3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD
Desarrollar las habilidades básicas por medio de
actividades atléticas, para que el alumno supere
con más facilidad los siguientes retos.
Diferenciar las posibilidades en el correr, saltar y
lanzar, por medio de la práctica individual y
consecutiva, de esta manera se interiorizarán los
gestos.
Desarrollar la perseverancia para la consecución
de propósitos y tareas, por medio del trabajo
individual y colectivo.
4. TEMA 1: Corramos
Finalidades educativas
•Mejorar en los niños la coordinación brazos- piernas y la
relación tensión- relajación durante la carrera, para su mejor
desarrollo motriz.
•Concentrarse en la ejecución adecuada de los juegos y
ejercicios.
Tareas de movimiento
•Jugar con los amigos y amigas a ver quién es más veloz y
más coordinado.
Valoración
•Realiza diferentes tipos de desplazamientos concentrando
la atención en la coordinación de los movimientos entre
piernas y brazos.
•Identifica sus debilidades y fortalezas en sus movimientos
en las de los demás.
•Realiza actividades y juegos con entusiasmo y camaradería
5. Parte inicial
Los niños y las niñas realizarán un calentamiento
libremente, donde incluirán: trote,
desplazamientos variados, movilidad articular y
un estiramiento.
6. Parte central
Caminarán, trotarán, correrán adelante, atrás, a los
lados con cambio de velocidad permanente.
Carreras y saltos consecutivos e intercalados, sobre
distancias cortas, medias y largas.
Por parejas, tríos o grupos pequeños, correrán a una
misma velocidad, tomados de las manos, hombro con
hombro, en hileras, tomados por la cintura (el
trencito).
Cubrirán una distancia determinada, procurando dar
el menor número de pasos.
7. Parte final
Los integrantes del grupo caminarán descalzos
por todo el espacio, realizando una buena
respiración.
8. TEMA 2: Lancemos
Finalidades educativas
Vivenciar la creatividad y la imaginación en el uso de
las habilidades motrices básicas y en la manipulación
del elemento.
Generar el entusiasmo y el goce de los niños y las
niñas en las cosas que realizan, tratando de hacerlas
cada vez mejores.
Tareas de movimiento
Con los padres, dibujar un tiro al blanco y practicar
lanzamientos
Valoración
Utiliza correctamente materiales y espacios
Tiene iniciativa e imaginación en el manejo del
9. Parte inicial
El juego del Pega y corre en parejas y por
grupos, como forma de ambientación.
10. Parte central
Los niños y niñas, cada cual con una pelota, la lanzará y
jugará con ella como quiera. Luego esto mismo, pero en
parejas y en grupos de 5.
El profesor planteará problemas motrices, que los alumnos
puedan resolver con niveles medios de dificultad, usando
para ello los lanzamientos.
Juegos de lanzamientos, en los cuales se involucren
elementos, como la distancia, la precisión, la altura, la
velocidad y la carrera de impulso.
Juegos individuales orientados a resolver problemas y
superar metas individuales y grupales (distancias,
precisión y técnicas).
Juegos de carreras y lanzamientos
Juegos de saltar y lanzar
Juegos de carrera, salto y lanzamiento
11. Parte final
Juego “Tiro al blanco”: Dibujar en la pared una
figura humana y cada niño lanzará hacia una
parte determinada del cuerpo.
Estiramiento de los miembros superiores.
12. TEMA 3: Saltemos
Finalidades educativas
Incrementar el control del niño y la niña sobre
saltos de distancia y de altura.
Tareas de movimiento
Jugar con los amigos sobre quién salta más
lejos.
Valoración
Coordinación en la estructura del movimiento,
pierna, tronco y brazos
Colaboración activa en los juegos y actividades
propuestas
Tiempo: Este tema se puede desarrollar en dos
sesiones (dos semanas), dos horas de 55’ cada
13. Parte inicial
Juego “La mosquita”
Organizar el grupo en dos equipos. Con la pelota
se realizarán pases dentro de un mismo grupo; el
otro equipo tratará de interceptar la pelota.
Variante: para recibir la pelota realizarán un salto
Realizarlo con dos pelotas
Jugarlo de a 3, 5, 6 estudiantes
Hacer los pases con la mano, el pie y la cabeza
14. Parte central
Experimentar diferentes clases de saltos continuos con
apoyo en dos pies, continuos en pie derecho e izquierdo,
alternado, alto, largo, alto y largo, con carrera.
Caminar, a una señal, dar un salto hacia adelante y seguir
caminando
Realizar saltos diferentes tomando impulso
Todos los niños correrán y desde una línea demarcada
previamente saltarán. Se determinará quiénes saltaron
más y quiénes menos, en grupos de 3 o 5 niños, como
máximo. Los primeros ejecutarán un salto desde un punto
de referencia, tomando carrera de impulso, el segundo
saltará desde el punto donde cayó su compañero y así los
demás. Ganará el grupo que cubra mayor distancia en los
saltos. Todos tendrán derecho a tomar carrera de impulso.
Por parejas saltarán tomados de la mano con y sin
impulso.
Realizarán un concurso de saltos con los niños y niñas
15. Parte final
Se propone que esta parte de la sesión la
propongan los estudiantes, teniendo en cuenta
las finalidades educativas y los propósitos de la
unidad.