
‫له‬
‫االكتفاء‬
‫ببعض‬
‫هذا‬
‫الكالم‬
‫المنقول‬
‫واالستغناء‬
‫عن‬
‫بعضه‬
‫فيحذف‬
‫ما‬
‫يستغنى‬
‫عنه‬
‫ويكتب‬
‫بدل‬
‫المحذوف‬
‫عالمة‬
‫الحذف‬
..........

‫وأحيانا‬
‫يري‬
‫الكاتب‬
‫أن‬
‫في‬
‫الكالم‬
‫الذي‬
‫يريد‬
‫نقله‬
‫جمال‬
‫يقبح‬
‫ذكره‬
‫ا‬
‫ويري‬
‫التغاضى‬
‫عنها‬
‫فيحذفها‬
‫ويكتب‬
‫مكانها‬
‫عالمة‬
‫الحذف‬
,
‫مثل‬
:
‫تملكني‬
‫الحزن‬
‫حين‬
‫سمعت‬
‫هذين‬
‫الرجلين‬
‫يتشاتمان‬
‫ويتبدالن‬
‫أنواع‬
‫السباب‬
‫فيق‬
‫ول‬
‫أحدهما‬
.....
‫ويقول‬
‫االخر‬
....

24. ‫القوسان‬
) (

‫الكالم‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫توضعان‬
,
‫االركان‬ ‫من‬ ‫ليست‬ ‫التي‬ ‫االلفاظ‬ ‫بينهما‬ ‫ويكتب‬
‫االساسية‬
‫مثل‬ ‫الكالم‬ ‫لهذا‬
:
‫االعتراضية‬ ‫الجمل‬
,
‫والتفسير‬
,
‫االحتراس‬ ‫وألفاظ‬
,
‫مثال‬
:

‫بالدعاء‬ ‫االعتراض‬
:

‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫سمع‬
(
‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬
)
‫يقول‬ ‫رجال‬
‫״‬
‫ال‬ ‫من‬ ‫أعذر‬ ‫الشحيح‬
‫ظالم‬
‫״‬
‫فقال‬
:
‫״‬
‫الشحيح‬ ‫هللا‬ ‫لعن‬
,
‫الظالم‬ ‫ولعن‬
‫״‬
.

‫بالشرط‬ ‫االعتراض‬
:

‫شبابك‬
(
‫مجدك‬ ‫يؤثل‬ ‫فيما‬ ‫تنفقه‬ ‫لم‬ ‫إن‬
,
‫ذكرك‬ ‫ويرفع‬
)
‫فيه‬ ‫خير‬ ‫ال‬
.

‫بالقيد‬ ‫االعتراض‬
:

‫الفقر‬
(
‫مرارته‬ ‫على‬
)
‫السؤال‬ ‫مذلة‬ ‫من‬ ‫النفس‬ ‫على‬ ‫أهون‬
.

‫التفسير‬
:

‫الفاعل‬ ‫على‬ ‫به‬ ‫المفعول‬ ‫تقديم‬ ‫يجوز‬
,
‫مثل‬
:

‫المريض‬ ‫الدواء‬ ‫شرب‬
,
‫به‬ ‫فالمفعول‬
(
‫الدواء‬
)
‫الفاعل‬ ‫على‬ ‫تقدم‬

(
‫المريض‬
. )

26. ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫على‬ ‫تدريب‬

‫س‬
1
-
ِ‫رقم‬ ِ‫للموقع‬ ُ‫مة‬ِ‫ئ‬‫المال‬ ِ‫الترقيم‬ ُ‫عالمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
(
1
)
َ‫ز‬ْ‫خ‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫با‬ ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬‫اس‬ ‫؟‬
ِ‫ن‬
ُ‫ه‬‫نا‬ْ‫د‬‫أ‬

‫األولى‬ ِ‫ة‬َّ‫ص‬ ِ‫الح‬ َ‫ة‬َ‫ي‬‫ها‬ِ‫ن‬ ‫ا‬ً‫ن‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫جرس‬ْ‫ل‬‫ا‬ َّ‫رن‬
(
1
)
ْ‫ب‬ُ‫م‬ ‫فادي‬ ُ‫م‬ِ‫معل‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ل‬‫قا‬َ‫ف‬
‫ا‬ً‫م‬ِ‫س‬َ‫ت‬
(
2
)
ِ‫ة‬‫القص‬ ُ‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
(
3
)
‫ُما‬‫ك‬ُ‫ي‬ْ‫رأ‬ ‫ما‬
(
4
)

ُ‫زن‬ْ‫المخ‬
:
‫النقطة‬ ، ‫الفاصلة‬ ، ‫النقطتان‬ ، ‫االستفهام‬ ‫عالمة‬

27. ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫على‬ ‫تدريب‬

‫س‬
1
-
ِ‫رقم‬ ِ‫للموقع‬ ُ‫مة‬ِ‫ئ‬‫المال‬ ِ‫الترقيم‬ ُ‫عالمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
(
1
)
ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬‫اس‬ ‫؟‬
ُ‫ه‬‫نا‬ْ‫د‬‫أ‬ ِ‫ن‬َ‫ز‬ْ‫خ‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫با‬

