1. “Instituto Ateneo de Colima "
Federico Rangel Fuentes"
MATERIA:
Tecnología Educativa
CATEDRÁTICO:
M.C. César Lozano Becerra
ALUMNO:
JOSÉ GERÓNIMO CÁRDENAS GUTIÉRREZ.
GRADO Y GRUPO:
1º A
APUNTES Y ACTIVIDADES REALIZADAS
De Tecnología Educativa
Colima, Col 26 de Junio de 2015.

2. APUNTES Y ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE ESTE
CURSO EN LA PRESENTE ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA
EDUCATIVA FUERON LAS SIGUIENTES:
OBJETIVO GENERAL
Proporcionar a los participantes los conocimientos necesarios a fin de favorecer el
desarrollo del sentido crítico que permita la aplicación sistemática de
conocimientos científicos en el que hacer educativo con base en las tecnologías
de la información y comunicación (TIC). Desarrollar habilidades para analizar y
aplicar los elementos de la tecnología educativa como un sistema que facilite la
optimización del proceso educativo.
EASTOS SON LOS TEMAS.
INDICE
1. La incorporación del tic en el aula
1.1 Que es y para qué sirve la tecnología
1.2 Cómo es mejor la educación, con o sin tecnología
1.3 Ideas iniciales
1.4 Primera actividad realizada Esta actividad venció el día (Viernes 22 de
mayo del 2015 at 11:59 p.m.)
2.0 Ventajas y desventaja en el uso del tic.
2.1 Segunda actividad realizada venció el día (Viernes, 22 Mayo, 2015 at 11:59
p. m).
2.2 Actividades independientes realizadas.
2.3 Web 2.0
2.4 Pilares de la Web 2.4
3.0 Tercera actividad realizada venció el día (Viernes, 29 Mayo, 2015 at 11:59
p. m).
3.1 Ventajas de la Web 2.0
3.2 ¿Entonces, si tenemos todo a la mano, qué nos falta?
3.3 Tipos de E-A que se pueden lograr mediante TIC.
3.4 Finalidad
4.0 Plataformas educativas
4.1 Cuarta tarea realizada
4.2 ¿Qué es Google?
4.3 Actividad quinta realizada
4.4 ¿Qué es un Software educativo?
4.4 Actividad sexta realizada
5.0 Actividad séptima realizada

3. 5.1 Conceptos sitios web 2.0
5.2 Lo último que se vio en la penúltima clase de tecnología educativa.
5.3 Actividad optaba.
5.4 Las actividades realizadas durante este curso en la presente asignatura de
Tecnología Educativa.
LA INCORPORACIÓN DEL TIC EN EL AULA
1. La incorporación del tic en el aula.
En la actualidad, las TIC ha tomado una relevante importancia en la enseñanza
educativa los docentes en el uso de las mismas le han proporcionado a sus
alumnos una mejor calidad en la educación por lo que las nuevas tecnologías que
siguen cambiando constantemente se ha logrado grandes cambios en la
enseñanza – aprendizaje en los centros escolares tecnologías en la casa, en el
trabajo y en los centros escolares, lo cual significa que se aprende
constantemente.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos:
su conocimiento y su uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No
se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es
preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo
se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones
(textos, imágenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes
culturales. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Integrar
esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en todos los niveles de la
Enseñanza.
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado con el
primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es
decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante
las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas. Este
segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informática Educativa.
No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas
que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que
relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de
información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde
el punto de vista metodológico.
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA?
1.1 ¡Qué es y para qué sirve la tecnología educativa?
R: Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la
teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y
desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de

4. enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y
buscando la efectividad del aprendizaje.
¿CÓMO ES MEJOR LA EDUCACIÓN, CON O SIN TECNOLOGÍA?
1.2 ¿Cómo es mejor la educación, con o sin tecnología?
R: Es mejor con tecnología ya que nos ofrece mucha ayuda para la enseñanza y
aprendizaje significativo estos no quiere decir que los maestros que no hagan uso
de la tecnología educativa en su enseñanza no sea buena por lo mismo sus
alumnos no están teniendo un buen aprendizaje los docentes con o sin tecnología
pueden lograr una mejor educación didáctica aunque con el uso del Tic. Tiene sus
ventajas y desventajas que a continuación presento.
IDEAS INICIALES
1.3 Ideas iniciales
Es frecuente que cuando hablamos de tecnología en general y sobre todo de TIC
aparezca la idea de bondad o maldad de las mismas, al tratar de evaluar las
consecuencias de su aplicación en la sociedad.
Siempre que se toca este tema nos encontramos con aspectos positivos y otros
que no lo son tanto. Aparecen también una serie de consecuencias negativas que
nos hace criticar a la tecnología de que se trate.
Esta discusión pone de manifiesto un cierto desconocimiento de la realidad
tecnológica, ya que será difícil encontrar una tecnología que solo acarree
problemas u otra que solo aporte virtudes.
Todo progreso técnico debe pagar un precio.
La técnica suscita más problemas de los que resuelve.
Los efectos perniciosos de la técnica son inseparables de sus efectos favorables.
Toda técnica comporta efectos imprevisibles
Denominamos la sociedad actual partiendo de los efectos de la tecnología, y no
por la tecnología empleada para su logro.
El maquinismo o la era atómica se han denominado por la tecnología que los
produjo, ahora, la “sociedad de la información y la comunicación” se nombra por
sus efectos producidos con la utilización de unas tecnologías que han surgido en
los últimos años y que son fruto de una serie de avances en el campo de la
electrónica y la lógica.
Se propaga la idea de acceso universal a la información y con ello una mayor
posibilidad de progreso, sin valorar el tipo de información disponible, ni al menos
apuntar, el hecho de que disponer de información no significa tener conocimiento

5. Se trata de apuntar que las tecnologías de las que estamos hablando, como a
cualquier otra de las que le han precedido, precisa de una “preparación” de la
sociedad para lograr de ellas unos resultados adecuados a las expectativas. La
tecnología, por sí sola poco puede hacer, necesita de usuarios, de sociedades
preparadas para sacar de ella sus potencialidades y ser capaces de superar sus
debilidades.
La escritura primero, y la imprenta más tarde, evolucionaron a la sociedad desde
una transformación de la comunicación y la gestión, estaban limitadas en su
incidencia por su velocidad de transmisión y por la disponibilidad y acceso a los
contenidos, los cuales a su vez, estaban limitados por los lugares donde estaban
físicamente ubicados.
Todas estas limitaciones han sido superadas con los nuevos soportes de
conservación de información. Mínimo espacio, accesibilidad inmediata, amplitud
de contenidos y ubicación universal.
PRIMER TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 1
1.4 Primera tarea realizada
Actividad 1
Tienes la encomienda de realizar en tu escuela un Proyecto Académico que
involucra un equipo de profesores de materias distintas.
Cómo aplicarías las TIC que conoces para llevar a cabo el proyecto?
Realiza una breve exposición.
Esta actividad venció el día viernes 22 de mayo del 2015 at 11:59 p.m.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS EN EL USO DEL TIC.
2.0 Ventajas y desventajas en el uso del tic.
VENTAJAS
En el mundo actual la tecnología ha evolucionado ampliamente, nos a ofrecido
muchas e importantes ventajas al hacer uso de las mismas. por ejemplo nos ha
acercado con las personas de todo el mundo podemos tener una amplia fuente de
información sobre lo que nos interesa saber, mediante la tecnología hemos
conocido más allá de lo que las personas podrían haber imaginado que sabrían
alguna vez también nos ha proporcionado la capacidad de comunicar nos entre
nosotros a nivel mundial sabemos lo que está ocurriendo del otro lado del planeta

