1. JOSE IVAN CALDERON LOPEZ
BAÑOS DE LA ESCUELA (HIGIENE)

2.  -UNIVERSO: BAÑOSPUBLICOS.
 -MUESTRA: BAÑOSPUBLICOS PARA
HOMBRES.
 TEMA:LASUCIEDAD DE LOS BAÑOS
PUBLICOS
 -DELIMITACION DEL TEMA:LASUCIEDAD DE
LOS BAÑOS PUBLICOS PARA HOMBRES QUE
HAY EN LA ESCUELA PREPARATORIA DEL
ESTADO #3
 - PLANTEAMENTO DEL PROBLEMA:
LASUCIEDAD DE LOS BAÑOS EN LA ESCUELA
ESTA SIENDO UN PROBLEMA PARA LOS
ESTUDIANTES DE LA INSTUTICION

3. SELECCIÓN Y
DELIMITACION DEL
TEMA:
Es el proceso ordenado y
La delimitación del tema lógico, de pasos para
está ubicada en la primera realizar un investigación cuyos resultados serán de
fase del método científico documental sobre algún validez científica.
que es el proyecto de problema que nos
Investigación. inquiete, interese

4. Investigación
documental
• 7) La agenda del trabajo
• 6) Esquema de trabajo
• 5) Forma en que se llevará a
cabo el proceso
• 4) Antecedentes del tema
• 3) Definición del tema
elegido
• 2) La justificación del estudio
• 1) El tema elegido

5. Investigación
científica:
Es el proceso en el
que el investigador se
encamina hacia los
hechos para obtener
por medio a ellos un
conocimiento
científico
Proporcionar
Conocer hechos y Encontrar respuestas Resolver un problema Diferenciar los tipos La clasificación según
Iniciar, reformular y información sobre la
fenómenos y formular a determinadas y mejorar una de investigación el propósito: pura y
renfocar una teoría cual se basan las
hipótesis interrogantes situación predominantes: aplicada
teorías

6. universo
Es el conjunto
de individuos
que se estudia
para saber algo
que se quiere
conocer
Puede estar
constituido por Tambien es
personas, conocido
animales y como
registros
médicos poblacion

7. El informe final es un
instrumento que le Es cuando se da fin a
sirve al prestador de todas las
Informe final:
servicio para realizar investigaciones que
una reflexión acerca realizamos
del servicio prestado

8.  La investigación documental:
 Se caracteriza principalmente por el empleo predominante de registros gráficos y sonoros como fuentes de información, principalmente se le
identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos por lo que se le asocia normalmente con la
investigación de archivos y la bibliográfica. Esta puede verse de distintas formas como investigación documental bibliográfica, audio grafica,
iconográfica y la principal la bibliográfica.
 Las partes del plan de trabajo de la investigación documental son:
 1) El tema elegido
 2) La justificación del estudio
 3) Definición del tema elegido
 4) Antecedentes del tema
 5) Forma en que se llevará a cabo el proceso
 6) Esquema de trabajo
 7) La agenda del trabajo
 Investigación científica:
 Es el proceso en el que el investigador se encamina hacia los hechos para obtener por medio a ellos un conocimiento científico. Además es
un proceso en el que el científico trata de conocer los elementos influyentes que intervienen en un fenómeno o situación.
 Objetivos:
 Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis
 Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
 Iniciar, reformular y renfocar una teoría
 Resolver un problema y mejorar una situación
 Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías
 Diferenciar los tipos de investigación predominantes:
 La clasificación según el propósito: pura y aplicada
 Universo:
 Es el conjunto de individuos o objetos que se estudia para saber algo que se quiere conocer, también es conocido como población. Esto viene
a ser el conjunto de elementos en los cuales puede

9.  `presentarse determinada característica susceptible de ser estudiada. Este puede estar constituido por personas, animales, registros
médicos, nacimientos, etc.

