Este documento resume las teorías de la personalidad de Sigmund Freud, incluyendo su teoría psicoanalítica, su énfasis en los instintos inconscientes y la libido, y su teoría psicosexual del desarrollo en etapas. También cubre su perspectiva determinista de la naturaleza humana y su énfasis en los conflictos entre el id, el ego y el superego.

1. SESION 3 TEORIAS DE LA PERSONALIDAD
1
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TEMÁTICA
CONCEPTUALIZANDO LA PSICOLOGIA
EL APORTE PSICOANALÍTICO AL ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD.
EL ENFOQUE EVOLUTIVO
EL ENFOQUE DINÁMICO
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2. 2
Indicador
de logro
Semana
Contenidos Capacidad
Analiza los
El aporte Compara la
diversos estructura de
Psicoanalítico al personalidad desde
planteamientos de
estudio de la los enfoques
3 la teoría evolutivo y
personalidad. dinámico a través
psicoanalítico en
El enfoque evolutivo de un analizador
el estudio de la gráfico
El enfoque dinámico
personalidad.
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3. PSICOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD
COMPETENCIA
3
 Analiza los diversos
planteamientos de la
teoría psicoanalítico
en el estudio de la
personalidad.
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4. CONTENIDO
4
 El aporte Psicoanalítico
al estudio de la
personalidad.
 El enfoque evolutivo
 El enfoque dinámico
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5. CONTENIDO PRÁCTICO
5
 Compara la estructura de
personalidad desde los
enfoques evolutivo y
dinámico a través de un
analizador gráfico
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6. REFLEXIONEMOS
6
 “Los seres humanos
están motivados por el
impulso irracional hacia
el placer ¿Sabías que los
impulsos son la
expresión de la
libido, que es la fuerza
vital o energía psíquica
que motiva la conducta
humana? Los instintos
entran en conflicto con
las demandas sociales y
lo fuerzan a alterar su
comportamiento para ser
aceptado
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7. DINÁMICA DE AUTODESCUBRIMIENTO
7
 ¿Qué entiendes por instinto?
 ¿Serán innatos o
adquiridos?
 ¿Cuántos instintos existirán
en los seres humanos?
 ¿El ser humano debe
acomodarse a la sociedad?
 ¿El niño tendrá desarrollado
el sentido del “yo”?
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8. SIGMUD FREUD (1856-1939)
8
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9. LLUVIA DE IDEAS
9
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10. SIGMUD FREUD (1856-1939)
10
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11. EL ENFOQUE DINÁMICO
11
 SIGMUD FREUD (1856-
1939)
 Construyo una teoría
llamada
Psicoanálisis, donde
intentaba explicar la
personalidad normal y
anormal y describía
como atender a los
individuos con
problemas psicológicos
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12. PSICOCANALISIS A LA ACTUALIDAD
12
“ Es un método de
Investigación, es una
disciplina científica y
una teoría de la
Personalidad”
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13. EL APORTE PSICOANALÍTICO AL ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD
13
Influye en el clima
intelectual del Siglo
XX.
Explica la normalidad y
anormalidad de la
personalidad.
Impacto en el lenguaje
y la Psicología
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14. FREUD
Y LA 14
ORTODOXIA
CON FRECUENCIA
ORTODOXIA: EL PSICOANÁLISIS
CONFORMIDAD CON SE PRESENTA
“ ES LA TEORÍA
LA DOCTRINA COMO:
CORRECTA Y
TRADICIONAL EN
VERDADERA” UN DOGMA, COMO
CUALQUIER RAMA
DEL SABER. UNA ENTIDAD
CERRADA Y RÍGIDA.
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15. ESTUDIOS
METAPSICOLÓGICOS
Sigmund Freud elaboró una teoría
general de la Estructura y
funcionamiento psíquico normal o
anormal ) a la que se denomina
METAPSICOLOGÍA .
COMPRENDIENDO:
ESTUDIO TOPOGRÁFICO
ESTUDIO ESTRUCTURAL
ECONÓMICO
ENERGÉTICO
DINÁMICO Y
DESARROLLO GENÉTICO.
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16. TEORÍA PSICOANALÍTICA
DE FREUD
BASADA EN
LOS MOTIVOS
INCONSCIENT UTILIZA EL
CONCEPTO MÉTODOS PARA
ES CONOCER EL
MOTIVACIONAL
DE PULSIÓN INCONSCIENTE
RESALTA LOS
INSTINTOS DE ESTABLECE UNA
VIDA Y DE MOTIVACIÓN
MUERTE INCONSCIENTE
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17. FREUD
17
LAS FUERZAS DEL CUERPO contribuyen tanto
a las fuerzas físicas como a las fuerzas
psíquicas.
