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1. Dirección de Educación Técnica
y Capacidades Emprendedoras
San José, 15 de Mayo 2017
DETCE- 698-15-05 —2017
Señor(a)
Director(a)
Colegios Técnicos Profesionales
Estimados (as) Señores (as)
Reciban un cordial saludo. Debido a las múltiples consultas y con el propósito
de atender la oferta educativa del Departamento de Especialidades Técnicas de la
Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedoras, con el apoyo de
la Asesoría Nacional de Inglés se emanan los lineamientos oficiales para la
elaboración del Plan de Práctica Pedagógica de Inglés, los cuales son de
acatamiento los docentes que imparten inglés en las especialidades y el taller de
Inglés para la Conversación en tercer ciclo de los Colegios Técnicos Profesionales.
A nivel nacional se utiliza una plantilla unificada para el planeamiento de Inglés
debido a la diversidad de plantillas de los programas existentes para la sub-área de
inglés que se imparte en las 56 especialidades de la oferta educativa y el taller de
inglés para la Conversación en tercer ciclo
Este plan deber ser preparado por unidad de estudio. Sin embargo, si se imparten
programas de estudio que cuentan con un número superior a 25 horas por unidad
por mes se recomienda dosificado a lo largo del trimestre. El planeamiento es de
uso diario y debe ser entregado al director, en el momento que este (Director) juzgue
oportuno, para comprobar que el desarrollo del mismo sea congruente con lo
planificado en el plan anual que se preparó al inicio del curso lectivo. Se debe usar
el siguiente formato.
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CC. Directores Regionales de Educación

2. Sin más por el momento, se despide Atentamente. „scAlio
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Dirección de Educación Técnica
y Capacidades Emprendedoras
Descripción de la plantilla:
En la primera columna Linguistic Achievement, se extraen los objetivos generales
de la unidad con respecto a las habilidades lingüísticas. (Listening, Speaking,
Reading, Writing)
En la segunda columna Content, se subdivide en Functions y Language, en esta
se incorporan las funciones y estructuras gramaticales del idioma que se utilizarán
en la unidad de estudio. Esta información se extrae del programa de estudio.
En la tercera columna Procedures, se debe utilizar la creatividad y la innovación,
apoyado con el uso de recursos tecnológicos. En esta columna se detalla cada una
de las actividades paso a paso lo que el docente y el estudiante va a implementar
en el aula:
Warm up: actividad rompe hielo la cual puede o no tener relación con el tema, es el
indicador que inicia la clase en inglés y no se hablará más en español.
Presentation: este espacio es de uso del docente para introducir contenidos
nuevos, material, vocabulario, técnicas entre otros, se recomienda usar diferentes
estrategias de enseñanza.
Practice: este espacio es centrado en el estudiante, el docente prepara actividades
independientes donde se pone en práctica las cuatro habilidades bajo la temática
de los contenidos específicos relacionados con la especialidad. (Inglés con
Propósitos Específicos) incorporando recursos tecnológicos.
Cosolidation or Production: se propone una actividad integradora de las cuatro
habilidades, se puede utilizar como escenario los talleres en coordinacion con los
docentes de especialidad para desarrollar diversas actividades significativas para
los estudiantes.
En la cuarta columna Values and Attitudes: establecer una estrategia de
enseñanza del docente y de aprendizaje del alumno donde se refleje que se vivencia
el valoro actitud a lo largo de la unidad de estudio.
En la quinta columna Evaluation of Learning Outcomes: en este espacio se
mantiene la relación horizontal con la primera columna.
Dirección de Educación Técnica y Capacidades Emprendedora
CC. Directores Regionales de Educación