 Diseño y aplicación de modelo para validar hipótesis:
Pompeya:
La declaración de la hipótesis alterna que se desea analizar debe ser precisa, tan completa como resulte posible, pues se trata de
la aseveración operacional de la hipótesis de investigación por el experimentador. Debe precisar la dirección que se espera o la
ausencia de dirección. Conjuntamente al proceso anterior, se declara la hipótesis nula, en la cual simplemente se establece la
ausencia de diferencia y se declara, pare percibir con claridad, que la hipótesis se ajusta a la prueba estadística. Esto significa que
al analizar un conjunto de observaciones, éstas deben sujetarse a un ensayo de hipótesis nula, condición en la que se basan todas
las pruebas estadísticas.
 Análisis:
Por lo que entendí Se basa en varios pasos para así poder hacer más importante la hipótesis del problema o de lo que estemos
realizando

 Procesamiento e interpretación de información:
Pompeya:
El hombre posee mecanismos de captación de la información del medio, el conjunto deprocesos de diferentes cualidades que
actúan sobre la información de entrada y la transforman en estados sucesivos donde se presentan los resultados de estos
procesamientos y finalmente mecanismos de salida las cuales el hombre actúa con suambiente, ha sido aplicada en campos tan
diversos como la cibernética, la criptografía, lalingüística, la psicología y la estadística. En tal caso La información es independiente
de los estados físicos concretos; a partir de Shannon la información deja de verse como inmaterial y subjetiva, pero si era una
entidad perfectamente material y cuantificable.
Adriana:
Explicación del sentido de una cosa según la opinión personal proporcionados por fuente competente y enterada.
Análisis:
Para llevar acabo esto se necesita la captación de la información de lo que se está realizando para así después interpretar el texto
de una manera mejor y más fácil de hacer."Si los datos no proveen respuestas, es una oportunidad más para la creatividad! De
manera que el análisis y la interpretación de los resultados son el “premio” que recompensa el trabajo de recolección

 Informe final:
Pompeya:
El informe final es un instrumento que le sirve al prestador de servicio para realizar una reflexión acerca del servicio prestado
También le sirve al tutor para realizar la evaluación final del trabajo desempeñado. Diccionario: Término de una noticia o relato.
 Análisis: Es cuando se da fin a todas las investigaciones que realizamos para que así ya se realice lo que es una conclusión final
revisando todo detalladamente.

10.  HIPOTESIS
Consuelo:
Una hipótesis es la suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia. Una hipótesis de trabajo
es aquella que se establece provisionalmente como base de una investigación y que puede confirmar o negar la validez
de aquella.
Pompeya
Una hipótesis puede definirse como la solución provisional o tentativa para un problema dado. El nivel de verdad
asignado a tal hipótesis dependerá de la forma en que los datos empíricos recogidos apoyen o no lo afirmado en la
hipótesis. Este proceso, conocido como contrastación empírica de la hipótesis, puede llevarse a cabo mediante
confirmación (para las hipótesis universales) o verificación (para las hipótesis existenciales). Para la lógica y la
matemática, una hipótesis es una proposición de la que se parte para comprobar la veracidad de una tesis mediante
argumentos válidos. Las hipótesis son, por lo tanto, el conjunto de afirmaciones adicionales que son añadidas al conjunto
de axiomas.
Adriana
Una hipótesis puede usarse como una propuesta provisional que no se pretende demostrar estrictamente, o puede ser
una predicción que debe ser verificada por el método científico. En el primer caso, el nivel de veracidad que se otorga a
una hipótesis dependerá de la medida en que los datos empíricos apoyan lo afirmado en la hipótesis. Esto es lo que se
conoce como contrastación empírica de la hipótesis o bien proceso de validación de la hipótesis. Este proceso puede
realizarse mediante confirmación (para las hipótesis universales) o mediante verificación (para las hipótesis
existenciales).
ANALISIS
Es lo que se formula no con el fin de elaborar una teoría, si no para que sirva de guía en una investigación científica, la
cual es la respuesta a la pregunta y tal respuesta estará basada en los conocimientos adquiridos.

