Thomas häcker

Portfolio als Instrument der Kompetenzdarstellung und reflexiven Lernprozesssteuerung Thomas Häcker

Vorübergehende pädagogische Mode? ,[object Object],[object Object]

Die 3 Säulen von Thomas Häcker ,[object Object],[object Object],[object Object]

Brückenfunktion von Portfolios ,[object Object]

Portfolio – ein Instrument zur reflexiven Lernprozesssteuerung ,[object Object]

Portfolio - Vorteile 1 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Portfolio - Vorteile 2 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Portfolio - Vorteile 3 ,[object Object],[object Object],[object Object]

Portfolio – Nachteile 1 ,[object Object]

Portfolio – Nachteile 2 ,[object Object]

Portfolio - Nachteile 3 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Metareflexionsebenen der Portfolioarbeit/ Relativierung der Lernergebnisse auf die Lernbedingungen hin. Reflexion förderlicher und hinderlicher Aspekte… Portfolio … .des institutionellen Kontextes … des eigenen Lern-, Lehr- und Arbeitsverhaltens. des Lehr –Lern- Arrangements.

Portfolioarbeit in der Schule ,[object Object]

Fazit – Thomas Häcker ,[object Object]

Portfolio als Medium kann gleichermaßen eine systemstabilisierende, wie eine reformorientierte Funktion erfüllen.

Thomas häcker

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