PASOS A SEGUIR PARA UNA INVESTIGACIO

1. Escuela Universitaria de
Postgrado
“METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”
Lima – Perú
2010
C.D. JOSE LAZO 1

2. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

3. ¿Cuál es mi tema
de interés?
¿Qué pasos debo
seguir?
¿Qué bibliografía he
revisado sobre el tema
que me interesa
investigar?
YA PUEDO INICIAR
MI INVESTIGACIÓN

4. ¿QUÉ ES EL SUJETO?
• Es la persona o grupo de personas que
elabora el conocimiento; el conocimiento
es siempre conocimiento para alguien,
pensado por alguien en la conciencia de
alguien.

5. ¿QUÉ ES METODOLOGÍA?
• Es el terreno específicamente
instrumental de la investigación y se
relaciona directamente con el método y
el objeto de estudio.

6. ¿QUÉ ES EL MÉTODO?
• El método científico es un modelo
general de acercamiento a la realidad,
una especie de pauta o matriz que es
muy abstracta y amplia, y dentro de la
cual caben los procedimientos y técnicas
más específicas que se emplean en las
investigaciones.

7. ¿QUÉ ES EL OBJETO?
• Objeto de conocimiento es aquello que
es conocido; ya se trate de un ente
abstracto como un número, de un
fenómeno material o aún de la misma
conciencia.

8. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Delimitación
Elección Objetivos del
del tema tema
Alcance y limites
Planeamiento
Específicos
Generales
Recursos

9. Descripción
Elementos
Problema
Formulación
planteamiento
Antecedentes
CIENTÍFICA
Definición de
términos
Marco
Teórico
Hipótesis
PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
Variables

10. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Metodología Informe
Codificación
Población y muestra
Procesamiento de
Recolección de
Tabulación
datos
datos

11. PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
6
4
FORMULACIÓN DEL OPERACIONALIZACIÓN
MARCO TEÓRICO HIPÓTESIS (INDICADORES)
1 2 3 8
INSTRUMENTOS DE
FORMULACIÓN DELIMITACIÓN
ÁREA TEMÁTICA RECOLECCIÓN DE
DEL PROBLEMA DEL PROBLEMA
DATOS
5 7
RESPUESTA
TÉCNICAS DE
DISEÑO CONCRETO
RECOLECCIÓN DE DATOS
SÍNTESIS Y ANÁLISIS DE LOS PROCESAMIENTO
DATOS
CONCLUSIONES DATOS DE DATOS
12 11 10 9

12. ¿QUÉ ES INVESTIGACIÓN?
• Es un proceso creativo plagado de
dificultades imprevistas y de asechanzas
paradójicas, de prejuicios invisibles y de
obstáculos de todo tipo.

13. * Es por tanto un acto creativo y constructor
de una nueva realidad que anteriormente
no tenia existencia propiamente dicha y
parte de determinadas premisas Filosóficas
y Epistemológicas.
• La investigación es una actividad que ha
preocupado a filósofos y científicos porque
les ha preocupado conocer el valor y el
sentido de su actividad.

14. • Etapa medieval a pesar de los indiscutibles
obstáculos que se le puso al libre
desenvolvimiento de ejercicio del pensar, se
prosiguió, contribuyendo así a la labor
enriquecedora de los epistemólogos.
•Era moderna seria esta la verdadera gestora
de un conocimiento científico.
Por tal razón la ciencia se ha convertido en si
mismo, en objeto de investigación, en cuanto
a su origen, evolución histórica, procesos
epistemológicos, dirección, impacto, peligros

15. *La Filosofía y la Ciencia son actividades que solo
se pueden desplegar a través del acto de la
investigación, este supone un conjunto de hechos.
•Los instrumentos de una y otra poseen un
elemento común en el uso de la razón, pero no la
ejecutan del mismo modo, pues cada una de estas
áreas del saber humano, conservarán y cultivarán
su identidad propia; una y otra se beneficiarán
recíprocamente.
*El acto de investigación es un ejercicio siempre
individual y colectivo a la vez.
*Toda investigación científica es un procedimiento
que se ejecuta siguiendo determinados métodos.

