Reutilización de datos abiertos en el aprendizaje de diseño de bases de datos a través de proyectos

Reutilización de datos
abiertos en el aprendizaje de
diseño de bases de datos a
través de proyectos
Universidad de Alicante
Jose-Norberto Mazón; Elena Lloret; Eva Gómez; Antonia Aguilar;
Iván Mingot; Ernesto Pérez; Luisa Quereda
Email: jnmazon@dlsi.ua.es
Twitter: @jnmazon

Simposio Internacional en Informática Educativa
Universidad Internacional de la Rioja, 12-14 nov 2014
Contexto
• Grado en Ingeniería Informática
• Universidad de Alicante
• Grupo ARA
• Alto Rendimiento Académico
• 20 alumnos por grupo
• Asignatura “Diseño de Base de Datos”
• Cursos 2012/2013 y 2013/2014
• Red de investigación en docencia
universitaria del Instituto de Ciencias de
la Educación de la Universidad de
Alicante
• aprenDA: uso de datos abiertos para el
aprendizaje de diseño de bases de datos a
través de proyectos

Diseño de bases de datos
Visión “tradicional”
• Capacidad para el aprendizaje y
desarrollo de nuevos métodos y
tecnologías, así como versatilidad para
adaptarse a nuevas situaciones
• Capacidad para resolver problemas con
iniciativa, toma de decisiones,
autonomía y creatividad.
• Capacidad para saber comunicar y
transmitir los conocimientos,
habilidades y destrezas de la profesión
de Ingeniería Informática
Ejercicios ficticios
ad-hoc
Estudiantes
RESUELVEN

Diseño de bases de datos
Visión con datos abiertos
• Motivación
• Aprendizaje autónomo
• Habilidades comunicativas
• Creatividad
• Espíritu emprendedor
• Ética
Proyecto a partir
de datos abiertos

Datos abiertos
• Datos libremente accesibles y reutilizables
• Única condición de la atribución
• Reutilización de Información del Sector Público (RISP)
• Habilitar el uso de datos abiertos por terceros con fines
comerciales y no comerciales
• Directivas europeas 2013/37/UE
• Ley 19/2013, de 9 de diciembre, de
transparencia, acceso a la información
pública y buen gobierno
• Agrupación en portales
de datos abiertos
• data.gov.uk
• data.gov
• datos.gob.es
• datos.ua.es
• Etc.
http://5stardata.info/

Datos abiertos y valor económico
• “Los datos son el
combustible de la
nueva economía, [...],
el nuevo petróleo de
la era digital“
• Los datos y la
tecnología se pueden
asociar para generar
valor económico a
través de aplicaciones,
contenido Web, etc.
6
Neelie Kroes
Vicepresidenta de la Comisión Europea
responsable de la Agenda Digital
(hasta noviembre 2014)

Datos abiertos y creatividad
• +1 definición de David McCandless
• http://www.ted.com/talks/david_mccandless_the_beauty_of_data_visualization
• No sólo un motor económico sino también un medio
fértil y creativo
• Aumenta la capacidad creativa y el espíritu emprendedor
7
data is the new oil
data is the new soil

Experiencia en usar datos abiertos
• Desarrollo de proyectos “inspirados” en
repositorios de datos abiertos
• Datos reales !!!
• Escenario (problema) real a solucionar mediante el
diseño de una base de datos
• Proyecto percibido como propio por los estudiantes
Entender
datos
abiertos
Formar
grupos
Proponer
escenario
(problema)
Diseñar
BD para
resolver
problema
Usar BD

Entender datos abiertos
• Plantear a estudiantes una serie de reflexiones
• ¿Qué significa “datos abiertos”?
• ¿Qué tipo de licencias de reutilización existen?
• ¿Cuál es la utilidad de los datos abiertos? Ejemplos de uso y de
proyectos relacionados con datos abiertos.
• ¿Qué se puede llegar a hacer mediante la apertura de datos?
• Etc.
• Realizar búsquedas de datos en http://data.gov.uk
• Familiarizarse con el acceso a datos abiertos
• Grupos de 4 personas

