Este documento analiza el concepto funcionalista de las profesiones y la profesionalización de la enseñanza desde esta perspectiva. Según los funcionalistas, una profesión cumple ciertos requisitos como prestar servicios a la sociedad de manera altruista, tener una formación universitaria y una organización corporativa. Las "semi-profesiones" como la enseñanza primaria tienen una formación y estatus más bajos. El documento también discute la evolución del maestro artesano al profesional reflexivo con una formación más amplia
TEMA 7La enseñanza como la profesionalización.pptx
1. La enseñanza como la
profesionalización: el
análisis funcionalista de las
profesiones
“EL CONCEPTO FUNCIONALISTA DEL PROFESIÓN”
2. La naturaleza social del profesorado:
• Se ubica en la estructura social, vista desde dos grandes enfoques derivados del
funcionalismo y el marxismo.
• El funcionalismo se refiere a una profesión que cumple con una serie de
requisitos de formación y de ejercicio práctico y ocupa una posición de clase
media.
• El marxismo lo percibe como un trabajo asalariado y está envías de
proletarización. Es un sector minoritario y critico.
3. El concepto funcionalista de la profesión:
• Acumula una gran carga social, por que tras el va implícito el reconocimiento de
pertenencia a un sector privilegiado de la sociedad.
• Desde el funcionalismo se estudian los problemas de la profesionalización:
• Nivel del individuo: el derecho que adquiere para convertirse en miembro del
grupo.
• Nivel del grupo social: analizando su naturaleza.
• Nivel sistémico: analizando la interacción y control de las funciones
profesionales especializadas dentro del sistema social.
4. Las características de los funcionalistas requiere que
cumplan:
• Ser una actividad orientada a prestar servicios a los clientes y a la sociedad.
• Elegir por razones altruistas, de vocación o por motivos económicos.
• De carácter universitario.
• Los miembros dedicados dotan a sí mismos de una organización corporativa,
como el colegió de abogados, médicos o arquitectos.
• El colectivo posee una subcultura profesional con ideología, terminología y
prácticas comunes. La ideología funciona como un mecanismo de defensa y
justificación de los intereses del grupo.
• La ocupación goza de prestigio social elevado y del reconocimiento legal de
dicho status, atraves de las instituciones.
5. Las semi-profesiones:
• Weber las llama profesiones “heterónomas” o “subordinadas, por su carencia de
autonomía.
• Se trata de ocupaciones que como la enseñanza primaria o la enfermería, cuentan
con una formación más corta, en un menor status.
• Un cuerpo de conocimiento menos especializado.
6. Del artesano, al semi-profesional tecnólogo
• Es el maestro de una escuela o artesano, que cuenta con asignatura de
tecnología, religió, adiestramiento en al según oficio que cuenta con diplomas
universitarias o capacitación para impartirlas.
7. Al profesional reflexivo
• Su formación plantea un curriculúm más abierto y opcional, a que haga frente a
los fundamentos epistemológicos., metodológicos, psicológicos y sociológicos.
• El pensamiento del profesor es el vinculo mediador entre la teoría y la práctica
cuando organiza, dirige y desarrolla sus comportamientos proactivo e
interactivo en la enseñanza.