LA MOTIVACIÓN: fuerza impulsora tanto de la
energía física como la energía mental era el
instinto.
EL INSTINTO: es una fuerza de base biológica
que “emana del organismo y penetra en la
mente”.
Por lo tanto, toda la motivación parte de una serie
de necesidades corporales instintivas y básicas.
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18. PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA
18
La perspectiva psicoanalítica presenta una
imagen más determinista y pesimista de la
naturaleza humana.
Es determinista en el sentido de que en última
instancia se cree que la causa de toda
actividad está en una serie de pulsiones
instintivas.
También existe determinismo en el sentido de
que según esta perspectiva la personalidad
que se tiene a los 15 años es esencialmente la
misma que tiene a los 50.
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19. TEORÍAS PSICODINÁMICAS
19
 Explican el desarrollo a
raíz de las
confrontaciones entre el
individuo y las
exigencias de la
sociedad.
 El individuo debe
acomodarse a la
sociedad a la vez que
satisface los instintos
humanos básicos
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20. TEORÍAS PSICODINÁMICAS
20
 El niño desarrolla
gradualmente un
sentido del yo, una
identidad con la que
juzgar su propio
comportamiento.
 Se centran en el Des. de
la Pd; comprender y
explicar
comportamientos
racionales e irracionales
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21. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD.
21
 Dentro del marco de
referencia de Freud, la
inercia es la ley básica; los
cuerpos son inertes mientras
no se expongan a las fuerzas
que causan el movimiento
 Las fuerzas que animan a la
naturaleza orgánica reciben
el nombre de
impulsos, traducido muchas
veces como impulsos
instintivos o instintos
Fuente: http://es.shvoong.com/books/1758983-teoria-los-instintos/#ixzz26DxPPPPY
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22. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
22
 De acuerdo con la concepción
freudiana, estos impulsos son
hereditarios tienen por objeto la
conservación de la vida
individual y la conservación de
la especie.
 Gracias a los impulsos de auto
conservación, el individuo logra
adaptarse a la vida.
 Tales impulsos se caracterizan
por ser muy poco
flexibles, están casi del todo
fijos.
Fuente: http://es.shvoong.com/books/1758983-teoria-los-
instintos/#ixzz26DybU9QV
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23. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
23
 La satisfacción del hambre o
de la sed, por ejemplo, son
necesidades que no pueden
posponerse indefinidamente; y
tampoco hay mucho margen
de cambio en los modos de
satisfacerlas: el agua, el
oxígeno, ciertos nutrientes en
los alimentos, son
indispensables para la
supervivencia
humana, independientemente
de los hábitos alimenticios de
cada cultura.
Fuente:
http://es.shvoong.com/books/1758983-
teoria-los-instintos/#ixzz26DzSp800
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24. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
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 La libido o los deseos
sexuales, por el contrario, son
más impulsivos y más bien
suelen oponerse a lo que Freud
denominó principio de realidad.
Pasan años antes de que los
impulsos libidinales se
subordinen a las exigencias
culturales. A diferencia de los
impulsos de auto
conservación, los instintos
sexuales son variables.
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25. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
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 Se produce otra
modificación en el
despliegue de la
sexualidad cuando se
desvía la libido de la
búsqueda del placer
sexual por un canal
socialmente útil; esta
modificación es la
sublimación.
Fuente: http://es.shvoong.com/books/1758983-
teoria-los-instintos/#ixzz26DzaUMvD
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26. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
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 Freud creía que el arte
creador representa
este proceso de
sublimación. Las
energías puestas
originalmente a
disposición del sexo se
subliman y orientan
hacia otro canal de
labor creadora, como
las artes plásticas, la
música o la literatura.
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27. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
27
 Uno de los
descubrimientos
básicos de Freud en
materia de sexualidad
fue que "la vida sexual
comprende la función
de obtener placer de
algunas partes del
cuerpo" con
independencia de la
función reproductiva.
Fuente:
http://es.shvoong.com/books/1758983-
teoria-los-instintos/#ixzz26DziK1Co
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28. LA TEORÍA DE LOS INSTINTOS DE SIGMUND FREUD
28
 Sostenía que los seres
humanos tienden a
procurarse el placer y
evitar el dolor.
