1. CIENCIAS SOCIALES
ACTIVIDAD N° 1
En este cuadernillo comenzaremos a conocer los principales procesos latinoamericanos de
integración regional entre ellos el Mercosur.
PARA EMPEZAR TE PROPONGO MIRAR EL VIDEO QUE COMPARTIRÉ EN EL
GRUPO DE WHATSAPP.
Si revisas las etiquetas de algunos de los productos que consumís todos los días, verás que
muchos de ellos provienen de otros países, esto se debe a las relaciones comerciales que
establece Argentina.
El texto que te presentaré a continuación muestra algunos de los productos que se comercializan
entre Argentina y Brasil.
Luego de leer la información presentada te propongo responder:
LEÉ LA INFORMACIÓN Y RESPONDE: ( Las respuestas pueden realizarse en una hoja de la carpeta, y luego
anexarla al cuadernillo)
A:¿Desde el punto de vista geográfico dónde se ubican Brasil y Argentina? (AMÉRICA DEL
NORTE, DEL SUR, CENTRAL)
B:¿Qué productos se comercializan en Brasil, producidos por empresas argentinas?
C:¿Cuál es el motivo por el que se decide comercializar en un país cómo Brasil?, ¿será el único
caso?
ACTIVIDAD N° 2
A continuación te propongo leer el siguiente texto, acerca de la integración entre diferentes países
de América latina. Recordá siempre que si no conoces alguna palabra podés buscarla en el
diccionario o consultarla en el grupo de whatsapp
Es importante que leas el texto las veces que creas necesarias, así podrás comprenderlo mejor.
2. 1) Lee el siguiente texto
TEXTO:
Los procesos de integración regional de América latina
Luego de leer el texto te propongo marcar el texto con diferentes colores.
a) Con color rojo marcá por qué es importante para los países participar de distintos bloques
económicos
b) Con color verde marcá que otros aspectos, aparte del económico, pueden tratarse a partir
de los procesos de integración regional.
ACTIVIDAD N° 3
En las últimas décadas los gobiernos latinoamericanos impulsaron la formación y fortalecimiento
de bloques regionales, como el MERCOSUR, UNASUR, LA COMUNIDAD ANDINA, entre otros.
AHORA TE INVITO A CONOCER SOBRE EL MERCOSUR
EL MERCADO COMÚN DEL SUR (MERCOSUR)
En 1991, los presidentes de la Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay firmaron el Tratado
de Asunción. A través de ese acuerdo, se comprometieron a iniciar un proceso de integración
regional con el objeto de mejorar las relaciones comerciales entre ellos y con el resto del mundo.
Surgió así el Mercosur, uno de los bloques regionales más importantes de América.
A partir de entonces, los Estados miembro fueron firmando diversos acuerdos, como los que
establecieron la libre circulación de bienes y servicios, es decir, la posibilidad de vender y
comprar productos y servicios más fácilmente entre todos los países miembro. Con el correr de
los años, Chile, Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia se asociaron al Mercosur. Esto significa
que no llegaron a integrarse como países miembro pero sí acordaron normas para facilitar el
comercio entre ellos y el Mercosur. Por esa razón, a estos países se los llama Estados
asociados. Venezuela estuvo asociada durante unos años, pero en 2006 decidió incorporarse
como un miembro más. Se transformó así en el quinto integrante del Mercosur.
¿QUÉ COMPRA Y QUÉ VENDE EL MERCOSUR?
3. Una de las ventajas más importantes que el Mercosur ha proporcionado a los países que lo
integran, está relacionada con el comercio exterior.
Los mayores intercambios comerciales dentro del bloque se dan entre la Argentina y Brasil. ¿Qué
productos vende la Argentina? Nuestro país siempre se ha caracterizado por exportar productos
de origen animal y vegetal como carnes, girasol, trigo, arroz, pescado, y también algunas
manufacturas derivadas de ellos, como lácteos y aceites. Sin embargo, en los últimos años las
exportaciones se han ido diversificando por ejemplo por la venta de maquinarias, automóviles y
autopartes, productos plásticos, etc.
Luego de leer, responde:
a) Menciona los países asociados al Mercosur
b) ¿ Cuáles son los acuerdos a los que llegaron los países miembros del Mercosur?
c) ¿Cuáles son los principales productos que Argentina intercambia con otros países
miembros del Mercosur?
d) ¿ Crees que es importante la unión entre países?,¿ Por qué?
2) Te propongo, ahora observar los siguientes gráficos de barra
A partir del gráfico y completá las oraciones
El país más extenso del Mercosur es …………………………… y luego le sigue………………
El país que tiene mayor cantidad de habitantes es ……………………………… y el que
tiene menor………………………………………………………
El país que posee menos superficie es ………………………………………………………………
3) Pintá en el mapa que te presento a continuación, los países que forman parte del
Mercosur, diferencia con distintos colores aquellos que son países miembros, y aquellos
que son asociados (podés revisar los cuadernillos anteriores)
4. ACTIVIDAD N° 4
AHORA TE PROPONGO TRABAJAR CON EL CUADERNILLO “ SEGUIMOS
EDUCANDO”, NÚMERO 4
PARA EMPEZAR TRABAJAREMOS CON LA PÁGINA 9, EN LA SECCIÓN DE
CIENCIAS SOCIALES.
