SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Training knowledge transfer
‫العسكرية‬ ‫خالد‬‫الملك‬‫كلية‬
‫التدريبية‬‫العملية‬ ‫ثناء‬‫ا‬‫المعرفة‬‫نقل‬
‫ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻨﺎ‬
:
‫منهجيتنا‬‫تتسم‬
‫والتعليم‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫بالخليج‬
‫حديثة‬‫علمية‬‫يقة‬‫ر‬‫وبط‬‫واقعية‬ ‫لقضايا‬‫وتوجيهي‬‫ي‬‫استشار‬ ‫ر‬‫بدو‬‫نقوم‬‫اذ‬‫والعملي‬‫النظري‬ ‫الجانب‬‫بين‬‫بالجمع‬
‫نقل‬‫عملية‬‫يوكب‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫يجعل‬‫مما‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬‫في‬ ‫نجاحا‬‫المهنية‬‫الممارسات‬‫وافضل‬‫العلمية‬‫يات‬‫ر‬‫النظ‬‫حدث‬‫با‬‫المعرفة‬
.
•
‫نعتمد‬
‫والتعليم‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫بالخليج‬
‫تبادل‬‫ثيف‬‫تك‬‫مع‬‫الالزمة‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫المشاركين‬ ‫كساب‬‫ا‬‫على‬ ‫والعمل‬‫الفعالة‬‫المشاركة‬‫على‬‫التركيز‬‫يتم‬‫بحيث‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫في‬‫ساليب‬‫ال‬‫حدث‬‫ا‬‫على‬
‫ال‬
‫ومع‬‫ناحية‬ ‫من‬‫المشاركين‬‫بين‬‫ات‬‫ر‬‫خب‬
‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫هذه‬‫في‬‫المرجوة‬‫هداف‬‫ال‬ ‫يحقق‬ ‫مما‬‫خرى‬‫ا‬‫ناحية‬ ‫من‬‫المدرب‬
.
‫التالية‬ ‫الوسائل‬‫هم‬‫ا‬ ‫ومن‬
:
1
-
‫الحالت‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬
:
‫قام‬
‫والتعليم‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫الخليج‬
‫تبا‬‫عملية‬‫يز‬‫ز‬‫وتع‬‫بين‬‫ر‬‫المتد‬‫مشاركة‬‫لضمان‬‫العمل‬‫بيئة‬‫من‬‫النابعة‬‫الواقعية‬‫العملية‬‫الحالت‬‫من‬‫العديد‬‫بوضع‬
‫بين‬‫فيما‬‫والخبرة‬‫المعرفة‬‫دل‬
‫وبني‬‫هم‬
‫التحليلية‬‫اتهم‬‫ر‬‫مها‬‫وتنمية‬‫المدرب‬
.
2
-
‫ات‬‫ر‬‫والختبا‬‫ين‬‫ر‬‫التما‬
:
‫ومساعدتهم‬‫المباشر‬‫ثر‬‫ال‬ ‫رجاع‬‫ا‬ ‫خالل‬‫من‬‫اتهم‬‫ر‬‫وخب‬‫معارفهم‬‫تقييم‬‫من‬‫المشاركين‬‫لتمكين‬
‫لتطبيق‬‫لهم‬‫الفرصة‬‫تاحة‬‫وا‬، ‫المجالت‬‫هذه‬‫في‬‫وتنمية‬‫تحسينا‬‫تتطلب‬‫التي‬ ‫المجالت‬ ‫تحديد‬‫على‬
‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫خالل‬‫تسبة‬‫المك‬‫ات‬‫ر‬‫والخب‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬
.
3
-
‫يات‬‫ر‬‫المبا‬
‫يوفر‬ ‫بما‬‫العملي‬‫للواقع‬ ‫المحاكاة‬ ‫تمثل‬‫التي‬‫الديناميكية‬‫المواقف‬‫في‬‫المشاركين‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫لصقل‬
‫عالقات‬‫يوضح‬‫وبما‬‫اتهم‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬‫دائهم‬‫ل‬ ً‫يا‬‫ر‬‫فو‬‫تقييما‬
)
‫والنتيجة‬‫السبب‬
(
‫اتخاذ‬‫عملية‬‫في‬
‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬
.
4
-
‫دوار‬‫ال‬ ‫تمثيل‬
‫في‬‫هي‬‫كما‬ ‫السلوكية‬‫و‬‫ا‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫ال‬ ‫المشكلة‬‫يعيش‬‫ن‬‫ا‬ ‫للمتدرب‬‫فرصة‬‫سلوب‬‫ال‬ ‫هذا‬‫يتيح‬
‫ين‬‫ر‬‫خ‬
‫آ‬
‫بال‬‫والشخصية‬ ‫التنظيمية‬ ‫وعالقته‬ ‫وظيفته‬ ‫تحددها‬‫التي‬ ‫دوار‬‫ال‬ ‫وتحليل‬‫العملي‬ ‫الواقع‬
‫بينهما‬‫والتنسيق‬
.
5
-
‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫فالم‬‫ال‬
‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫باللغة‬ ‫المنتجة‬‫فالم‬‫ال‬‫لى‬‫ا‬ ‫ضافة‬‫ا‬ ‫ية‬‫ر‬‫والبص‬ ‫السمعية‬ ‫الوسائل‬ ‫الشركة‬‫تستخدم‬
‫العمل‬ ‫وقضايا‬ ‫المفاهيم‬‫وتوضيح‬‫المعلومات‬ ‫لتوصيل‬‫داة‬‫كا‬،‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫العمل‬‫واقع‬ ‫ر‬‫تصو‬‫والتي‬
‫التي‬ ‫اليومية‬ ‫المواقف‬‫من‬‫العديد‬‫في‬‫فعاله‬‫يقه‬‫ر‬‫بط‬‫مشاكله‬‫تعالج‬‫والتي‬،‫والسلوكية‬ ‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫ال‬
‫يواجهها‬
.