 MARCO TEORICO-CONCEPTUAL
Adriana
Un marco teórico es el grupo central de conceptos y teorías que uno utiliza para formular y desarrollar un argumento.
Esto se refiere a las ideas básicas que forman la base para los argumentos, mientras que la revisión de literatura se
refiere a los artículos, estudios y libros específicos que uno usa dentro de la estructura predefinida. Tanto el argumento
global como la literatura que lo apoya (la revisión de literatura) son necesarios para desarrollar una tesis cohesiva y
convincente.
ANALISIS
Determina la información cuando se habla del tema y se delimita lo que se va a hablar desarrollando así el contenido de
la información que se delimitara

11.  PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Libro:
PERRONY Castellanos, María Dolores. Diseño Metodológico, Metodología de la Investigación, compañía editorial Nueva Imagen
S.A DE C.V pp.56-58
Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la investigación, los
objetivos y la justificación del estudio
(1). Comenzaremos refiriéndonos al planteamiento del problema y la delimitación, y luego veremos el tema de los objetivos y la
justificación del estudio. El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la
investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc. La función del planteamiento del
problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos
disponibles. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber: La delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico La
delimitación en el tiempo. La delimitación precisando el significado de sus principales conceptos, mediante el análisis semántica,
mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados. La selección del problema que será objeto de la investigación. La
formulación interrogativa del problema de la investigación. La formulación de oraciones tópicas La determinación de los recursos
disponibles Consuelo Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre si y son las preguntas de la
investigación, los objetivos y la justificación del estudio (1). Comenzaremos refiriéndonos al planteamiento del problema y la
delimitación, y luego veremos el tema de los objetivos y la justificación del estudio. El planteamiento del problema de la
investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se realiza por medio de preguntas, lecturas,
encuestas pilotos, entrevistas, etc. La función del planteamiento del problema consiste en revelarle al investigador si su proyecto de
investigación es viable, dentro de sus tiempos y recursos disponibles. La delimitación se realiza mediante 5 pasos a saber: La
delimitación del objeto en el espacio físico-geográfico La delimitación en el tiempo. La delimitación precisando el significado de sus
principales conceptos, mediante el análisis semántica, mediante el uso de enciclopedias y diccionarios especializados. La selección
del problema que será objeto de la investigación. La formulación interrogativa del problema de la investigación.
ANALISIS El planteamiento del problema de la investigación es la delimitación clara y precisa del objeto de la investigación que se
realiza por medio de preguntas, lecturas, encuestas pilotos, entrevistas, etc.


 OBSERVACIÓN CIENTÍFICA:

 Consiste en examinar directamente algún hecho o fenómeno según se presente espontáneamente y naturalmente teniendo un
propósito conforme a un plan determinado recopilando los datos sistemáticamente. Para orientar la observación se necesita de los
siguientes puntos:
 *aspecto físico-motor, aspecto intelectual, aspecto personal-social, aspecto emocional.

 Esta es una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y por esa misma vía darle una solución a
problemas o interrogantes de carácter científico. La investigación científica va de la mano con el método científico ya que procuran

12.  Libro Pompeya:
 Es sistemáticamente reflexiva temática y en algunos casos controlada. En cuanto se erige como una forma de plantear un problema y así mismo
dar soluciones.
 *ANALISIS:
 Esta es una actividad llevada a la práctica por los humanos de manera reflexiva con el propósito de platear problemas y soluciones. Al implicar lo
que es el método científico se verifica, entiende y corrige el “conocimiento”.

 -SELECCIÓN Y DELIMITACION DEL TEMA:
 La delimitación del tema está ubicada en la primera fase del método científico que es el proyecto de Investigación.
 Es el proceso ordenado y lógico, de pasos para realizar un investigación documental sobre algún problema que nos inquiete, interese o
preocupe, cuyos resultados serán de validez científica.
 1.- Elección del tema:
 Esta comprobado que con un mayor conocimiento sobre un campo de estudio, será mas fácil detectar el área que necesita ser investigada.
 El investigador debiera preguntarse lo siguiente:
 ¿Cuál es el problema que necesita ser investigado?
 ¿Ayuda la investigación a ampliar los conocimientos en este campo?
 Es muy importante que el tema sea motivante, ya que la investigación requiere mucho tiempo y es posible que el interés decaiga.
 Pompeya:
 la elección del tema supone poseer de antemano materiales que nos permitan formarnos una visión del asunto de su sentido de sus
posibilidades y de su valor loas siguientes características son deseables de un tema:
 *el tema debe ser preciso, el tema debe ser de limitada extinción, el tema debe ser original, el tema debe ser novedoso el tema debe ser
importante.
 Una vez elegido el tema de investigación este debe delimitarse a fin que ilumine aspectos relevantes sobre un problema en un campo del saber.
 *LIBRO:
 Es importante, que antes de seleccionar un tema especifico de investigación: trabaja en un área de tu experiencia, calendariza el tiempo que
requieras para tu investigación en la medida de lo posible considera que el trabajo sea original.
 *ANALISIS
 Para la selección y delimitación del tema se necesita de puntos importantes como tener un tema original, recopilar suficiente información verídica

