Este documento presenta la planificación de una experiencia de aprendizaje sobre la promoción de la participación ciudadana responsable en la escuela y la comunidad. El objetivo es que los estudiantes propongan acciones para fomentar una participación igualitaria, responsable e informada. La planificación incluye 7 actividades como elaborar historias, analizar textos, preparar una mesa redonda y evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas.

1. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°05
“PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE EN DIVERSOS ESPACIOS DE
LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD”.
DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de gestión educativa : MORROPÓN
 Distrito/lugar : SAN JUAN DE BIGOTE
 Institución educativa : JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
 Grado /sección : QUINTO A – : QUINTO B
 Director : JOSÉ MIGUEL DELGADO GUERRERO
 Docente : MATILDE IVEET SILVA GIL
 Temporalización : inicio: 22 de agosto del 2022
término: 19 de setiembre del 2022
 Semanas : 4 SEMANAS

2. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
COMPONENTES
A.- PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
En la clase de DPCC, los estudiantes del quinto año, están trabajando el tema del municipio escolar, ellos le preguntan a la profesora
Mayra , porqué todos los años hay elecciones en el colegio. La docente les manifiesta que eso se debe dar para que los estudiantes
tengan participación directa ,a través del Municipio Escolar, en las diferentes acciones que realice la escuela y además brinde
propuestas en beneficio de la Institución Educativa. Les manifiesta que durante la época de pandemia y el confinamiento, hemos visto
participar a nuestros familiares, amigas y amigos en diferentes espacios. Nosotros, como adolescentes, también lo podemos hacer en la
escuela, en el barrio y en la comunidad. Sin embargo,muchas veces no todas ni todos asumimos ello con responsabilidad o no tenemos
las mismas oportunidades de participar.
Ante esta situación, los estudiantes se preguntan ¿Cómo se manifiesta el poco compromiso de la población en los asuntos públicos?
¿Qué acciones podemos proponer las y los adolescentes en la escuela y la comunidad para promover una participación igualitaria,
responsable e informada?
B. PROPÒSITOS DE APRENDIZAJE (Competencias, capacidades y desempeños)

3. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
PRODUCCIÓN:
Producción: MESA REDONDA SOBRE PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
Área Competencia y capacidades CRITERIOS ACTIVIDADES
Instrumentos de
evaluación
COMUNICACIÓN
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
 Obtiene información del texto
oral.
 Infiere e interpreta información
del texto oral
 Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Adecúa su mresa redonda a la
situación comunicativa de
acuerdo con el propósito
comunicativo .
 Organiza y ejecuta una mesa
redonda en torno al tema
propuesto con coherencia y
cohesión.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica
para comunicar las ideas en el
artículo de opinión
Actividad 4:
RECURSOS NO
VERBALES.
Actividad 7:
EJECUTAMOS UNA
MESA REDONDA SOBRE
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA Y
DEMOCRACIA.
RÚBRICA PARA
EVALUAR LA
NARRACIÓN
ORAL DE SUS
HISTORIAS CON
EL USO DE
TÉCNICAS
NARRATIVAS.
RÚBRICA PARA
EVALUAR LA
MESA
REDONDA.

4. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito
 Infiere e interpreta información
del texto

• Identifica información explícita y relevante
seleccionando datos específicos y detalles
en los textos expositivos que lee.
• Deduce e interpreta los textos expositivos
considerando la información relevante y
los detalles para construir el sentido global
de estos.
• Reflexiona sobre la forma y el contenido
de los textos expositivos y asume una
postura sobre lo que lee.
Actividad 1:
IDENTIFICAMOS LAS
TÉCNICAS
NARRATIVAS EN
TEXTOS LITERARIOS
BREVES.
Actividad 3:
- LEEMOS,
INTERPRETAMOS
Y
REFLEXIONAMOS
SOBRE LA
PARTICIPACIÓN
CIUDADANÍA Y
DEMOCRACIA. .
Actividad 2:
EL SUBRAYADO
Actividad 6:
NOS PREPARAMOS
PARA LA
EVALUACIÓN DE
COMPRENSIÓN
LECTORA.
Lista de cotejo.
Matriz de
evaluación.

5. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna.
 Adecúa el contenido de su poema
y su afiche a la situación
comunicativa considerando el
propósito comunicativo, el tipo
textual, las características del
género ,el formato y el soporte.
 Organiza y desarrolla contenido del
poema de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza las convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente para garantizar la
claridad y el sentido del poema.
 Reflexiona y evalúa de forma
permanente la información, la
forma y el contexto del poema.
Actividad 1:
ELABORAMOS
ALGUNAS HISTORIAS
SOBRE
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA Y
DEMOCRACIA
TENIENDO EN CUENTA
EL USO DE TÉCNICAS
NARRATIVAS.
Actividad 5 :
PLANIFICAMOS Y
ELABORAMOS EL
GUION DE NUESTRA
MESA REDONDA.
úbrica para evaluar
la infografía
Rúbrica para
evaluar
HISTORIAS
ELABORADAS
CON TÉCNICAS
NARRATIVAS .
COMPETEN
CIAS
TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma.
Define metas de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma al darse cuenta
de que debe aprender a distinguir
lo sencillo o complejo de una tarea,
y al definir metas personales
respaldándose en sus
potencialidades.
• Comprende que debe
organizarse lo más
específicamente posible, y que lo
que plantee debe incluir las
mejores estrategias,
Se trabaja en todas las
actividades de manera
transversal.

6. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
procedimientos y recursos que le
permitan realizar una tarea con
base en sus experiencias.
• Monitorea de manera permanente
sus avances respecto a las metas
de aprendizaje previamente
establecidas al evaluar el proceso
de realización de la tarea, y hace
ajustes considerando los aportes
de otros grupos de trabajo y
mostrando disposición a los
posibles cambios.
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
 Interactúa en entornos
virtuales.
Personaliza entornos virtuales.
Explora dispositivos tecnológicos,
como radio, televisión,
videograbadora, cámara, Tablet,
teléfonos celulares, entre otros, y
los utiliza en actividades
específicas teniendo en cuenta
criterios de seguridad y cuidado.
ENFOQUES
TRANSVERSALES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
ENFOQUE
INTERCULTURAL Los estudiantes reflexionan sobre la participación ciudadana y democrática y el respeto a las diferencias culturales en su
participación.

7. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
D. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
Actividad 1: ELABIORAMOS ALGUNAS HISTORIAS SOBRE
PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y DEMOCRACIA TENIENDO EN
CUENTA EL USO DE TÉCNICAS NARRATIVAS. (5 h)
Actividad 2
EL SUBRAYADO(2)
En esta actividad, los estudiantes conocerán los diferentes técnicas
narrativas que se usan en la elaboración de textos narrativos, y las
plasmarán en la elaboración de un cuento sobre las costumbres de la
localidad y rasgos de nuestra cultura
En esta actividad, los estudiantes aplicarán la técnica del subrayado
en diversos testos breves .
Actividad 3: LEEMOS, INTERPRETAMOS Y REFLEXIONAMOS
SOBRE LA CORRUPCIÓNEN EN EL PERÚ .( 3)
Actividad 4:
RECURSOS NO VERBALES(2 h)
En esta actividad, analizarán un texto sobre la participación ciudadana y la
democracia en el Perú.
En esta actividad, los estudiantes analizarán la importancia y la
función de los recursos no verbales en su discurso oral,
Actividad 5:
PLANIFICAMOS NUESTRA MESA REDONDA (3)
Actividad 6:
NOS PREPARAMOS PARA LA EVALUACIÓN DE
COMPRENSIÓN LECTORA(3 h)
En esta actividad elaborarán un guion sobre nuestra mesa redonda
referente a la participación ciudadana y democrática.
En esta actividad, analizarán DIVERSOS textos tipo ECE y
plasmarán en ellos las diferentes estrategias de comprensión lectora
estudiados.
ENFOQUE DE
DERECHOS Los estudiantes dialogan y reflexionan de manera crítica sobre el tema de participación ciudadanas y la
democracia y sus repercusiones en la vida de sociedad.
ENFOQUE DE
IGUALDAD DE
GÉNERO
Los estudiantes dialogan y reflexionan sobre la igualdad en la participación de asuntos públicos tanto
del hombre como de la mujer en nuestra comunidad.

8. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
Actividad 7: EJECUTAMOS NUESTRA MESA
REDONDA.(2)
En esta actividad, los estudiantes ejecutarán su mesa redonda en el
aula sobre participación ciudadana y democrática
E. EVALUACIÓN
Es el proceso que nos permite comunicar los resultados los mismos que lograrán ser comunicados para la programación atendiendo su
flexibilidad y adecuación .
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y
desempeños que se desarrollarán a nivel del grado.
Formativa.
Se evaluará la práctica centrada en el estudiante, para la retroalimentación oportuna con
respecto a su progreso durante todo el proceso del desarrollo de la experiencia de aprendizaje
teniendo en cuenta la valoración del desempeño del estudiante, la resolución de situaciones o
problemas y la integración de capacidades creando oportunidades continuas lo que permitirá
demostrar hasta donde es capaz de usar esas capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y
de los productos considerados en cada unidad.

9. I.E JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
F. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
Repositorio de PERÚ EDUCA
CUADERNO DE TRABAJO DE
COMPRENSIÓN LECTORA.
CUENTOS Y LEYENDAS DEL ALTO
PIURA.
https://repositorio.perueduca.pe/docentes/planificaciones-curricular.html
PARA EL ALUMNO:
CUADERNO DE TRABAJO DE
COMPRENSIÓN LECTORA.
Ficha de Actividades Elaboradas por el
Docente.
PLAN LECTOR CUENTOS Y LEYENDAS
DEL ALTO PIURA
Fomatos en PDF; IMÁGENES.
Hoja de lectura.
Fichas técnicas.
……………………………………………..
MATILDE IVEET SILVA GIL
PROFESORA DEL ÁREA