Mais conteúdo relacionado

Semelhante a نقل المعرفة اثناء العملية التدريبية.pptx

d8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsx
d8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsxd8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsx
d8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsxYasmeenFahmy2
 
Learning technique
Learning techniqueLearning technique
Learning techniqueUsama Salam
 
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيابروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبياEnaam Naame
 
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
 مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبيarwa88
 
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعالummnawaf
 
التجديد الذاتي
التجديد الذاتيالتجديد الذاتي
التجديد الذاتيLth Bas
 
نظام الدراسة بالإعدادي
نظام الدراسة بالإعدادينظام الدراسة بالإعدادي
نظام الدراسة بالإعداديkennimoulayali
 
KM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-Deghesham
KM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-DegheshamKM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-Deghesham
KM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-DegheshamKMMiddleEast
 
المشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيالمشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيMoulay Ahmed Berkouk
 
المشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيالمشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيMoulay Ahmed Berkouk
 
دليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العمل
دليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العملدليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العمل
دليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العملtanmya-eg
 
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجداراتمبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجداراتHamdy Ragb
 
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرستطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرسNora Abdullah
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيmona-sh
 
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...azyz harmoucche
 

Semelhante a نقل المعرفة اثناء العملية التدريبية.pptx (20)

القيادة الإبتكارية
القيادة الإبتكاريةالقيادة الإبتكارية
القيادة الإبتكارية
 
d8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsx
d8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsxd8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsx
d8a7d984d985d8aad8a7d8a8d8b9d8a9.ppsx
 
Learning technique
Learning techniqueLearning technique
Learning technique
 
Gawda
GawdaGawda
Gawda
 
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيابروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
بروفايل شركة أفق جديد طرابلس ليبيا
 
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
 مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
مقدمة في التعليم عن بعد ترجمة فصل من كتاب أجنبي
 
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
111بناء المجتمع الاشرافي الفعال
 