 "Freud unió bajo el
nombre de Eros a
todas las fuerzas que
sirven al placer y
exaltan las funciones
vitales del individuo.
Fuente: http://es.shvoong.com/books/1758983-teoria-los-
instintos/#ixzz26DzrX74d
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29. La teoría psicosexual de Freud
29
 Los seres humanos
están motivados por el
impulso irracional hacia
el placer
 Los impulsos son
expresión de la
libido, que es la fuerza
vital o energía psíquica
que motiva la conducta
humana.
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30. La teoría psicosexual de Freud
30
 Los instintos entran en
conflicto con las
demandas sociales y lo
fuerzan a alterar su
comportamiento para
ser aceptado.
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31. La teoría psicosexual de Freud
31
 Tres aspectos en
conflicto: id o ello;
ego o yo y, superego o
superyo.
 Desarrollo en
etapas, libido
enfocada en
diferentes zonas del
cuerpo
 Oral (0-18 ms); anal
(18-36ms); fálica (3-6
años); latencia (6-11
años)y; genital (11
años en adelante)
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32. La teoría psicosexual de Freud
32
 Para Freud habían
tantos instintos como
necesidades
corporales que podían
afectar la mente
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33. NECESIDADES
33
 Estimulo de origen
instintivo
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34. INSTINTOS
34
 Estimulo de origen
fisiológico
 Fuerza que se produce
a partir de una carencia
de un órgano del
cuerpo y que puede
activar un estado
psicológico
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35. TEORIA DE LOS INSTINTOS
35
FUERZA CONSTANTE QUE
INSTINTO
VIENE DEL INTERIOR
INSTINTO
AUTOCONSERVACION ORIGEN EXITACION
EROS Y THÁNATOS DEL ORGANISMO
CAUSADA POR UN
DESEQUILIBRIO
INSTINTO
SEXUAL BUSCA
RESTABLECER EL
EQUILIBRIO
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36. EROS Y THANATOS
36
 Freud teorizó que la
dualidad de la
naturaleza humana
surgió de dos
instintos: Eros y
Thanatos.
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37. EROS Y THANATOS
37
 Instinto de la vida, el
amor y la sexualidad en
su más amplio
 Thanatos, el instinto de
la muerte, la agresión.
Eros es la impulsión
hacia la atracción y
reproducción; thanatos
hacia la repulsión y la
muerte.
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38. EROS Y THANATOS
38
 Uno lleva a la reproducción de
la especie, el otro hacia su
propia destrucción.
 Fuente de inspiración para
pintores y artistas a través de
los siglos, este maniqueísmo
continúa ofreciendo una fuerte
fascinación a los artistas
contemporáneos que forman
parte de esta exposición, en la
cual, cada uno a su
manera, trayendo su propia
experiencia, interpreta el
ineludible significado de la
condición humana.
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39. EROS Y THANATOS
39
 La agresión tiene el
efecto específico de
hacer que el individuo
destruya y mate y tiene
su representación en
memoria en el deseo de
hacerlo uno mismo
manifiesta a través de la
auto-critica, el sadismo,
la depresión y el suicidio.
 Hasta los juegos de
apuestas se han
atribuido a la agresión
dirigida hacia uno
mismo.
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40. 40
 Cuando la agresión se
focaliza en los demás se
manifiesta a través de la
rabia, el odio, los
prejuicios, los insultos
verbales, la crueldad, la
rivalidad, la venganza, el
asesinato y la guerra.
 Por ejemplo, un chiste
hostil sobre una minoría
poco apreciada sería una
expresión no física del
Thánatos.
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41. ENFOQUE EVOLUTIVO
41
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42. LAS ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO
42
• Se espera que
• Se establece ocurra en el • Va desde los tres o
desde el segundo año de cuatro años hasta
Etapa Fálica
Etapa Anal
Etapa Oral
nacimiento vida. los cinco, seis o
hasta alrededor siete
• La fuente principal
de los 18 meses de placer y • El interés del niño
en los genitales es
• El foco del conflicto potencial
para dar placer en
placer es, por son las actividades
que implican el una actividad
supuesto, la ano. autoerótica y su
boca • Estos dos modos
significación como
• Las actividades un medio para
primarios de
distinguir entre los
favoritas del expresión anal, la
sexos.
