Ejemplos de cómo aplicar el cómic en la educación para Infantil, Primaria y Secundaria.

1. EJEMPLOS DEL CÓMIC EN LA EDUCACIÓN
Ignacio Ruiz

2. CÓMIC Y EDUCACIÓN
-El aprendizaje se ve favorecido a través del perfeccionamiento de la
comprensión lectora y de un enriquecimiento del vocabulario.
- Desarrolla la expresión oral y escrita del alumnado así como su
capacidad de memorización.
- Se adapta fácilmente al propio ritmo de lectura de los alumnos.

3. CÓMIC Y EDUCACIÓN
-Es ideal para trabajar la ortografía y
la capacidad de síntesis.
-Facilita enormemente el
aprendizaje de idiomas.
- Ayuda a contemplar e interpretar
la información contenida en los
medios audiovisuales.
- Contribuye a despertar en los
alumnos una actitud crítica hacia la
carga ideológica presente en los
contenidos de los medios de
comunicación audiovisuales.

4. CÓMIC Y EDUCACIÓN
- Facilita en el alumnado la
comprensión de la realidad social y
cultural de su entorno inmediato.
- Contribuye a desarrollar una actitud
crítica acerca del entorno vital de los
alumnos.
- Es un eficaz medio para la
transmisión y educación en valores.

5. CÓMIC Y EDUCACIÓN
PRIMER CICLO
-Adquisición e interiorización de los códigos y
elementos básicos que constituyen el
lenguaje del cómic con el fin de desarrollar en
los niños y niñas un pensamiento artístico.
-Adquirir los conceptos de secuenciación y
temporalidad a través de la narración de un
cómic.
-Ordenación espacio-temporal de viñetas con
el fin de contar una historia.
-Construir una historieta de forma colectiva.
- El papel del docente debe consistir en
animar y motivar a los alumnos/as para el
trabajo en el aula.
ED. PRIMARIA

6. SEGUNDO CICLO
-Análisis sencillo de los principales elementos de que consta el lenguaje del cómic
(bocadillos, onomatopeyas, viñetas).
- Realización de viñetas donde se comiencen a elaborar personajes cada vez
más definidos.
-Elaboración de cómics por grupos donde se divida el trabajo.
- Favorecer su interés por diferentes tipos de dibujos y de historietas.

7. TERCER CICLO
-Trabajar la importancia de que la narración de la historieta sea coherente e
interesante frente a un perfeccionismo en los dibujos.
- Introducir, a partir del contenido de las historietas, el desarrollo de la
actitud crítica por parte del alumnado.

8. CÓMIC Y EDUCACIÓN EL COMPROMISO DE CASPE
Para conocer parte de la historia de la
Corona de Aragón. Concretamente la
llegada de los Trastámara al poder.
http://issuu.com/porreromedieval/docs/co
mpromiso/1

9. CÓMIC Y EDUCACIÓN ANTONIO HERNÁNDEZ PALACIOS
Hérnandez Palacios fue un dibujante
español que realizó obras basadas en la
historia de España:
-El Cid
-La Guerra Civil Española
-Relatos del Nuevo Mundo
-Carlos V
-Felipe II

10. CÓMIC Y EDUCACIÓN EL PRIMER VIAJE DE COLÓN
Narra las peripecias de Colón en sus viajes
a América.
Además, contiene un apartado de
referencias históricas con todos los
aspectos relevantes de Colón.
Forma parte de una colección que registra
la historia del continente americano.
El primer viaje de Colón. Antonio
Hernández Palacios. Ed. Planeta-Agostini

11. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Cómic web animado con actividades
matemáticas y que analiza la historia de
las matemáticas basándose en sus
acontecimientos y personajes más
importantes.
ENLACE
LA HISTORIA DE LAS MATEMÁTICAS

12. CÓMIC Y EDUCACIÓN
KASHUK EN ALTAMIRA
Narra la historia de Kashuk, una niña prehistórica que, tras perder de vista a su
familia, debe aprender a sobrevivir en su entorno para poder encontrarla. Así,
aprenderá a hacer fuego, cazar o pescar entre otras habilidades.
Un cómic didáctico con el que descubrir la Prehistoria de una manera amena y
realista y que huye de tópicos muy presentes en la sociedad actual.
GARCÍA MINGO, Mª I.; MARTÍNEZ, A.; LASHERAS, J.A. (2004): Kashuk en Altamira. Santillana del Mar:
Asociación de Amigos del Museo de Altamira; Santander: Consejería de Cultura del Gobierno de Cantabria.

