Este documento presenta un proyecto innovador de un taller de expresión y juicio crítico para estudiantes de primaria y secundaria. El taller busca desarrollar la capacidad crítica, promover el diálogo y la reflexión sobre temas variados, y formar estudiantes con criterio propio y seguridad en sí mismos. El taller se implementará a través de estrategias como lluvia de ideas, debates y exposiciones, y será evaluado de forma continua mediante listas de cotejo.

1. PROYECTO INNOVADOR:
TALLER DE EXPRESIÓN Y JUICIO CRÍTICO
I.
Sumilla:
El taller de expresión y juicio crítico son sesiones de clase en donde el
alumno será el protagonista, dando a conocer su opinión referente a
temas interesantes, esta a su vezse irá enriqueciendo con las pautas
que eldocentepueda brindar. No está de más resaltar que el maestro
hará de facilitador de herramientas que le sirvan al estudiante para
expresarse libremente y dar a conocer su modo de pensar.
II.
Objetivos:
-
III.
Desarrollar la capacidad del juicio crítico en nuestros estudiantes.
Promover el diálogo y la reflexión en nuestros estudiantes frente a
temas variados.
Formar estudiantes con capacidad de liderazgo y criterio propio.
Formar estudiantes seguros de sí mismos a través de la participación
constante.
Alcances:
Todos los estudiantes del nivel primaria y secundaria de la institución
educativa privada Melgar Millenium de Santa Ana.
IV.
Estrategias metodológicas:
Lluvia de ideas, preguntas abiertas, preguntas no dirigidas, Philips 66,
mesa redonda, panel, debate, relato de lecturas, descripciones, estudio
de casos, etc.
V.
Responsables:
Los docentes responsables por niveles son:
Primaria: Unidocencia – tutores. Polidocencia – Prof. Jessica Torres
Secundaria: Prof. Jorge Javier

2. VI.
Plan de ejecución
Nivel Primaria
I Bimestre
Sesión
Descripción
Definiciones: opinión – Juicio Crítico
1
Observaciones.
Buscar la participación. Brindar ejemplos.
Lectura: El niño y la camarera. Actividad de
extensión: elaborar opinión al respecto.
Definición: Concordancia verbal
Brindar ejemplos para el cuaderno
Mi personaje preferido
Lectura: Historia de Ángel Sanguino.
Extensión: elaborar 10 líneas de un
personaje
preferido.
Indicar
límites.
Exposición en aula, indicar el porqué de la
elección.
Exposiciones
Evaluar empleando lista de cotejo.
Motivar con aplausos la participación.
Redacción en tercera persona
2
Brindar pautas para redactar en tercera
persona. Hacer ejemplos con los nombres de
los mismos alumnos en tiempo futuro.
Evaluaciones: exposición
Emplear lista de cotejo.
3
4-5
6
7- 8
VII.
Evaluación
Será permanente, buscando la opinión de los alumnos en todo momento
la forma de evaluación diaria será empleando lista de cotejo y otras
herramientas que los responsables de cada nivel estipulen.

3. ANEXOS
EL NIÑO Y LA CAMARERA
En los días en que un helado costaba mucho menos, un niño de 10 años entró en un
establecimiento y se sentó a una mesa. La camarera puso un vaso de agua en frente de él.
- ¿Cuánto cuesta un helado de chocolate con nueces? preguntó el niño – Cinco soles,
respondió la camarera. El niño saco su mano de su bolsillo y examinó un número de
monedas.
- ¿Cuánto cuesta un helado solo?, volvió a preguntar.
En ese momento había algunas personas que estaban esperando por una mesa y la camarera
ya estaba un poco impaciente.
- Dos soles y cincuenta céntimos, dijo ella bruscamente. El niño volvió a contar las
monedas - Quiero el helado solo, dijo el niño. La camarera le trajo el helado con mala cara,
puso la cuenta en la mesa y se fue. El niño terminó el helado, pagó en la caja y se fue.
Cuando la camarera volvió, ella empezó a limpiar la mesa y entonces le costó tragar saliva
con lo que vio. Allí, puesto ordenadamente junto al plato vacío, había dos soles. ¡Su
propina!
¡Jamás juzgues a alguien solo por las apariencias!
HISTORIA DE ANGEL SANGUINO
Perder un brazo no es razón para quedarse sin él, al menos eso es lo que piensa Ángel
Sanguino, un joven venezolano técnico en electrónica que decidió fabricarse un nuevo
apéndice adaptado a sus actividades laborales y necesidades tras perder el suyo en un
accidente
Sanguino, de 33 años, se quedó sin brazo izquierdo tras ser embestido por unos coches que
hacían carreras ilegales en Caracas, y aunque le recomendaron acostumbrarse a su
discapacidad, ya son dos los miembros electrónicos que se ha hecho, y no para.
Entre los nuevos proyectos que tiene está fabricar otro miembro, esta vez robótico, y
mejorar útiles y artilugios para personas con discapacidad con el fin de ayudar a los que,
como él, deben sustituir alguna función averiada.
“Nadie más que una persona con discapacidad sabe la necesidad de una persona con
discapacidad”, explicó a Efe este joven caraqueño, que perdió el brazo hace poco más de un
año, justo una semana antes de enterarse que iba a ser padre por primera vez.
Eso le llevó a saltarse el luto por la pérdida del miembro y a activarse en la búsqueda de
una solución para seguir trabajando y atender al primogénito por nacer.