Modelos terapéuticos en la psicología José David Marchante Santana

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
FACULTAD DE SALUD Y DESARROLLO HUMANO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
MODELOS DE ABORDAJE TERAPÉUTICO EN
LA PSICOLOGÍA
Autor:
José David Marchante Santana
C.I. V-27.289.525
Sección 1
San Joaquín De Turmero – Junio 2021
Facilitadora:
Denis Del Valle Martínez Salazar
Unidad: 1

2. INTRODUCCIÓN
Un modelo es una perspectiva o enfoque que involucra ciertos supuestos sobre la conducta humana: la forma en que funcionan, qué
aspectos de ellos son dignos de estudio y qué métodos de investigación son apropiados para realizar este estudio. Una particularidad
de los modelos es que puede contener varias teorías, sin embargo, todas comparten los mismos supuestos. Los cinco modelos
principales en psicología son la biológica, psicodinámica, conductual, cognitiva y humanista.
Dada la lozanía del estudio psicológico, los modelos anteriores han representado una revolución respectiva para el análisis
investigativo, cualitativo y cuantitativo de la conducta y procesos mentales, lo que, en consiguiente, supuso un incremento en el
desarrollo comprensivo de la psicología como una materia de estudio repercutida en el ámbito médico, biológico, social, químico,
veterinario, empresarial y estadístico, solo por mencionar algunos; la suposición del estudio de la conducta humana implica cualquier
ámbito vinculado a esté, es decir, cualesquiera.
Cada enfoque tiene sus fortalezas y debilidades, que aportan algo nuevo a la comprensión de la conducta humana. Tras la llegada de
los modelos científicos, algunos modelos han quedado “obsoletos” o desechados, no obstante, a pesar de estar en un constante
desuso, su comprensión supuso y sigue siendo importante y sustancial para la interpretación de teorías modernas que se adaptan a
enfoques científicos más sencillos de replicar tal y como ha sucedido con otras materias hermanas. Por esta razón, es importante que
la psicología tenga diferentes perspectivas sobre la comprensión y el estudio del comportamiento humano y animal.

3. MODELO PSICODINÁMICO
Fue una propuesta de Sigmund Freud y sus seguidores posteriores; muchas palabras y expresiones usadas en el español de forma cotidiana
provienen de las teorías psicoanalíticas de Freud como: subconsciente, negación, represión, entre otras. Posterior al enfoque psicodinámico de
Freud, surgieron un conjunto de teorías basadas en sus ideales por autores como: Carl Jung, Melanie Klein, Alfred Adler, Anna Freud o Eirk Erikson.
A través del modelo, se intenta explicar los orígenes de la conducta humana bajo la hipótesis de que el funcionamiento humano se basa en la
interacción de impulsos y fuerzas dentro de la persona; particularmente inconsciente, así como las diferentes estructuras de la personalidad. La
suposición principal del psicoanálisis es la creencia de que todas las personas poseen pensamientos, sentimientos, deseos y recuerdos inconscientes.
El objetivo de la terapia psicoanalítica es liberar emociones y experiencias reprimidas, es decir, hacer que el inconsciente sea consciente, es allí de
donde, entre otras cosas se llega al término llamado “catarsis”, cuyo significado es liberación o eliminación de recuerdos que alteran la mente o el
equilibrio nervioso.
El modelo psicodinámico supuso el comienzo de una era en una época donde solo existía la psiquiatría y aquellos que quisieran salir de los métodos
contemporáneos eran marginados o estigmatizados, los cambios que supuso, para bien o para mal, fueron entre ellos: el umbral del estudio moderno
de la psique, el abandono de pruebas anticuadas como Stanford-Binet, se otorgó importancia al origen del síntoma, se fundamentó una terminología
descriptiva. El gran problema de los modelos psicodinámicos radica en sus conceptos, los cuales son extremadamente difíciles o imposibles de
medir; en su época, Freud presentó estudios con datos positivos para probar sus teorías, sin embargo, existe quienes afirman que sus datos fueron
manipulados. Otra crítica al psicoanálisis es la tendencia a exagerar la influencia de las experiencias de la niñez, el sexo y el inconsciente, dejando
todo lo demás en un plano inexistente.

