Без кордонів: розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти Without borders: sustaining and supporting inclusive education learning community Цифровий продукт вироблено за підтримки Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні. Відображена точка зору може не співпадати з офіційною позицією уряду США (с) pysa4ka, 2019 (c) inclusion without borders, 2019 (с) Без кордонів: Розвиток та підтримка інклюзивної освітньої спільноти

1. ТРАНЗИЦІЯ:
ЯК ВОНА ВИГЛЯДАЄ ДЛЯ БАТЬКІВ
ThistemplateisfreetouseunderCreativeCommonsAttributionlicenseatSlidesCarnival

2. Привіт!
Мене звати Стефані Фіцжеральд
Я тут, бо для мене важливі питання освіти та інклюзії людей з
інвалідністю.
Ви можете писати мені на stephanie.fitz83@gmail.com
2
Матеріали конференції «Підтримка інклюзивної освітньої спільноти: досвід українсько-
американської співпрації», Київ, 23 листопада 2019
за сприяння Відділу преси, освіти та культури Посольства США в Україні

3. Права батьків під час розробки ІПР
Закон про освіту осіб з інвалідністю визначає такі права батьків, які школи
мають дотримувати:
• Право брати участь в зустрічах стосовно діагностики, оцінювання та
місця навчання їх дітей.
• Право брати участь в засіданнях, пов’язаних із наданням безкоштовної
освіти їх дітям на громадських засадах, навіть якщо вони перебувають під
вартою.
• Право на перегляд всіх збережених даних їх дітей стосовно навчання та
розвитку.
• Право бути членами команд по прийняттю рішень щодо того, чи мають їх
діти особливі освітні потреби і чи потребують відповідних пов’язаних з цим
спеціалізованих послуг.
• Право бути членами команди, що розробляє або переглядає ІПР для їх
3

4. Що таке процес транзиції
4
• У віці 16 років учні мають бути протестовані
відповідно до їх можливостей і потреб щодо:
• Незалежного проживання
• Працевлаштування
• Післяшкільної освіти та професійного навчання

5. Роль батьків
5
• У віці 16 років учнів тестують у сферах
транзиції:
❖ Ознайомтесь з діагностичними методиками,
які будуть застосовуватись до Ваших дітей.
❖ Беріть участь у діагностиці – заповніть
анкету для батьків стосовно транзиції.

6. Батькам варто 6
Незалежне проживання
❖ Вирішити, чи їх діти спроможні самостійно приймати рішення
щодо основних життєвих функцій та дій (наприклад, де вони
збираються жити , чи можуть самостійно керувати своїми
фінансами, чи можуть потурбуватися про лікування та
збереження власного здоров’я.)
❖ Налагодити контакти зі соціальними службами для дорослих та
ознайомитися з підтримкою, які вони пропонують їх родинам.
❖ Визначитись, чи потрібно розглядати питання опіки?

7. Батькам варто 7
Працевлаштування
❖ Вирішити, чи потрібно їх дітям брати участь в освітній програмі
з набуття досвіду та навичок працевлаштування.
❖ Дізнатися про варіанти працевлаштування – персоніфікований
пошук роботи, різні види коучінгу, стажування.
❖ Довідатися про агенції з працевлаштування молоді з
інвалідністю та запрошувати їх представників на зустрічі з
розробки ІПР. Забезпечувати присутність представників служб з
реабілітаційного працевлаштування на цих зустрічах.

8. Батькам варто 8
Освіта та курсова підготовка після закінчення школи
❖ Обдумати, чи здатна ваша дитина продовжувати навчання у закладі вищої
освіти, чи краще зосередитися на набутті практичних навичок чи варто
працювати в обох напрямках?
❖ Знати, коли ваша дитина закінчує шкільний етап навчання та який
документ про освіту вони одержить: звичайного зразка чи за спеціальною
програмою (базуючись на цілях ІПР)?
❖ Якщо дитина планує продовжити навчання після школи у коледжі, допомогти
дізнатися детальніше про роботу Служби підтримки молоді з ООП у тому
закладі освіти.
❖ Допомогти своїй дитині набути навичок говорити від свого імені та захищати
свої права для отримання необхідної підтримки в коледжі чи на роботі.
❖ Навчити свою дитину визначати адаптації та модифікації, необхідні їм у