13. Destaca la forma de vida de los
cazadores recolectores, como
los adornos personales, el
aprovechamiento de los
recursos naturales, los
intercambios entre grupos de
cazadores.
“Un regalo desde las aguas” es
un itinerario para Ed. Primaria
que ayudará a los alumnos a
descubrir los materiales
necesarios para confeccionar
los colgantes paleolíticos.
Enlace a la web

14. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Editorial de cómics que ofrece sus obras
en cuatro idiomas: inglés, español,
francés y chino.
Permite comparar los textos y situaciones
y facilitar el aprendizaje de idiomas.
ENLACE
TWIST COMICS

15. CÓMIC Y EDUCACIÓN IDEAS PARA USAR EL CÓMIC
CREAR LA BIOGRAFÍA DE UN
PERSONAJE HISTÓRICO
El profesor puede ofrecer un guía con la
información que debe buscar el alumno
sobre un personaje y los alumnos
documentan su vida creando una
historieta.

16. CÓMIC Y EDUCACIÓN IDEAS PARA USAR EL CÓMIC
CREAR UN MANUAL DE
INSTRUCCIONES
Los alumnos pueden usar el cómic
para documentar y repasar
visualmente los pasos a seguir en un
experimento del laboratorio, en la
construcción de una manualidad, en
el uso de un software, en la seguridad
por la red, en el juego del ajedrez, en
la ejecución de una pirueta
complicada, etc.

17. CÓMIC Y EDUCACIÓN IDEAS PARA USAR EL CÓMIC
EXPLICAR UN CUENTO
CLÁSICO O POEMA
Los alumnos pueden modificar el
argumento o adaptarlo con un nuevo final
si les parece más interesante. También
pueden simplemente representar el
capítulo de un libro literario que hayan
leído cuando deseamos que hagan un
breve resumen.

18. CÓMIC Y EDUCACIÓN IDEAS PARA USAR EL CÓMIC
ILUSTRAR UNA NOTICIA O
ACONTECIMIENTO ACTUAL
O HISTÓRICO
El profesor puede proponer la lectura y la
representación a través de viñetas de una
noticia interesante o un acontecimiento
actual o una entrevista imaginaria entre
dos personajes de diferentes épocas.

19. CÓMIC Y EDUCACIÓN IDEAS PARA USAR EL CÓMIC
DOCUMENTAR UNA EXCURSIÓN O ACTIVIDAD
ESCOLAR
Los alumnos toman fotos durante una visita o excursión escolar. De retorno al
aula se emplean las mejores fotos para ilustrar la experiencia y plasmar
visualmente los conocimientos adquiridos durante la visita.

20. CÓMIC Y EDUCACIÓN
IDEAS PARA USAR
EL CÓMIC
PRACTICAR OTRO
IDIOMA
El cómic ofrece la posibilidad de
enganchar al alumno a aprender
más vocabulario para expresar
aquello que una imagen le
sugiere. Aquí se puede intentar
incluir frases con humor,
expresiones cotidianas y frases
hechas. .

21. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ACTIVIDADES
ELIMINAR TEXTOS
Los alumnos tendrán que completar los bocadillos como consideren.
-Relacionar sistema verbal y no verbal
-Desarrollar la creatividad
-Favorecer la comprensión de las estrategias humorísticas

22. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ACTIVIDADES
CORREGIR ORTOGRAFÍA
Los alumnos tendrán que corregir aquellos errores de ortografía que encuentren
en los bocadillos.
-Mejora de la comprensión lectora
-Aprendizaje y reconocimiento de formas ortográficas

23. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ACTIVIDADES
ORDENAR VIÑETAS
Los alumnos ordenarán las viñetas en el sentido que ellos consideren correcto y
escribirán esa historia
-Mejora de las habilidades de escritura
-Desarrollo de la creatividad

24. CÓMIC Y EDUCACIÓN
INTERPRETAR
ORALMENTE LAS VIÑETAS
Los alumnos representarán los
acontecimientos que muestra el cómic
de forma oral y ante la clase.
-Mejora de la capacidad comunicativa
-Refuerzo de autoestima y pérdida de
la timidez
-Aprender a hablar en público
ACTIVIDADES

25. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Descripción
Diseñar una tira de viñetas utilizando el
software ComicLife sobre el temario
actual. (Cabe la posibilidad de hacerlo en
inglés)
Además, deberán realizar una
descripción de los personajes que
aparecen utilizando un procesador de
textos (OpenOffice Writer, Word,...)
Posteriormente, los alumnos (en grupos)
deberán realizar una dramatización
sobre las producciones creadas.
NIVEL: Ciclo 3º Educación Primaria
CREAR CÓMIC