6. y nos ayudado a resolver muchos problemas cotidianos que surgen en la vida, las
nuevas tecnologías Ha crecido junto con muchas otras cuestiones por ejemplo,
nos ayudado a mejorar la publicidad, también nueva tecnología podemos obtener
toda la información que deseemos. Toda esta la podemos encontrar en muchas
páginas web, libros electrónicos y un mundo ampliamente grande de información.
y también encontramos que la portabilidad de la información es mucho más
grande y fácil, ya que una memoria USB es más pequeña que andar cargando un
libro. Una mayor comunicación entre alumnos y profesor. Reducción de tiempos
ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y lugar. Medios
Didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas. Obtener
información abundante de diferentes bibliografías. Intercambio de experiencias,
puntos de vistas de temas específicos permitiendo de esta manera que el
individuo crezca personal y profesional. Obtener un aprendizaje colaborativo.
DESVENTAJAS
Junto al crecimiento de las tecnologías a demostrado tener una vasta gama de
ventajas, pero también estas mismas tienen sus desventajas por ejemplo: nos ha
facilitado tanto la vida que muchas personas no son capaces de buscar resolver
problemas si el uso de la tecnología, también a medida que creció la publicidad
creció el número de consumidores de un cierto producto que podría o no ser útil
en el uso cotidiano, otra de las mayores desventajas con las nuevas tecnologías
es que muchas personas no se dan cuenta que están compartiendo información
personal, no solo para un cierto grupo de personas sino para todo el mundo, con
lo cual es riesgoso, ya que se podría utilizar esa misma información para fines que
no queremos, otras desventajas son distracciones, dispersión, pérdida de tiempo,
Información no fiable, aprendizaje incompleto y superficial.
SEGUNDA TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 2
2.1 Segunda tarea realizada
Actividad 2
Investiga sobre el tema “Ventajas y desventajas del uso de la Tecnología en la
Educación”, elabora un ensayo y compleméntalo con las opiniones de tus
compañeros en clase.
Esta actividad Venció el Viernes, 22 Mayo, 2015 at 11:59 p. m.
ACTIVIDAD INDEPENDIENTE REALIZADAS.
2.2 Actividad Independiente Realizadas.
1.- Crea una cuenta de correo de gmail en google.com.mx

7. 2.- Regístrate en Schoology
3.-Con la información obtenida en clase, y los diferentes puntos de vista y
conclusiones de tus compañeros...
4.-Realiza un ensayo acerca de las ventajas y desventajas del uso de la
tecnología en la educación.
5.- ¿Cómo moderar su uso para disminuir sus desventajas?
6.-Envía tu tarea hasta el viernes 22 de mayo de 2015 a ceslozbe@gmail.com
“Deberíamos ser capaces no sólo de encontrar cualquier tipo de documento en la
Web, sino también de crear cualquier clase de documento fácilmente.
Deberíamos no sólo poder interactuar con otras personas, sino crear con otras
personas. La inter creatividad es el proceso de hacer cosas o resolver problemas
juntos”. Tim Berners Lee (2000).
TIM BENERS’ LEE (2000)
World
Wide
Web
WIKI WIKI es una tarea
Que es un wiki-significa rápido
Sitio que permite que un usuario pueda modificar lo que pone otra persona.
Web 2.0
Htm. Significa hypertext markup language. Wiki sitio en que se puede modificar es
público.
PILARES DE LA WEB 2.0
.contenidos
.organización social e inteligente de la información
.social Networking
.aplicación y servicios
.contenidos: ejemplos bloc y wikis
.organización social: pag. Web ponemos etiquetas ejemplos: publicamos una
.película etiquetas, creencias, películas infantiles.
etiquetas sindical: significa reunir elementos con un mismo fin tiene un objetivo
protege sus trabajadores tenga un mismo fin o tema palabra clave que me
encuentren la misma indicar: ordenamiento de almacenamiento la formación de
todos los motores de búsqueda buscador es un motor de búsqueda su nombre
sitios se cataloga contenidos-bloc-wikis página web.
Social working: conocemos como redes sociales a aquellos sitios poner
interacción personal o grupal.
Redes sociales.

