1.1 Tecnología, educación y comunicación. 1.2 Origen y evolución de la Tecnología Educativa 1.3 Los retos de la educación ante la sociedad de la información 1.4 La brecha digital.

1. Introducción a la Tecnología
Educativa
Ivette Jaquez
13-6499

2.  En todo sistema de vida, existe un
vinculo que los individuos, seres,
organismos etc, desarrollan para
poder interactuar entre ellos, y el
ambiente que los rodea, ha este
vinculo lo conocemos como el
proceso de comunicación, es decir
esta interacción que se da entre
dos o mas individuos es lo que se
conoce como la comunicación,
característica que nos permitirá
conocer las diferentes formas de
comportamiento de un individuo.
Tecnología, Educación y
Comunicación

3.  Se dice que la educación es: los conocimientos que un
individuo va adquiriendo en su proceso evolutivo, y esta se
desarrolla según sus características propias y su interacción
con su entorno, así como el acceso que este tiene en el
proceso educativo formal (escuela), es decir su desarrollo
escolar.

4.  La tecnología siempre ha existido en el proceso educativo, pero si
lo enfocamos en las nuevas tecnologías, podemos decir que la
educación se ha vuelto con un enfoque globalizado, por que a
través de las nuevas tecnologías la educación ha encontrado una
herramienta muy eficaz que acerca (comunica) a los individuos de
diferentes naciones, misma que nos permite accesar a la
información de todo tipo y en todo el planeta.

5.  Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido,
como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo
en cuenta a la vez los recursos técnicos y humanos y las
interacciones entre ellos, como forma de obtener una más
efectiva educación.
Origen y evolución de la tecnología
educativa

6.  Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del tiempo,
consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta inicio con
la existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia
de la psicología del aprendizaje. Señala que la tecnología
educativa tiene diversos términos como integrador, vivo,
polisémico (acoge diversos significados) y contradictorio. Este
surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a muchos
ciudadanos en soldados y oficiales preparados para hacerse cargo
de la tarea y acciones en la organización.

7.  Le tecnología educativa después de sufrir una perdida de
horizontes conceptuales y de peso e influencia en los ámbitos
académicos de la pedagogía, en estos últimos años; como en el
plano nacional como internacional ha vuelto convertirse en un
centro de atención en el campo educativo centrando interés en las
aplicaciones educativas.

8.  Evolución de la tecnología
educativa como disciplina.
 - Raíces: en los años cuarentas en
la formación militar
norteamericana.
 - Los años 50 y 60: la fascinación
por los audiovisuales y la
influencia conductista.
 - Los 80 y 90: la crisis de la
perspectiva tecnócrata sobre la
enseñanza y el surgimiento en el
interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales.
 - El comienzo del siglo XXI:
eclecticismo teórico e influencia
de las tesis postmodernas.

9.  Teniendo en cuenta que muchos de los niños y niñas que
asisten a la escuela, han nacido inmersos en la tecnología
(nativos digitales), y que la información es uno de los
grandes activos con que cuenta la humanidad en el
presente y a futuro para realizar todo tipo de actividades
económicas, recreativas, comunicativas, de ocio, entre
otras, es necesario que desde el contexto educativo se
adopten medidas que permitan mejorar la utilización de las
TIC.
Los retos de la educación ante la
sociedad de la información

11.  De acuerdo a lo anterior, es preciso que el sistema
educativo busque alternativas que le permitan
adaptarse a las nuevas exigencias formativas
derivadas del uso de la tecnología, para lo cual será
necesario, no solo dotar a las instituciones educativas
de la mejor conectividad a internet, sino también:
Preparar al profesor a fin de que pueda
orientar los procesos formativos apoyados
de internet, tarea en la que deberá
desempeñar una labor de orientador,
tutorizador que planea contenidos, teniendo
en cuenta que su actividad ya no es como en
el pasado, la de transmitir un conocimiento
que de hecho ya se encuentra disponible en
la red, sino un acompañante que orienta en la
selección de información de calidad.

12.  Por su parte, al estudiante es necesario orientarlo, de tal manera
que se convierta poco a poco en un ser autónomo, protagonista
de las acciones formativas, capaz de reconocer cuál es la
información útil para su formación, de darse cuenta que en la
actualidad, lo importante no es cuanta información puede
retener, sino más bien, debe aprender a buscar, seleccionar y
analizar aquella información en distintas fuentes de consulta, es
decir, debe realizar ejercicios que permitan mejorar su capacidad
de análisis, asociación y reflexión.

13.  Brecha digital es una expresión que hace referencia a la diferencia
socioeconómica entre aquellas comunidades que tienen acceso a
los beneficios de la Sociedad de la Información y aquellas que no,
aunque tales desigualdades también se pueden referir a todas las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), como el
ordenador personal, la telefonía móvil, la banda ancha y otros
dispositivos.
Brecha Digital

14.  Como tal, la Brecha Digital se basa en diferencias previas al
acceso a las tecnologías. Este término también hace referencia a
las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para
utilizar las TIC de forma eficaz, debido a los distintos niveles de
alfabetización y capacidad tecnológica. También se utiliza en
ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que
no. El término opuesto que se emplea con más frecuencia es el
de inclusión digital.