El documento presenta las conclusiones de un estudio sobre la influencia de un taller de expresión plástica en niños en edad escolar. El estudio encontró que los niños que asistieron al taller mostraron mejoras en elaboración, flexibilidad, originalidad y figuras humanas en comparación con niños que no asistieron. Sin embargo, las pruebas utilizadas no demostraron claramente los efectos del taller en el desarrollo emocional de los niños. Se recomienda realizar estudios futuros con observaciones directas y pruebas mejoradas.

1. LA INFLUENCIA DEL TALLER
DE EXPRESIÓN PLÁSTICA EN
NIÑOS EN EDAD ESCOLAR
DIDÁCTICA DE LA CULTURA ESTÉTICA

2. CONCLUSIONES
• En lo que se refiere al dibujo libre, se observó un
comportamiento similar entre la muestra I y la muestra II.
• Aumento de puntuación en los rubros de elaboración,
flexibilidad y originalidad y en la consolidación de
estadios del figurativismo temprano y figuras humanas.
• Coinciden tanto los temas escogidos por los niños como
los modelos reproducidos.

3. CONCLUSIONES
• Cese en indicadores referentes a la experimentación
en la muestra I, mientras que en la muestra II estas
disminuciones no son significativas.
• Mientras que en la muestra I, el índice de fluidez
disminuye, en la II aumenta.
• Actitud frente al trabajo semejante en la muestra I y
muestra II, pues no existió rechazo para llevarlo a cabo.

4. CONCLUSIONES
• En la muestra I se puso de manifiesto el deseo de volver a
las actividades del taller (CASPE).
• Aplicación a la muestra II se efectuó en las áreas
proporcionadas por la institución escolar.
• Comportamiento de la muestra I es semejante al esperado
para la muestra II en cuanto a la búsqueda de lo estético
para satisfacer el gusto del adulto.
• Evaluación practicada no explica los efectos que el taller
de expresión plástica puede producir en los niños.

5. CONCLUSIONES
• Análisis de la muestra III se plantea por separado debido a
su comportamiento particular no comparable.
• No se registraron cambios significativos en las pruebas
gráficas.
• Negativa a realizar la actividad solicitada y deseo de
regresar a las actividades del taller.
• En el dibujo libre se manifiesta un alto índice de
experimentación
• Libertad para expresar situaciones internas.

6. CONCLUSIONES
• Instrumentos de recolección de datos no muestran
claramente la influencia que el taller de expresión
plástica puede ejercer en los niños.
• Cambios en relación con la confianza y seguridad se
reflejan en actitudes que el niño asume cuando
determina el tipo de trabajo que va a realizar, el tipo de
elaboración y la calidad.

7. REFLEXIONES
• Existieron serias limitaciones debido a variables en la
recolección de datos y factores externos.
• Se intuía que los cambios en ciertas características de
la personalidad del niño serían evidentes e inmediatos,
lo cual no ocurrió.
• La mayor limitación la constituyeron los instrumentos de
recolección de información por ser pruebas
inespecíficas con finalidad diagnóstica.

8. REFLEXIONES
• Los resultados de este estudio poseen una proyección
interesante, pues permiten plantear nuevas estrategias
para continuar la investigación.
• En futuros estudios, la investigación podría ser abordada
desde nuevas perspectivas, como la observación directa
de la actividades del niño en el propio taller.
• Se podría llevar a cabo la depuración de una prueba que
explicara el desarrollo emocional en estrecha relación con
el creativo.

9. REFLEXIONES
• El maestro facilitador desempeña una importante labor,
ya que gracias a su actitud el niño desarrolla
sentimientos de confianza para expresarse.
• La creatividad se expresa en diferentes ámbitos y
circunstancias, tanto en actitudes frente al trabajo
como en habilidades para la resolución de problemas.
• En los niños hubo manifestaciones de libre expresión
como reflejo del proceso creativo (muestra III).

10. REFLEXIONES
• Mediante esta metodología y filosofía del taller se
promueva la libre expresión y la creatividad.
• Según los propios padres, los niños que asisten al taller
de plástica sostienen una mayor riqueza expresiva.
• Futuros estudios en el área de expresión deben buscar
determinar las repercusiones del taller en la
convivencia diaria del niño.

11. REFLEXIONES
• No pasó inadvertida la posibilidad de desarrollar
nuestro propio potencial creativo asumiendo una
actitud diferente en la vida diaria.