infante son retención y la
expulsión, además • Complejo de Edipo
chupar y • Complejo de
morder. son modelos para
posibles rasgos de Electra
carácter futuros
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43. LAS ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO
43
• Freud creía que había un
período de calma sexual • Surge
Fase de Latencia
en la
comparativa de alrededor
adolescencia cuando
Etapa Genital
de los siete años de edad
hasta la pubertad maduran los órganos
• Los impulsos sexuales, los genitales.
cuales son inaceptables en • Hay un surgimiento de
su expresión directa, son los deseos sexuales y
canalizados y elevados a agresivos y el impulso
niveles de actividad más sexual, el cual antes era
aceptados por la autoerótico, es
cultura, tales como los
deportes, los intereses redirigido para buscar
intelectuales y las satisfacción en una
relaciones con compañeros. interacción genuina con
los demás
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44. FIJACIONES DE LAS ETAPAS
ETAPA ORAL
• PERSONALIDAD ORAL PASIVO Una
personalidad de este tipo tiende a depender
mucho de los demás. Usualmente buscan
“gratificaciones orales” tales como comer, beber
FRUSTRADO EN SU
NECESIDAD DE y fumar. Es como si estuviesen buscando los
CHUPAR placeres que se perdieron en la infancia.
• PERSONALIDAD ORAL-AGRESIVA. Esta
personas retienen de por vida un deseo de
morder cosas, como lápices, chicles, así como
FRUSTRADO EN SU personas. Tienden a ser verbalmente
NECESIDAD DE agresivos, sarcásticos, irónicos y demás
MORDER
Mg. Fanny Wong Miñan 44

45. ETAPA ANAL
Algunos padres se • Estas personas tienden a ser
sensibleros, desorganizados y
someten a merced del generosos ante una falta. Pueden ser
niño en el entrenamiento crueles, destructivos y muy dados al
del control de esfínteres vandalismo
Personalidad anal-
expulsiva
Otros padres son estrictos.
Pueden llegar a usar la • Será especialmente
humillación o el castigo. pulcro, perfeccionista y dictatorial. En
Este niño puede otras palabras el anal-retentivo está
atado por todas partes
perfectamente sufrir de
estreñimiento.
Personalidad anal-retentiva.
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46. ETAPA FALICA
• Tendrá posiblemente una
Si el niño, es rechazado en sensación muy pobre de auto valía
en cuanto a su sexualidad. En este
demasía por su madre y caso, intentaría lidiar con esto o
además amenazado por su bien declinando cualquier
padre excesivamente actividad heterosexual;
varonil convirtiéndose en un ratón de
biblioteca o llegando a ser el don
Juan de todas las mujeres.
En el caso de una niña • Tendrá una autoestima muy baja en el
rechazada por su padre y área de la sexualidad. Así, podría
amenazada por una madre llegar a ser un jarrón de flores de
excesivamente femenina adorno y una belleza exageradamente
femenina
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47. ETAPA FALICA
En el caso del • Podría desarrollar
una opinión de sí
niño mismo bastante
sobreprotegido grande (lo cual le
por su madre en remitirá mucho
sufrimiento al
sus debilidades enfrentarse al
y un padre mundo real ) y
pasivo parecer afeminado
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48. Si una niña es la Será muy superficial y
princesita de papá y su egocéntrica, o por el
mejor colega y mamá contrario muy
ha sido relegada masculina.
http://www.youtube.com/watch?v=iy0q4PPIIBA&feature=relatedhttp://www.youtube.com
/w
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49. LOS MECANISMOS DE DEFENSA
DEFINICION CARACTERISTICAS
Previenen la
ansiedad e impiden
Ocurren en un nivel
la percepción inconsciente
consciente de ésta.
Deben ser creados Niegan o
para ayudar al yo en distorsionan la
desarrollo a llevar a realidad para
cabo sus funciones hacerse menos
amenazadores
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50. Mecanismos de defensa
50
• Defensa que Anna Freud llamó
también “olvido motivado” es
simplemente la imposibilidad de
recordar una situación, persona o
evento estresante
• Reprimir un evento traumático
(cuando en la realidad veía
arañas, surgía la ansiedad del
LA REPRESIÓN evento sin traer consigo el recuerdo
del acontecimiento.
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51. Mecanismos de defensa
51
• Si una situación es demasiado
intensa para poder
manejarla, simplemente nos
negamos a experimentarla. El
estudiante que se niega a buscar
las notas de exam
LA • Rehusarse a creer una realidad o
hecho de la vida. "eso no me va a
NEGACIÓN suceder a mi “
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52. Mecanismos de defensa
52
• Expresa un impulso por su
opuesto.