Proponer escenario
• Escenario con problemas que se puedan
solucionar mediante el uso de datos abiertos
• Estudio de los datos abiertos necesarios
• Entregables
• Informe detallado del escenario y aquellos datos
abiertos necesarios
• Exposición oral y debate

Proponer escenario
• Consensuar requisitos con profesorado a partir
de cada escenario propuesto por los grupos
• Requisitos factibles para el diseño de una base de
datos que permita resolver los problemas planteados
en el escenario
• Entregable
• Informe detallando requisitos contemplados en el
proyecto

Diseñar base de datos
• Diseño conceptual, lógico y físico
• Despliegue en un sistema gestor de bases de
datos concreto
• Cada grupo debe escoger uno diferente
• Cargar datos abiertos seleccionados
• Pentaho Data Integration
• http://community.pentaho.com/projects/data-integration/
• Entregables
• Informe detallando el proceso de diseño y carga
• Exposición oral en clase y debate
12

Usar base de datos
13
• Consultas a la base de datos diseñada
• SQL
• Entregables
• Informe final que contenga todo el trabajo realizado
en el proyecto
• Incluyendo el uso de la base de datos
• Exposición pública del proyecto

¿Por qué datos abiertos?
• Datos reales y tangibles aumentan la
motivación
• Estudiantes se enfrentan a un problema real de
diseño de una base de datos con datos auténticos
• Dominio concreto de los datos hace tangible la
materia al tener que enfrentarse a las características y
particularidades de dicho dominio
• Por ejemplo, vocabulario específico

• Fomenta el aprendizaje autónomo y a lo largo
de la vida
• Estudiantes se enfrentan a la toma de decisiones
• Selección de datos abiertos
• Tecnología de bases de datos a usar
• Determinando limitaciones y posibilidades de uso
• Realizando comparaciones
• Proponiendo mejoras

• Desarrollo de un comportamiento ético
• Datos abiertos incitan a meditar acerca de las
licencias de uso y propiedad intelectual
• Alcanzar cierta madurez y juicio para tomar
decisiones profesionales teniendo en cuenta
implicaciones éticas y legales

• Adquisición de habilidades comunicativas
• Orales y escritas
• Perfeccionamiento del trabajo en equipo
• Familiarización con el cumplimiento estricto de
fechas de entrega
• Escenario real implica requisitos en conflicto
• Habilidades de negociación para conciliar los
objetivos del proyecto encontrando compromisos
aceptables

Algunos ejemplos de proyectos
• Base de datos para una aplicación de búsqueda
de servicios en la ciudad de Nueva York,
incluyendo información de museos, teatros o
cafeterías (incluso baños públicos)
• Base de datos con información acerca del nivel de
bienestar alcanzado en diversas regiones de Reino
Unido, incluyendo datos de hospitales, bibliotecas y
centros educativos
• Base de datos para la planificación de rutas
turísticas en Reino Unido incluyendo medios de
transporte públicos y su combinación adecuada
para satisfacer las necesidades del visitante o
turista

Encuestas de valoración
• Percepción de estudiantes a través de
cuestionarios
• Motivación
• Valor percibido
• Dedicación
• Competencias
• 20 estudiantes por curso
• 2012/2013 y 2013/2014

Resultados encuestas

Conclusiones
• La filosofía de datos abiertos es una
oportunidad para fomentar entre los
estudiantes…
• …creatividad
• …motivación
• …autonomía en el aprendizaje
• …comportamiento ético
• …habilidades comunicativas
• …espíritu emprendedor

Mucho por hacer
• Refinar la propuesta en base a los resultados
de las encuestas
• Potenciar el trabajo en grupo
• Coordinación con otras asignaturas para
potenciar el aprendizaje basado en proyectos
• Herramientas Avanzadas para el Diseño de
Aplicaciones
• Más experimentación teniendo en cuenta el
perfil del estudiante y comparando con otros
grupos no ARA

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