4. MODELO CONDUCTUAL
El conductismo es diferente de la mayoría de los otros enfoques porque quien la práctica ve a las personas y animales como entes controlados por su
entorno y, específicamente, que los seres vivos son el resultado de lo que han aprendido en su entorno. La perspectiva conductista se preocupa por
cómo los factores ambientales, llamados estímulos, afectan el comportamiento observable, llamado respuesta. El modelo propone dos procesos
principales mediante los cuales las personas aprenden de su entorno: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante. El
condicionamiento clásico implica el aprendizaje por asociación y el condicionamiento operante implica el aprendizaje de las consecuencias de una
conducta. Los modelos conductuales nacen de la necesidad de una representación científica por parte de la psicología ante el creciente auge de los
métodos científicos. Se considera que Watson, Thorndike, Pavlov y Skinner son los padres de dicho modelo.
Ya que el conductismo se refiere a un enfoque psicológico que enfatiza los métodos científicos y objetivos de investigación, debe obtener datos
fácilmente replicables para sustentar sus teorías. El enfoque solo refiere a los comportamientos observables (ya que solucionan el problema de
replicación y medición) estímulo-respuesta, y establece que todas las conductas se aprenden a través de la interacción con el entorno. En el
conductismo no existía la palabra “caja negra”, pero con la llegada del cognitivismo, ese fue el nombre que adoptaron los procesos que el
conductismo omite (no rechaza su existencia) estudiar por su difícil medición cualitativa o cuantitativa. Generalmente las terapias conductuales y
cognitivo conductuales suelen tener una duración menor a otros modelos, como el psicodinámico por ejemplo.

5. COGNITIVO Y COGNITIVO-CONDUCTUAL
El modelo cognitivo representa el estudio científico de la mente como “procesador de información”, la propuesta nace de la obviada caja negra
conductual, quienes estudian el modelo cognitivo, procuran entender lo que sucede en el interior de la persona, los hechos no observables; los
“constructos”. La teoría principal surge con la llegada de las primeras computadoras y sus analogías con el humano.
Los psicólogos cognitivos intentan construir modelos cognitivos del procesamiento de la información que ocurre dentro de las mentes de las
personas, incluida la percepción, la atención, el lenguaje, la memoria, el pensamiento y la conciencia. El modelo se apoyó en las neurociencias y las
consecuencias mentales de los problemas físicos para sustentar el peso de los procesos mentales, por ejemplo, si una persona sufrió un accidente,
entonces puede tener problemas en los procesos anteriormente descritos. La psicología cognitiva se avala de estos aspectos para fomentar la
investigación en el campo del sistema nervioso y la mente como procesador de información.
En la psicoterapia resulta común observar la combinación o aplicación del modelo conductual y cognitivo (cognitivo-conductual), lo cual no resulta
extraño si el cognitivismo surge de cierta manera paralela a las teorías conductuales. Los psicólogos cognitivos utilizan técnicas como juego de
roles, enjuicio de pensamientos, diálogos socráticos, entrenamientos en resolución de conflictos, estimulación de la creatividad, teorías de
inteligencias múltiples, etc.

6. MODELO HUMANISTA
La psicología humanista es una perspectiva psicológica que enfatiza el estudio de la persona en su totalidad, conocido como “holismo”. Los
psicólogos humanistas observan la conducta humana, no solo a través de los ojos del observador, sino a través de los ojos de la persona que se
comporta, buscando “ponerse en sus zapatos”. Después del enfoque psicodinámico y el conductismo, el enfoque humanista se considera o consideró
la "tercera fuerza" en psicología. Surgió como reacción a enfoques anteriores, rechazando el reduccionismo del comportamiento humano a un
conjunto de estímulos y respuestas propuestos por los conductistas.
Los psicólogos humanistas sintieron que tal enfoque ignoraba las motivaciones humanas que impulsan el libre albedrío y las personas experimentan
para tomar decisiones de manera independiente. Creían que el conductismo se centraba demasiado en la investigación cuantitativa y los métodos
científicos como la experimentación, midiendo las respuestas para producir estadísticas que explican las tendencias conductuales de los grupos, pero
que no lograban comprender la verdadera naturaleza del individuo.
El humanismo sugiere que cada quien es responsable de su propia felicidad y bienestar como seres humanos. Afirmando que tienen la capacidad
innata de autorrealización, mismo que es el deseo único de alcanzar. El enfoque humanista también rechazó el determinismo del enfoque
psicodinámico, con su supuesto de que el subconsciente y sus impulsos conducen la conducta de una persona, más que su libre albedrío. Dos de las
teorías más influyentes y perdurables de la psicología humanista que surgieron en las décadas de 1950 y 1960 son las de Carl Rogers y Abraham
Maslow.

