1. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย

2. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
1. ให้ท่านวิเคราะห์วิธการจัดการเรียนรู้ของครู
ี
แต่ละคนว่าอยู่ในกระบวนทัศน์การออกแบบ
การสอนใดและมีพื้นฐานมาจากทฤษฎีการ
เรียนรู้ใดบ้าง พร้อมอธิบายเหตุผล

3. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูบุญมี
• กระบวนทัศน์ที่ใช้
นักเรียนมีการจดบันทึก ใช้วิธีการท่องจ้า การท่องซ้้าหลายครั้ง
• มีพื้นฐานมาจากทฤษฎี
ทฤษฎีพฤติกรรมนิยม มุ่งที่ศึกษาเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งเร้ากับ
การตอบสนอง ซึงให้ความสนใจกับพฤติกรรมที่สามารถวัดและสังเกต
่
จากภายนอกได้ และเชื่อว่าสิงแวดล้อมจะเป็นตัวที่ก้าหนดพฤติกรรม
่

4. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูบุญช่วย
• กระบวนทัศน์ที่ใช้
ให้นักเรียนท้างานเป็นกลุ่มและลงมือปฏิบัตด้วยตนเอง
ิ
โดยที่ครูไม่ไปก้าวก่าย
• มีพื้นฐานมาจากทฤษฎี
ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ เชื่อว่าความรู้เกิดจากประสบการณ์ และ
กระบวนการในการสร้างความรู้ โดยที่ผู้เรียนสร้างเสริมความรู้ผ่าน
กระบวนการทางจิตวิทยาด้วยตนเอง ครูสามารถช่วยให้ผเู้ รียนปรับ
ขยายโครงสร้างทางปัญญาได้

5. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูบุญชู
• กระบวนทัศน์ที่ใช้
ใช้วิธีการท่องจ้า มีเทคนิคเพิ่มเติมขึ้นมา เช่น สื่อที่นาสนใจ
่
การแต่งเป็นบทเพลง เป็นต้น
• มีพื้นฐานมาจากทฤษฎี
ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวพุทธิปัญญา คือ การเปลียนแปลง ความรู้ของ
่
ผู้เรียนทั้งทางด้านปริมาณและด้านคุณภาพ สามารถจัดรวบรวม เรียบ
เรียงสิ่งที่เรียนรู้เหล่านั้นให้เป็นระเบียบ และสามารถถ่ายโยงความรู้
และทักษะเดิม ไปสู่บริบทและปัญหาใหม่

6. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
2. วิธีการเรียนรู้ของครูแต่ละคน
มีข้อดีและข้อเด่นอย่างไร

7. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูบุญมี
• ข้อดี
นักเรียนท่องจ้าได้มากขึ้น เป็นความจ้าระยะสั้น สามารถท้าข้อสอบได้
และสอบผ่านทุกคน
• ข้อเด่น
ใช้บทเรียนโปรแกรมและชุดการสอน ผู้เรียนมีความจ้าดี
จากการสอบหลายครั้ง

8. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูบุญช่วย
• ข้อดี
นักเรียนได้หาค้าตอบด้วยตัวเอง จากการลงมือปฏิบัติด้วยตัวเอง
และสร้างความรู้ใหม่ได้ด้วยตัวเอง
• ข้อเด่น
ผู้เรียนแก้ไขปัญหาได้ดี สร้างความรู้ได้เอง เป็นความจ้าระยะยาว

9. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
ครูบุญชู
• ข้อดี
มีเทคนิคในการท่องจ้า ท้าให้ผู้เรียนจ้าได้ดีขึ้น
ผู้เรียนสนใจและตื่นเต้นกับสื่อที่แปลกใหม่
• ข้อเด่น
ผู้เรียนให้ความสนใจในการเรียนรู้ที่ใช้สื่อที่แปลกใหม่

10. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
3. วิธีการจัดการเรียนรู้ของใครที่
สอดคล้องกับพระราชบัญญัติ
การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒
มากทีสุด เพราะเหตุใด
่

11. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
วิธีการจัดการเรียนรู้ของครูบุญช่วย
สอดคล้อง กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มากที่สุด
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เพราะ แนวการจัดการเรียนรู้ ของครูบุญช่วยจะเน้นผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลาง ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยมีอิสระทางความคิด
ซึ่งจะมีความคล้ายคลึงกับหมวด 4 ซึ่งว่าด้วย เรื่องแนวการจัด
การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง

12. ภารกิจระดับครูผู้ช่วย
วิธีการจัดการเรียนรู้ของครูบุญช่วย
สอดคล้อง กับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ มากที่สุด
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
เนื้อหาที่เกี่ยวข้อง
หมวด 4 แนวการจัดการศึกษา มีสาระส้าคัญดังนี้ การจัดการศึกษา
ต้องยึดหลักว่าผู้เรียนมีความส้าคัญที่สุด ผู้เรียนทุกคน สามารถเรียนรู้
และพัฒนาตนเองได้ ดังนั้นกระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้
ผู้เรียน ได้พัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