التجديد الذاتي
التجديد الذاتيالتجديد الذاتي
التجديد الذاتي
 
نظام الدراسة بالإعدادي
نظام الدراسة بالإعدادينظام الدراسة بالإعدادي
نظام الدراسة بالإعدادي
 
KM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-Deghesham
KM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-DegheshamKM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-Deghesham
KM Middle East 2015 Dr. Mohamed Abdul Aziz Al-Deghesham
 
ندوة الطريق إلى مخرجات أفضل
ندوة الطريق إلى مخرجات أفضل ندوة الطريق إلى مخرجات أفضل
ندوة الطريق إلى مخرجات أفضل
 
المشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيالمشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجي
 
المشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجيالمشروع البيداغوجي
المشروع البيداغوجي
 
دليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العمل
دليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العملدليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العمل
دليل الدرب لبرنامج قيادة فرق العمل
 
Muhammad lotfy cv
Muhammad lotfy cvMuhammad lotfy cv
Muhammad lotfy cv
 
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجداراتمبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
مبادئ تطويرمناهج التعليم الفني القائمة علي الجدارات
 
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرستطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
تطوير الدرس الصفي (LESSON STUDY) بحث الدرس
 
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكترونيتصميم التعليم والتعلم الالكتروني
تصميم التعليم والتعلم الالكتروني
 
التعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفاياتالتعلم القائم علي الكفايات
التعلم القائم علي الكفايات
 
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
المشروع المندمج رقم 8 تجديد مهن التربية والتكوين والارتقاء بتدبير المسارات ال...
 

