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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA 
UNIVERSIDAD FERMÍN TORO 
VICERRECTORADO ACADÉMICO 
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO 
EDUCACIÓN PARA LOS VALORES HUMANOS 
PARADIGMAS Y LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA 
Tutora: Profa. Rayssa López 
Maestría en Gerencia Empresarial 
Asignatura: Investigación a las Ciencias 
Sociales 
Integrantes Equipo N° 1 
Gloria I. Ochoa 
Pedro Perdomo 
Nilian Carmona 
Elsy Castillo 
Grupo 14C 
OCTUBRE, 2014
PARADIGMA 
Kuhn en Martínez Miguélez (1997), establece que un paradigma: 
...vendría a ser una estructura coherente constituida por una red de 
conceptos a través de los cuales ven su campo los científicos, una red de 
creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten la selección, 
evaluación y crítica de temas, problemas y métodos, y una red de 
compromisos entre los miembros de una comunidad científica, todo lo cual 
implica una definición específica del campo de la ciencia correspondiente, 
y se expresa en una tradición orgánica de investigación científica. (p. 58). 
Un paradigma, es la imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para 
definir lo que puede estudiar, las preguntas que es necesario responder, 
cómo deben responderse y que reglas es preciso seguir para interpretar 
las respuestas obtenidas. El paradigma es la unidad más general de 
consenso de una ciencia y sirve para diferenciar una comunidad científica 
de otra. (Ritzer,1993:436).
Es una palabra que pone de 
moda Thomas Kuhn 
Es un sistema estable de 
opiniones, conocimientos y 
leyes 
PARADIGMA
FUNDAMENTOS 
EPISTEMOLÓGICOS 
Para comprender la caracterización 
metodológica de una opción 
investigativa, es necesario indagar por 
sus bases epistemológicas 
Paradigmas Positivista y Post-positivista 
que corresponden a 
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Paradigmas Crítico Social, 
Constructivista y Dialógico, que 
corresponden a los Enfoques 
Cualitativos
TIPOS DE PARADIGMAS 
Según Arnal (1996), en el ámbito de las Ciencias Sociales 
podemos destacar los siguientes paradigmas de investigación: 
Concepción de la naturaleza del 
conocimiento 
y de la Realidad 
Positivismo: Realidad objetiva, dirigida 
por leyes y mecanismos de la naturaleza, 
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tiempo y del contexto (leyes causales).
PARADIGMA POSITIVISTA 
• Fuera de nosotros existe una realidad 
totalmente hecha, acabada y plenamente 
externa , objetiva y determinada. 
• Epistemológicamente la sociedad es análoga 
a la naturaleza. Entonces, la sociedad está 
regida por las leyes naturales. 
• Se basa en criterios de certeza, objetividad, 
neutralidad, medición, orden, cuantificación y 
generalización. 
• Método Inductivo Experimental. La realidad 
es dividida en partes para estudiarla.
PARADIGMA 
POST-POSITIVISTA 
• Es un paradigma emergente que 
pretende el rescate del sujeto, la 
subjetividad y su importancia. 
• Cambio, contingencia, relativismo, 
subjetividad, cualidad, estructura. 
• Métodos introspectivos vivenciales. 
La realidad es construida por 
quienes la viven.
PARADIGMA CRÍTICO SOCIAL 
 En los paradigmas crítico social, 
constructivista y dialógico, la 
indagación es guiada por diseños 
emergentes, el cual se estructura a 
partir de los sucesivos hallazgos que 
se van realizando en el curso de la 
investigación. Se usa la observación, 
el diálogo, la interacción y la vivencia 
como medios para validar las 
conclusiones.
PARADIGMA INTERPRETATIVO O 
HERMENÉUTICO 
Interpretativo o Hermenéutico 
(Naturalista, Cualitativo) 
Que pretende comprender e 
interpretar la realidad, los 
significados y las intenciones de 
las personas (se busca 
construir nuevo conocimiento). 
El investigador se implica.
CARACTERÍSTICAS DE LA 
MODALIDAD CUANTITATIVA 
 Denominada también como tradicional o 
convencional. 
 Permite la enumeración y medición 
consideradas como condición necesaria, 
la medición debe ser sometida a criterios 
de confiabilidad y validez. 