7. MODELO BIOLÓGICO
El enfoque biológico asume que los factores biológicos influyen en la conducta y bienestar mental de una manera de causa y efecto, así como que la
exposición a una enfermedad puede conducir a una trastorno o problema mental. Los factores biológicos incluyen genes, heredados de los padres de
una persona, que los psicólogos creen que pueden influir en su predisposición a algunas afecciones. El modelo biomédico predispone que la
patología mental está acompañada de una patología física u orgánica, el tratamiento del paciente es similar a un examen médico; en lugar de examen
físico, se realiza un examen mental, se debe identificar una sintomatología y se debe explorar el trastorno como si de un padecimiento físico se
tratase. La terapía del modelo biomédico tiene una alta influencia con farmacología, siento muy un modelo que ha probado su efectividad al emplear
farmacología. Existen criticas con respecto al modelo debido a su peso biológico, es decir, algunos expertos no lo consideran parte de la psicología
debido a su relación intrínseca con la neurobiología, fisiología y química. Asimismo, el enfoque biológico también se centra en los procesos físicos
que ocurren dentro del sistema nervioso central, que comprende el cerebro y la médula espinal. Los neurocientíficos han descubierto que diferentes
áreas del cerebro cumplen funciones específicas, lo que respalda la influencia de la estructura del cerebro en el comportamiento de las personas. Por
ejemplo, el lóbulo temporal ayuda en el procesamiento del lenguaje, mientras que el lóbulo frontal trabaja las emociones.
Busca entender a los humanos como una colección de reacciones químicas. Por ejemplo, la investigación sugiere que los niveles de
neurotransmisores en el cerebro, como la serotonina, juegan un papel en la depresión, en este caso los fármacos como antidepresivos en la remisión
de síntomas depresivos ha demostrado alta eficacia tanto en adultos como en niños y adolescentes. (Pacheco Bernardo, 2018, p.56). En comparación
con otros enfoques, las perspectivas biológicas se adhieren más a los métodos científicos establecidos para estudiar la mente humana. El enfoque se
basa en la observación de humanos y otros animales en experimentos.

8. MODELO EXISTENCIALISTA
Es un enfoque terapéutico más filosófico que técnico, que fundamenta su perspectiva en las filosofías fenomenológicas-
existenciales. Mediante el dialogo, identifica los prejuicios y maneras de proceder en la vida. Se centra en los conflictos que
surgen al enfrentarse a un mundo, que paradójicamente amenaza la manera particular en que se ha explicado la propia existencia.
Las dificultades emocionales y psicológicas son vistas como un conflicto interno causado por la confrontación del individuo con
lo determinado por la propia existencia.

9. MODELO GESTALT
La terapia Gestalt es un enfoque de la psicoterapia centrado en la persona, bajo el supuesto de que ayuda a los pacientes a enfocarse en el presente y
comprender lo que realmente está sucediendo en sus vidas en este momento, en lugar de lo que pueden percibir que está sucediendo basándose en
experiencias pasadas o hablando sobre dichas situaciones pasadas, se anima a los pacientes a experimentarlas, quizás a través de la recreación.
Mediante el proceso de Gestalt, se intenta enseñar a ser consciente de cómo los propios patrones de conducta y pensamiento negativos bloquean la
verdadera conciencia de sí mismos y los hacen infelices.
La terapia Gestalt fue desarrollada por el psicoterapeuta Fritz Perls sobre el principio de que los seres humanos se ven mejor como una entidad
completa, (por cierto, es el significado de la palabra Gestalt) que consta de cuerpo, mente y alma, y se comprenden mejor cuando se ven a través de
sus propios ojos, no mirando hacia el pasado sino trayendo la pasado en el presente. La terapia Gestalt enfatiza que para aliviar la ira, el dolor, la
ansiedad, el resentimiento y otros sentimientos negativos no resueltos, estas emociones no solo pueden discutirse, sino que deben expresarse
activamente en el tiempo presente. Si eso no sucede, pueden surgir síntomas tanto psicológicos como físicos.

10. REFERENCIAS
García , A. (s.f.). Tipos de terapias psicológicas: Un resumen sobre las distintas formas de psicoterapia. Obtenido de
Psicología y mente: https://psicologiaymente.com/clinica/tipos-terapias-psicologicas
Guerri, M. (15 de Abril de 2020). Qué es la Psicología y sus principales enfoques. Obtenido de PsicoActiva:
https://www.psicoactiva.com/blog/la-psicologia-principales-enfoques/
Marchante Santana, J. D. (19 de Julio de 2020). Modelos de abordaje psicopatológico de intervención clínica. Obtenido de
GoConqr: www.goconqr.com/mindmap/24364585/modelos-de-abordaje-psicopatol-gico-de-intervenci-n-cl-nica
Marqués, A. (22 de Octubre de 2016). Modelos de intervención psocológica. Obtenido de Psicologíaviva:
http://psicologiaviva.com/blog/modelos-de-intervencion-psicologica/
Pacheco Pacheco, B. (2018). Modelos psicopatológicos integrativos para la formulación diagnóstica en psiquiatría de niños y
adolescentes. Obtenido de ARS Médica: https://173.236.243.65/index.php/MED/article/view/1031/1345