DE ESA PÁGINA DEBERÁS RESPONDER LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
Observen el mapa de la página siguiente y respondan:
1. ¿Qué muestra?
2. ¿Qué países están involucrados? ¿En qué continente se localizan?
3. ¿Cómo piensan que se producían los autos antes?
ACTIVIDAD N° 5
PARA ESTA ACTIVIDAD TE PROPONGO LEER LA PÁGINA 13 y 14, LUEGO RESOLVÉ LA
SIGUIENTE CONSIGNA:
1. Unan con flechas las imágenes con los organismos que se ocupan de los temas que muestra
cada una de ellas. Después, para finalizar, anoten en sus carpetas lo que aprendieron hoy
ACTIVIDAD N° 8
AHORA REVISÁ LA PÁGINA 19, Y RESOLVÉ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES.
5. Luego de la lectura, resolvé las siguientes consignas:
1. La Historieta N° 1 nos habla de un pasado en común con los demás países del Mercosur y
las y los personajes dan algunos ejemplos. ¿Qué otros aspectos creen que tenemos en
común?
2. ¿Pueden detallar algunos de los que mencionan las y los personajes?
3. ¿Cómo se imaginan ustedes el destino común del que habla la lechuza?
ACTIVIDAD N° 6
Para que los países puedan comunicarse es importante que sus territorios puedan comunicarse.
En este texto encontrarás información importante acerca de la construcción de esas vías de
comunicación.
1) Lee el siguiente texto y marcá cómo se da la conexión entre los distintos territorios.
2) Realizá la actividad de la página 24 del cuadernillo “Seguimos educando”
Observen el mapa de la Hidrovía Paraguay-Paraná y respondan las siguientes preguntas (pueden ayudarse
con un mapa de
América del Sur):
a) ¿Por qué países pasa esta hidrovía?
b) ¿Qué ciudades comunica?
c) ¿Qué ríos desembocan en el Paraná y en el Paraguay?
6. ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA
En este cuadernillo trabajaremos “la multiplicación”, es importante que comencemos repasando
algunas ideas que ya hemos trabajado en clase.
Para empezar te propongo leer la siguiente explicación, que será compartida también a través de
un video.
¡ EMPECEMOS…..!
Un kiosquero tiene 234 cajas con 12 alfajores en cada una ¿Cuál es la cantidad total de alfajores que
tiene?
La situación puede resolverse de muchas maneras por ejemplo a través de sumas, restas, pero también a
través de multiplicaciones, puede hacer 234 x 12
Busquemos una manera de pensar esta cuenta: sabemos que multiplicar por 10 es fácil, porque basta con
agregarle un cero a ese número .
También podremos resolver la cuenta de la siguiente manera:
AHORA TE PROPONGO RESOLVER LAS SIGUIENTES SITUACIONES, EN MUCHOS CASOS
PODRÁS VOLVER A ESTAEXPLICACIÓN PARA GUIARTE.
ACTIVIDAD N° 1
1.Leé las siguientes situaciones y resolvé
A)Una editorial envía libros a librerías de distintas provincias. Los libros se colocan en cajas donde caben
45 ejemplares. El lunes de esta semana enviaron 26 cajas ¿ Cuántos libros mandaron?
B)El martes, la editorial armó 6 cajas más. ¿ Cuántos libros mandaron en total entre los dos días?
C)Si los libros son más pequeños, entran 90 en cada caja. Si se enviaron 26 cajas. ¿ Cuántos libros
mandaron?
2.Usando la estrategia que consideres más conveniente para cada caso, resolvé las siguientes
multiplicaciones
16 x 15=
32 x 78=
10x24=
69 x 37=
1) Multiplicamos primero por la unidad, en este caso el 2, nos da un total
de 468
2) Luego multiplicamos las decenas, en este caso por 1, que representa un
10, nos da un total de 234, y ubicamos ese número en el lugar de las
decenas.
3) En el lugar de las unidades podemos colocar un 0 o un espacio, como en
el ejemplo.
4) Sumamos y obtenemos el producto de nuestra multiplicación.
7. ACTIVIDAD N° 2
1) Lee y resolvé las siguientes situaciones problemáticas
2. Sin hacer las cuentas, decidí cuál o cuáles de los siguientes cálculos dan el mismo resultado que 36 x
28. Luego comprobá con la calculadora
ACTIVIDAD N° 3
Lee y resolvé las siguiente situaciones problemáticas
2) Calculá mentalmente y encerrá el resultado correcto
8. 3) Uní cada operación con el resultado correspondiente
4) Usando la información del cálculo inicial, encontrá el resultado de todas las operaciones.
Luego elegí uno, y explicá cómo lo pensaste.
5) Sabiendo que 36 x 77= 2.772, usen esta información para calcular sin calculadora y sin
hacer las cuentas
ACTIVIDAD N° 4
Juegos de dobles y mitades