 Uso de la matemática, estadística, 
sistemas multivariados, entre otras 
técnicas afines.
CARACTERÍSTICAS DE LA 
MODALIDAD CUANTITATIVA 
 Reproduce numéricamente las relaciones que 
se dan entre los objetos y los fenómenos. 
 Se relaciona con los diseños o investigaciones 
denominadas tradicionales. 
 Los datos se fundamentan en los hechos. 
 Utiliza métodos susceptibles de medición.
CARACTERÍSTICAS DE LA MODALIDAD 
CUANTITATIVA 
Dentro de la Modalidad Cuantitativa se encuentra 
que los Proyectos o Investigaciones, son 
Proyectos Factibles, y consiste en la elaboración 
y desarrollo de una propuesta de un modelo 
operativo viable para solucionar problemas, 
requerimientos o necesidades de organizaciones o 
grupos sociales, a la formulación de políticas, 
programas, tecnologías, métodos o procesos. 
El proyecto o Investigación, debe tener apoyo en 
una investigación de tipo documental, de campo o 
un diseño que incluya ambas modalidades.
SINTESIS DE LOS PARADIGMAS 
DE LA INVESTIGACIÓN 
DIMENSIÓN POSITIVISMO 
POSTPOSITIVISMO 
(INTEPRETATIVO) 
SOCIOCRITICO 
Fundamentos Positivismo lógico, 
empirismo 
Fenomenología, teoría 
interpretativa 
Teoría Critica 
Realidad Objetiva, estática, única, 
dada, fragmentada 
Dinámica, múltiple, holística, 
construida 
Compartida, holística, 
dinámica 
Finalidad de la 
investigación 
Explicar, predecir, 
controlar fenómenos, 
verificar teorías 
Comprender e interpretar la 
realidad, los significados, 
intenciones, acciones 
Identificar el potencial de 
cambio y emancipación 
de los sujetos 
Relación sujeto-objeto Independencia, 
neutralidad. Sujeto como 
“objeto” de la 
investigación. Investigador 
“externo” 
Dependencia, implicación del 
investigador, interrelación 
sujeto-objeto 
Relación influida por el 
compromiso. El 
investigador es un sujeto 
mas 
Valores Neutros, asepsia Explícitos Valores e ideología 
compartida 
Técnicas e instrumentos Cuantitativos, medición, 
observación, 
experimentación 
Cualitativos, descripción, 
interpretación, participación 
Estudios de casos, 
técnicas dialécticas 
Análisis de datos Estadística descriptiva e 
inferencial 
Inducción, análisis, triangulación Estudio de casos
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Situación problemática 
Preguntas 
Objeto de 
Investigación 
Hipótesis 
Propósito 
Objetivos 
General 
Específicos 
Descriptivos 
Clasificatorios 
Comparativos 
Explicativos 
Relacionales
Marco 
Referencial 
Antecedentes 
Bases teóricas 
Bases legales 
Términos básicos
Marco 
Metodológico 
Positivista 
Cuantitativo
Constructos 
Permite 
explicar 
conductas 
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teóricos e 
hipotéticos 
Variables 
Tipos según la 
medición 
Descriptivos 
Tipológicas 
Relacionales 
Explicativas Estadísticas
Tipos de 
Investigación 
Según el objetivo Según el tiempo Según la variable 
Experimentales Cuasi-experimentales No experimentales
Población 
Muestra 
Muestra aleatoria simple 
Muestra estratificada proporcional 
Muestra sistemática 
Muestra de conglomerados 
Técnicas e instrumentos 
Técnicas de análisis de 
información
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS 
EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
EXPLORATORIO 
 Son apropiados en las primeras etapas del 
proceso de toma de decisiones 
gerenciales. 
 Se diseña con el objeto de obtener una 
investigación preliminar de la situación 
presentada. 
 Es apropiada en situaciones de búsqueda 
de los problemas o las oportunidades 
potenciales de nuevos enfoques de ideas o 
hipótesis relacionadas con la situación 
objeto de estudio.
EJEMPLOS DEL MÉTODO 
EXPLORATORIO 
Este Método se Basa en: 
 Estudio de Fuentes Secundarias. 
 Encuestas con sujetos con ideas novedosas. 
 El análisis de casos relacionados. 