9. Дослідження ґрунтовно доводять, що освіта молоді з
особливими освітніми потребами стає більш ефективною,
коли родини мають значні можливості брати участь у
навчанні дітей як в школі, так і вдома, та якщо ролі
батьків та опікунів посилюються.
Батьки є партнерами у даному процесі, а не
спостерігачами.
Center for Parent Information and Resources. (2009). Questions and answers about IDEA: Parent participation. Newark, NJ: Author. Retrieved from
http://www.parentcenterhub.org/repository/qa2/
9

10. 1.Усвідомте особливості розвитку своєї дитини!
Запитуйте, вивчайте, як інвалідність впливає
на різні сфери життя Вашої дитини:
• навчання
• спілкування
• працевлаштування
• незалежність
2015 PACER Centre, Inc. Tips to Maximize the Parent Role in Transition, NPC-11, Retrieved from PACER.org/Transition
Adapted from PACER’s “A Guide to Prepare Your Child with a Disability for Life Beyond High School.”
Поради щодо максимального залучення батьків до процесу транзиції

11. 2. Заохочуйте свою дитину до бачення власного майбутнього
11
Допоможіть їм реалізувати це бачення:
• Розширюючи свій досвід
• Беручи на себе відповідальність за процес
транзиції
• Заохочуючи до свободи змінювати свої
плани в разі необхідності

12. 3. Запевнюйте свою дитину в тому, що вона може
реалізувати власне бачення свого майбутнього
12
• Думка батьків є визначальною для дітей
• Нагадайте дитині, що ІПР – це шлях до її
мрії та самореалізації
• Це можливість отримати допомогу,
необхідну для досягнення мети/мрії

13. 4. Будуйте віру у високі сподівання на Вашу дитину
13
• Вірте у високі сподівання Вашої
дитини – у те, що вона може
досягти максимуму зі своїх
можливостей

14. 5. Діліться своїми знаннями...
14
• Доносьте інформацію про
сильні сторони, інтереси та
потреби Вашої дитини до
людей, які з нею працюють

15. 6. Зберігайте важливу інформацію впродовж навчання
15
• Зберігайте всю важливу інформацію, що
може знадобитися протягом навчання
Вашої дитини

16. 7. Вибудовуйте у Вашій дитині
впевненість у собі та самовизначеність
16
• Допоможіть їй знайти
ефективний спосіб виразити себе

17. 8. Допоможіть своїй дитині розвивати незалежність у
навчанні та повсякденному житті
17
• Прагнення вчитися
• Керувати своїм часом
• Брати відповідальність за належне виконання
завдання
Основні навички для успішного дорослого життя

18. 9. Зрозумійте важливість «м’яких навичок» для успіху 18
«М’які навички» - це існуючі навички людини, що роблять її
успішною:
• Навички ефективного спілкування
• Робота в команді
• Надійність
• Пристосованість
• Вирішення конфліктів
• Гнучкість
• Лідерство
• Вирішення проблем

19. 10. Допоможіть визначити потенційну підтримку
громади та можливості роботи
19
• Багато молодих людей використовуватимуть
підтримку громади, яка дасть їм можливість жити,
навчатись та працювати на рівні з дорослими.
• Як батьки, що найкраще знають можливості своїх
дітей, запрошуйте на зустрічі, пов'язані з
плануванням майбутнього Ваших дітей, відповідних
спеціалістів.

20. Батьки мають дуже
велике значення
20

21. 21
Сем

22. Завдання
• Знайдіть 3 людей, що сидять поруч з Вами – це буде Ваша робоча
група. Намалюйте, заспівайте, зобразіть…
• 5 ідей, які Ви взяли для себе з цієї презентації
22

23. 23
Дякую!
Чи є запитання?

24. Використані джерела
• OSEP, 9/2016, Prioritizing Family Involvement in
Transition, https://osepideasthatwork.org/jj/prioritizing-family-involvement-transition
• Center for Parent Information and Resources. (2009). Questions and answers about
IDEA: Parent participation. Newark, NJ: Author. Retrieved from
http://www.parentcenterhub.org/repository/qa2/
• 2015 PACER Centre, Inc. Tips to Maximize the Parent Role in Transition, NPC-11,
Retrieved from PACER.org/Transition
• Adapted from PACER’s “A Guide to Prepare Your Child with a Disability for Life Beyond
High School.”
• Presentation template by SlidesCarnival
24