• La hostilidad, por
ejemplo, puede ser
La formación reemplazada por amistad.
reactiva
Mg. Fanny Wong Miñan

53. Mecanismos de defensa
53
• Tratar una emoción o impulso de
manera analítica e intelectual para
evitar sentirla.
• La fábula de Esopo acerca del
zorro que no podía alcanzar las
uvas y concluyó que era probable
La que estuvieran agrias es un
Racionalización ejemplo clásico de racionalización.
Mg. Fanny Wong Miñan

54. Mecanismos de defensa
54
• Es la transformación de un impulso
inaceptable, ya sea sexo, rabia, miedo o
cualquier otro, en una forma socialmente
aceptable, incluso productiva
• Por esta razón, alguien con impulsos
hostiles puede desarrollar actividades
como cazar, ser carnicero, jugador de
Sublimación rugby o fútbol o convertirse en
mercenario.
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55. Mecanismos de defensa
55
• Es la “redirección” de un
impulso hacia otro blanco
que lo sustituya.
• Un niño que ha sido
regañado puede golpear a
Desplazamiento un hermano menor o
patear al perro.
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56. LA TEORÍA
PSICOSOCIAL
Posteriormente, las ideas
de Freud han sido
enfocadas hacia otros
aspectos psicológicos por
algunos de sus
colaboradores, alumnos o
seguidores
entre otros los siguientes:
Mg. Fanny Wong Miñan 56

57. COLABORADORES, ALUMNOS Y SEGUIDORES
57
Alfred Adler (1870-1937), austriaco y aportador de
importantes trabajos sobre el tratamiento de la
neurosis.
Otto Rank (1884-1939), también austriaco, elaboró
valiosas tesis sobre las ansiedades y una propuesta
para acelerar los tratamientos psicoanalíticos.
Wilhelm Reich (1897-1957), igualmente originario de
Austria, y sus estudios sobre el carácter.
Carl Gustav Jung (1875-1961), suizo que elaboró
trascendentes trabajos sobre los complejos, el
inconsciente colectivo, los símbolos y la mitología.
Mg. Fanny Wong Miñan

58. SIGMUD FREUD (1856-1939)
58
Mg. Fanny Wong Miñan

59. DESARROLLO Y EVALUACIÓN
59
 Los estudiantes formaran
grupos y leerán un texto: El
Psicoanálisis: El Aparato
Psíquico, resaltan las ideas
centrales. (Trabajo individual).
 Los estudiantes intercambian
opiniones sobre lo comprendido
en el texto (Trabajo en equipo).
 Compara la estructura de
personalidad desde los
enfoques evolutivo y dinámico a
través de un analizador gráfico
(Trabajo en equipo)
 Exposición y evaluación de
resultados.
Mg. Fanny Wong Miñan

60. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
60
 Cloninger, S. (2003).Teorías de la Personalidad. D.F., México: Prentice Hall
 Fadiman, S. (2002).Teorías de la Personalidad. D.F., México: Harla.
 Feist, J. (2007). Teorías de la personalidad. Buenos Aires, Argentina: Paidós (155.25 F29)
 Feist, J. (2007).Teorías de la Personalidad. Barcelona, España: Mc Graw Hill.
 Laplanche. (2008). Diccionario de Psicoanálisis. Buenos Aires, Argentina: Paidós.
 Larsen, R. y Buss, D. (2005) Psicología de la Personalidad. D.F., México: Mc Graw Hill
 Mischel, W. (2000).Teorías de la Personalidad. Barcelona, España: Mac Graw Hill.
 Noé, M. (2005) Teorías de la personalidad. D.F., México: Mc Graw Hill (155.25 N76)
 Opi, J. (2007). Las claves del comportamiento humano. Barcelona, España: Amat.
 Santrock, J. (2006). Trastornos de la Personalidad. Bilboa, España: Desclée de Brower.
 Semerari, A. (2008). Los trastornos de la personalidad. Bilbao, España: Desclée de
BrowerSchultz, D y Schultz, S. (2003).Teorías de la Personalidad (7ma. Ed.).
Madrid, España: Thompson.
 Sollod, N. (2009). Teorías de la personalidad. D.F., México: Prentice Hall . 155.2 S68
SITIOS WEB
http://web.ebscohost.com/ehost/detail
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