Ejemplo: Estudio de Pronóstico de Matricula y 
Características Principales de los Estudiantes 
para el año 2014, en el Instituto Pedagógico 
Rural “Gervasio Rubio” de la Upel.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
DESCRIPTIVO 
 La Investigación Descriptiva busca 
especificar propiedades, características 
y rasgos importantes de cualquier 
fenómeno que se analice” (Hernández, 
Fernández y Baptista, 2003). 
 También conocida como la investigación 
estadística, describen los datos y este 
debe tener un impacto en las vidas de 
la gente que le rodea.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
DESCRIPTIVO 
 Consiste en la caracterización de un 
hecho o fenómeno, establecer su 
estructura y comportamiento. 
 Se fundamenta en llegar a conocer las 
situaciones, costumbres y actitudes 
predominantes a través de la 
descripción exacta de las actividades, 
objetos, procesos y personas.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
DESCRIPTIVO 
 Tiene como propósito la delimitación de 
los hechos que conforman el problema 
de investigación objeto de estudio. 
 Identifica las características del 
universo de investigación, señala 
formas de conducta, establece 
comportamientos concretos y descubre 
la asociación entre variables de 
investigación.
EJEMPLOS DEL MÉTODO DESCRIPTIVO 
Este Método se Basa en: 
 Recolección de información como la 
observación. 
 Utiliza las entrevistas y los cuestionarios. 
 También permite informes y documentos 
elaborados por otros investigadores 
(información secundaria). 
 La mayoría de las veces se utiliza el muestreo 
para la recolección de información. 
Ejemplo: Diseñar Estrategias Gerenciales para 
Fortalecer el Nivel de Motivación del Personal 
de la Empresa DeyDonus.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
EXPERIMENTAL 
 Es una situación creada por el 
investigador para manipular variables 
determinadas por el mismo para controlar 
los efectos de una variable sobre otra y 
observar sus comportamientos. 
 En el experimento, el investigador maneja 
deliberadamente la variable experimental 
y posteriormente observa lo que ocurre en 
condiciones controladas.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
EXPERIMENTAL 
 Este método pertenece exclusivamente al 
paradigma cuantitativo. 
 Su objetivo es explicar la relación causa-efecto 
entre dos o mas variables o 
fenómenos. 
 Se utiliza en las ciencias fácticas: la física, 
química, biología, también en la salud, en 
el derecho (en criminalística), o en todas 
aquellas que se necesite la comprobación 
para estudiar un fenómeno.
EJEMPLOS DEL MÉTODO 
EXPERIMENTAL 
Este Método se Basa en: 
 Utiliza la aplicación de técnicas 
estadísticas como la media aritmética, 
desviación estándar, la varianza, entre 
otras, como pruebas de laboratorio y 
otras necesarias en la experimentación. 
Ejemplo: Posibles Efectos de los Contenidos 
Televisivos Antisociales Sobre la Conducta 
Agresiva en Determinados Niños. 
Los Efectos de la Desnutrición con Relación 
al Rendimiento Escolar de los Estudiantes.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
CUASI-EXPERIMENTAL 
En los Diseños Cuasi-experimentales el 
experimentador no puede hacer la 
asignación al azar de los sujetos a los 
grupos experimentales y de control, pero 
si puede controlar: cuándo llevar a cabo 
las observaciones, cuándo aplicar la 
variable independiente o tratamiento y 
cuál de los grupos recibirá el tratamiento.
EJEMPLOS DEL MÉTODO CUASI-EXPERIMENTAL 
Este Método se Basa en: 
 Las técnicas mediante las cuales se 
puede recopilar información en un 
estudio cuasi-experimental son las 
pruebas estandarizadas, las 
entrevistas, las observaciones. 
 Los diseños en los cuales no se puede 
usar el azar para formar grupos reciben 
el nombre de cuasi experimentales.
EJEMPLOS DEL MÉTODO CUASI-EXPERIMENTAL 
 Se recomienda emplear en la medida de lo 
posible la preprueba, es decir, una medición 
previa a la aplicación del tratamiento, a fin de 
analizar la equivalencia entre los grupos. 
Ejemplo: Formación en Comunicación Operativa 
Dirigida a Padres para Educar a sus Hijos 
Adolescente sobre la Sexualidad.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO 
 Son aquellos que se utilizan para determinar el 
crecimiento o desarrollo de los individuos, de las 
organizaciones o de las comunidades. 
