1. Sosiale nettverk i Vg3. Utvikling av kildekritiske ferdigheter ved digital tekstproduksjon NKUL 5. mai 2010 Ingunn Kjøl Wiig, Sandvika vgs Twitter: Ingwii Blogg: tanketraader-ingunn.blogspot.com

2. Kildekritiskeferdigheter Fra læreplanen, hovedområde språk og kultur Vg3: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke bibliotekets sentrale databaser og andre faglige kilder, både tradisjonelle og elektroniske, i egne arbeider

3. Hvemeierinnholdet? Fra læreplanen, hovedområdesammensatte tekster 10. trinn: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjøre rede for grunnleggende prinsipper for personvern og opphavsrett knyttet til publisering og bruk av andres tekster

4. Copy/paste-kultur Kollektiv kultur Elevtekster deles flittig Wikipediavanligstekilde Bilder, musikk, film er felleseie Multimodale tekster mest utbredt

5. David afterdentist Originalen: http://www.youtube.com/watch?v=N618fLxQP6w

6. David afterthedivorce Remix: http://www.youtube.com/watch?v=DxFB5RDmBIA

7. Akademia Monokultur Individuelle tekster Pålitelige kilder Monomodale tekster mest vanlig?

8. Blogg & wiki er Sosiale tekster Hypertekster Sammensatte tekster Lenking eller referanse

9. Pekere til de andres blogger og til nettsteder med bilder som kan brukes fritt Blogging med elevene

10. Viktig ressurspakke http://delogbruk.wikispaces.com/nettfaget

14. Oppgave i korrekt kildebruk Lag deg en eksempeltekst med to avsnitt, for eksempel sånn (du kan godt kopiere denne):"Jeg skal nå demonstrere hvordan man kan bruke sitater i egen tekstproduksjon, både korte sitater og lengre avsnitt. I denne eksempelteksten skal jeg flette inn eksempler på begge deler. Når jeg bruker kilder i oppgaver er det viktig å gjøre dette riktig slik at det ikke blir misforståelser eller fare for plagiat.Her er det et nytt avsnitt. Blokksitater skal plasseres mellom to slike. Det er også riktig å lage et lite innrykk slik at det kommer tydelig frem at det er et sitat. Blokksitat skal ikke ha anførselstegn."

15. Velg deg minst en nettekst og minst en tekst fra boka (Spenn, leksikon, roman). 1. Velg ut noe fra begge tekstene som du vil bruke.2. Lag et direkte sitat innfelt i brødteksten din (i dette tilfellet eksempelteksten).3. Lag et blokksitat.4. Lag et indirekte sitat fra en av tekstene5. Flett inn noe av det som står i kildeteksten slik at det ikke er ren omskrivning (parafrase). Angi kilden som fotnote.6. Lag fullstendig kildeliste.7. Hva er vanskeligst å gjennomføre av dette? hvorfor?8. Begrunn hvorfor dette er pålitelige kilder - eller ikke.9. Oppsummer hva du nå vet og legg det ut på bloggen. Inkluder en refleksjon omkring kildebruk - hva er viktig, og litt om hvordan det kan være både et problem og en hjelp i skolearbeidet. Dersom du ikke vil blogge om dette kan du levere det inn på It'sLearning i stedet.Eksempel på elevbesvarelse:Chelseas blogg: O grubl ei over det som ei kan endres

17. Skrive wiki om Ibsen sammen

18. Hva og hvorfor Egen wikitekst om Ibsen Learning by doing Samarbeidslæring Integrert fakta- og ferdighetslæring Eksamensressurs

19. Forberedelse i grupper

20. http://sammensatt-sandvika.wikispaces.com/Henrik+Ibsen

21. Oppfølging Hjemmeoppgave: Lese wikisiden Lage spørsmål til test i It’sLearning Test på skolen Testen fin til repetisjon også

23. Eksempel på oppgavesvar

24. Messagetaken!

25. Digital innfødt goes akademia

26. http://vageskar.files.wordpress.com/2009/10/fordypningsoppgave_endelig.pdf

27. Kilder: Liestøl m.fl. Sammensatte tekster. Arbeid med digital kompetanse i skolen, Oslo: Cappelen Akademisk forlag (2009) Harboe, Leif: Norskboka.no. Digitale verktøy i norskfaget, 2 utg. Universitetsforlaget (2010) http://delogbruk.wikispaces.com http://sammensatt-sandvika.wikispaces.com http://vageskar.wordpress.com/2009/10/06/fordypningsoppgaven-ferdig/