Este documento trata sobre la educación comprensiva. Explica que la educación comprensiva busca ofrecer una educación para la vida y no solo para la universidad, centrándose en aprendizajes funcionales. Tuvo sus orígenes en Estados Unidos, Reino Unido y Suecia. En España, la Ley Moyano de 1857 y la Ley General de Educación de 1970 tuvieron elementos comprensivos. La LOGSE y la LOE establecen objetivos y principios para la educación comprensiva como calidad, equidad y flexibilidad. El currículo comprensivo se

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Carrera de Ciencias de la Educación
ÉTICA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BIMESTRE
SEPTIMO NIVEL
CRÉDITOS 6
NOMBRE:
JUDITH PAULINA IMAICELA VEGA
TUTORA:
Dra. MAGDALENA ALMEIDA MSc.

2. LA COMPRENSIVIDAD EN EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN
COMPRENSIVA
Concepto
es
Conjunto de medidas
educativas que afectan la
esolaridad formal y no
formal en una
determinada zona
Educación para la vida
mas no para la
universidad, se centra en
aprendizajes funcionales
Origen
en
Estados Unidos (1749) con Benjamin
Franklin.
Reino Unido (1944).
Suecia (1946)

3. LA EDUCACIÓN COMPRENSIVA EN ESPAÑA
Comprende
La comprensividad antes de la
LOGSE
Estan
Ley Moyano
(1857)
Aportes comprensivos
Tres periodos de
enseñanza: primera
enseñanza, segunda
enseñanza y
enseñanza superior
Aprendizaje
funcional, los
estudiantes de
primaria y
secundaria conviven
en un mismo centro
y en una misma
localidad
Ley General de Educacion ( 1970)
Aportes Comprensivos
Enseñanza por
áreas, con una
moderada
diversificacion
Programas y
orientaciones
pedagógicas
flexibles.
Los métodos
fomentan la
creatividad y
originalidad
La comprensividad en la LOGSE y
en la LOE
Tiene
Objetivos :
*Educativos.
* Sociales
* Comunitarios Principios:
* La calidad de la
educación.
*Equidad
*Trasmisiion de
valores
*Flexibilidad
* Autonomia
*Participación.
*Investigación.
*Función docente

4. EL CURRÍCULO COMPRENSIVO
Es
Fuentes
Son
Sociológica
Se Refiere a
Demandas
sociales y
culturales de
la comunidad
Psicològicas
Se refiere a
Las leyes que
rigen el
aprendizaje y
los procesos
cognitivos
para
establecer
modos de
enseñanza
Pedagógica
Se refiere a
Aportes
teóricos y
experincia
docente , es
una fuente
básica del
currículo.
Epistemológica
Se refiere a
Conocimiento
cientificos
Niveles de Concreción
Curricular
Son
Primer nivel
es
Diseño
Curricular
base lo
realiza el
MEC Y
CC.AA
Segundo nivel
es
Proyecto
curricular de
Etaoa lo
realiza el
centro
educativo
Tercer Nivel
es
Unidad
Didáctica la
realiza el
profesor
Cuarto Nivel
es
Adaptación
Curricular
Individualizada la
realiza el profesor
Abierto, flexible, prescriptivo
y orientador
Tiene

5. EL DISEÑO CURRICULAR
Actuaciones
pedagógicas
Diseñar
estrategia
s de
adecuaciò
n
curricular
que den
respuesta
a las
necesidad
es de
todos
desde
postulado
s
pedagógic
os
basados
en las
necesidad
es de cada
realidad
educativa
Elaborar
docume
ntos
como:
El
proyecto
educativ
o del
centro y
Proyect
o
Curricul
ar de
Etapa.
Diseño curricular en la LOE
Etapas
Educaci
ón
Infantil
Primer
ciclo: 0
a 3 años
Segundo
ciclo: 3
a 6 años
Educacion
Primaria
Primer
ciclo: 6
a 8 años
Segundo
ciclo: 8
a 10
años
Tercer
ciclo: 10
a 12
años
Educación
Secundaria
Obligatori
a
Cuatro
cursos
12 a 16
años
Bachillerat
o
Dos
cursos
de 16 a
18 añois
Formación
profesional
Las competencias
son
Técnicas
Dominio de
los
conocimientos
y destrezas de
un
determinado
campo
profesional
implica
Saber
conociminetos
Saber hacer
Dominio de
métodos y
tecnicas
Sociales
Motivaciones, valores,
capacidad de realcon en
un contexto social
implica
Saber
aprender
Formación
permanente al
ritmo de la
evolucion
Saber
estar
Actitude
s de
comport
amiento
Hacer
Saber
Intercomuni
cacion
personal