 También se utilizan en el descubrimiento de 
nuevas tecnologías para la solución de problemas 
técnicos, organizacionales o de la sociedad, 
determinan de por si, el avance de la ciencia y de 
la tecnología. 
Ejemplo: Proyecto de Cooperación para la 
Potabilización de Agua en el Municipio Rafael 
Urdaneta del Estado Táchira.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
EVALUATIVO 
 Consiste en dar un juicio sobre una 
intervención empleando métodos científicos. 
 Mediante ella se evalúan los recursos, los 
servicios, los objetivos y los efectos de una 
intervención dirigidos a la solución de una 
situación problemática. 
 Establece interrelaciones con el propósito de 
ayudar a la toma de decisiones. 
Ejemplo: Evaluación para la Construcción de un 
Diseño Curricular en la Maestría de Gerencia 
Empresarial de la Universidad Fermín Toro.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
RETROSPECTIVO 
 Su objetivo es determinar relaciones entre 
variables que se presentan en hechos ya 
ocurridos, sin deducir relaciones casuales. 
 Las técnicas utilizadas, se encuentra la 
encuesta personal, entrevistas estructuradas, 
el análisis documental. 
Ejemplo de Proyectos: Análisis y Diagnóstico de 
los Contenidos Curriculares de la Educación 
Básica en el Estado Lara, durante el Periodo del 
2011 al 2014.
PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN 
LA MODALIDAD CUANTITATIVA 
PROSPECTIVO 
 Tiene como propósito determinar relaciones 
entre hechos que ocurrirán en el futuro, sin 
deducir relaciones causales. 
 Técnicas utilizadas, la encuesta personal, 
entrevistas estructuradas, la observación. 
Ejemplo de Proyectos Prospectivos: 
Implicaciones del Modelo Pedagógico 
Constructivista en las Instituciones Educativas 
del Estado Táchira para el Año 2014.
REFERENCIAS 
Alberich, T. (2000) "Perspectivas de la investigación social", en Rodríguez Villasante, T. 
Ander-Egg, E. (1987): Técnicas de investigación social, México, Humanitas. Capítulos 1, 2 y 3. 
Beltrán, M. (1994): "Cinco vías de acceso a la realidad social", en M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira: 
El análisis de la realidad social, Madrid, Alianza. 
Cea D'Ancona, (1998): Metodología cuantitativa, Madrid, Síntesis. 
Corbetta, P. (2003): Metodología y técnicas de la investigación social, Madrid, McGraw Hill. Capítulo 2. 
González, M.J. (1997): Metodología de la investigación social, Alicante, Aguaclara. Capítulos 1, 2 y 3. 
Ibáñez, J. (1994): "Perspectivas de la investigación social", en M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira: 
Revista Internacional de Ciencias Sociales, Vol.XVI, nº.4 
Sierra Bravo, R. (1985) Técnicas de investigación social, Madrid, Paraninfo. Capítulos 1 al 5.

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Paradigma cuantitativo uft 2

  • 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO EDUCACIÓN PARA LOS VALORES HUMANOS PARADIGMAS Y LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Tutora: Profa. Rayssa López Maestría en Gerencia Empresarial Asignatura: Investigación a las Ciencias Sociales Integrantes Equipo N° 1 Gloria I. Ochoa Pedro Perdomo Nilian Carmona Elsy Castillo Grupo 14C OCTUBRE, 2014
  • 2. PARADIGMA Kuhn en Martínez Miguélez (1997), establece que un paradigma: ...vendría a ser una estructura coherente constituida por una red de conceptos a través de los cuales ven su campo los científicos, una red de creencias teóricas y metodológicas entrelazadas que permiten la selección, evaluación y crítica de temas, problemas y métodos, y una red de compromisos entre los miembros de una comunidad científica, todo lo cual implica una definición específica del campo de la ciencia correspondiente, y se expresa en una tradición orgánica de investigación científica. (p. 58). Un paradigma, es la imagen básica del objeto de una ciencia. Sirve para definir lo que puede estudiar, las preguntas que es necesario responder, cómo deben responderse y que reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas obtenidas. El paradigma es la unidad más general de consenso de una ciencia y sirve para diferenciar una comunidad científica de otra. (Ritzer,1993:436).