‫األولى‬ ِ‫ة‬َّ‫ص‬ ِ‫الح‬ َ‫ة‬َ‫ي‬‫ها‬ِ‫ن‬ ‫ا‬ً‫ن‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫جرس‬ْ‫ل‬‫ا‬ َّ‫رن‬
(
1
)
‫فادي‬ ُ‫م‬ِ‫معل‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ل‬‫قا‬َ‫ف‬
‫ا‬ً‫م‬ِ‫س‬َ‫ت‬ْ‫ب‬ُ‫م‬
(
2
)
ِ‫ة‬‫القص‬ ُ‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
(
3
)
‫ُما‬‫ك‬ُ‫ي‬ْ‫رأ‬ ‫ما‬
(
4
)

ُ‫زن‬ْ‫المخ‬
:
، ‫النقطتان‬ ، ‫االستفهام‬ ‫عالمة‬
، ‫الفاصلة‬
‫النقطة‬

28. 
‫س‬
2
-
ِ‫رقم‬ ِ‫للموقع‬ ُ‫مة‬ِ‫ئ‬‫المال‬ ِ‫الترقيم‬ ُ‫عالمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
(
2
)
ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬‫اس‬ ‫؟‬
ُ‫ه‬‫نا‬ْ‫د‬‫أ‬ ِ‫ن‬َ‫ز‬ْ‫خ‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫با‬

‫األولى‬ ِ‫ة‬َّ‫ص‬ ِ‫الح‬ َ‫ة‬َ‫ي‬‫ها‬ِ‫ن‬ ‫ا‬ً‫ن‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫جرس‬ْ‫ل‬‫ا‬ َّ‫رن‬
(
1
)
ُ‫م‬ ‫فادي‬ ُ‫م‬ِ‫معل‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ل‬‫قا‬َ‫ف‬
‫ا‬ً‫م‬ِ‫س‬َ‫ت‬ْ‫ب‬
(
2
)
ِ‫ة‬‫القص‬ ُ‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
(
3
)
‫ُما‬‫ك‬ُ‫ي‬ْ‫رأ‬ ‫ما‬
(
4
)

ُ‫زن‬ْ‫المخ‬
:
، ‫االستفهام‬ ‫عالمة‬
‫النقطتان‬
‫النقطة‬ ، ‫الفاصلة‬ ،

29. 
‫س‬
3
-
ِ‫رقم‬ ِ‫للموقع‬ ُ‫مة‬ِ‫ئ‬‫المال‬ ِ‫الترقيم‬ ُ‫عالمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
(
3
)
ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬‫اس‬ ‫؟‬
ُ‫ه‬‫نا‬ْ‫د‬‫أ‬ ِ‫ن‬َ‫ز‬ْ‫خ‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫با‬

‫األولى‬ ِ‫ة‬َّ‫ص‬ ِ‫الح‬ َ‫ة‬َ‫ي‬‫ها‬ِ‫ن‬ ‫ا‬ً‫ن‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫جرس‬ْ‫ل‬‫ا‬ َّ‫رن‬
(
1
)
ُ‫م‬ ‫فادي‬ ُ‫م‬ِ‫معل‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ل‬‫قا‬َ‫ف‬
‫ا‬ً‫م‬ِ‫س‬َ‫ت‬ْ‫ب‬
(
2
)
ِ‫ة‬‫القص‬ ُ‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
(
3
)
‫ُما‬‫ك‬ُ‫ي‬ْ‫رأ‬ ‫ما‬
(
4
)

ُ‫زن‬ْ‫المخ‬
:
، ‫الفاصلة‬ ، ‫النقطتان‬ ، ‫االستفهام‬ ‫عالمة‬
‫النقطة‬

30. 
‫س‬
4
-
ِ‫رقم‬ ِ‫للموقع‬ ُ‫مة‬ِ‫ئ‬‫المال‬ ِ‫الترقيم‬ ُ‫عالمة‬ ‫هي‬ ‫ما‬
(
4
)
ْ‫ن‬ِ‫ع‬َ‫ت‬‫اس‬ ‫؟‬
ُ‫ه‬‫نا‬ْ‫د‬‫أ‬ ِ‫ن‬َ‫ز‬ْ‫خ‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫با‬

‫األولى‬ ِ‫ة‬َّ‫ص‬ ِ‫الح‬ َ‫ة‬َ‫ي‬‫ها‬ِ‫ن‬ ‫ا‬ً‫ن‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫جرس‬ْ‫ل‬‫ا‬ َّ‫رن‬
(
1
)
ُ‫م‬ ‫فادي‬ ُ‫م‬ِ‫معل‬ْ‫ل‬‫ا‬ َ‫ل‬‫قا‬َ‫ف‬
‫ا‬ً‫م‬ِ‫س‬َ‫ت‬ْ‫ب‬
(
2
)
ِ‫ة‬‫القص‬ ُ‫نهاية‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
(
3
)
‫ُما‬‫ك‬ُ‫ي‬ْ‫رأ‬ ‫ما‬
(
4
)

ُ‫زن‬ْ‫المخ‬
:
‫االستفهام‬ ‫عالمة‬
‫النقطة‬ ، ‫الفاصلة‬ ، ‫النقطتان‬ ،

31. ‫أحسنت‬

32. ‫بموض‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫انترنت‬ ‫لمواقع‬ ‫روابط‬
‫وع‬
‫اللغوية‬ ‫الروابط‬

‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫لصور‬ ‫موقع‬

‫استعمالها‬ ‫وماضع‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬

‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬ ‫على‬ ‫تعرف‬

‫استعمالها‬ ‫وطريقة‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫الترقيم‬ ‫عالمات‬
-
‫ا‬ ‫طالب‬ ‫لجميع‬
‫للغة‬
‫العربية‬