análisis sobre el quehacer diario y el uso de tendencias educativas innovadoras

1. ANÁLISIS DEL QUEHACER EDUCATIVO Y EL USO NUEVAS DE TENDENCIAS
EDUCATIVAS
Por: JHON HILMAR VALENCIA MONTOYA, Lic. Biología y Química
La Institución Educativa de Rozo en la ciudad de Palmira corregimiento de Rozo
en una institución de carácter oficial en la cual la población estudiantil no tiene
mucho acceso a las nuevas tecnologías de la comunicación debido es que es una
población rural donde sus habitantes en su mayoría son personas que viven de la
agricultura y la conectividad a internet es deficiente, a pesar de todo lo anterior
la institución educativa es líder en TIC lo que facilita la innovación pero solo en
la institución.
Dentro mi experiencia y quehacer educativo he utilizado muchas tendencias
educativas y pedagógicas algunas un poco obsoletas pero en su mayoría
tendencias nuevas que generan un gran impacto en mis estudiantes.
Dentro de estas tendencias he utilizado las siguientes:
 APRENDIZAJE VIVENCIAL cuando en clases de ciencias naturales se
realizan prácticas de laboratorio en las cuales los estudiantes vivencian o
confrontan los conocimientos aprendidos en clase con la práctica. Esta
estrategia es muy buena y genera un aprendizaje significativo ya que ellos
pueden tener a primera mano el conocimiento y crea un ambiente
investigativo por parte de los estudiantes.
 APRENDIZAJE POR PROYECTOS esta es otra tendencia que se permea en
mi practica cuando los estudiantes dan respuesta a problemas medio
ambientales y con base en los temas visto en clase van dando respuesta al
problema escogido por ellos y lo expresan mediante un proyecto el cual
debe ser sustentado esta experiencia se realiza en estudiantes del nivel

2. media ya que tienen mas conocimiento de proyectos e investigación.
También lo utilizo cuando se implementa el método científico en clases de
química donde los estudiantes deben realizar un proyecto con base en lo
visto en clases. Esta estrategia es un poco reservada a estudiantes con mas
nivel educativo y no aplica a todos los temas.
 APRENDIZAJE INVERTIDO: esta tendencia la he utilizado en temáticas que
generan debate en la cual el estudiante previamente debe preparar el
tema y en clase se debate, esta estrategia es muy importante en clases de
educación sexual y medio ambiente donde el estudiante da su punto de
vista sobre temas polémicos. En clases de química cuando los estudiantes
deben resolver ejercicios basados en teorías o conceptos previos para ello
se les sugiere a los estudiantes páginas web donde debe buscar la
información necesaria. El único problema de esta tendencia es que
muchos estudiantes no tienen acceso a la red por lo que se les dificulta
leer los conceptos y aplicarlos en la clase.
En resumidas cuentas todas las estrategias innovadoras impactan de forma
positiva en el aprendizaje de los estudiantes y lo importante es saber el nivel
educativo que se quiera aplicar y el acceso a la información por parte de los
estudiantes para que estas tengan su efecto positivo.