  • 3. Es una palabra que pone de moda Thomas Kuhn Es un sistema estable de opiniones, conocimientos y leyes PARADIGMA
  • 4. FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS Para comprender la caracterización metodológica de una opción investigativa, es necesario indagar por sus bases epistemológicas Paradigmas Positivista y Post-positivista que corresponden a Enfoques Cuantitativos; y Paradigmas Crítico Social, Constructivista y Dialógico, que corresponden a los Enfoques Cualitativos
  • 5. TIPOS DE PARADIGMAS Según Arnal (1996), en el ámbito de las Ciencias Sociales podemos destacar los siguientes paradigmas de investigación: Concepción de la naturaleza del conocimiento y de la Realidad Positivismo: Realidad objetiva, dirigida por leyes y mecanismos de la naturaleza, generalizaciones relativamente libres del tiempo y del contexto (leyes causales).
  • 6. PARADIGMA POSITIVISTA • Fuera de nosotros existe una realidad totalmente hecha, acabada y plenamente externa , objetiva y determinada. • Epistemológicamente la sociedad es análoga a la naturaleza. Entonces, la sociedad está regida por las leyes naturales. • Se basa en criterios de certeza, objetividad, neutralidad, medición, orden, cuantificación y generalización. • Método Inductivo Experimental. La realidad es dividida en partes para estudiarla.
  • 7. PARADIGMA POST-POSITIVISTA • Es un paradigma emergente que pretende el rescate del sujeto, la subjetividad y su importancia. • Cambio, contingencia, relativismo, subjetividad, cualidad, estructura. • Métodos introspectivos vivenciales. La realidad es construida por quienes la viven.
  • 8. PARADIGMA CRÍTICO SOCIAL  En los paradigmas crítico social, constructivista y dialógico, la indagación es guiada por diseños emergentes, el cual se estructura a partir de los sucesivos hallazgos que se van realizando en el curso de la investigación. Se usa la observación, el diálogo, la interacción y la vivencia como medios para validar las conclusiones.
  • 9. PARADIGMA INTERPRETATIVO O HERMENÉUTICO Interpretativo o Hermenéutico (Naturalista, Cualitativo) Que pretende comprender e interpretar la realidad, los significados y las intenciones de las personas (se busca construir nuevo conocimiento). El investigador se implica.
  • 10. CARACTERÍSTICAS DE LA MODALIDAD CUANTITATIVA  Denominada también como tradicional o convencional.  Permite la enumeración y medición consideradas como condición necesaria, la medición debe ser sometida a criterios de confiabilidad y validez.  Uso de la matemática, estadística, sistemas multivariados, entre otras técnicas afines.
  • 11. CARACTERÍSTICAS DE LA MODALIDAD CUANTITATIVA  Reproduce numéricamente las relaciones que se dan entre los objetos y los fenómenos.  Se relaciona con los diseños o investigaciones denominadas tradicionales.  Los datos se fundamentan en los hechos.  Utiliza métodos susceptibles de medición.
  • 12. CARACTERÍSTICAS DE LA MODALIDAD CUANTITATIVA Dentro de la Modalidad Cuantitativa se encuentra que los Proyectos o Investigaciones, son Proyectos Factibles, y consiste en la elaboración y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales, a la formulación de políticas, programas, tecnologías, métodos o procesos. El proyecto o Investigación, debe tener apoyo en una investigación de tipo documental, de campo o un diseño que incluya ambas modalidades.