16. *La investigación científica es un acto de plena
conciencia, responsabilidad intelectual, cultural
y social, que exige prepararse adecuadamente
para emprenderla con todas sus consecuencias.
( fecundar-parto-nacimiento).
*El investigador no debe ignorar su función
paternal, respecto al producto de su creación
intelectual.
*El pensamiento científico siempre ha demandado
que el cuestionamiento de un problema en el
plano de la investigación científica exija un nivel
de complejidad y de tratamiento metodológico
ordenado, que lo diferencia de otros problemas
cotidianos de fácil confrontación y solución.

17. *El empirismo y el racionalismo fueron los que
forjaron los pilares de la ciencia moderna y
asestaron duros golpes decisivos al escepticismo
infundado.

18. LA ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
*En la selección de un tema de investigación
se debe tener presente su originalidad, novedad,
autenticidad que los caractericen.
*Es preferible elegir un tema apasionante para el
autor, en lugar de otro que no lo motive.
*A la hora de elegir un tema se debe tener en
cuenta múltiples factores, entre ellos su naturaleza,
contenido, magnitud o dimensión, las dificultades y
las posibles vías para superarlas y además los
elementos que le hacen ser un tema importante.

19. En la elección del tema se debe tener en cuenta:
1) Temporalidad: debe estar ubicado en el,
espacio-temporales.
2) Espacialidad: este punto exige determinar el lugar.
3) Cantidad: a través de ella se puede precisar magnitudes
proporcionalidad, medida, cuantía es decir
determinaciones cuantitativas de cualquier
objeto de estudio.
4) Cualidad: condición básica de cualquier elección
temática, debe de tener criterios de estimación
cualitativa sobre el objeto de estudio.

20. 5) Modalidad: se revelan en distinto grado o nivel, por
lo que algunos investigadores plantean la existencia
se esencias de primer grado, segundo grado, etc.
En dependencia del nivel de profundidad y
penetración del objeto de estudio.
6) Circunstancialidad: este parámetro se puede confundir
con temporalidad ó modalidad, pues se refiere a los
factores circunstanciales que condicionan en particular
el objeto de estudio.
7) Utilidad: una investigación debe estar determinada
por factores de utilidad social, científica o cultural.
Todo investigador debe formularse la siguiente
pregunta ¿ para que puede servir esta investigación?

21. El proceso de investigación científica considerado
como un sistema dinámico circular permite
alternativas para los puntos de inicio y de finalización
del proceso.
Una investigación puede tener su inicio en la
formulación de una hipótesis y terminar en una
teoría y viceversa.
Por ejemplo:
Pero, también
Puede iniciarse a partir de un acto de observación
Y finalizar con una prueba de hipótesis que puede
Conducir a una generalización empírica de resultados

22. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis
•Ley
•Axioma
•Experimento
•Medición
•Muestra

23. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis Marco conceptual que
•Ley explica las
observaciones
•Axioma existentes y
•Experimento predice nuevas
•Medición
•Muestra

24. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis
Suposición
•Ley que puede
•Axioma ser puesta a
prueba
•Experimento
•Medición
•Muestra

25. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis
•Ley Regla y norma
•Axioma invariable de las cosas
•Experimento
•Medición
•Muestra

26. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis
•Ley Proposición tan clara
y evidente que no
•Axioma necesita demostración
•Experimento
•Medición
•Muestra

27. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis Reproducción de
un fenómeno
•Ley controlando
•Axioma artificialmente
algunas
•Experimento variables
•Medición
•Muestra

28. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis Observación de
•Ley una variable
asociada al
•Axioma fenómeno
•Experimento estudiado
•Medición
•Muestra

29. Algunas definiciones
•Teoría
•Hipótesis
Porción
•Ley “representativa”
•Axioma del universo de
estudio
•Experimento
•Medición
•Muestra

30. La propuesta de investigación
Se inicia con una
IDEA PRELIMINAR Debe ser
PROGRAMA
FINANCIERO
Permitirá estructurarla RELEVANTE
Si es necesario
SITUACIÓN JUSTIFICAR LA
PROBLEMÁTICA INVESTIGACIÓN
PROGRAMA
DE TRABAJO
Se selecciona un Que permita
Cuyo cumplimiento debe
PROBLEMA establecer
Por el cual se plantea un Evidencia
para evaluar MÉTODO
OBJETIVO
Con base en ellos se Se someten a pruebas
Construye el a través
MARCO TEÓRICO CONTRIBUCIÓN PERSONAL HIPÓTESIS
Que permite articular Que es la
Del cual emanan
Consistente con MODELO PARTICULAR