نقل المعرفة اثناء العملية التدريبية.pptx

  • 1. Training knowledge transfer ‫العسكرية‬ ‫خالد‬‫الملك‬‫كلية‬ ‫التدريبية‬‫العملية‬ ‫ثناء‬‫ا‬‫المعرفة‬‫نقل‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻨﺎ‬ : ‫منهجيتنا‬‫تتسم‬ ‫والتعليم‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫بالخليج‬ ‫حديثة‬‫علمية‬‫يقة‬‫ر‬‫وبط‬‫واقعية‬ ‫لقضايا‬‫وتوجيهي‬‫ي‬‫استشار‬ ‫ر‬‫بدو‬‫نقوم‬‫اذ‬‫والعملي‬‫النظري‬ ‫الجانب‬‫بين‬‫بالجمع‬ ‫نقل‬‫عملية‬‫يوكب‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫يجعل‬‫مما‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬‫في‬ ‫نجاحا‬‫المهنية‬‫الممارسات‬‫وافضل‬‫العلمية‬‫يات‬‫ر‬‫النظ‬‫حدث‬‫با‬‫المعرفة‬ .
  • 2. • ‫نعتمد‬ ‫والتعليم‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫بالخليج‬ ‫تبادل‬‫ثيف‬‫تك‬‫مع‬‫الالزمة‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬‫المشاركين‬ ‫كساب‬‫ا‬‫على‬ ‫والعمل‬‫الفعالة‬‫المشاركة‬‫على‬‫التركيز‬‫يتم‬‫بحيث‬‫يب‬‫ر‬‫التد‬‫في‬‫ساليب‬‫ال‬‫حدث‬‫ا‬‫على‬ ‫ال‬ ‫ومع‬‫ناحية‬ ‫من‬‫المشاركين‬‫بين‬‫ات‬‫ر‬‫خب‬ ‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫هذه‬‫في‬‫المرجوة‬‫هداف‬‫ال‬ ‫يحقق‬ ‫مما‬‫خرى‬‫ا‬‫ناحية‬ ‫من‬‫المدرب‬ . ‫التالية‬ ‫الوسائل‬‫هم‬‫ا‬ ‫ومن‬ : 1 - ‫الحالت‬‫اسة‬‫ر‬‫د‬ : ‫قام‬ ‫والتعليم‬‫يب‬‫ر‬‫للتد‬‫الخليج‬ ‫تبا‬‫عملية‬‫يز‬‫ز‬‫وتع‬‫بين‬‫ر‬‫المتد‬‫مشاركة‬‫لضمان‬‫العمل‬‫بيئة‬‫من‬‫النابعة‬‫الواقعية‬‫العملية‬‫الحالت‬‫من‬‫العديد‬‫بوضع‬ ‫بين‬‫فيما‬‫والخبرة‬‫المعرفة‬‫دل‬ ‫وبني‬‫هم‬ ‫التحليلية‬‫اتهم‬‫ر‬‫مها‬‫وتنمية‬‫المدرب‬ . 2 - ‫ات‬‫ر‬‫والختبا‬‫ين‬‫ر‬‫التما‬ : ‫ومساعدتهم‬‫المباشر‬‫ثر‬‫ال‬ ‫رجاع‬‫ا‬ ‫خالل‬‫من‬‫اتهم‬‫ر‬‫وخب‬‫معارفهم‬‫تقييم‬‫من‬‫المشاركين‬‫لتمكين‬ ‫لتطبيق‬‫لهم‬‫الفرصة‬‫تاحة‬‫وا‬، ‫المجالت‬‫هذه‬‫في‬‫وتنمية‬‫تحسينا‬‫تتطلب‬‫التي‬ ‫المجالت‬ ‫تحديد‬‫على‬ ‫يبي‬‫ر‬‫التد‬‫نامج‬‫ر‬‫الب‬‫خالل‬‫تسبة‬‫المك‬‫ات‬‫ر‬‫والخب‬‫ات‬‫ر‬‫المها‬ . 3 - ‫يات‬‫ر‬‫المبا‬ ‫يوفر‬ ‫بما‬‫العملي‬‫للواقع‬ ‫المحاكاة‬ ‫تمثل‬‫التي‬‫الديناميكية‬‫المواقف‬‫في‬‫المشاركين‬‫ات‬‫ر‬‫مها‬‫لصقل‬ ‫عالقات‬‫يوضح‬‫وبما‬‫اتهم‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫وق‬‫دائهم‬‫ل‬ ً‫يا‬‫ر‬‫فو‬‫تقييما‬ ) ‫والنتيجة‬‫السبب‬ ( ‫اتخاذ‬‫عملية‬‫في‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ .
  • 3. 4 - ‫دوار‬‫ال‬ ‫تمثيل‬ ‫في‬‫هي‬‫كما‬ ‫السلوكية‬‫و‬‫ا‬‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫ال‬ ‫المشكلة‬‫يعيش‬‫ن‬‫ا‬ ‫للمتدرب‬‫فرصة‬‫سلوب‬‫ال‬ ‫هذا‬‫يتيح‬ ‫ين‬‫ر‬‫خ‬ ‫آ‬ ‫بال‬‫والشخصية‬ ‫التنظيمية‬ ‫وعالقته‬ ‫وظيفته‬ ‫تحددها‬‫التي‬ ‫دوار‬‫ال‬ ‫وتحليل‬‫العملي‬ ‫الواقع‬ ‫بينهما‬‫والتنسيق‬ . 5 - ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬‫فالم‬‫ال‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬‫باللغة‬ ‫المنتجة‬‫فالم‬‫ال‬‫لى‬‫ا‬ ‫ضافة‬‫ا‬ ‫ية‬‫ر‬‫والبص‬ ‫السمعية‬ ‫الوسائل‬ ‫الشركة‬‫تستخدم‬ ‫العمل‬ ‫وقضايا‬ ‫المفاهيم‬‫وتوضيح‬‫المعلومات‬ ‫لتوصيل‬‫داة‬‫كا‬،‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫العمل‬‫واقع‬ ‫ر‬‫تصو‬‫والتي‬ ‫التي‬ ‫اليومية‬ ‫المواقف‬‫من‬‫العديد‬‫في‬‫فعاله‬‫يقه‬‫ر‬‫بط‬‫مشاكله‬‫تعالج‬‫والتي‬،‫والسلوكية‬ ‫ية‬‫ر‬‫دا‬‫ال‬ ‫يواجهها‬ .