  • 13. SINTESIS DE LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN DIMENSIÓN POSITIVISMO POSTPOSITIVISMO (INTEPRETATIVO) SOCIOCRITICO Fundamentos Positivismo lógico, empirismo Fenomenología, teoría interpretativa Teoría Critica Realidad Objetiva, estática, única, dada, fragmentada Dinámica, múltiple, holística, construida Compartida, holística, dinámica Finalidad de la investigación Explicar, predecir, controlar fenómenos, verificar teorías Comprender e interpretar la realidad, los significados, intenciones, acciones Identificar el potencial de cambio y emancipación de los sujetos Relación sujeto-objeto Independencia, neutralidad. Sujeto como “objeto” de la investigación. Investigador “externo” Dependencia, implicación del investigador, interrelación sujeto-objeto Relación influida por el compromiso. El investigador es un sujeto mas Valores Neutros, asepsia Explícitos Valores e ideología compartida Técnicas e instrumentos Cuantitativos, medición, observación, experimentación Cualitativos, descripción, interpretación, participación Estudios de casos, técnicas dialécticas Análisis de datos Estadística descriptiva e inferencial Inducción, análisis, triangulación Estudio de casos
  • 15. Situación problemática Preguntas Objeto de Investigación Hipótesis Propósito Objetivos General Específicos Descriptivos Clasificatorios Comparativos Explicativos Relacionales
  • 16. Marco Referencial Antecedentes Bases teóricas Bases legales Términos básicos
  • 18. Constructos Permite explicar conductas Conceptos teóricos e hipotéticos Variables Tipos según la medición Descriptivos Tipológicas Relacionales Explicativas Estadísticas
  • 19. Tipos de Investigación Según el objetivo Según el tiempo Según la variable Experimentales Cuasi-experimentales No experimentales
  • 20. Población Muestra Muestra aleatoria simple Muestra estratificada proporcional Muestra sistemática Muestra de conglomerados Técnicas e instrumentos Técnicas de análisis de información
  • 21. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA EXPLORATORIO  Son apropiados en las primeras etapas del proceso de toma de decisiones gerenciales.  Se diseña con el objeto de obtener una investigación preliminar de la situación presentada.  Es apropiada en situaciones de búsqueda de los problemas o las oportunidades potenciales de nuevos enfoques de ideas o hipótesis relacionadas con la situación objeto de estudio.
  • 22. EJEMPLOS DEL MÉTODO EXPLORATORIO Este Método se Basa en:  Estudio de Fuentes Secundarias.  Encuestas con sujetos con ideas novedosas.  El análisis de casos relacionados. Ejemplo: Estudio de Pronóstico de Matricula y Características Principales de los Estudiantes para el año 2014, en el Instituto Pedagógico Rural “Gervasio Rubio” de la Upel.
  • 23. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA DESCRIPTIVO  La Investigación Descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice” (Hernández, Fernández y Baptista, 2003).  También conocida como la investigación estadística, describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea.
  • 24. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA DESCRIPTIVO  Consiste en la caracterización de un hecho o fenómeno, establecer su estructura y comportamiento.  Se fundamenta en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos, procesos y personas.
  • 25. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA DESCRIPTIVO  Tiene como propósito la delimitación de los hechos que conforman el problema de investigación objeto de estudio.  Identifica las características del universo de investigación, señala formas de conducta, establece comportamientos concretos y descubre la asociación entre variables de investigación.
  • 26. EJEMPLOS DEL MÉTODO DESCRIPTIVO Este Método se Basa en:  Recolección de información como la observación.  Utiliza las entrevistas y los cuestionarios.  También permite informes y documentos elaborados por otros investigadores (información secundaria).  La mayoría de las veces se utiliza el muestreo para la recolección de información. Ejemplo: Diseñar Estrategias Gerenciales para Fortalecer el Nivel de Motivación del Personal de la Empresa DeyDonus.
  • 27. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA EXPERIMENTAL  Es una situación creada por el investigador para manipular variables determinadas por el mismo para controlar los efectos de una variable sobre otra y observar sus comportamientos.  En el experimento, el investigador maneja deliberadamente la variable experimental y posteriormente observa lo que ocurre en condiciones controladas.
  • 28. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA EXPERIMENTAL  Este método pertenece exclusivamente al paradigma cuantitativo.  Su objetivo es explicar la relación causa-efecto entre dos o mas variables o fenómenos.  Se utiliza en las ciencias fácticas: la física, química, biología, también en la salud, en el derecho (en criminalística), o en todas aquellas que se necesite la comprobación para estudiar un fenómeno.
  • 29. EJEMPLOS DEL MÉTODO EXPERIMENTAL Este Método se Basa en:  Utiliza la aplicación de técnicas estadísticas como la media aritmética, desviación estándar, la varianza, entre otras, como pruebas de laboratorio y otras necesarias en la experimentación. Ejemplo: Posibles Efectos de los Contenidos Televisivos Antisociales Sobre la Conducta Agresiva en Determinados Niños. Los Efectos de la Desnutrición con Relación al Rendimiento Escolar de los Estudiantes.