8. WWW. Http-hipirt text transtel protocolo.
Http todos son servicios pilares de la web.2.0
Whatt App: es una aplicación de la telecomunicación también la llamamos apps
entra la paginas aplicaciones y servicios: son servicios diseñados con fin
específico ejemplo: comprar en mercado libre.
Navegador su nombre.
Real web bloc Enterth ext
Choromo
Mozilla
Safari
Navegador web
WEB 2.0
2.3 Web 2.0
El término Web 2.0 fue acuñado por O'Reilly Media en 2004 para referirse a una
segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama
especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, o los wikis, que fomentan
la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios.
Web 2.0
“Todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de
datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su
contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la
información existente), bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma
simultáneamente." Xavier Ribes (2007).
PILARES DE LA WEB 2.0
2.4 Pilares de la Web 2.0
Contenidos: muestra información
Organización Social e Inteligente de la Información: herramientas y recursos
Social Networking: redes sociales
Aplicaciones y servicios

9. Contenidos
Hace referencia a aquellas herramientas que favorecen la lectura y la escritura en
línea, así como su distribución e intercambio (ejemplo solo muestran información).
Organización Social e Inteligente de la Información
Herramientas y recursos para etiquetar, sindicar e indexar, que facilitan el orden y
almacenamiento de la información, así como de otros recursos disponibles en la
Red. (Ejemplos Blogs, Yahoo, Google, AltaVista, Bing).
Social Networking
(Redes sociales)
Describe todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que
promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de
intercambio social. (ejemplo Facebook).
Aplicaciones y servicios
Dentro de esta clasificación se incluye un sinnúmero de herramientas, software,
plataformas en línea y un híbrido de recursos creados para ofrecer servicios de
valor añadido al usuario final. (ejemplo Banca Electrónica, Mercado Libre).
TERCERA TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 3
3.0 Tercera tarea realizada
Elabore una presentación digital que contenga: Una relación de tecnología digital
que usen actualmente y describan cómo hacían antes la misma tarea que hacen
ahora. Hábitos y costumbres que han cambiado con el uso de las nuevas
tecnologías digitales. Liste los sitios de servicios digitales o páginas web que más
utilice, diga porqué las usas y clasifíquelos de acuerdo a los 4 pilares de la web
2.0.
Vence Viernes, 29 Mayo, 2015 at 11:59 p. m.
VENTAJAS DE LA WEB 2.0
3.1 Ventajas de la Web 2.0
Mucha información
Rapidez con que se obtiene

10. Facilidad para obtenerla
Disponibilidad a cualquier hora
Los diferentes medios que presenta: audio, video, texto.
Los diferentes contenidos y enfoques
Rápida transferencia y reproducción de la información
¿ENTONCES, SI TENEMOS TODO A LA MANO, QUÉ NOS FALTA?
3.2 ¿Entonces, si tenemos todo a la mano, qué nos falta?
Uso y aplicación de las plataformas
Estrategias o criterios de selección de información
Cómo respaldar información de la Web
TIPOS DE E-A QUE SE PUEDEN LOGRAR MEDIANTE TIC.
3.3 Tipos de E-A que se pueden lograr mediante TIC.
Aprender haciendo
Aprender interactuando
Aprender buscando
Aprender compartiendo
Aprender haciendo
Learning-by-doing:
Para este tipo de aprendizaje resultan de especial utilidad aquellas herramientas
que permiten al estudiante y/o docente la lectura y la escritura en la Web, bajo el
principio de “ensayo-error”. Por ejemplo, los estudiantes pueden aprender
generando presentaciones en línea (de texto, audio o video) sobre un determinado
tema, luego el profesor lo revisa y corrige aquellos aspectos mejorables. Este
proceso de creación individual y colectiva, a la vez, promueve un proceso de
aprendizaje constructivista.
Aprender interactuando
Learning-by-interacting:
Una de las principales cualidades de las plataformas de gestión de contenidos es
que además de estar escritas con hipervínculos, ofrecen la posibilidad de
intercambiar ideas con el resto de los usuarios de Internet.
Bajo este enfoque, el énfasis del aprender interactuando está puesto en la
instancia comunicacional entre pares, como agregar un post en un blog o wiki, o
actividades tan coloquiales como usar el chat o el correo electrónico.
Aprender buscando
Learning-by-searching:
Uno de los ejercicios previos a la escritura de un documento, trabajo, ensayo o
ejercicio, es la búsqueda de fuentes que ofrezcan información sobre el tema que
se abordará.