26. CÓMIC Y EDUCACIÓN
CREAR CÓMIC
ÁREAS IMPLICADAS:
Lengua, educación artística e inglés.
NÚMERO DE SESIONES PREVISTAS: 8
RECURSOS MATERIALES:
Ordenadores
Software ComicLife
Procesador de textos (OpenOffice
Writer, Word,…)
Internet
TIPO DE AGRUPAMIENTOS:
Grupos de 2/3 alumnos.
(Se puede hacer en vez de una tira un
cómic de varias páginas y aumentar el
tamaño de los grupos)
Enlace a Ficha Técnica de la
actividad

27. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Acción tutorial individualizada
Resolver problemas entre compañeros
de clase.
Acción realizada con los padres
presentes y participando.
DESARROLLO:
-Se da a los alumnos las viñetas y tienen
que ordenar la secuencia.
-Proponen soluciones para arreglar el
conflicto.
ENLACE
ED. INFANTIL

28. CÓMIC Y EDUCACIÓN
El cómic para fomentar la
lectura y aprender
Englobado dentro del bloque de
contenidos de 2º Ciclo: Actividad física y
salud
-Interés y gusto por el cuidado del
cuerpo de manera responsable.
-Reconocimiento de los beneficios
de la actividad física en la salud.
Mejora de forma genérica de la
condición física orientada a la salud.
-Valoración del esfuerzo para lograr
una mayor autoestima y autonomía.
ED. PRIMARIA

29. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Ficha de trabajo sobre la lectura de un
cómic de Bob Esponja editado con
diálogos personalizados y adecuados al
temario de Actividad física y salud.
La ficha contiene enunciados como:
-Explica con tus palabras que es una
dieta equilibrada.
-¿Por qué crees que es importante
ducharse después de realizar
ejercicio físico?
-Enumera algunas conductas
higiénicas que conozcas.
ENLACE
ED. PRIMARIA

30. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Proyecto:
Berenguel Aguilera, I. (2011). Las Tic's y las
viñetas: una propuesta didáctica sobre los
totalitarismos a través del cómic Maus.
Espiral. Cuadernos del Profesorado, 4(8), 4257.
DESCARGAR
ED. SECUNDARIA

31. CÓMIC Y EDUCACIÓN
-Competencia en comunicación lingüística
-Conocer y usar nuevos términos,
enriqueciendo vocabulario
-Debate y exposiciones del trabajo
final, contribuyendo a expresarse
adecuadamente y respetar
opiniones diferentes a la propia
-Conocimiento e interacción con el mundo
físico
-Polonia y Alemania: la Segunda
Guerra Mundial, el Holocausto
judío, creación de campos de
concentración nazis, etc.
-Relacionar acontecimientos en
Google Maps
ED. SECUNDARIA

32. CÓMIC Y EDUCACIÓN
-Tratamiento de la información y
competencia digital
-Buscar, seleccionar y analizar
información obtenida a través de
internet
-Competencia social y ciudadana
-Crear ambiente de respeto y
amistad
-Reflexionar de forma crítica sobre
las causas y consecuencias del
Holocausto.
-Autonomía e iniciativa personal
ED. SECUNDARIA

33. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Objetivos:
1.Conocer El Holocausto como un punto
decisivo en la historia de la humanidad.
2. Localizar e identificar en un mapa los
campos de concentración nazis más
importantes de Europa, y estudiar su
funcionamiento.
3. Emplear adecuadamente un vocabulario
propio de la materia.
4. Reflexionar sobre la denominada “limpieza
étnica” hasta nuestros días.
ED. SECUNDARIA

34. CÓMIC Y EDUCACIÓN
5. Explicar las consecuencias de la ideología
extremista de los regímenes totalitarios.
6. Realizar una webquest mediante el trabajo
en equipo construyendo nuevos aprendizajes
a través de la búsqueda y selección de
información.
7. Concienciar al alumnado sobre las
consecuencias del uso y abuso del poder.
8. Contribuir al Plan de lectura del centro a
través del trabajo con cómics.
9. Potenciar el desarrollo de habilidades
sociales cooperativas, la creatividad y valores
como el respeto, tolerancia, la igualdad y
libertad.
ED. SECUNDARIA

35. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Metodología:
-Grupos de 4/5 alumnos (lo más similares
posibles)
Transversalidad:
- Educación Física. El alumnado, a partir de la
visualización total o de fragmentos del
documental Olimpia de Leni Riefenstah,
podrá conocer Los Juegos Olímpicos de
Berlín de 1936, e investigar sobre diversas
cuestiones como por ejemplo: sobre el
atleta Jesse Owens, o cómo se referían,
despectivamente, a los atletas negros en
el entorno de Hitler.
ED. SECUNDARIA