13.  Aplicacion
Presentación del problema
Universo: preparatoria del estado numero 3
 Muestra: Los baños
 Tema: La suciedad en los baños de la Institucion Preparatoria #3
 Delimitación del tema: Deterioro del inmueble y falta de higiene
 Cronograma:
Fecha de repartición de temas: 24 de abril de 2012
Fecha de inicio de actividades: 6 de mayo de 2012
Fecha de entrega del trabajo: 8 de mayo de 2012
 Marco teórico-conceptual:
Aspecto socialy deterioro del inmueble
 Planteamiento del problema:
¿Qué se puede plantear para detener el deterioro de los baños y
mantenerlos limpios para mejorar la higiene y aspecto de los mismos?

14.  Hipótesis:
La falta de cultura del alumnado provoca un exceso de
basura en los salones y el personal hace todo lo que
esta a su alcance para asearlo
 Planteamiento del Problema.
La falta de higiene en los bañosde la preparatoria no. 3
se debe en gran medida a que los alumnos no tienen el
cuidado preciso de cuidar,depositar la basura en un
lugar adecuado y deteriorar el inmueble de los baños de
la escuela, prueba de esto es el estado de el salon,
baños y sillas de clases alas ultimas horas y deterioro
del inmueble. Es importante, por lo tanto, que los
alumnos demostremos más responsabilidad en el uso
de algo que es conveniente para nosotros. Debemos
cuidar esto por que es nuestro nosotros formamos parte
de la escuela y por lo tanto nosotros somos la escuela
debemos prevenir estas actividades y ayudar a que ya
no pasen estos problemas en el inmueble de la
Institucion.

15.  Investigación de campo:
 Cuestionario aplicado en 40 personas:
 1. ¿Crees que la falta de limpieza en los baños se deba a que los
conserjes no realizan bien su trabajo?
a) Si b) No
2. ¿Crees que el deterioro de baños se da gracias a la falta de
atención de los directivos?
a) Si b) No
3. ¿Crees que el deterioro del inmobiliario de los baños sea por el
uso indebido de los alumnos?
a) Si b) No
4. ¿Crees que la basura tirada en el piso pueda causar
accidentes?
a) Si b) No
 5. ¿Crees que acorios del baño deben ser cambiados?
a) Si b) No

16.  6. ¿Crees que los alumnos deben tratar de mantener más limpios
losbaños?
a) Si b) No
 7. ¿Crees que los lavabos de los baños deben cambiarse?
 a) Si b) No
 8. ¿Debemos evitar rayar el baño ?
 a) Si b) No
 9. ¿Crees que debería haber mas personal para limpiar la
escuela ?
 a) Si b) No
 10. ¿Crees que en los alumnos son responsables de que suceda
esto en los baños?
 a) Si b) No

17.  Análisis e interpretación de datos:
Pregunta 1: El 16% dijeron que sí
Pregunta 2: El 20% dijeron que sí
Pregunta 3: El 98% dijeron que sí
Pregunta 4: El 64% dijeron que sí
Pregunta 5: El 82% dijeron que sí
Pregunta 6: El 70% dijeron que sí
Pregunta 7: El 96% dijeron que sí
Pregunta 8: El 48% dijeron que sí
Pregunta 9: El 94% dijeron que sí
Pregunta 10: El 98% dijeron que sí

18. 5
4.5
4
3.5
3
Serie 1
2.5
Serie 2
2 Serie 3
1.5
1
0.5
0
P. 1-3 P. 4-6 P. 7-9 P. 10

19. CONCLUSION

Concluimos que la falta de higiene en los
bañosde la preparatoria no. 3 se debe en gran
medida a que los alumnos no tienen el
cuidado preciso de depositar la basura en un
lugar y la dejan en el pison o la
avientan, hacen uso indebido del inmueble y
deterioran los articulos de uso diario en la
institucion .