11. Ese proceso de investigación, selección y adaptación termina ampliando y
enriqueciendo el conocimiento de quien lo realiza.
En un entorno de gran cantidad de información disponible, resulta fundamental
aprender cómo y dónde buscar los contenidos educativos deseados.
Aprender compartiendo
Learning-by-sharing:
El proceso de intercambio de conocimientos y experiencias permite participar
activamente de un aprendizaje colaborativo.
Tener acceso a la información, no significa aprender. La creación de instancias
que promuevan compartir objetos de aprendizaje contribuye a enriquecer
significativamente el proceso educativo.
Internet cuenta con una gran cantidad de recursos para que los estudiantes
puedan compartir los contenidos que han producido. Por ejemplo: plataformas
para intercambio de diapositivas en línea, podcasts o videos educativos, entre
otros.
FINALIDAD
3.4 Finalidad
Mejorar el proceso de transmisión de los mensajes didácticos
Incrementar la calidad de la enseñanza.
PLATAFORMAS EDUCATIVAS
4.0 Plataformas educativas
Actualmente, las instituciones educativas suelen ofrecer educación a través de la
Red por medio del uso de plataformas educativas LMS (Learning Management
Sistema) o lo que es lo mismo, Sistema de gestión de aprendizaje.
Son programas que permiten organizar materiales y actividades de formación en
cursos, gestionar la matrícula de los estudiantes, hacer seguimiento de su proceso
de aprendizaje, evaluarlos, comunicarse con ellos mediante foros de discusión,
Chat o correo electrónico, etc., es decir, permite hacer todas aquellas funciones
necesarias para gestionar cursos de formación a distancia.
CUARTA TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 4
4.1 Cuarta tarea realizada

12. Investiga las siguientes preguntas y respóndelas con base en el texto
proporcionado, solamente tomando en cuenta los capítulos del 1 al 5.la
incorporación del tic. en las aulas.
Esta actividad venció el Viernes, 29 Mayo, 2015 at 11:59 p. m.
¿QUÉ ES GOOGLE?
4.2 ¿Qué es Google?
Google Inc. es una empresa especializada en productos y servicios relacionados
con Internet, software, dispositivos electrónicos y otras tecnologías. Su producto
principal es el motor de búsqueda en Internet del mismo nombre, aunque ofrece
también otros servicios.
¿Cuáles servicios de Google conoces?
R: g+ g Búsqueda You Tube Play Noticias Gmail Drive Calendario
Traductor Libros Bloc Documentos
¿Cuáles utilizas?
R: g Búsqueda Bloc Traductor You Tube Gmail.
Cuáles te sirven en tu desempeño como docente?.
R: todos los mencionados anteriormente.
¿Cómo funcionan?
R: El motor de búsqueda de google encuentra la información de forma rápida al
solicitada la búsqueda de una página web.
El bloc funciona para subir información de archivos y videos de los que se publican
en la página web en lo que podemos almacenar información y otros usuarios
pueden dar opiniones o comentarios sobre lo que está publicado.
El traductor su función es traducir los contenidos en diversos idiomas de las
páginas que están en la red y las que se vayan a subir.
El You Tube su función es para ver y subir videos que una vez que están en la
red podemos subirlos al bloc en los que podemos encontrar tutoriales en la que
nos ayuda a tener un aprendizaje autodidáctico.
El Gmail su función es enviar y recibir mensajes y tener varias bandejas de
entrada son útiles para acceder a mensajes o etiquetas que necesitamos consultar