36. CÓMIC Y EDUCACIÓN
-Música: la obra “Un superviviente en
Varsovia” de A. Schonberg: audición
acompañada de la letra y analizar la obra
desde un punto de vista musical e histórico
-Educación Plástica y Visual: características
principales de un cómic a partir del análisis
formal de las viñetas: composición, planos,
tratamiento de la luz, etc., además de realizar
comics sencillos resaltando algunos de los
valores trabajados.
-Lengua extranjera inglesa. Actividades sobre
la siguiente página web: imagen, texto y sus
traducciones correspondientes.
-Lengua Castellana y Literatura: tertulia
dialógica literaria sobre el cómic
ED. SECUNDARIA

37. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ED. SECUNDARIA
Actividades:
Una vez leído el cómic, tertulia basada en los contenidos de la tabla superior y que
han rellenado los alumnos (individualmente o en grupo)

38. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ED. SECUNDARIA
Si el debate se estanca:
-¿Cómo es la bandera nazi? (Parte I, página 34)
-¿Qué quiere decir “Ciudad libre de judíos”? (Parte I, página 35)
-¿Qué significa la estrella de David? (Parte I, página 82)
-Reflexiona sobre el anuncio: “Recompensa, por cada judío no identificado
que encuentre: 1 Kilo de azúcar” (Parte I, página 84).
-¿Qué impacto debía de suponer para los las alambradas, torretas de
vigilancia, uniformes o barracones?
Saco de dudas sobre la obra:
-El resto de la clase las resuelve. Si no lo saben, profesor.

39. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Webquest:
-Analizar e investigar las preguntas
planteadas.
-Reflexionar sobre el Holocausto, los
peligros de los regímenes totalitarios y
quiénes son hoy las víctimas.
-Elaborar un trabajo final que se deberá
de explicar al resto de la clase.
ED. SECUNDARIA

40. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ED. SECUNDARIA
Webquest:
-Ejemplos de preguntas:
-Miles de judíos (hombres, mujeres y niños) fueron asesinados en el
campo de concentración de Auschwitz, pero ¿Quién más?
-En la puerta de la entrada al campo de Auschwitz hay una inscripción
“Arbeit macht frei”, ¿qué significa?
-En las barracas solían apiñarse centenares de presos ¿qué consecuencias
tenía?
-¿Cuánto tiempo estuvieron activos los crematorios y las cámaras de gas
de Auschwitz?

41. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ED. SECUNDARIA
Webquest:
-Organizar y repartir las tareas a realizar.
-Cada grupo buscará, recopilará y analizará de forma ordenada la información
necesaria para realizar el trabajo de investigación: ordenador con conexión a
Internet, el libro de texto, atlas, la filmografía y lecturas recomendadas que
encontrarás en el “Rincón del Holocausto” y la biblioteca del centro o municipal.
-La información irá siendo recogida de forma ordenada para su posterior
elaboración
-Poner en común la información conseguida y los avances realizados
-Elaboración definitiva del trabajo que se entregará a la profesora para que lo revise
antes de la presentación.

42. CÓMIC Y EDUCACIÓN
ED. SECUNDARIA
Comicreando: (3º y 4º de ESO)
- Finalidad:
-Fomentar el esfuerzo personal, la implicación y el trabajo en equipo, a
través del respeto, empatía, cooperación y solidaridad.
-Desarrollar competencias socioemocionales y habilidades sociales.
-Prevenir conductas de riesgo (consumo drogas y violencia), potenciando
estilos de vida saludable y mejora de la convivencia.
-Estrecha cooperación con la familia

43. CÓMIC Y EDUCACIÓN
Comicreando: (3º y 4º de ESO)
Ejecución:
-Talleres de Mediación al
alumnado (Estilos de vida
saludable, Drogodependencias,
Acoso escolar, Redes sociales),
Exposiciones, Salidas ,…
-Diseño cómics, boceto
historia, dibujos, fotos,
bocadillos, maquetación
viñetas, edición y difusión.
INFORMACIÓN
ED. SECUNDARIA

44. CÓMIC Y EDUCACIÓN
TRABAJO FINAL
A realizar:
-Actividad con los alumnos que haga uso del cómic para tratar contenidos.
-Presentación para darla a conocer al resto de la clase.
-Durará 5-6 minutos
-Se puede acompañar de cualquier medio audiovisual que se considere
-Contenidos sugeridos:
-Exposición de la actividad: contenido, metodología, desarrollo,
algunos resultados (Ej. Cómic creado por los alumnos)
-Conclusiones sobre problemáticas o aciertos en el desarrollo de
la misma. Por ejemplo, si la organización de la actividad supuso
problemas de comportamiento o no, si mostraron más interés o
no,…