2. índice
Presentación: la evolución de
la comunicación en internet
Blogs
Multimodalidad
relación imagen-texto
3. profesores de ELE
Los profesores de ELE del siglo XXI nos
hemos convertido en profesores de
comunicación
competencia lingüística
gramatical / léxica / pragmática
competencia comunicativa
competencia comunicativa digital
5. lingüística de internet
El objetivo es establecer si el
medio digital / electrónico hace
que el lenguaje de la red sea
diferente del lenguaje que se
encuentra en otros medios
(hablado, escrito, visual) y, si hay
diferencias, investigar por qué
existen.
6. características de la
comunicación en internet
encapsulada – píldoras
o comprimidos de
información
reducción en la longitud
textual – frases cortas
SMS
comentarios facebook
tuits
7. características de la
comunicación en internet
multimodal
conectada / hipertextual
compartida / colaborativa
cambiante (se adapta al
canal /medio /
herramienta de
comunicación)
más “informal” (oralidad
del texto escrito)
9. ¿por qué un blog?
podemos desarrollar a la vez
muchas estrategias de la
competencia comunicativa digital
que luego se pueden transferir a
otros medios / herramientas /
entornos digitales: redes sociales,
portafolios-e, podcasts, wikis…
10. aspectos para trabajar con
blogs
hipertextualidad
multimodalidad
http://eclecticedu.blogspot.com/2010/03/tener-un-hijo-plantar-un-arbol-hacerte.html
interacción
11. elementos de un blog
pestañas / menu a secciones + permanentes
Título
• bloques de enlaces a
recursos / blogrolls
Entradas
elemento • categorías/etiquetas
____________
gráfico /
____________ multimedia • índices cronológicos:
Archivos
____________
Hipervínculos • buscadores
________________________
________________________ • feeds (canales)
• widgets /add-ons
(utilidades)
enlace a comentario etiquetas
12. nuevo género textual
Características de las entradas de los blog:
Texto escrito:
Incluye siempre un título
Normalmente corto (400 palabras)
Hipertexto – con hipervínculos a web/blogs/wikis externos
Incluye etiquetas (Tags) para clasificarlas
Enlace a comentarios
Elementos multimedia:
Imagen: Foto / Dibujo / Logo / gif animado /…
Elementos multimedia: Video (YouTube) / Audio (podcast)
Widgets: Presentaciones (Slideshare)
14. multimodalidad – modos
tipografía cómic
logo
fotografía gif animado
dibujo texto escrito
slideshare
gráfico vídeo
distribución
captura de pantalla
15. ¿empezamos por el texto o
por la imagen?
nuestra idea en palabras
una imagen vale más
que mil palabras
¿comenzar por uno u
otro determinará la
relación imagen-texto?
16. escoger un tipo de imagen
fija: foto, dibujo, logo, cómic…
gif animado
imagen interactiva: glogster
presentación: slideshare
vídeo
17. TAREA - la imagen
escoger una imagen fija o dos…
Y
escoger tema de la entrada (sobre la Competencia
Digital Docente)
O
viceversa
29. relación pragmática
Descifrar el mensaje:
Reconocer que es una
pantalla de móvil
Conocer el código
SMS
Entender la relación del
acrónimo ELE:
Español Lengua
Extranjera
Español Lengua
Extraña
30. relación pragmática
• entender el porqué se
selecciona una imagen que
no responde a las
expectativas del lector en
un blog sobre TICs
• comprender la función de la
interrogación del título
• entender en este contexto
el significado metafórico de
fumador empedernido y
marco incomparable
• saber qué es una
“colocación”, concepto del
aprendizaje del léxico
aplicado a la enseñanza de
idiomas
32. tarea
decidir el título de la entrada
decidir dónde localizaremos la(s) imagen(es)
escribir un pequeño texto escrito
decidir la relación semántica, pragmática y/o semiótica
33. conclusión: desarrollar
estrategias multimodales
comprender que un texto va
más allá del mensaje escrito
entender que diferentes
maneras interactúan
complementándose para
comunicar un mensaje
entender los niveles de
interpretación de los diversos
modos
entender la relación imagen-
texto