13. frecuentemente, con Enlaces rápidos podemos acceder básicamente lo que
necesitemos, y además de la propia barra lateral de Gmail. Una vez lo actives en
Gmail Labs verás una pequeña caja a la izquierda, donde puedes añadir
direcciones a cualquier URL de Gmail, incluidas búsquedas guardadas, mensajes
específicos, etiquetas o cualquier otra cosa. Puedes usarla para tener una serie
enlaces útiles siempre a mano, o incluso para crear una lista de tareas.
Realiza lo siguiente: Si ves que a menudo tienes que enviar muchas repuestas
idénticas, Respuestas rápidas puede ahorrarte una cantidad considerable de
tiempo. Actívalo en Gmail Labs, escribe los mensajes o las respuestas que tienes
que escribir una y otra vez y envíalas en el futuro con un par de clics. Puedes
incluso hacer que se envíen automáticamente utilizando filtros, lo que puede ser
útil para contestar cuando estamos fuera de vacaciones. Están también
disponibles en el móvil.
QUINTA TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 5
4.3 Actividad quinta realizada conteste en forma breve las distintas situaciones
que se presentan y que pueden ser resueltas utilizando los distintos servicios de la
plataforma Google.
Esta actividad se venció el Viernes, 12 Junio, 2015 at 11:59 p. m
¿Investiga para qué sirve la barra Google?
¿Cómo podría buscar dibujos en blanco y negro que contengan computadoras, y
que se hayan subido a Internet en la última semana?
Localiza tu casa en Google maps, muestra la imagen de la fachada (si es posible),
y su coordenada geográfica.
Encuentra un blog que contenga recetas de comida Italiana
Busca un documento de investigación en PDF que explique qué es un Código QR
Tengo que enviarle a un maestro una presentación que hice, pero como incluí
muchas fotografías, mi documento es de más de 50mb de tamaño. Cómo puedo
enviarle mi documento si Gmail no me permite enviar archivos tan grandes?
Descarga e instala Google Chrome, úsalo; a lo mejor te agrada.

14. Busca una cuartilla de información acerca de “Global Warming” y tradúcela (en
google).
Abre una cuenta de Google+ y añade a tus compañeros de grupo a tus círculos
Crea un blog con información de la materia, continua realizando publicaciones. Se
revisa al final del curso.
¿QUÉ ES UN SOFTWARE EDUCATIVO?
4.4 ¿Qué es un Software educativo?
R: Se denomina software educativo al que está destinado a la enseñanza y el
aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades
cognitivas.
¿Cómo elijo software educativo apropiado?
R: Lo elijo de acuerdo a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en la
que me facilita dar una mejor calidad educativa.
¿Cuáles deben ser las características principales?
R: No uso del internet.
Ahorro en el tiempo de búsqueda.
No cargar útiles escolares
Utilizar solo un ordenador
Hacer planeaciones dividiéndolas en bloques, secuencias sesiones.
Una avanzada hoja de cálculo para su evaluación continua.
Guiones para montar obras de teatro.
Información oportuna sobre personas con discapacidad.
Exámenes bimestrales y de evaluación diagnostica.
SEXTA TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 6
5.0 Actividad sexta realizada
En equipo, preparen una exposición para la siguiente sesión donde ejemplifiquen
una clase utilizando un software educativo en específico que apoye a los alumnos
a obtener un aprendizaje significativo.
Esta actividad se venció el día Lunes, 22 Junio, 2015 at 11:59 p. m.

15. SEPTIMA TAREA REALIZADA
ACTIVIDAD 7
5.1 CONCEPTOS SITIOS WEB 2.0
INVESTIGA Y CONTESTA LO SIGUIENTE: (No es necesario contestarlo en forma
de cuestionario, en tu investigación deben estar plasmadas las respuestas a las
preguntas hechas.)
Esta actividad se venció el día Viernes, 19 de Junio, 2015 at 11:59 p. m.
LO ULTIMO QUE SE VIO EN LA PENULTIMA CLASE
5.2 Lo último que se vio en la penúltima clase
Que tenemos que considerar al impartir una clase con tecnología
1. Promover la lectura
2. Uso de dispositivos móviles
3. Generar debates
4. Buscar que internet sea un medio para formar o compartir opiniones
Software ofimático
OMS office ($ $ $)
O Works ($ $ $ gracias después de 08/13)
0 open office (gratis)
O google docs. (gratis online)
Presentaciones
Power point (m sorfice)
Prize
Side share
Ema86
Kizua
Keynote
Presentaciones de google
Es para almacenar y compartir información
Box
Mega
Dropbox
Shydrive (qtreak)