  • 30. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA CUASI-EXPERIMENTAL En los Diseños Cuasi-experimentales el experimentador no puede hacer la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimentales y de control, pero si puede controlar: cuándo llevar a cabo las observaciones, cuándo aplicar la variable independiente o tratamiento y cuál de los grupos recibirá el tratamiento.
  • 31. EJEMPLOS DEL MÉTODO CUASI-EXPERIMENTAL Este Método se Basa en:  Las técnicas mediante las cuales se puede recopilar información en un estudio cuasi-experimental son las pruebas estandarizadas, las entrevistas, las observaciones.  Los diseños en los cuales no se puede usar el azar para formar grupos reciben el nombre de cuasi experimentales.
  • 32. EJEMPLOS DEL MÉTODO CUASI-EXPERIMENTAL  Se recomienda emplear en la medida de lo posible la preprueba, es decir, una medición previa a la aplicación del tratamiento, a fin de analizar la equivalencia entre los grupos. Ejemplo: Formación en Comunicación Operativa Dirigida a Padres para Educar a sus Hijos Adolescente sobre la Sexualidad.
  • 33. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA ESTUDIOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO  Son aquellos que se utilizan para determinar el crecimiento o desarrollo de los individuos, de las organizaciones o de las comunidades.  También se utilizan en el descubrimiento de nuevas tecnologías para la solución de problemas técnicos, organizacionales o de la sociedad, determinan de por si, el avance de la ciencia y de la tecnología. Ejemplo: Proyecto de Cooperación para la Potabilización de Agua en el Municipio Rafael Urdaneta del Estado Táchira.
  • 34. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA EVALUATIVO  Consiste en dar un juicio sobre una intervención empleando métodos científicos.  Mediante ella se evalúan los recursos, los servicios, los objetivos y los efectos de una intervención dirigidos a la solución de una situación problemática.  Establece interrelaciones con el propósito de ayudar a la toma de decisiones. Ejemplo: Evaluación para la Construcción de un Diseño Curricular en la Maestría de Gerencia Empresarial de la Universidad Fermín Toro.
  • 35. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA RETROSPECTIVO  Su objetivo es determinar relaciones entre variables que se presentan en hechos ya ocurridos, sin deducir relaciones casuales.  Las técnicas utilizadas, se encuentra la encuesta personal, entrevistas estructuradas, el análisis documental. Ejemplo de Proyectos: Análisis y Diagnóstico de los Contenidos Curriculares de la Educación Básica en el Estado Lara, durante el Periodo del 2011 al 2014.
  • 36. PRINCIPALES MÉTODOS UTILIZADOS EN LA MODALIDAD CUANTITATIVA PROSPECTIVO  Tiene como propósito determinar relaciones entre hechos que ocurrirán en el futuro, sin deducir relaciones causales.  Técnicas utilizadas, la encuesta personal, entrevistas estructuradas, la observación. Ejemplo de Proyectos Prospectivos: Implicaciones del Modelo Pedagógico Constructivista en las Instituciones Educativas del Estado Táchira para el Año 2014.
  • 37. REFERENCIAS Alberich, T. (2000) "Perspectivas de la investigación social", en Rodríguez Villasante, T. Ander-Egg, E. (1987): Técnicas de investigación social, México, Humanitas. Capítulos 1, 2 y 3. Beltrán, M. (1994): "Cinco vías de acceso a la realidad social", en M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira: El análisis de la realidad social, Madrid, Alianza. Cea D'Ancona, (1998): Metodología cuantitativa, Madrid, Síntesis. Corbetta, P. (2003): Metodología y técnicas de la investigación social, Madrid, McGraw Hill. Capítulo 2. González, M.J. (1997): Metodología de la investigación social, Alicante, Aguaclara. Capítulos 1, 2 y 3. Ibáñez, J. (1994): "Perspectivas de la investigación social", en M. García Ferrando, J. Ibáñez y F. Alvira: Revista Internacional de Ciencias Sociales, Vol.XVI, nº.4 Sierra Bravo, R. (1985) Técnicas de investigación social, Madrid, Paraninfo. Capítulos 1 al 5.