16. Drive (google)
Búsqueda
Google
Bing
Yahoo
You tube
Prezy-rosear presente elaborar prezrevimex sideshare procao diatos ya
preparado.
Que es learning tiene su uso dos aspectos pedagógico tecnológico los
medios tecnológicos: plataformas. Edmodo, Moodle, udemy ,claroline,
Schoology.
Sitio web recomendado: xamitime.com
Nearpod, thank you, going (pacla)
Nearpod.com
OBTAVO PROYECTO FINAL
ACTIVIDAD 8
5.3 Desarrollarás una clase real o virtual, en cuyo desarrollo sea aplicada
tecnología educativa en sus diferentes variaciones (online, offline, software para
PC, para Mac, apps, etc.)
Vence Viernes, 26 Junio, 2015 at 11:59 p. m
5.4 LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE ESTE CURSO EN LA
PRESENTE ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA FUERON LAS
SIGUIENTES:
Tienes la encomienda de realizar en tu escuela un proyecto académico que
involucra un equipo de profesores de materias distintas.
a) ¿cómo aplicarías las TIC´S que conoces para llevar a cabo el proyecto?
b) Realiza una breve exposición.

17. TAREAS:
Crea una cuenta de correo de gmail en google.com.
Registrarse en Schoology.
Con la información obtenida en clase y los diferentes puntos de vista y
conclusiones de tus compañeros.
Realiza un ensayo acerca de las ventajas y desventajas del uso de la tecnología
en la educación.
Elabore una presentación digital que contenga:
a) Una relación de tecnología digital que usen actualmente y describan cómo
hacían antes las misma tarea que hacen ahora.
b) Hábitos y costumbres que han cambiado con el uso de las nuevas tecnologías
digitales.
c) Liste los sitios de servicios digitales o páginas web que más utilice, diga por qué
los usa y clasifíquelos de acuerdo a los 4 pilares de la web 2.0
Servicios de Google.- investiga y contesta las siguientes situaciones:
a) ¿Para qué sirve la barra de Google? investiga y explica con tus propias
palabras, en lista las opciones, los botones y sus funciones.
b) ¿Cómo podría buscar dibujos en blanco y negro que contengan computadoras y
que se hayan subido a Internet en la última semana? (investiga, explica y agrega
en el documento las imágenes que encontraste).
c) Localiza tu casa en Google maps, muestra la imagen de la fachada (si es
posible) y su coordenada geográfica. (Solo agrega la imagen de la fachada de tu
casa, localizada mediante google maps.
d) Encuentra un blog que contenga recetas de comida italiana (agrega solo la
dirección del enlace al blog).
e) Busca una cuartilla de información acerca de "Global Warming" y tradúcela. (la
traducción debe estar hecha en el traductor de google, copia la cuartilla que
encontraste, seguida de su traducción y el enlace de donde obtuviste la
información.
f) Abre una cuenta de Google más y añade a tus compañeros de grupo a tus
círculos, incluyéndome.
g) Crea un blog con información de la materia, continua realizando publicaciones.
se revisa al final de curso.
h) Tengo que enviarle a un maestro una presentación que hice, pero como incluí
muchas fotografías, mi documento es de más de 50mb de tamaño. Como puedo
enviarle mi documento si Gmail no me permite enviar archivos tan grandes?

18. nota: todo lo anterior seré subido a la plataforma e Schoology.
Software educativo:
a) ¿Cómo elijo software educativo apropiado?
b) ¿cuáles deben ser las características principales?
TRABAJO FINAL:
1.-Desarrollarás una clase real o virtual, en cuyo desarrollo sea aplicada
tecnología educativa en sus diferentes variaciones (online, offline, software para
PC, para Mac, apps, etc.). Puedes llevar a cabo la clase real, frente a tus alumnos,
o en caso de no ser docente, simular la clase.
2. La planeación de la clase deberá ser en formato real de la SEP, las mismas que
se entreguen en nivel básico o medio superior. En caso de no ser docente,
apóyate en tus compañeros para conseguir el formato que ellos utilizan.
3. La clase deberá ser grabada en video, de preferencia AVI o MP4, y la duración
del video no deberá ser menor a 5 minutos. La entrega del video puede ser a
través de correo electrónico, de enlace hacia Dropbox o Google Drive, o incluso
puede ser subido a you tube y compartir el enlace solamente.
4. Escribe un documento donde especifiques el desarrollo de la clase, y contestes
las preguntas de la actividad 6 enfocadas a esta nueva actividad.
5. Elabora una presentación para exponerlo en clase de manera general.
Publicado
FIN DE CURSO.